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• Lenguas desaparecidas.
Las lenguas que había en España desaparecieron cuando los romanos conquistaron la
Península en el S. III a C.
• El latín.
• El latín vulgar.
El latín tenía dos modalidades: el clásico que utilizaba la gente culta y el vulgar que era usado
por la gente normal.
• Los germanismos.
Los visigodos llegaron a España en el año 409, eran un pueblo germánico que venía de
Europa.Las palabras que nos dejaron se llaman germanismos.
• Los arabismos.
En el año 711 llegaron los árabes desde África y estuvieron 8 siglos en nuestro país. Nos
dejaron muchas palabras que se llaman arabismos.
• Los dialectos.
El latín no evolucionó igual en todas las zonas y aparecieron dialectos como el galaico-
portugués, el astur-leonés, el castellano, el catalán, el mozárabe...
• Otras influencias.
Esquema:
El castellano procede del La influencia de otros Fases de la evolución del
latín. pueblos. castellano.
El latín vulgar. - -
El español de América.
Cuando los colonizadores llevaron el castellano a América, éste dominó a las lenguas
indígenas.
• Influencia andaluza.
Las lenguas de América recuerdan ligeramente al andaluz porque muchos colonizadores eran
de esa zona de España.
• Características.
· El seseo: consiste en pronunciar "c" y "z" como "s". "Sapato" por zapato.
· El voseo: consiste en utilizar "vos" en lugar de "tú". Vos que sois de Buitrago...
· Palabras propias: Se han conservado palabras de las lenguas indígenas. Canoa, cacique,
hule...
El sefardí, sefardita o judeo español.
• Sefardí.
• La expulsión.
Los judíos fueron echados de España por los Reyes Católicos y se fueron a países de Europa y
Asia.
• Arcaísmo.
Moshe SHAUL
El latín no evolucionó igual en todas las zonas de España y surgieron otras lenguas como el
gallego y el catalán.
• El vascuence.
El gallego.
• Alfonso X el Sabio.
En la E. M. El gallego fue importante y el rey Alfonso escribió "Las Cantigas" a la Virgen María
en dicha lengua.
Alfonso X el Sabio.
• Hoy.
Durante muchos siglos fue utilizado sólo por las familias gallegas y perdió importancia; pero en
la actualidad tiene gran vitalidad y muchos escritores lo utilizan.
• Evolución.
El catalán.
• El catalán.
El vascuence.
• Origen.
No procede del latín y se cree que su origen está en lenguas antiguas del centro de Europa.
• Nos comunicamos.
• Comunicación no verbal.
No se utilizan palabras.
• Comunicación verbal.
• El lenguaje animal.
Los animales se comunican mediante gruñidos, gritos, cantos, movimientos, colores, olores...
• Comunicación visual.
Son los mensajes que percibimos por la vista: semáforos, señales de tráfico, un faro.
El lenguaje gestual que utilizamos al hablar pertenece a este tipo y es muy importante.
• Comunicación auditiva.
Muchos gritos significan alegría, dolor, llamada... Las campanas, los timbres, el despertador
pertenecen a este tipo de comunicación.
· Comunicación gustativa.
· Comunicación olfativa.
• El lenguaje verbo-visual.
Es el que utiliza los dos tipos de lenguajes a la vez (verbal y visual), como el cine, la tele, la
publicidad, el cómic, los dibujos animados.
Esquema:
Introducción. Sistemas de comunicación no verbal.
- El lenguaje verbo-visual.
Lengua oral y escrita
Clases de lenguaje.
• Lenguaje oral.
• Lenguaje escrito.
• Expresividad.
La expresión oral es espontánea y natural y está llena de matices afectivos que dependen del
tono que empleamos y de los gestos; por eso tiene gran capacidad expresiva.
• Vocabulario.
• Hablar correctamente.
· Vocalizar bien.
· Evitar muletillas.
· Llamar a las cosas por su nombre evitando abusar de "cosa", "cacharro", "chisme"...
• Expresividad.
Es menos expresivo y espontáneo y carece de gestos; por eso es más difícil expresar lo que
queremos.
• Vocabulario.
Se puede usar un vocabulario más extenso y apropiado ya que da tiempo a pensar más y se
puede corregir si nos equivocamos.
· Leer lo que hemos escrito y poner cuidado en que los puntos coincidan con el final de las
oraciones. Si lo que se lee no tiene sentido hay que corregirlo.
Esquema:
Clases de lenguaje. Características del lenguaje oral. Características del lenguaje escrito.
• Comunicación.
• Elementos de la comunicación.
· Canal - La vía por la que circula el mensaje: ondas sonoras del aire, papel escrito...
• Denotativa o referencial.
Se produce cuando el emisor utiliza el lenguaje para transmitir una información al receptor.
• Emotiva o expresiva.
• Conativa o apelativa.
• Fática o de contacto.
• Poética o estética.
Se utiliza cuando se busca la belleza y el mensaje oral o escrito se cuida especialmente.
• Metalingüística.
Esquema:
La comunicación humana. Las funciones del lenguaje.
· Código. Metalingüística.
· Canal. -
Los niveles del lenguaje
El nivel vulgar.
• Poca cultura.
• Características.
· Utilizan vulgarismos.
• Habla familiar.
El nivel culto.
• Mucha cultura.
Es el que utilizan las personas cultas e instruidas.
• Características.
· Riqueza de vocabulario.
• Lenguaje científico-técnico.
Es el que se emplea para hablar o escribir sobre un área determinada de la ciencia o la cultura.
• El lenguaje literario.
Es el nivel más alto de uso de la lengua. Es muy importante el contenido (lo que se dice) y la
forma del mensaje (cómo se dice). Utiliza recursos para embellecer el lenguaje:
comparaciones, metáforas...
Esquema:
El nivel vulgar. El nivel común o coloquial. El nivel culto. Lenguajes de nivel culto.
• Definición.
• Géneros narrativos.
· La épica.
· La novela.
· El cuento.
EL NARRADOR
• Punto de vista.
Herman Melville
LA ACCIÓN.
Se refiere a las cosas que pasan en un tiempo determinado que siguen un orden concreto.
• Orden lineal.
• Por el final.
LOS PERSONAJES.
Son los protagonistas de la acción. Unos son principales (protagonistas) y otros secundarios.
Se les debe dar una personalidad propia y situarlos dentro de un ambiente o lugar donde se
desarrollan los hechos.
EL INTERÉS.
Un buen relato debe ser interesante. Para conseguirlo hay que tener en cuneta:
· Introducir diálogos.
· Crear suspense.
• El planteamiento.
• El nudo.
• El desenlace.
Esquema:
La narración. Los elementos de la narración. La estructura de la narración.
· El cuento. LA ACCIÓN. -
- Orden lineal. -
- Por el final. -
- LOS PERSONAJES. -
- EL INTERÉS. -
La descripción
La descripción.
• Describir.
Es reflejar cómo son las personas, los paisajes o las cosas, explicando sus cualidades.
• Observar.
• Objetiva.
En la Mancha abundan las lagunas pequeñas. Algunas son de agua muy salada,
rodeadas de escasa vegetación. En otras zonas el paisaje es muy árido.
• Subjetiva.
Tipos de descripción.
• Prosopografía.
Se fija en los rasgos físicos de una persona.
• Etopeya.
• Retrato.
• Autorretrato.
• Caricatura.
• Topografía.
Descripción de paisajes.
• Cronografía.
Esquema:
La descripción. Descripción objetiva y subjetiva. Tipos de descripción.
- - Retrato.
- - Autorretrato.-
- - Caricatura.
- - Topografía.
- - Cronografía.
Las formas de expresión. El diálogo
El diálogo.
• Definición.
Es una conversación entre dos o más personas, mediante la que se intercambian información y se
comunican pensamientos sentimientos y deseos. Puede ser oral o escrito.
• Características.
• Un buen diálogo.
• Características.
• Formas.
· Estilo directo. El autor reproduce exactamente las palabras de los personajes que hablan.
- ¿Qué te parece la fotografía? - preguntó Sara.
Javier contestó:
· Estilo indirecto. El autor reproduce la conversación entre dos personajes, pero no textualmente.
Sara le preguntó a Javier qué le parecía la fotografía. Él contestó que no estaba mal, pero que los
colores habían salido algo oscuros.
• Ortografía.
· Siempre que habla un personaje se escribe en otra línea y con un guión delante.
· El narrador debe aclarar al lector siempre qué personaje habla, pero sólo si es necesario.
La entrevista.
• Entrevista.
Es un diálogo especial que sirve para que conozcamos mejor a una persona a base de hacerle preguntas.
• El entrevistado.
Normalmente es una persona importante que interesa a la gente. Debe evitarse el contestar con
monosílabos. Es más conveniente comentar las respuestas para reflejar nuestra personalidad.
• El entrevistador.
Debe permanecer en un segundo plano y llevar las preguntas preparadas después de haberse informado
sobre el personaje al que va a entrevistar.
Esquema:
El diálogo. Características del diálogo oral. Características del diálogo escrito. La entrevista.-
- - Ortografía. El entrevistador.
Constitución de las palabras: sonidos, fonemas y letras
La producción de los sonidos.
• El aparato fonador.
Nos sirve para emitir sonidos con los que construimos el lenguaje oral.
• Órganos.
Cuerdas vocales, nariz, paladar, boca. Según coloquemos estos órganos produciremos unos sonidos u
otros.
• Fonema.
• Sonido.
• Letra.
Fonemas y letras.
• Desajustes.
• Vocales.
Los fonemas vocálicos pueden formar una sílaba ellos solos y al sonar, el aire que sale de los pulmones
no encuentra obstáculos al salir.
• Consonantes.
Los fonemas consonánticos no pueden formar sílabas ellos solos. Cuando suenan, el aire encuentra
obstáculos al salir (los diente, la lengua...).
Esquema:
La producción de los sonidos. Fonemas, sonidos y letras. Fonemas y letras. Vocales y consonantes.
- Letra. - -
El signo lingüístico. Los monemas
Los signos.
• Definición.
Signo es lo que podemos percibir por los sentidos y nos produce una idea en la mente.
• Partes.
· Significante.
· Significado.
Las palabras, al oírlas o leerlas, nos crean ideas en el cerebro; por lo tanto, son signos lingüísticos.
• El significante.
• El significado.
Los monemas.
• Definición.
Lexemas y morfemas.
• Definición.
Son las dos clases de monemas que existen.
• Lexemas.
• Morfemas.
In - feliz.
Sal - ero.
Esquema:
Los signos. La palabra. El signo lingüístico. Los monemas. Lexemas y morfemas.
- El significado. - Morfemas.
El Significado de las palabras
El significado de las palabras.
• Cambios.
El significante y el significado de las palabras pueden sufrir cambios que enriquecen el lenguaje.
Palabras que suenan mal o pueden ofender a alguien (tabúes), se cambian por otras (eufemismos).
• Por semejanza.
• Polisemia
• Homonimia.
• Sinonimia.
• Antonimia.
Denotación y connotación.
• Denotación.
• Connotación.
Esquema:
Los cambios
El significado de las Otros fenómenos del
semánticos.
palabras. significado. Denotación y
connotación.
Por evolución
Cambios. Polisemia.
histórica.
Denotación.
- Homonimia.
Por razones sociales.
Connotación.
- Sinonimia.
Por semejanza.
-
- Antonimia.
· Metáfora.
-
- -
· Metonimia.
El nombre
El nombre (sustantivo).
• Significado.
• Forma.
El género.
• Masculino.
Se refiere a hombres, animales machos y cosas a las que podemos poner "el" delante.
• Femenino.
Se refiere a mujeres, animales hembras y cosas a las que podemos poner "la" delante.
El número.
• Singular.
Muchacha.
• Plural.
Si se trata de varios.
Muchachas.
• Concretos.
Son los que se refieren a seres que podemos percibir por los sentidos.
• Abstractos.
No tienen presencia física, Sólo están en nuestra mente y no se pueden ver, oler, tocar...
Esperanza, alegría.
Esquema:
El nombre (sustantivo). El género. El número. Clasificación.
• Definición.
Los pronombres son palabras que señalan o sustituyen a otras que normalmente ya se han nombrado. Son
sustitutos del nombre.
• Personales.
• Determinativos.
• Relativos.
Pronombres personales.
• Definición.
Yo, nosotros.
• Para reconocerlos.
No te veo. Ya la he visto.
PRONOMBRES PERSONALES
Personas Formas
Singular: Yo, mi, me conmigo
Primera
Plural: Nosotros, nosotras, nos
Singular: Tú, ti, te, contigo
Segunda
Plural: Vosotros, vosotras, os
Singular: Él, ella, ello, lo, la, le, se,consigo
Tercera
Plural: Ellos, ellas, los, las, les, se
Pronombres de cortesía.
• Definición.
Son los que se utilizan con las personas mayores o con las que no tenemos confianza para tratarlas de
"tú". El más frecuente es "usted" pero también se usan "lo", "la", "le".
• Definición.
Se refieren siempre a un nombre del que se ha hablado antes y que llamamos ANTECEDENTE.
• Para reconocerlos.
PRONOMBRES RELATIVOS
Los libros que compré eran verdes. Rompió el jarrón, el cual estaba sobre la mesa. Encontramos a Juan,
quien estaba dando un paseo. La casa donde vivo es roja.
Esquema:
El pronombre. Clasificación. Personales. De cortesía. Relativos.
- Relativos. - - -
Los artículos y los adjetivos determinativos
Introducción.
• Concretar significados.
Los nombres comunes se refieren a todos los seres o cosas iguales. Al ponerles un artículo o adjetivo,
reducimos su extensión y concretamos su significado.
• Definición.
Los artículos y adjetivos son palabras que van colocadas junto a los nombres para limitar su significado al
decir alguna característica del los mismos. Concuerdan con el nombre en género y número.
El artículo.
• Determinado.
• Los artículos.
• Contracto.
• Definición.
Son palabras que acompañan al nombre para determinarlo y decir algo de él (situación, cantidad), o para
calificarlo (añadirle alguna cualidad).
Adjetivos determinativos.
Demostrativos.
• Definición.
Los adjetivos demostrativos acompañan al nombre y lo sitúan en el tiempo o en el espacio con respecto al
hablante.
• Pronombres.
Los demostrativos pueden ser pronombres. Cuando es así sustituyen al nombre y llevan tilde.
Ésa me gusta mucho (la casa). Aquél fue bonito (el verano).
Los demostrativos
Singular Plural
este esta esto estos estas
ese esa eso esos esas
aquel aquella aquello aquellos aquellas
Posesivos.
• Definición.
Los adjetivos posesivos acompañan al nombre e indican a quién pertenece el objeto nombrado.
• Pronombres.
Ayer perdí el mío (mi bolso). Hemos podado los nuestros (nuestros rosales).
Los posesivos
UN POSEEDOR VARIOS POSEEDORES
mi, mío, mía, mis, míos, mías nuestro-a, nuestros-as Primera persona
tu, tuyo-a, tus, tuyos-as vuestro-a, vuestros-as Segunda persona
su, suyo-a, sus, suyos-as su, suyo-a, sus, suyos-as Tercera persona
Indefinidos.
• Definición.
Los adjetivos indefinidos hacen referencia a la cantidad de objetos que se nombran pero sin precisar con
exactitud.
• Pronombres.
Los indefinidos
Singular Plural
Masculino Femenino Neutro Masculino Femenino
un, uno una uno unos unas
algún, alguno alguna algo algunos algunas
ningún, ninguno ninguna nada ningunos ningunas
poco poca poco pocos pocas
escaso escasa escaso escasos escasas
mucho mucha mucho muchos muchas
demasiado demasiada demasiado demasiados demasiadas
todo toda todo todos todas
varios varias
otro otra otro otros otras
mismo misma mismo mismos mismas
tan, tanto tanta tanto tantos tantas
alguien
nadie
cualquier, cualquiera cualesquiera
quienquiera quienesquiera
tal tales
demás demás
bastante bastantes
Numerales.
• Definición.
Los adjetivos numerales hacen referencia a la cantidad o al orden de forma clara y precisa.
• Cardinales.
• Ordinales.
Indican orden.
Es el séptimo de la fila.
• Pronombres.
Cuando sustituyen al nombre.
• Ortografía.
Los cardinales del 1 al 30 se escriben con una sola palabra y del 31 en adelante con varias.
Los ordinales del 1º al 20º se escriben con una palabra y del 21º en adelante con dos.
Interrogativos.
• Definición.
Se utilizan para preguntar. Tanto en las interrogativas directas como en las indirectas llevan siempre tilde.
• Interrogativos.
Esquema:
Introducción. El artículo. Los adjetivos. Clases. Adjetivos determinativos.
- Contracto. - Indefinidos.
- - - Numerales.
- - - Interrogativos.
El adjetivo calificativo
El adjetivo calificativo.
• Definición.
Es la palabra que acompaña al nombre y le añade alguna cualidad que lo hace distinto a los demás.
• Normalmente.
Va en plural.
• Distintos géneros.
Va en masculino.
• Especificativo.
Expresa una cualidad que es imprescindible para entender completamente el significado de la oración.
Siempre va detrás del nombre.
• Explicativo o epíteto.
Expresa una cualidad propia del nombre y no es necesario ponerlo. Se utiliza como recurso expresivo y
para buscar la belleza en el texto. Puede ponerse detrás o delante del nombre al que acompaña.
• Apócope.
Consiste en perder parte de sus letras una palabra. Algunos adjetivos sufren este fenómeno.
Día bueno buen día. Olor malo mal olor. Río grande gran río.
Esquema:
El adjetivo calificativo. Concordancia del adjetivo. Clases. Apócope.
- Distintos géneros. - -
El verbo
¿Qué es el verbo?
• Definición.
Viajar, estar.
• Lexema o raíz.
• Morfemas o desinencias.
Dan la información gramatical del verbo: persona, número, tiempo, modo, voz.
La persona y el número.
• Formas personales.
Nos dice quién realiza la acción del verbo y si se trata de uno o más. Son tres: 1ª, 2ª y 3ª del singular o
plural.
Número/Persona 1ª 2ª 3ª
Singular Amo Amas Ama
Yo Tú Él/Ella
Plural Amamos Amáis Aman
Nosotros/as Vosotros/as Ellos/Ellas
• Formas no personales.
El tiempo.
• Los tres tiempos
Como.
Comí.
Comeré.
El modo.
Ven, Raúl.
Raúl llegó.
La voz.
· Voz pasiva: Se forma con el verbo SER + PARTICIPIO y en ella el sujeto no realiza la acción sino que
la recibe.
Las conjugaciones.
Son un listado de todas las formas que puede tener un verbo.
Clasificación.
• Verbos regulares.
Son los que se conjugan igual que los modelos amar, temer, partir.
• Verbos irregulares.
Son los que sufren modificaciones en el lexema o morfemas y, por lo tanto, no se conjugan igual que los
modelos amar, temer, partir.
• Verbos auxiliares.
Son los que ayudan a conjugar otros verbos y casi no tienen significado propio. Los más importantes son
haber y ser.
• Rodeos.
Consisten en decir con un verbo compuesto por varias formas verbales algo que se podría decir sólo con
una.
• Construcción.
Se forman con un verbo auxiliar y una forma no personal de otro verbo (infinitivo, gerundio o participio).
Las perífrasis verbales añaden al verbo un significado especial que solo no tiene.
Esquema:
¿Qué es el Lexemas y morfemas. La persona y el El tiempo.
El modo.
verbo? número.
Lexema o raíz. Los tres tiempos.
Subjuntivo.
Definición. Formas personales.
Morfemas o Tiempos simples y
Imperativo.
- desinencias. Formas no personales. compuestos.
Indicativo.
- - - -
La voz. Las conjugaciones. Clasificación. Las perífrasis verbales.
• Definición.
• Clases.
Preposiciones.
• Definición.
a, ante, bajo, con, contra, de, desde, en, entre, hacia, hasta, para, por, según, sin, so,
sobre, tras, durante, mediante
Conjunciones.
• Definición.
• Clases.
Esquema:
El adverbio. Preposiciones. Conjunciones.
• Definición.
Es la unión de varias palabras alrededor de una más importante que se llama núcleo. El sintagma no tiene
significado completo.
• Clases de sintagmas.
La oración.
• Definición.
• Partes.
· Sujeto (S): Es la persona o cosa de la que se dice algo. Para localizarlo se pregunta ¿QUIÉN?,
¿QUIÉNES? al verbo.
· Predicado (P): Es lo que se dice del sujeto. Para localizarlo es fácil: "LO QUE NO ES SUJETO".
• Lírica.
Es el género literario en el que el escritor expresa sus sentimientos. El verso suele ser el medio expresivo
más utilizado.
• Narrativa.
Género literario en el que escritor cuenta hechos que suceden. El medio expresivo que más se utiliza es la
prosa.
• Dramática.
Es el género literario en el que se representa la realidad a través de unos personajes que cuentan los que
hacen o piensan a través del diálogo.
Los géneros narrativos
Los géneros narrativos.
• El cuento.
Es una narración en prosa, de poca extensión y desarrollo sencillo. Los personajes pueden ser reales o
fantásticos y se escriben para entretener o para enseñar algo.
• La novela.
Es una narración en prosa que se caracteriza por su extensión y su compejidad. Hay muchos personajes y
los hechos se cuentan con más detalle.
• La épica.
Es una narración en prosa o en verso que cuenta hechos o hazañas de héroes o guerreros populares.
Clases de novelas.
Los hechos se desarrollan en lugares lejanos y fantásticos donde a los personajes les ocurren cosas
interesantes.
Lo que más destaca en estas novelas es la intriga. Se intenta que el lector piense en cómo se solucionará
la historia. Los protagonistas son monstruos, espías, detectives, asesinos...
• De ciencia ficción.
Se basan en los avances científicos aplicados al mundo humano. La mayoría se enmarcan en viajes
espaciales y extraterrestres, otros mundos, profundidades marinas... Aunque son novelas de
entretenimiento, a veces reflexionan sobre los valores de nuestro mundo.
• Realista y psicológica.
Son novelas en las que el autor intenta reflejar la realidad, tanto del lugar como de los personajes, sus
sentimientos y pensamientos.
• Rosa.
Son novelas que presentan como núcleo principal una historia de amor. Los personajes son jóvenes,
guapos y ricos. El final siempre es feliz.
Esquema:
Los géneros narrativos. Clases de novelas.
- Realista y psicológica.
- Rosa.
• El contenido.
Según el contenido del poema las formas líricas más importantes son la oda, la elegía y la sátira.
• La oda.
Es un poema bastante extenso y tono elevado que ensalza sentimientos, personas, hechos...Una oda puede
cantar a la vida, a la patria, al honor, a la persona amada, a la belleza...
• La elegía.
Es una composición que canta el dolor ante la muerte o la desgracia. Por lo general tiene un tono
desgarrado y pesimista.
• La sátira.
Esquema:
Las formas de la lírica.
El contenido.
La oda.
La elegía.
La sátira.
• Obras extensas.
· Comedia. Refleja la vida humana desde un punto de vista alegre. Produce risa en los espectadores.
Siempre acaba bien.
· Drama. Es una mezcla de comedia y tragedia. El desenlace puede ser feliz o desgraciado.
• Obras breves.
· Entremés. Obra corta que se representaba en los descansos de una obra larga. Al final del entremés, a
veces, se explicaba algo de la obra principal que empezaba a continuación.
• Obras musicales.
· Ópera. Una obra de larga duración y totalmente cantada. Puede ser trágica, cómica o dramática.
· Zarzuela. Es una obra musical típicamente española. Tiene escenas cantadas y escenas dialogadas. Los
ambientes y los personajes suelen ser populares.
Esquema:
Clases de obras dramáticas.
Obras extensas.
· Tragedia.
· Comedia.
· Drama.
Obras breves.
· Entremés.
· Sainete.
Obras musicales.
· Ópera.
· Zarzuela.
Verso y prosa
La prosa y el verso.
• La prosa.
Es la forma más natural de escribir. Se puede contar un hecho de varias maneras diferentes. Cuando se
escribe en prosa se ocupa toda la línea.
Era el mes de mayo. Hacía calor y los trigos comenzaban a crecer. El campo
estaba lleno de flores y los pájaros cantaban. Los enamorados paseaban.
• El verso.
Es una forma especial de expresarse. Es más difícil que la prosa, ya que los textos en verso presentan
unas características especiales que crean un ritmo y musicalidad específicos en esta forma de contar
cosas.
Las líneas no ocupan todo el renglón. Algunas palabras acaban en las mismas letras.
• Verso.
• Estrofa.
Es un conjunto de versos relacionados por la medida y la rima. En el ejemplo hay tres estrofas de 4 versos
cada una.
• Poema.
• La medida.
• Normas.
· Sinalefa. Consiste en formar una sílaba con la última vocal de una palabra y la primera vocal de la
siguiente. Se marca con .
Al- ol- mo- vie- jo hen- di- do- por- el- ra- yo
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11
y en- su- mi- tad- po- dri- do.
1 2 3 4 5 6 7
· La última palabra es aguda. Si la última palabra de un verso es aguda, se cuenta una sílaba más.
· La última palabra es esdrújula. Si la última palabra del verso es esdrújula, se le resta una sílaba.
Con- ca- pi- ta- nes- ru- bios- co- mo ar- cán- ge- les.
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12-1=11
La rima.
• Definición.
Rima es la semejanza de sonidos que se da a partir de la vocal tónica de la última palabra de cada verso.
• Rima consonante.
Si se repiten vocales y consonantes en el mismo orden se dice que la rima es consonante o perfecta.
Érase un hombre a una nariz pegado;
érase una nariz superlativa,
érase una nariz sayón y escriba,
érase un peje espada bien barbado.
• Rima asonante.
Tipos de versos.
• De arte menor.
Bisílabos 2 sílabas
Trisílabos 3 sílabas
Tetrasílabos 4 sílabas
Pentasílabos 5 sílabas
Hexasílabos 6 sílabas
Heptasílabos 7 sílabas
Octosílabos 8 sílabas
• De arte mayor.
Análisis de la rima.
• Número y letra.
Para analizar la rima de un poema hay que poner detrás de cada verso un número y una letra.
• El número.
• La letra.
Indica la rima. Todos los versos que riman entre sí, llevarán la misma letra. Se utilizan letras mayúsculas
para los versos de arte mayor y minúsculas para los de arte menor.
Cuando un verso no rima con otro se dice que es un verso libre y la letra se sustituye por un -.
Esquema:
La prosa y el Verso, estrofa y Métrica del La rima. Tipos de Análisis de la
verso. poema. verso. versos. rima.
Definición.
La prosa. Verso. La medida. De arte menor. Número y letra.
Rima
El verso. Estrofa. Normas. consonante. De arte mayor. Número.
• Estilo.
Recursos estilísticos son los diversos "trucos" que utiliza el escritor para hacer más expresivo su mensaje
y llamar la atención del lector. El conjunto de estos recursos que utiliza el autor se llama estilo.
Como se aprecia en el texto, el autor no sólo comunica un mensaje sino que hace expresivo su contenido
pintando con el lenguaje el silencio y la ruina.
• Recursos fonéticos.
Mediante estos recursos, el autor pretende resaltar el contenido de su mensaje valiéndose delos sonidos
de la lengua.
· Aliteración. Consiste en repetir uno o varios fonemas con la intención de expresar una idea o producir
efectos sensoriales.
El poeta repite la "s" para producir un efecto de silencio y resaltar la tranquilidad del río.
· Onomatopeya. Es una variante de la aliteración que consiste en imitar los ruidos que existen en la
naturaleza.
La repetición de la "r" parece imitar el ruido del trueno retumbando en las paredes de la cueva.
· Paronomasia. Es la proximidad de palabras que tienen sonidos parecidos pero significados distintos.
En mi aposento otras veces
una guitarra tomo,
que como barbero templo
y como bárbaro toco.
El autor pretende producir un fuerte contraste entre "barbero" y "bárbaro" que tienen sonidos parecidos
pero significados distintos.
· Similicadencia. Consiste en colocar de forma próxima palabras que posee sonidos semejantes.
· Palindromía. Consiste en construir frases de manera que se lean igual de izquierda a derecha que de
derecha a izquierda.
• Recursos semánticos.
Éstos se basan en la relación que existe entre el significado y el significante de las palabras.
· Comparación. Consiste en relacionar dos palabras cuyos significados tienen algún parecido. Comparar
una idea con otra más conocida, más clara o más expresiva.
· Metáfora. Es el recurso que consiste en identificar una palabra con otra. Sustituir una idea por otra más
expresiva. Si a una comparación le quitamos el enlace comparativo (como...) la convertimos en metáfora.
El ciprés es un surtidor de agua. Los suspiros de escapan de su boca de fresa. (Fresa = roja y dulce.)
A veces no aparece el el término real de la metáfora, entonces utilizamos una metáfora pura.
En el ejemplo se explica a través de metáforas, la distinta valoración que hacemos de los defectos,
dependiendo de que sean propios o ajenos.
· Metonimia. Consiste en designar algo con otro nombre, basándose en la relación de sus significados.
Fue - será; sueño - tierra; ayer - mañana; poco antes - poco después.
· Juego de palabras. Consiste en utilizar dos o más palabras que se escriben o se pronuncian igual, pero
tienen significados diferentes.
· Calambur. Es el juego de palabras que consiste en juntar las sílabas de dos palabras diferentes para
formar una nueva; o separar las sílabas de una palabra y obtener una nueva.
· Dilogía. Es un juego de palabras que consiste en utilizar una palabra con dos o más significados a la vez.
El autor utiliza la palabra "cardenal" con dos significados: cargo eclesiástico y moratón.
• Recursos morfológicos.
· Epíteto. Es la utilización de adjetivos que generalmente se colocan delante de los sustantivos para
añadirles viveza y colorido; pero que no añaden ningún significado.
• Recursos sintácticos.
· Quiasmo. Consiste en combinar las clases de palabras en una oración dos a dos siguiendo el esquema
ABBA.
El autor coloca dos nombres en los extremos y dos adjetivos que los califican en el centro.
· Asíndeton. Es la supresión intencionada de las conjunciones o nexos que unen oraciones o palabras.
• Recursos.
Todas las lenguas tienen recursos para formar palabras nuevas. Estos recursos son: composición,
derivación, parasíntesis y acronimia.
Composición.
• Unión.
Se forma una nueva palabra a partir de la unión de dos o más palabras ya existentes.
Derivación.
• Añadir.
Americano
Parasíntesis.
• Combinación.
Hispanoamericano
Acronimia.
• Iniciales.
Esquema:
Formación de palabras. Composición. Derivación. Parasíntesis. Acronimia.
Recursos. Unión. Añadir. Combinación. Iniciales.
Palabras derivadas
Formación de palabras por derivación.
• Primitivas y derivadas.
A partir de una palabra primitiva (palabra que no procede de otra), podemos formar nuevas palabras que
llamamos derivadas, añadiéndole prefijos o sufijos.
Prefijos y sufijos.
• Prefijos.
Se añaden delante del lexema o raíz de las palabras y añaden significados que veremos más abajo.
Deshacer, rehacer.
PRINCIPALES PREFIJOS
Prefijo Significado Ejemplo
a- Negación, falta de ateo
anti- Oposición, contrario antiaéreo
bi- Dos bilingüe
co(n)- Unión, compañía convivir
en-, em- Dentro de, sobre empuñar
mono- Único, uno solo monocolor
pluri- Varios pluricelular
poli- Muchos polisílabo
pre- Anterioridad predecir
• Sufijos.
Se ponen detrás del lexema y aportan significados concretos a la palabra derivada o forman nombres,
adjetivos o verbos.
PRINCIPALES SUFIJOS
Sufijos que forman nombres
Sufijo Significado Ejemplo
-ada Contenido, golpe cucharada, manotada
-aje Acción sabotaje
-ancia Cualidad elegancia
-ano Que realiza una acción tirano
-anza Resultado de la acción mudanza
-ción Acción y resultado imitación
-dad Calidad de amabilidad
-dor Que realiza una acción pescador
-dura Resultado de la acción rozadura
-ería Cualidad, tienda, local galantería, tintorería
-ero Que realiza una acción torero
-ez Cualidad esbeltez
-eza Cualidad belleza
-ía Cualidad simpatía
-ismo Doctrina, sistema cristianismo
-ista Oficio periodista
-ización Acción y resultado revalorización
-miento Acción y resultado atrevimiento
-or Cualidad amor
-tor Que ejecuta una acción escritor
-ura Cualidad guapura
Sufijos que forman adjetivos
-able, -ible Capaz de, que puede o debe ser irritable, rompible
-áceo Que tira a rosáceo
-ado Con cualidad de acomplejado
-al Con cualidad de original
-ario Con cualidad de parasitario
-dero Con cualidad de duradero
-iento Con cualidad de avariento
-ivo Con cualidad de contemplativo
-izo Con cualidad de plomizo
-oso Con cualidad de goloso
-udo Con cualidad exagerada de narigudo
-uzco, -usco Que tira a negruzco, verdusco
Palabras compuestas
Formación de palabras compuestas.
• Composición.
Si unimos dos o más palabras, obtendremos un palabra nueva con un significado diferente.
Palabras parasintéticas
Formación de palabras parasintéticas.
• Parasíntesis.
Automovilista
Palabras sinónimas
Significado y significante.
• Significado.
Es la parte de la palabra que tenemos en nuestro pensamiento y que deseamos transmitir al que lee o nos
escucha.
• Significante.
Es el conjunto de sonidos o letras que forman la palabra, es decir, lo que vemos o escuchamos.
• Igual significado.
Para expresar un significado pueden usarse varios significantes, es decir, distintas palabras.
Las palabras casa, morada, vivienda... significan lo mismo por eso decimos que son palabras
sinónimas.
Palabras antónimas
Antonimia.
• Lo contrario.
Alto - bajo
Palabras polisémicas
Polisemia.
• Varios significados.
Palabras polisémicas son las que tienen varios significados. Es decir, con un significante podemos
referirnos a más de un significado.
Sierra
Herramienta para cortar madera Cordillera de montañas de picos afilados
• Suenan igual.
Palabra homónimas son aquellas que suenan igual pero que sus significados son diferentes.
Vaca Baca
La vaca da mucha leche. La baca del coche está vacía.
• Homógrafas.
Son las palabras que se escriben y suenan igual pero tienen significados totalmente diferentes.
• Homófonas.
Son palabras que se pronuncian igual pero su escritura y significado son diferentes.
Palabras parónimas
Paronimia.
• Suenan parecido.
Palabra parónimas son aquellas que se parecen por el sonido pero se escriben de forma diferente y
significan cosas distintas.
Pollo Poyo
Ave doméstica con plumas. Banco de piedra
Familias de palabras
Familia de palabras.
• El mismo lexema.
Una familia de palabras o familia léxica está formado por todas las palabras que comparten el mismo
lexema o raíz y que, por lo tanto, tienen cierta relación de significado.
• Formación.
Para crear una familia de palabras solamente hay que añadir a cualquier lexema todos los morfemas que
pueda admitir; ya sean prefijos o sufijos.
Campo semántico
Campo semántico
• Relación de significado.
Llamamos campo semántico a un grupo de palabras que están relacionadas por su significado.
• La TV en la Edad Media.
Los juglares cantaban y contaban historias para divertir a la gente en la Edad Media.
Los juglares.
• Los juglares.
Eran personas cuyo oficio (mester), era recitar o contar historias en plazas y castillos.
Sabían cantar, bailar y tocar instrumentos y a cambio de sus servicios les daban comida, vestidos o
dinero.
El Mester de Juglaría.
• Definición.
Era el oficio de los juglares y también el conjunto de poemas creados por estas personas y transmitidos
oralmente de padres a hijos. Estaban escritos en verso.
Cantares de gesta.
• Definición.
• Características.
• Lo que es.
Es uno de los poemas más viejos (S. XII), y está escrito en castellano antiguo.
• Lo que cuenta.
Cuenta las hazañas de Rodrigo Díaz de Vivar que vivió siendo rey Alfonso VI de Castilla. Era valiente,
leal y honrado.
• El autor.
Fue un juglar del tiempo del Cid pero la copia que se conserva fue hecha en el siglo XIV por otro que se
llamaba Per Abbat.
• Argumento.
El Cid es expulsado de Castilla por el rey Alfonso VI y se va con su ejército. Deja a su esposa Dña.
Jimena y a sus hijas, Elvira y Sol. Lucha contra los moros, los vence y manda regalos al Rey.
El Cid conquista Valencia y los infantes de Carrión piden la mano de sus hijas. El Rey perdona al Cid y
se celebran las bodas.
Los Infantes son cobardes y se burlan de ellos. Para vengarse abandonan a sus esposas en al robledo de
Corpes después de azotarlas. El Rey los castiga y las hijas del Cid se casan de nuevo con los infantes de
Navarra y Aragón.
• Los clérigos.
Eran las personas del siglo XIII que se dedicaban al estudio y a escribir. Eran personas cultas y no tenían
por qué pertenecer a la iglesia.
El Mester de Clerecía.
• Mester de Clerecía.
Es el conjunto de obras que los clérigos escribieron durante los siglos XIII y XIV.
• Características.
• Cuaderna vía.
· Es una estrofa de cuatro versos. Una estrofa es un conjunto de versos. Un verso es cada línea de un
poema.
Vivió en el siglo XIII en el monasterio de San Millán de la Cogolla (La Rioja) y escribió "Los milagros
de Nuestra Señora".
• El Arcipreste de Hita.
• La poesía culta.
Fue escrita por autores que pertenecían a la clase alta o a la corte de los reyes.
• La poesía popular.
· Pertenecía a la corte de Juan II; era su secretario. Era culto y dominaba el latín.
· La vida.
Nació en Paredes de Nava (Palencia) y murió en batalla. Era de familia noble y se formo como caballero
desde niño.
· Las coplas.
Cuando murió su padre que se llamaba Rodrigo, le escribió una elegía llamada "Coplas a la muerte de su
padre".
· La estrofa.
COPLAS
Recuerde el alma dormida, Nuestras vidas son los ríos Este mundo es el camino
avive el seso y despierte, que van a dar a la mar para el otro, que es morada
contemplando que es el morir; sin pesar;
cómo se pasa la vida, allí van los señoríos mas cumple tener buen tino
cómo se viene la muerte derechos a se acabar para andar esta jornada
tan callando; y consumir; sin errar.
cuán presto se va el placer, allí los ríos caudales, Partimos cuando nacemos,
cómo, después de acordado, allí los otros medianos andamos mientras vivimos,
da dolor; y más chicos, y llegamos
cómo, a nuestro parecer, allegados son iguales, al tiempo que fenecemos;
cualquiera tiempo pasado los que viven por sus manos así que cuando morimos
fue mejor. y los ricos. descansamos.
Vivió en la corte de Juan II y fue muy culto e inteligente. Escribió muchas obras pero las más importantes
fueron "Las Serranillas".
· Las serranillas.
Suelen ser poesías cortas con versos de pocas sílabas, graciosas y delicadas.
El tema suele consistir en un caballero que solicita el amor de una serrana y ésta normalmente le dice que
no.
Esquema:
Introducción. Principales autores cultos.
- El Marqués de Santillana.
El Romancero
Introducción.
• Romancero.
Los romances.
• Poema.
Serie indefinida de versos octosílabos con rima asonante en los pares y rima libre en los impares.
• Tema.
Los primeros eran épicos (batallas, hazañas y héroes); pero más tarde también tienen contenido lírico
(sentimientos del autor).
• Autor.
• Origen.
Son los trozos más interesantes de los cantares de gesta que eran recitados por los juglares.
• Hemistiquios.
Si cortamos un cantar de gesta por los hemistiquios, es decir, por la cesura, y colocamos los versos en
orden unos debajo de los otros, resultará un romance.
Cesura es una pausa (/) que divide los versos largos. Las dos mitades que se forman se llaman
hemistiquios.
• Viejos.
· Son épicos.
· Son anónimos.
• Nuevos.
Esquema:
Introducción. Los romances. Origen de los romances. Romances viejos y romances nuevos.
- Autor. - -
La Celestina y el teatro renacentista
Introducción.
• Dios y el hombre.
En la Edad Media, Dios era lo más importante y el centro del universo. A partir del siglo XV, comienza el
Renacimiento y el hombre cobra importancia, se deja a un lado la religión y se confía en la razón y en la
ciencia.
La Celestina.
• La obra.
Se llama también "Tragicomedia de Calisto y Melibea". Está escrita en forma dialogada pero no se puede
representar puesto que es muy larga (21 actos). De todos modos, se han hecho versiones para el cine y el
teatro.
• El autor.
Se llama Fernando de Rojas. Nació en Puebla de Montalbán (Toledo). Estudió en Salamanca y fue alcalde
de Talavera de la Reina. La Celestina se editó por primera vez en Burgos en el año 1499.
• El argumento.
Cuenta los amores de Calisto y Melibea y lo que hace la alcahueta Celestina para que se vean y se
enamoren.
· Alcahueta es una persona que por dinero hace lo que sea, aunque sea malo, para que los enamorados se
relacionen.
El teatro renacentista.
• El teatro.
Es muy importante a partir del siglo XVI y se representa en los palacios y en las plazas públicas.
El teatro religioso.
Sigue la tradición medieval y sus obras se representan en iglesias y conventos; sobre todo en las grandes
fiestas religiosas: Navidad, Semana Santa...
El teatro profano.
• Entretenimiento.
A partir del siglo XVI, se escriben y representan muchas obras teatrales cuyo fin es entretener al
espectador. Aparecen muchas compañías cuyos componentes son autores y actores a la vez.
Esquema:
Introducción. La Celestina. El teatro renacentista. El teatro religioso.
El teatro profano.
Dios y el hombre. La obra. El teatro. Juan del Encina.
Entretenimiento.
- El autor. - -
-
- El argumento. - -
La poesía y la prosa en el Renacimiento
La poesía.
• Influencia italiana.
Lira es una estrofa de cinco versos de rima consonante y el siguiente esquema: 7a-11B-7a-7b-11B
Soneto es un poema formado por dos cuartetos y dos tercetos (14 versos en total). Los versos son
endecasílabos (11 sílabas) y rima consonante.
SONETO XIII
A Dafne ya los brazos le crecían
y en luengos ramos vueltos se mostraban;
en verdes hojas vi que se tornaban
los cabellos que al oro oscurecían;
de áspera corteza se cubrían
los tiernos miembros que aún bullendo estaban;
los blandos pies en tierra se hincaban
y en torcidas raíces se volvían.
Aquel que fue la causa de tal daño,
a fuerza de llorar, crecer hacía
este árbol, que con lágrimas regaba.
¡Oh miserable estado, oh mal tamaño,
que con llorarla crezca cada día
la causa y la razón por que lloraba!
Garcilaso de la Vega
• Temas.
El amor y la naturaleza.
• Autores.
La novela picaresca.
• Novelas de caballerías.
Fueron muy leídas en el siglo XV. Un caballero vivía grandes aventuras en un mundo irreal.
• Novela picaresca.
· El pícaro vive para poder comer todos los días, si es posible; haciendo lo que sea.
• Argumento.
Cuenta la historia de Lázaro, un muchacho (pícaro) que desde pequeño sirve a distintos amos que le dan
mala vida y así va aprendiendo, a fuerza de golpes y engaños; pero sin perder el buen humor.
• Autor.
La persona que lo escribió no lo firmó; se supone que por miedo a que alguien se ofendiera por lo escrito
y le pudiera pasar algo malo. Hay que tener en cuenta que describe la España de la época contando lo
negativo sin disfrazarlo.
Esquema:
La poesía. La novela picaresca. El Lazarillo. Evolución
Autores. - Autor. -
La novela: Cervantes y El Quijote
Introducción.
• Novelas de caballerías.
En la época de Cervantes (S.XVI), estaban muy de moda las novelas de caballerías. Algunos decían que
volvían locos a los lectoras que abusaban de su lectura.
• Parodia.
Cervantes escribió El Quijote para ridiculizar esas novelas pero le salió una de las mejores novelas de la
historia.
El autor y su obra.
• Su vida.
Tuvo una juventud aventurera: fue soldado y estuvo prisionero. Cuando lo liberaron volvió a España
donde tuvo problemas económicos y con la justicia.
• Su obra.
Cultivó todos los géneros. Escribió poesía, comedias, entremeses, y otras novelas además del Quijote
como La Galatea y Las Novelas Ejemplares.
El Quijote.
• Partes.
Tiene dos. La primera apareció en 1605 y Cervantes ya era mayor. Tuvo tanto éxito que Alonso
Fernández de Avellaneda escribió una continuación. Esto hizo que Cervantes escribiera la segunda parte
diez años después de aparecer la primera.
• Personajes.
· Don Quijote. Una persona idealista que quería dedicar su vida a ayudar a los necesitados y a impartir
justicia.
· Sancho. Todo lo contrario. Era un personaje realista y equilibrado. A lo largo del relato los personajes
se influyen y cambian su forma de ser y pensar.
• Argumento.
· Alonso Quijano, un hidalgo, se vuelve loco por leer sin control libros de caballerías.
· Convencido de ser un caballero andante, decide salir a buscar aventuras en defensa de los débiles y
oprimidos. Casi siempre sale malparado de estas aventuras.
· Coge un caballo (Rocinante), se busca un escudero (Sancho Panza), una dama inexistente (Dulcinea del
Toboso) a quien dedicar sus hazañas y comienza su andadura.
Esquema:
Introducción. El autor y su obra. El Quijote.
- - Argumento.
El Barroco
Introducción.
• Definición.
El Barroco es un movimiento artístico del siglo XVII que en literatura tiene gran importancia por ser una
época de grandes creadores como Quevedo y Góngora, Lope de Vega y Calderón.
• Rebuscado.
• El conceptismo (Quevedo).
Les interesa más lo que dicen, las ideas, el fondo que las palabras que utilizan o forma de expresarlas.
"Expresar mucho con pocas palabras."
• El culteranismo (Góngora).
Les interesan más las palabras, la forma que lo que dicen: las ideas o fondo. Usan palabras bonitas y
sonoras para embellecer la expresión.
• Vida.
Fue sacerdote, desempeñó el cargo de capellán del rey Felipe III. No se llevaba bien con los escritores de
su época.
• Obra.
Fue el mayor representante del culteranismo y escribió dos poemas muy importantes: "La fábula de
Polifemo y Galatea" y "Soledades".
• Vida.
Estudió en las universidades de Alcalá y Valladolid, se dedicó a la política y unas veces ocupó cargos
importantes y otras estuvo en la cárcel.
• Obra.
Es el conceptista más importante. Su obra más conocida es "Historia del buscón llamado don Pablos",
pero también escribió toda clase de poesías.
Esquema:
Introducción. La lengua literaria en el Barroco. Góngora. Quevedo.
- El culteranismo (Góngora). - -
El teatro barroco. Lope de Vega
Introducción.
Eran patios de las casas donde se representaban las comedias. Estaban descubiertos y casi no se utilizaban
decorados.
• El público.
Los hombres se sentaban en bancos delante del escenario; las mujeres detrás, al fondo, en una plataforma
elevada (La cazuela). También se veía desde las ventanas y corredores de las casas.
Lope de Vega.
• Su vida.
Félix Lope de Vega Carpio, nació en Madrid en el año 1562 y murió en 1635. Tuvo una vida muy
agitada, llena de aventuras y escándalos. Hasta fue marino de guerra en el Armada Invencible.
• Su obra.
Cultivó todos los estilos pero sobre todo escribió 420 comedias, todos en verso, que renovaron el teatro.
• Algunas obras.
La Comedia Nueva.
• Teatro Nacional.
Lope de Vega inventó una forma de hacer teatro que más tarde tuvo muchos seguidores:
CUADRO COMPARATIVO
TEATRO ANTERIOR A LOPE COMEDIA NUEVA
Número de actos Cinco. Obras largas y aburridas Tres. Introducción, nudo y desenlace
Lugar, época, tiempo Uno Distintos
Acción personajes Una acción, un tipo de personajes Acciones paralelas, personajes variados
En verso, sin mezclar medidas ni
Lenguaje En verso, mezclando medidas y estrofas
estrofas
• Su vida.
Nació en Madrid en el 1600 y murió en 1680. Fue sacerdote y capellán de la Casa Real.
• Su obra.
· Autos Sacramentales (Obras religiosas de un solo acto) como "El gran teatro del mundo" y "La vida es
sueño".
Esquema:
Introducción. Lope de Vega. La Comedia Nueva. Pedro Calderón de la Barca.
- Algunas obras. - -
Reglas generales del acento:
Las palabras agudas llevan tilde cuando acaban en vocal (a, e, i, o, u), en n o en s.
Las palabras llanas llevan tilde cuando terminan en consonante que no sea n ni s.
La tilde diacrítica sirve para diferenciar palabras que se escriben de la misma forma
pero tienen significados diferentes.
Hiato se produce cuando dos vocales van seguidas en una palabra pero se pronuncian en
sílabas diferentes.
La "y" griega final forma diptongos y triptongos pero nunca se pondrá tilde en los
mismos.
Hay un caso especial que lleva tilde para romper diptongo que no sigue las normas
generales.
Ejemplos: raíz, búho, baúl, Raúl, tío, río, María, cantaría, rehúso, ahínco, caída, iríais,
reúne, actúa...
Numeración romana:
Este tipo de numeración debe utilizarse lo menos posible, sobre todo por las dificultades
de lectura y escritura que presenta.
Se usa principalmente:
Reglas:
La numeración romana utiliza siete letras mayúsculas a las que corresponden los
siguientes valores:
Letras I V X L C D M
Si a la derecha de una cifra romana de escribe otra igual o menor, el valor de ésta
se suma a la anterior.
La cifra "I" colocada delante de la "V" o la "X", les resta una unidad; la "X",
precediendo a la "L" o a la "C", les resta diez unidades y la "C", delante de la "D" o la
"M", les resta cien unidades.
En ningún número se puede poner una misma letra más de tres veces seguidas. En
la antigüedad se ve a veces la "I" o la "X" hasta cuatro veces seguidas.
Si entre dos cifras cualesquiera existe otra menor, ésta restará su valor a la
siguiente.
El valor de los números romanos queda multiplicado por mil tantas veces como
rayas horizontales se coloquen encima de los mismos.
Ejemplos: = 1.000.000
Palabra o expresión extranjera que se usa por moda, por desconocimiento o, la mayoría
de las veces, por pedantería.
Hay ciertas palabras que originan gran cantidad de errores. Veremos algunas.
SINO - SI NO