CAS MIM
Konzept Rolle MIM an der Schulgemeinde Rapperswil-Jona
u Rollendefinition
Schaffung von beidseitiger Klarheit
bezüglich der Erwartungen
(Aufgabenverständnis) und
Kompetenzen
(Entscheidungsbefugnisse)
u Rollengestaltung
w Organisation: strukturelle
Rahmenbedingungen,
Kommunikations-, Konflikt- und
Führungskultur
w Person: Fähigkeiten und
Kenntnisse, Identifikation mit
Aufgabe, Hemmnisse
u Rollendurchsetzung
Auch bei widrigen Umständen tragen
sowohl Person (fachliche und
persönliche Autorität) wie auch Position
(formale Autorität) zur Erfüllung der
Rolle bei
CAS MIM / Modul Mentoring / lad
Aufgaben des MIM
 Mitarbeit bei Konzepten
 Einsitz in IT-Konferenz Schule
 Weiterbildungen über die ganze
Schulgemeinde planen und anbieten
 Vernetzung innerhalb der
Schulgemeinde mit den verschiedenen
PICTS
 Leistung von PICTS-Sitzungen
 Mitarbeit bei Wissensplattform
 Persönliche Weiterbildung
Entscheidungsbefugnisse
 Mitspracherecht bei Projekten
 Mitgestaltung von Visionen und
Konzepten
Offene Punkte/Fragen:
 Aktuell keine
Organisation:
 MIM sind ein Bindeglied zwischen
Leiterschulinformatik und PICTS
Person:
Als MIM stehe ich dem Gremium der
PICTS vor. Ich agiere als Vorbild und
trage zur Vernetzung der pädagogischen
IT-Bedürfnisse der Stadt bei.
Offene Punkte/Fragen:
 Aktuell keine
Als MIM ist die Rollendurchsetzung nicht
extrem stark. Da es in dieser Rolle nicht
direkt zu Konflikten mit Lehrpersonen
kommt. Gleichwohl ist man ein Bindeglied
zwischen Informatikdienst und
Lehrerschaft. Es gilt die Bedürfnisse der
beiden Gruppen zu vereinen. In der Rolle
des MIM ist vor allem das
Kollegialitätsprinzip wichtig. Sprich, dass
man die IT-Strategie der Stadt vertritt.
CAS MIM
Konzept Rolle PICTS an der Oberstufe Weiden
u Rollendefinition
Schaffung von beidseitiger Klarheit
bezüglich der Erwartungen
(Aufgabenverständnis) und
Kompetenzen
(Entscheidungsbefugnisse)
u Rollengestaltung
w Organisation: strukturelle
Rahmenbedingungen,
Kommunikations-, Konflikt- und
Führungskultur
w Person: Fähigkeiten und
Kenntnisse, Identifikation mit
Aufgabe, Hemmnisse
u Rollendurchsetzung
Auch bei widrigen Umständen tragen
sowohl Person (fachliche und
persönliche Autorität) wie auch Position
CAS MIM / Modul Mentoring / lad
Aufgaben des PICTS:
 Individuelle Beratung der LPs
 Niederschwelliger pädagogischer
Support
 Aktives Zugehen und Nachfragen bei
Teammitgliedern
 Kurzinputs und kleinere WBs anbieten
 Austausch mit anderen PICTS
 Entwicklungsziele mit der Schulleitung
besprechen.
 Koordination des M&I Unterrichts
 Persönliche Weitbildung
Entscheidungsbefugnisse:
 Mitsprache bei der Umsetzung von IT-
Konzepten im Schulhaus
Offene Punkte/Fragen:
 Aktuell keine
Organisation:
 Ich treffe mich alle drei Wochen mit der
SL. Dabei werden aktuelle Projekte und
deren Umsetzung besprochen.
Person:
Als PICTS bin ich eine Fachperson im
Schulhaus. Wenn eine Lehrperson eine
Frage zur IT hat, kommt sie zu mir. Auf
Grund meiner offenen Art, wissen die
Lehrpersonen, dass sie jeder Zeit zu mir
kommen können.
Offene Punkte/Fragen:
 Aktuell weiss ich noch nicht, wie gut es
mir im nächsten Schuljahr gelingt die
weniger IT-affinen Lehrpersonen
abzuholen.
 Aktuell werden die PICTS nach
Stundenaufschrieb bezahlt. Auf das SJ
23/24 will man dies in eine
Stundenentlastung übergeben.
Als PICTS muss ich die Vision der Stadt
umsetzen. Da man meine fachlichen
Kompetenzen als gut einschätzt, würde ich
meine fachliche Autorität als hoch
CAS MIM

(formale Autorität) zur Erfüllung der
Rolle bei
einschätzen. Ich hatte bisher noch keine
grossen Konflikte, könnte mir jedoch
vorstellen, dass es mit gewissen
Lehrpersonen ein gewisses
Reibungspotential gibt.

CAS MIM / Modul Mentoring / lad