UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 05

“VALORES CIVICOS PARA UNA VIDA RESPONSABLE”

I. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.2.-Grado : Cuarto Año de Secundaria “A” – “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.
1.4.-Duración : Del 8 de agosto al 10 de setiembre. Nº de Horas: 10

II. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad constituye la segunda en el año académico en la asignatura de Formación Ciudadana y Cívica,
dirigida a los alumnos de la Promoción San Francisco Xavier 2011 del Cuarto Año de Secundaria. En la presente
unidad se continuará promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos
diversificados de los principales componentes del Área. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal “Educación
para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la elaboración de
organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones personales y grupales.

III. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis
- Interpretación
- Síntesis.

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
1. PENSAMIENTO MANEJO DE • Identifica situaciones problemáticas.
CREATIVO INFORMACION •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
2. PENSAMIENTO COMPRENSION • Estrategias metacognitivas usadas en la comprensión espacio-
CRÍTICO ESPACIO- temporal.
3. SOLUCIÓN DE TEMPORAL
PROBLEMAS
• Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de vista,
4. TOMA DE
posiciones éticas, criterios propios, etc.
DECISIONES JUICIO CRITICO
5. DISCERNIMIENT • Identifica: Características del contexto, formas de comportamiento,
O EVANGÉLICO estrategias metacognitivas usadas en el juicio crítico.

IV. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL”.

V. VALORES:
VALORES ACTITUDES
•Muestra estima a su persona y a sus semejantes.
•Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los demás.
RESPETO
•Reconoce y valora el trabajo intelectual de los demás.
•Respeta la capacidad creativa del otro.
•Es autónomo e independiente.
•Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, constancia y voluntad
RESPONSABILIDAD
•Cumple con sus obligaciones y compromisos.
•Muestra interés y preocupación por los trabajos en equipo.

VI. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Manejo de información. •Observan y describen material audiovisual •Videos
•Recopila información relevante acerca de sobre temas relacionados al tema general: documentales
los temas de los valores cívicos, Valores Cívicos – Derechos y en formatos
personajes ilustres y símbolos patrios Responsabilidades. DVD, MPG,
•Adecúa y presenta información • Opinan y fundamentan a partir del material FLV y otros..
relacionada a la temática tratada en clase. analizado. •Libros de
•Analiza la información relevante acerca • Reflexión sobre el proceso desarrollado a Consulta.
 de la problemática actual sobre la
convivencia y cultura de paz.
Juicio Crítico
•Analiza la trascendencia de la
problemática actual relacionada a los
valores cívicos.
•Plantea puntos de vista acerca de las
características e importancia de los temas
tratados en clase.
partir de las actividades realizadas. •Presentacione 10 horas.
s multimedia.
•Identifican las características de los •Páginas Web.
diferentes problemas sociales relacionados
al tema de los valores cívicos y los
derechos y responsabilidades.
• Elaboran conclusiones respecto a la
problemática tratada en clase.

VII. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
•Se compromete como sujeto con derechos y
responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de
Construcción de la Cultura Cívica una cultura de legalidad y de paz, a partir de la
práctica de valores cívicos y de una perspectiva •Fichas de
inclusiva e intercultural. Observación.
•Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las
Ejercicio Ciudadano organizaciones e instituciones del sistema •Registro
democrático. Auxiliar de
•Cumple con las tareas en la fecha acordada. Notas.
•Trae sus materiales de trabajo necesario.
Interés y Esfuerzo Personal.
•Participa en clase
•Apoyo al ambiente

INSTRUMENT
ACTITUDES INDICADORES
OS
•Valora y asume una actitud de respeto y •Asume las normas de convivencia.
defensa de su identidad personal, familiar •Escucha y acepta la opinión de los demás.
y nacional en los diversos contextos •Valora el trabajo intelectual de los demás
donde se desenvuelve. •Fichas de
•Demuestra respeto, tolerancia, Observación.
honestidad y solidaridad en la interacción
con sus pares y entorno social.
•Valora los aprendizajes desarrollados en
el área, como parte de su proceso
formativo.

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Tacna, 08 de agosto del 2010

_____________________________
Lic. Amado Jesús Rosales Rosales
 UNIDAD DE APRENDIZAJE Nº 06
“LA ETICA Y LA VIDA MORAL”
VIII. DATOS INFORMATIVOS:
1.1.-Área : Formación Ciudadana y Cívica
1.2.-Grado : Cuarto Año de Secundaria “A” – “B”.
1.3.-Docente : Lic. Amado Jesús Rosales Rosales.
1.4.-Duración : Del 13 de setiembre al 08 de octubre. Nº de Horas: 10

IX. JUSTIFICACIÓN:
La presente unidad constituye la segunda en el año académico en la asignatura de Formación Ciudadana y Cívica,
dirigida a los alumnos de la Promoción San Francisco Xavier 2011 del Cuarto Año de Secundaria. En la presente
unidad se continuará promoviendo el desarrollo del pensamiento crítico, para lo cual se han seleccionado contenidos
diversificados de los principales componentes del Área. Se pondrá mucho énfasis en el tema transversal “Educación
para la vida, el éxito y el desarrollo personal”. Se ha optado por dar prioridad a estrategias como la elaboración de
organizadores visuales, documentos y textos, y la realización de debates y reflexiones personales y grupales.

X. CAPACIDADES FUNDAMENTALES PRIORIZADAS:

3.1 Pensamiento crítico : - Análisis
- Interpretación
- Síntesis.

CAPACIDADES
TRANSVERSALES DE ÁREA ESPECÍFICAS
6. PENSAMIENTO MANEJO DE • Identifica situaciones problemáticas.
CREATIVO INFORMACION •Analiza lugares y hechos, en el tiempo y en el espacio.
7. PENSAMIENTO COMPRENSION • Estrategias metacognitivas usadas en la comprensión espacio-
CRÍTICO ESPACIO- temporal.
8. SOLUCIÓN DE TEMPORAL
PROBLEMAS
• Críticos y creativos: Argumenta y/o debate sus puntos de vista,
9. TOMA DE
posiciones éticas, criterios propios, etc.
DECISIONES
10. DISCERNI JUICIO CRITICO • Identifica: Características del contexto, formas de comportamiento,
MIENTO estrategias metacognitivas usadas en el juicio crítico.
EVANGÉLICO

XI. TEMA TRANSVERSAL:

“EDUCACIÓN PARA LA VIDA, EL ÉXITO Y EL DESARROLLO PERSONAL”.

XII. VALORES:
VALORES ACTITUDES
•Muestra estima a su persona y a sus semejantes.
•Es tolerante, escucha y acepta la opinión de los demás.
RESPETO
•Reconoce y valora el trabajo intelectual de los demás.
•Respeta la capacidad creativa del otro.
•Es autónomo e independiente.
•Enfrenta las dificultades con firmeza, asertividad, constancia y voluntad
RESPONSABILIDAD
•Cumple con sus obligaciones y compromisos.
•Muestra interés y preocupación por los trabajos en equipo.

XIII. ORGANIZACIÓN DE LOS APRENDIZAJES:

APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES/ESTRATEGIAS RECURSOS TIEMPO
Manejo de información. •Observan y describen material audiovisual •Videos
•Recopila información relevante acerca de sobre temas relacionados al tema general: documentales
los temas de la ética y la vida moral en la Etica y vida moral. en formatos
sociedad. • Opinan y fundamentan a partir del material DVD, MPG,
•Adecúa y presenta información analizado. FLV y otros..
 relacionada a la temática tratada en clase.
•Analiza la información relevante acerca
de la problemática actual sobre la
convivencia y cultura de paz.
Juicio Crítico
•Analiza la trascendencia de la
problemática actual relacionada a l e´tica
y la vida moral en la sociedad.
•Plantea puntos de vista acerca de las
características e importancia de los temas
tratados en clase.
• Reflexión sobre el proceso desarrollado a •Libros de
partir de las actividades realizadas. Consulta.
•Presentacione 10 horas.
s multimedia.
•Identifican las características de los •Páginas Web.
diferentes problemas sociales relacionados
al tema de la ética y la vida moral.
• Elaboran conclusiones respecto a la
problemática tratada en clase.

XIV. EVALUACIÓN:
CRITERIOS INDICADORES INSTRUMENTOS
•Se compromete como sujeto con derechos y
responsabilidades, dispuesto a contribuir al logro de
Construcción de la Cultura Cívica una sociedad democrática, a partir de la práctica de
valores cívicos y de una perspectiva inclusiva e •Fichas de
intercultural. Observación.
•Se compromete a contribuir al fortalecimiento de las
Ejercicio Ciudadano organizaciones e instituciones del sistema •Registro
democrático. Auxiliar de
•Cumple con las tareas en la fecha acordada. Notas.
•Trae sus materiales de trabajo necesario.
Interés y Esfuerzo Personal.
•Participa en clase
•Apoyo al ambiente

INSTRUMENT
ACTITUDES INDICADORES
OS
•Valora y asume una actitud de respeto y •Asume las normas de convivencia.
defensa de su identidad personal, familiar •Escucha y acepta la opinión de los demás.
y nacional en los diversos contextos •Valora el trabajo intelectual de los demás
donde se desenvuelve. •Fichas de
•Demuestra respeto, tolerancia, Observación.
honestidad y solidaridad en la interacción
con sus pares y entorno social.
•Valora los aprendizajes desarrollados en
el área, como parte de su proceso
formativo.

OBSERVACIONES:______________________________________________________________________________
________________________________________________________________________________________________

Tacna, 08 de agosto del 2010

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Lic. Amado Jesús Rosales Rosales