CONSERVATORIO LUIS GIANNEO

PROYECTO DE DIFÍCIL COBERTURA- 2008

ESPACIO CURRICULAR: PROYECTO FINAL

POSTÍTULO II

ASPIRANTE: MONJE ADEMAR

FUNDAMENTACIÓN:

La asignatura se presenta en el segundo año del Postítulo con el objetivo de acercar al

alumno metodología específica de análisis musical en el marco de los diferentes tipos y
modalidades de investigación, para ser aplicados a una obra musical del S XX, teniendo
en cuenta los objetivos del postítulo referidos al fortalecimiento de la formación musical
y a la calidad de las prestaciones pedagógicas.
El presente proyecto garantiza a nivel académico:
1- El concepto de Formación Docente Contínua que avala la profundización de los
estudios de Formación de Grado a través de Postítulos.
2- Generar actitudes en los alumnos que se proyecten en la totalidad del devenir
profesional.
3- La necesidad de desarrollar proyectos de investigación que permitan adecuarse a
demandas diversificadas que la contemporaneidad requiera sin descuidar los conceptos
básicos que unifican el arte en general.

EXPECTATIVAS DE LOGRO:
Que el alumno sea capaz de:
- Conocer y utilizar técnicas metodológicas del trabajo de investigación musical.
- Analizar una obra musical en el contexto de la contemporaneidad
- Valorar la actividad científica como aporte al crecimiento disciplinar y
profesional.
- Realizar un informe detallado derivado del trabajo de análisis propuesto (Tesina)
- Exponer y defender sus conclusiones.

CONTENIDOS:

Para lograr exitosamente la elaboración de la Tesina se sugiere el siguiente cronograma:

1. El objeto de estudio. Delimitación. Tema. Objetivos. Hipótesis. Marco teórico
2. La metodología. Diseño metodológico. Cronograma. Bibliografía
3. El análisis. Pruebas. Diseño de cuadros. Conclusiones provisorias.
4. Conclusiones. Defensa de la Tesina

PRESUPUESTO DE TIEMPO:

El siguiente proyecto es para desarrollarse en dos cuatrimestres con un total de ocho

encuentros mensuales de tres horas reloj.
Los contenidos se desarrollarán de la siguiente manera:
 1- Exposición de teorías, conceptos y definiciones vinculados a la metodología de
análisis musical propuesto. Primer y segundo encuentro (seis horas reloj)
2- Organización de la Tesina. Tercer al quinto encuentro (una hora reloj)
3- Exposiciones. Investigaciones. Comentarios de lecturas a cargo de alumnos.
Cuarto al séptimo encuentro (Una hora reloj)
4- Revisiones. Correcciones. Adecuaciones. Cuarto al séptimo encuentro (Una hora
reloj).
5- Evaluaciones. Octavo encuentro (tres horas reloj)

RECURSOS MATERIALES Y DIDÁCTICOS:

- Bibliografía referencial de consulta.

- Confección de resúmenes y diagramas explicativos
- Apuntes y fichaje de textos
- Ejemplos ilustrativos
- Ejemplos multimediales (uso de PC)
- Recursos materiales tradicionales: Pizarrón, tizas, fotocopias
- Reproducciones en audio y video.

PROPUESTAS DE EVALUACIÓN:

Según lo especificado en la estructura de organización del proyecto del postítulo de la

institución, este espacio se acredita mediante la presentación y la defensa pública de una
Tesina.
En este examen el alumno presentará un Proyecto de investigación y análisis musical y
lo defenderá evidenciando conocimiento de todos los contenidos aportados por el
espacio.
El espacio curricular será impartido como asignatura grupal, régimen de tutoría anual.

ADECUACIÓN A LA NORMATIVA VIGENTE Y AL PROYECTO DE

POSTÍTULO:

El presente proyecto ha sido formulado según la ley 24.521 de Educación Superior que
supone la Formación docente continua y la resolucion Nº 3541, vinculadas a pautas
vigentes para la elaboración de Postítulos.
El espacio curricular infiere directamente sobre los objetivos generales de este Postítulo
en cuanto tiene la finalidad de permitir a los egresados de los Profesorados de
Instrumento y Canto, formarse en un nivel más complejo y profundo, en la continuidad
del estudio realizado en la Formación de Grado.

PERTINENCIA PARA EL NIVEL:

La organización de los contenidos expuestos anteriormente ofrecen un marco académico
propicio para una formación superior. Estableciendo nexos con la formación de grado y
realizando una proyección de los conocimientos en niveles mas complejos acordes al
nivel planteado. La utilización del lenguaje académico y su familiarización puede
garantizar resultados en el desenvolvimiento profesional de los egresados de este nivel.
ESTRATEGIAS DE INTERVENCIÓN DIDÁCTICA:

Desarrollo teórico.
Pautas para la confección del análisis de la obra musical
Docente tutor: moderador y guía referencial.

IMPACTO EN LA PRACTICA DOCENTE O PROFESIONAL:

El presente espacio curricular ofrece las herramientas necesarias para abordar

profesionalmente el campo de la investigación artística en el marco de la ejecución
instrumental musical, elaborar proyectos de investigación referidos a temas específicos
del arte musical y en la práctica docente abordar con fluidez metodologías y
planificaciones sustentándolas con conocimiento específico del nivel.

BIBLIOGRAFÍA

1- Del Docente:
A- Específica de investigación.

ANDER EGG. E (2000) Métodos y técnicas de investigación social III. Cómo

Organizar el trabajo de investigación. Buenos Aires, Lumen

BLAXTER, L ; HUGHES Ch; Tight, M (2000) Cómo se hace una investigación

Barcelona. Gedisa

COMBESSIE, Jean-Claude (2005) El método en sociología. Córoba. Ferreyra Ed.

CHALMERS, Alan (1987)¿Qué es esa cosa llamada ciencia?. México. SigloXXI

Editores.

DALMAGRO, María Cristina (2000) Cuando de textos científicos de trata… Córdoba

Comunicarte Editorial.

ECO, Humberto (1976) Signo, Barcelona. Labor.

EUFONIA Nº 10 (1998) . “La investigación en Música”. Barcelona Grao

KEMP, A.E. (1993). “Aproximaciones a la Investigación Musical”. Buenos Aires.

Collegium Musicum. Traducción: Ana Lucía Frega y Dina Poch de Grätzer.

LAKATOS, Imre (1998) La metodología de los programas de investigación

Científica. Madrid. Alianza. Ed.

LOTMAN y Escuela de Tartú. (1979) Semiótica de la cultura. Madrid. Cátedra.

MADSEN, C.K y MADSEN, CH. H (1988) Investigación experimental en música

Buenos Aires, Marymar
MADSEN, C,K y MOORE, R, S (1978) Investigación experimental en música.
Manual de enseñanza autoasistida para el diseño y pruebas
estadísticas, Buenos Aires. Musumeci

MALBRÁN, S. (1996) Seminario de postrado: metodología de la investigación

U.N.C

MARAFIOTI, Roberto (2003) Los patrones de la argumentación.

La argumentación en los clásicos y en el siglo XX.
Buenos Aires. Biblos. Ed.

MAGARIÑOS DE MORENTÍN, Juan A. (1996) Fundamentos lógicos de la

Semiótica y su práctica. Buenos Aires. Edicial S.A.

MAYO, Ariel (Comp) (2007) Epistemología de las ciencias sociales.

Buenos Aires, Jorge Baudino Ediciones.

POPPER, K.R. (1967) La lógica de la investigación científica. Madrid. Tecnos.

SARLO, Beatriz (1994) Escenas de la vida posmoderna. Intelectuales, arte y

Videocultura en la Argentina. Buenos Aires. Ariel.
(2002) Tiempo presente.. Buenos Aires. Siglo XXI Edit. S.A.

RAITER, Alejandro. (1999) Lingüística y Política Buenos Aires. Biblos Ed.

VAN DIKJ, Teun (1998) Texto y contexto (Semántica y pragmática del

Discurso. Madrid. Gedisa
(2000) Ideología. Una aproximación multidisciplinaria. Barcelona.
Gedisa.

B- Específica de Arte S XX

ECO, Umberto (1985) La definición del Arte. Barcelona, Planeta-Agostini,

ECO, Umberto Obra abierta (1985) Barcelona, Planeta-Agostini,
GLUSBERG, Jorge Moderno/Postmoderno: de Nietzsche al arte global
B.A.,Emecé,1993
FUBINI, E. La estética musical del siglo XVIII a nuestros días-
Barcelona,Barral,1971
STRAWINSKY, Igor Poética musical Madrid, Taurus, 1977
GARCIA MARTINEZ, J. Arte y pensamiento en el siglo XX B.A, Eudeba, 1976
HARGREAVES Música y desarrollo psicológico
SCHON, D. A. (1992): “La formación de profesionales reflexivos. Hacia un nuevo
diseño de la enseñanza y el aprendizaje de las profesiones”. Madrid. Paidós MEC.
C- Específica Técnico-musical

GRELA, Dante (1992): “Análisis musical, una propuesta metodológica”. Revista Serie
5. Facultad de Humanidades y Artes UNR. Rosario.

GRELA, Dante (1992): “La consideración de las tendencias múltiples (asociativas-

disociativas) en el análisis músical”. Revista Serie 5. Facultad de Humanidades y Artes
UNR. Rosario.

GRELA, Dante (1992): “Introducción al estudio de la obra de Edgar Varese”. Revista

Serie 5. Facultad de Humanidades y Artes UNR. Rosario.

STOCKHAUSEN, K. (1955). “Estructura y tiempo vivencial”. Ensayo publicado en la

revista Lulú de teorías y técnicas musicales. Buenos Aires.

2- Del Alumno

ECO, Umberto (1985) La definición del Arte. Barcelona, Planeta-Agostini,

ECO, Umberto Obra abierta (1985) Barcelona, Planeta-Agostini,
GLUSBERG, Jorge Moderno/Postmoderno: de Nietzsche al arte global
B.A.,Emecé,1993
FUBINI, E. La estética musical del siglo XVIII a nuestros días-
Barcelona,Barral,1971
STRAWINSKY, Igor Poética musical Madrid, Taurus, 1977
GARCIA MARTINEZ, J. Arte y pensamiento en el siglo XX B.A, Eudeba, 1976
GRELA, Dante (1992): “Análisis musical, una propuesta metodológica”. Revista Serie
5. Facultad de Humanidades y Artes UNR. Rosario.

GRELA, Dante (1992): “La consideración de las tendencias múltiples (asociativas-

disociativas) en el análisis músical”. Revista Serie 5. Facultad de Humanidades y Artes
UNR. Rosario.

GRELA, Dante (1992): “Introducción al estudio de la obra de Edgar Varese”. Revista

Serie 5. Facultad de Humanidades y Artes UNR. Rosario.

STOCKHAUSEN, K. (1955). “Estructura y tiempo vivencial”. Ensayo publicado en la

revista Lulú de teorías y técnicas musicales. Buenos Aires.