Problemas Matemati

PROBLEMAS CON NUMEROS FRACCIONARIOS Y RAZONAMIENTO DEDUCTIVO
1-SARA PIDIO 100 REFRESCOS DE NARANJA Y DE COLA , LOS DE NARANJA SE LOS VENDIERON A 60 CENTAVOS Y LO DE COLA A 50
CENTVOS . SI PAGO EN TOTAL 56 PESOS ¿CUANTOS REFRESCOS DE NARANJA PIDIO?
REPUESTA
NARANJA $.60 *60 = 36
COLA $ .50 *40 =20
2- 3 CUADRILLAS DE PIZCADORES LEVANTAN UNA COCECHA EN 10 DIAS ¿CUANTOS DIAS HARIAN EL MISMO TRABAJO 15 CUADRILLAS EN LAS
MISMAS CONDICIONES?
RESPUESTA:
3 *1 =10DIAS
15*1 =2 DIAS
3- MARIO TIENE 36 AÑOS HACE 14 TENIA EL BOBLE DE LA EDAD Q TENIA RACARDO EN ESE ENTONCES ¿CUANTOS AÑOS TIENE AHORA
RICARDO?
RESPUESTA
36 EDAD ACTUAL DE MARIO
-14 TIEMPO Q HA PASADO
=22 AÑOS TENIA MARIO EN AQUEL ENTONCES
RICARDO TENIA 11 AÑOS EN AQUIEL ENTONCES
36 EDAD DE MARIO
-11 AÑOS
= 25 AÑOS TIENE RICARDO
4- MAÑANA TENDRE UNA FIESTA EN MI CASA ANDRES LLEGAR A LAS 11PM CON SUS 2 HERMANAS Y SE HIRA A LA1 AM . RAUL VENDRA CON 4
AMIGAS Y LLEGARA A LAS 10PM PRA RETIRARSE A LAS 2AM , ISABEL , SU HERMANA Y SUS RESPECTIVOS NOVIO
QUEDARON E LLEGAR ALAS 9 PM PORQ SE TIENE Q RETIRARA A LAS 11PM , MI HERMANO ESTARA CONMIGO TODO EL DIA ¿CUANTAS SILLA
NECESITO COMO MINIMO PARA QUE PODAMOS ESTAR TODOS SENTADOS DURANTE LA FIESTA?
RESPUESTA
11 SILLA COMO MINIMO
5- LA SEÑORA GARCIA COMPRO 41/2MTRS. DE TELA PARA HACER TRAPOS DE COSINA . SI CADA TRAPO LLEVA 3/4 DE METRO DE LA TELA
¿CUANTOS TRAPOS PODRA HACER¿
3/4 ENTRE 9/2
RESPUESTA = 6 TRAPOS
6- SI UN TERRENO TIENE UN AREA DE 120MTRS. Y OTRO TINE 360MTRS. ¿LA RAZON DE UNO RESPECTO AL OTRO ES ?
REPUESTA
120/360 =
1/3
7- UN CICLISTA RECORRE 90KM EN 2 HORA ¿CUANTOS KM RECORRE EN 1 MINUTO?
RESPUESTA
90 KM= 120 MIN
¿= 1 MIN
=3/4
8- CUAL ES EL MAXIMO DIVISOR DE 72 ?
RESPUESTA 18
9- SI UNA HACIENDA DE 320 HECTARES TIENE CULTIVADA EL 85% DE SU TIERRA ¿CUANTAS HECTAREAS TINE CULTIVADAS ?
320 = 100%
¿ = 85%
RESPUESTA 272 HECTAREAS
10-SI UN TERRENO DE FORMA RECTANGULAR MIDE EL DOBLE DE LARGO Q DE ANDHO Y SU AREA ES DE 120METROS CUADRADOS
¿CUANTOS MIDEN SUS DIMENCIONES?
REPUESTA B*H/2 ES LA FORMULA
TENEMOS 128M2 = 2X -X/2
128= X2
RAIZ DE 128 = X2
64=X2
X= 8
ENTONCES UNO ES 8 Y EL OTRO 16
11- CUAL ES LA MEDIDA DE LA DIAGONAL DE UN TERRENO RECTANGULAR CUYA DIMENCIONES SON 8*16 M ?
RESPUESTA
UTILICANDO EL TEOREMA DE PITAGORAS
ES IGUAL A 17.88 MTRS.
11.3 ACTIVIDADES 1. CONCEPTOS PREVIOS
11.3.1.
La fracción del área del triángulo que está sombreada es:
1. 1/4
2. 2/9
3. 1/6
2/7
4.
11 11 3 6
12 12
11.3.2.
A B
C D
De las anteriores figuras la que representa una fracción de área sombreada diferente a las demás es: ___________
La fracción de área sombreada representada en las demás figuras es: ____
¿A qué porcentaje del área de la figura corresponde? ___________
11.3.3. La fracción equivalente a 3/2 con denominador 6 es ___________
11.3.4. Escriba el número que corresponda en cada cuadro de tal manera que resulten fracciones equivalentes.
¿Habrá más de una forma de llenar los cuadros?
11.3.5. Juan tiene 25 años y su hijo 4. ¿Qué edad tendrá Juan cuando su hijo tenga el triple de la edad actual?
¿Se podrá decir que también Juan tendrá el triple de su edad actual?
11.4. ACTIVIDADES 2
11.4.1. Se tiene una colección de bolsas, cada una contiene 4 fichas cuadradas y 3 circulares.
Complete la siguiente tabla:
No. De bolsas Total
1 4 3 7
2
3
20
21
77
11.4.2. Los gráficos al igual que las tablas de relación entre variables permiten analizar que sucede con la función a medida que se cambia la
asignación de valores de la variable independiente.
11.4.2.1. La siguiente tabla muestra como cambia el área de un rectángulo cuya base es 6 cm. a medida que se cambia la altura h.
h (en cm) Área (en cm2)

2 12
3 18
4 24
Represente gráficamente esta relación entre la altura y el área.
Escoja una escala adecuada para la representación, por ejemplo:
1 cm en el eje horizontal, representa 1 cm de altura.
1 cm en el eje vertical, representa 3 cm2 de área.
Si se escoje otra escala ¿qué cambios se producen en la representación? ¿qué características se conservan?
11.4.2.2.
La botella de la figura se está llenando de agua con un vaso. Cada vez que se echa un vaso de agua se
mide la altura en la botella
La siguiente tabla muestra algunos resultados del experimento:

Nro. De 1 2 3 4 5
vasos
(h) Altura 1.5 2.8 4.2 6.2 9.0
en cm.
Escoja una escala para la representación gráfica del experimento y realice la gráfica correspondiente.
¿Qué semejanza y qué diferencia observa con respecto a la gráfica del ejercicio anterior?
Elementos Teóricos.
Cuando se compara el comportamiento de dos magnitudes relacionadas y se observa que al aumentar o disminuir una de ellas, la otra también
aumenta o disminuye, se dice que están directamente correlacionadas. Si además, la razón entre las parejas de valores es la misma, las
magnitudes son directamente proporcionales.
La proporcionalidad directa está asociada a una función creciente lo mismo que la correlación directa; pero además, la razón entre las
magnitudes es constante, lo cual se muestra en la gráfica, de modo que las parejas de valores de las dos magnitudes están sobre una línea recta
que pasa por el origen.
La razón constante entre las magnitudes directamente proporcionales se llama coeficiente de proporcionalidad.
11.7.2.1. Una agencia de automóviles, realiza ensayos con sus distintos modelos, haciendo un recorrido fijo y midiendo el tiempo que tarda cada
uno en hacer este recorrido, para tener una apreciación de la velocidad que puede desarrollar. Así:
Velocidad (km/h) 200 150 120 100
Tiempo (min) 3 4 5 6
Realice una representación gráfica de la situación planteada, con los datos de la tabla.
¿Qué pasa con la variable t, a medida que la velocidad aumenta?
¿Las parejas de valores (v, t) de la gráfica se encuentran sobre una línea recta?
¿Hay alguna magnitud, dentro del experimento, que permanezca constante? ¿Qué valor tiene?
11.4.2.4. La siguiente tabla muestra la altura (en metros) a la cual se encuentran algunas ciudades colombianas sobre el nivel del mar y la
temperatura media correspondiente.
Ciudad Altura Temperatura

Cartagena 3 27°
Cali 987 23°
Medellín 1486 20°
Manizales 2216 17°
Pasto 2527 15°
Trate de responder las mismas preguntas formuladas para el ejercicio anterior y establezca una comparación entre las dos situaciones.
Elementos teóricos.
Se dice que dos magnitudes relacionadas están en correlación inversa, cuando al aumentar una de ellas la otra disminuye, y viceversa. Esta
correlación está asociada a una función decreciente. Si además, el producto de las medidas de las dos magnitudes, en cada caso, permanece
constante, se dice que las dos magnitudes están en proporción inversa o que son inversamente proporcionales.
Para que dos magnitudes sean inversamente proporcionales deben cumplirse dos condiciones: primera, deben estar inversamente
correlacionadas y segunda, el producto de sus medidas debe ser constante.
11.5 ACTIVIDADES 3. PROBLEMAS RESUELTOS
11.5.1.
Si 5 lápices cuestan $2.300, ¿cuál es el precio de una docena de lápices?
Planteo:
5 $2.300
12 x
¿Existe una correlación directa o inversa? ¿es proporcional?.
Se puede convenir en usar un signo más cuando en el planteo la segunda cantidad aumenta o es mayor que la primera y un signo menos, cuando
disminuye o es menor, así:
Si se compran más lápices, se gasta más dinero. Luego,
En este caso, existe una correspondencia directamente proporcional.
¿Si los signos fueran distintos: uno más y otro menos, que tipo de correspondencia habría?
Como la correspondencia es directa, se plantea la proporción con los datos en el orden que figuran en el planteo.
Luego,
El precio de la docena de lápices es $5.520.
11.5.2.
Nueve jóvenes, reúnen provisiones para salir de campamento durante 12 días; llegando el momento de salir, 3 de ellos deciden no ir. ¿Para
cuántos días les alcanzarán los víveres a los restantes?
Planteo:
9 jov. 12 d
6 x
Si a 9 jóvenes les alcanzan las provisiones para 12 días, menos jóvenes, pueden alimentarse durante más días con la mismas provisiones.
Se trata entonces de una correspondencia inversamente proporcional. Es decir, la razón entre 9 y 6 es inversa a la razón entre 12 y x. Por tanto, la
proporción que resulta es:
Luego,
A los 6 jóvenes, las provisiones les alcanzan para 18 días.
11.5.3.
Si 8 personas pueden ir de paseo a Santa Marta durante 6 días con $1.500.000. ¿Cuánto les costará, en iguales condiciones, el paseo a 4 personas,
durante 5 días?
8p 6d $1.500.000
4p 5d x
Se plantean dos proporciones así:

Luego,
Por tanto, si 4 personas hacen un paseo durante los mismos días que los 8 (6 días), se gastarían $750.000; pero como su paseo es durante
5 días, entonces:
El paseo, les costará a las 4 personas $625.000.
11.6. ACTIVIDADES 4. SITUACIÓN PROBLEMA

Alberto, Beatriz y Carlos aportaron $11’370.000, $9’475.000 y $17’055.000 respectivamente, para la compra de un lote de terreno y la
construcción de una vivienda en él. La figura nos muestra un dibujo a escala del terreno. Cada centímetro representa dos metros de las
dimensiones reales del terreno.
El costo del terreno, por metro cuadrado, fue $90.000 y los costos de escritura, impuestos y otros, ascendieron a $600.000.
Decidieron construir una casa de habitación con las distribuciones que muestra la siguiente figura:
En los materiales se gastó $12’960.000.
La obra la hicieron cuatro obreros, con igual capacidad de trabajo y ritmo constante, en cuatro meses de treinta días. Cada uno ganaba $176.000
semanales (semana de siete días).
Los costos de planos, permiso de construcción ante Planeación, derechos de instalación de servicios públicos y otros necesarios para la
adecuación de la vivienda fueron $1’300.000.
La vivienda ya construida, inmediatamente se arrendaba por $400.000.
1. Realice un procedimiento para hallar las dimensiones reales del terreno.

2. ¿Cuál es el área real del terreno en m2?
3. ¿Cuál es el costo total del terreno, incluyendo los gastos de escritura y otros?
4. ¿Cuál es el área del piso de cada una de las partes de la casa?
5. ¿Cuál es el área construida?
6. Exprese la razón entre el área construida y el área total del terreno. ¿Qué porcentaje del terreno, representa el solar?
7. Se decidió cercar el solar, para remarcar lo que corresponde al resto del terreno sin construir, con alambre de púas, colocando tres cuerdas
longitudinalmente separadas 50 cm; sostenidas en estacones de madera, clavados cada 2 metros y colocando uno al pie del muro trasero
de la casa con el fin de evitar invasiones. ¿Cuántos metros de alambre y cuántos estacones se necesitaron?
8. Elabore otras preguntas con respecto a las distribuciones de la casa y plantee soluciones.
9. ¿Cuánto se pagó por mano de obra?
10. Si se hubiera requerido de la mitad del tiempo para hacer la obra, ¿Cuántos obreros más, con igual capacidad de trabajo, deberían haber
contratado?
11. ¿Qué ventajas tiene para los dueños construir la obra en dos meses?
12. ¿Cómo debe repartirse el valor del arrendamiento para que sea proporcional a lo que aportó cada uno?
13. Si al terminar la obra, la casa queda avaluada comercialmente en $60’000.000. ¿Cuánto le correspondería a cada uno en caso de venta?
14. Si hubieran sido cinco obreros trabajando 6 horas diarias, ¿Cuánto tiempo se hubieran demorado? (Tenga en cuenta que los obreros
iniciales trabajaban ocho horas diarias).
11.7. ACTIVIDADES 5. LA PROPORCIONALIDAD GEOMÉTRICA

11.7.1. La siguiente es una foto de una escultura del parque Vigeland de Oslo (Noruega).
La niña que juega al pie de la escultura, mide 1,10 m de estatura.
¿Puede averiguarse la altura de la escultura?
Una fotografía es una copia reducida de la imagen real, de modo que las medidas de todos los objetos son proporcionales y los ángulos son
iguales. Cuando esto sucede se dice que las figuras son semejantes.
11.7.2. Pedro, Luis y Juan aportan, para la compra de un terreno y la construcción de una empresa en él, en partes proporcionales a 2, 3 y 5
respectivamente. Si la inversión total fue de 500’000.000, ¿Cuál fue el aporte de cada uno?
Se puede interpretar geométricamente el problema así: Dividir un segmento de magnitud 500’000.000 en 10 partes iguales, 2 de ellas
representarán el aporte de Pedro, 3 el aporte de Luis y 5 el de Juan.
Otra forma de interpretación geométrica sería considerar el todo (500’000.000) como un círculo, sector circular de 360°. Se puede dividir el
círculo en 10 sectores iguales y formar 2, 3 y 5 partes como los aportes de Pedro, Luis y Juan respectivamente.
Si tres o más paralelas son cortadas por dos transversales, a segmentos iguales en una de ellas, les corresponden segmentos iguales en la otra.
y : transversales
Si
entonces,
Retomando el problema, sean las rectas y ,

como se muestra en la figura. Sobre y a partir de
O, con cualquier unidad de medida, se hacen 10
divisiones iguales. Sea P el extremo de la última
división.
Una los puntos P y A. ¿Cómo completaría la construcción para lograr la división de en 10 partes iguales?
11.7.3. El terreno trapezoidal cuyos lados son los que aparecen en la figura, ha quedado como herencia del padre a su esposa y sus dos hijos. La
herencia deberá repartirse así: La mitad para la esposa y la otra mitad para los dos hijos por partes iguales.
Terreno: ABCD
Escala:
1 cm en el gráfico, representa 5.000 cm (50 m) de longitud

sobre el terreno.
Alguien sugiere trazar una paralela a las bases del trapecio desde un punto E situado sobre el lado a 100 m a partir de A, piensa así dividir el
terreno en dos trapecios, de modo que del trapecio inferior que es mucho mayor que el superior se puedan sacar las partes que corresponden a la
esposa y uno de los hijos, quedando el trapecio superior para el otro hijo. Esta paralela corta el lado en el punto F.
Siguiendo la idea propuesta, se observa que con y ; los cortes sobre el lado BC son:
y .
De esta forma, el lado ha sido dividido en dos partes cuya razón es y si se establece la razón de la partición inducida sobre se
tiene que esta es . O sea que al trazar la paralela , los lados y han sido divididos en la misma razón.
¿Será esto meramente casual? ó ¿habrá una razón matemática para ello?
Teorema de Thales. Si tres o más paralelas son cortadas por dos transversales, a segmentos proporcionales en una de ellas, le corresponden
segmentos proporcionales en la otra.
y : transversales
Como consecuencia de este teorema, se tiene el siguiente resultado.
Toda paralela a un lado de un triángulo divide los otros dos en segmentos proporcionales.
,
Por propiedades de las proporciones se puede también

establecer que:
De nuevo en el problema. Conociendo la razón entre AE y ED, podría llamar
y ( );
en forma análoga, llame
y ( ).
Observando el terreno, se ve que los lados y se cortan en un punto O, situado a 50 m de A y a 60 m de B, de modo que y
.
Continuando con la partición del terreno, se debe dividir el trapecio inferior en dos partes: las correspondientes a la esposa y uno de los hijos;
para ello se propone trazar una paralela al lado desde el punto F y que corte al lado en el punto G, quedando dividido el trapecio EFCD
en el paralelogramo EFGD (por qué es paralelogramo?) y el triángulo FGC.
Al trazar la altura del triángulo ODC, los segmentos y representan las alturas del trapecio ABFE y del paralelogramo EFGD y
del triángulo FGC.
La razón entre IJ y JH es la misma que entre AE y ED, esto es ¿Por qué? Así que entonces .
Observe la figura, note que los triángulos y son semejantes; por tanto, sus lados homólogos son proporcionales.
Llame c la longitud de AB, entonces: . ¿Por qué?
Análogamente, los triángulos OAB y ODC son semejantes, luego:
Las áreas de los sectores delimitados son entonces:

her. corresp. al hijo 1 < her. corresp. al hijo 2 < her. corresp. a la esposa
Según lo establecido, se cumple que la herencia de la esposa es el doble de la del hijo 2, pero un hijo ha recibido menos que el otro.
¿Cómo hacer para solucionar el problema?
La esposa dice: si al terreno del hijo 1 (ABFE) se le suma el triángulo OAB, se forma el cuya área sería igual a la del .
En efecto, se sabe que:
Luego, y como , entonces
.
Así que, yo puedo comprar este pedacito ( ) a fin de que mis dos hijos, tengan áreas equivalentes y yo quede con un terreno que es el
doble del de cada uno, cumpliendo, de este modo, la voluntad de mi esposo.
¿Está usted de acuerdo con la solución planteada por la esposa? ¿Por qué?
El hijo 1 observa que esta no es una solución del problema, pues si bien quedan con las proporciones establecidas, el terreno que se ve parte no
sería dejado por el padre originalmente, sino el resultante de la adición con el , o sea el .
Las áreas que deben recibir son:
Esposa:
Hijo 1:
Hijo 2:
Luego a la esposa le corresponde,

según el arreglo sugerido recibiría , o sea , luego recibiría más de lo que le toca.
A cada hijo le corresponde,
Según el arreglo, el hijo 2 recibiría , esto es: , luego le tocaría más de lo estipulado.
En consecuencia, al hijo 1 le faltaría
¿Cómo podrían la esposa y el hijo 2 devolverle al hijo 1 las partes que le hacen falta?
Terreno de la esposa
Ella debe devolver
Terreno del hijo 2
El debe devolver:
Si la esposa y el hijo 2 entregan al hijo 1 las áreas sombreadas, ¿quedaría resuelto el problema?
¿Por qué estas áreas corresponden a las partes estipuladas?
¿Puede sugerir otra forma de hacer el reparto?
Analice sus resultados.

http://www.guiamath.net/ejercicios_resueltos/01_02_07_07-Prob_Planteo_Velocidad/0_problem-planteo-velocidad.html
Ejercicios y problemas de regla de tres
Dos ruedas están unidas por una correa transmisora. La primera tiene un radio de 25 cm y la segunda de 75
cm. Cuando la primera ha dado 300 vueltas, ¿cuántas vueltas habrá dado la segunda?
25 cm 300 vueltas
75 cm x vueltas
Seis personas pueden vivir en un hotel durante 12 días por 792 €. ¿Cuánto costará el hotel de 15 personas
durante ocho días?

6 personas 12 días 792 €
15 personas 8 días x €
Con 12 botes conteniendo cada uno ½ kg de pintura se han pintado 90 m de verja de 80 cm de altura. Calcular
cuántos botes de 2 kg de pintura serán necesarios para pintar una verja similar de 120 cm de altura y 200 metros
de longitud.
½ kg 90 · 0.8 m² 12 botes
2 kg 200 · 1.2 m² x botes

11 obreros labran un campo rectangular de 220 m de largo y 48 de ancho en 6 días. ¿Cuántos obreros serán
necesarios para labrar otro campo análogo de 300 m de largo por 56 m de ancho en cinco días?
220 · 48 m² 6 días 11 obreros
300 · 56 m² 5 días x obreros
Seis grifos, tardan 10 horas en llenar un depósito de 400 m³ de capacidad. ¿Cuántas horas tardarán cuatro
grifos en llenar 2 depósitos de 500 m³ cada uno?
6 grifos 10 horas 1 depósito 400 m³

4 grifos x horas 2 depósitos 500 m³
Un porcentaje es un tipo de regla de tres directa en el que una de las cantidades es 100.
Ejemplos de porcentajes
Una moto cuyo precio era de 5.000 €, cuesta en la actualidad 250 € más. ¿Cuál es el porcentaje de aumento?
5000 € 250 €
100 € x €
El 5%.
Al adquirir un vehículo cuyo precio es de 8800 €, nos hacen un descuento del 7.5%. ¿Cuánto hay que
pagar por el vehículo?
100 € 7.5 €
8800 € x €
8800 € − 660 € = 8140 €
También se puede calcular directamente del siguiente modo:
100 € 92.5 €
8800 € x €
El precio de un ordenador es de 1200 € sin IVA. ¿Cuánto hay que pagar por él si el IVA
es del 16%?
100 € 116 €
1200 € x €
Dos magnitudes son inversamente proporcionales cuando, al multiplicar o dividir una de ellas por un
número cualquiera, la otra queda dividida o multiplicada por el mismo número.
Se establece una relación de proporcionalidad inversa entre dos magnitudes cuando:

A más corresponde menos.
A menos corresponde más.
Son magnitudes inversamente proporcionales, la velocidad y el tiempo:
A más velocidad corresponde menos tiempo.
A menos velocidad corresponde más tiempo.
Un vehículo tarda en realizar un trayecto 6 horas si su velocidad es de 60 km/h, pero si doblamos la velocidad
el tiempo disminuirá a la mitad. Es decir, si la velocidad es de 120 km/h el tiempo del trayecto será de 3 horas.
Aplicaciones de la proporcionalidad inversa

Regla de tres simple inversa
Repartos inversamente proporcionales
Regla de tres simple inversa
Consiste en que dadas dos cantidades correspondientes a magnitudes inversamente proporcionales,
calcular la cantidad de una de estas magnitudes correspondiente a una cantidad dada de la otra magnitud.
La regla de tres inversa la aplicaremos cuando entre las magnitudes se establecen las relaciones:
A más menos.
A menos más.
Ejemplo
Un grifo que mana 18 l de agua por minuto tarda 14 horas en llenar un depósito. ¿Cuánto tardaría si su caudal
fuera de 7 l por minuto?
Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a menos litros por minuto tardará más en llenar el
depósito.
18 l/min 14 h
7 l/min x h
3 obreros construyen un muro en 12 horas, ¿cuánto tardarán en construirlo 6 obreros?
Son magnitudes inversamente proporcionales, ya que a más obreros tardarán menos horas.
3 obreros 12 h
6 obreros x h
Repartos inversamente proporcionales
Dadas unas magnitudes de un mismo tipo y una magnitud total, debemos hacer un reparto
directamente proporcional a las inversas de las magnitudes.

Ejemplo
Tres hermanos ayudan al mantenimiento familiar entregando anualmente 5900 €. Si sus edades son de 20, 24
y 32 años y las aportaciones son inversamente proporcionales a la edad, ¿cuánto aporta cada uno?
1º Tomamos los inversos:
2º Ponemos a común denominador:
3º Realizamos un reparto directamente proporcional a los numeradores: 24, 20 y 15.

La regla de tres compuesta se emplea cuando se relacionan tres o más magnitudes, de modo que a partir
de las relaciones establecidas entre las magnitudes conocidas obtenemos la desconocida.
Una regla de tres compuesta se compone de varias reglas de tres simples aplicadas sucesivamente.
Como entre las magnitudes se pueden establecer relaciones de proporcionalidad directa o inversa, podemos
distinguir tres casos de regla de tres compuesta:
Regla de tres compuesta directa

Ejemplo
Nueve grifos abiertos durante 10 horas diarias han consumido una cantidad de agua por valor de 20 €.
Averiguar el precio del vertido de 15 grifos abiertos 12 horas durante los mismos días.
A más grifos, más euros Directa.
A más horas, más euros Directa.
9 grifos 10 horas 20 €
15 grifos 12 horas x €
Regla de tres compuesta inversa
Ejemplo
5 obreros trabajando, trabajando 6 horas diarias construyen un muro en 2 días. ¿Cuánto tardarán 4 obreros
trabajando 7 horas diarias?
A menos obreros, más días Inversa.
A más horas, menos días Inversa.

5 obreros 6 horas 2 días
4 obreros 7 horas x días
Regla de tres compuesta mixta
Ejemplo
Si 8 obreros realizan en 9 días trabajando a razón de 6 horas por día un muro de 30 m. ¿Cuántos días
necesitarán 10 obreros trabajando 8 horas diarias para realizar los 50 m de muro que faltan?
A más obreros, menos días Inversa.
A más horas, menos días Inversa.
A más metros, más días Directa.
8 obreros 9 días 6 horas 30 m
10 obreros x días 8 horas 50 m
INTERES SIMPLE
Se llama interés al beneficio que produce el dinero prestado. Ese beneficio es directamente proporcional
a la cantidad prestada y al tiempo que dura el préstamo.

Concepto Nombre Símbolo
Cantidad prestada Capital C
Tiempo del préstamo Tiempo t
Un beneficio por 100 € en un año Rédito r
Beneficio del préstamo Interés I
Si él es el tiempo viene expresado en meses:
Si el tiempo viene expresado en días:

Ejemplos
Hallar el interés producido durante cinco años, por un capital de 30 000 €, al 6%.
Calcular en qué se convierte, en seis meses, un capital de 10.000 €, al 3.5%.
¿Durante cuánto tiempo ha de imponerse un capital de 25 000 € al 5% para que se convierta en 30.000 €?
http://www.vitutor.com/di/p/interes_simple.html
PROBLEMA Nº 47
EDUCACION BASICA REGULAR SECUNDARIA
CONOCIMIENTOS DE ESPECIALIDAD – CONTENIDOS
AREA MATEMATICAS
Almorzaban Juntos tres políticos: El señor Blanco, el señor Rojo y el señor Amarillo; uno llevaba corbata blanca, otro corbata roja y el otro
corbata amarilla pero no necesariamente en ese orden. “Es curios dijo el señor de corbata roja – nuestros apellidos son los mismos que
nuestras corbatas, pero ninguno lleva la que corresponde al suyo”. “Tiene Ud. razón “, dijo el señor Blanco.
¿De qué color llevaba la corbata el señor Amarillo, el señor Rojo y el señor Blanco, respectivamente?
a.- Blanco, rojo, amarillo.

b.- Rojo, amarillo, blanco.
c.- Amarillo, blanco, rojo.
d.- Rojo, blanco, amarillo.
e.- Blanco, amarillo, rojo.
.
SOLUCION:
Construimos una tabla de doble entrada:
Corbata Corbata Corbata

amarilla blanca roja
Señor Amarillo
Señor Blanco
Señor Rojo
“Es curioso – dijo el señor de la corbata roja – nuestros apellidos son los mismos que nuestras corbatas, pero ninguno lleva el que le
corresponde al suyo…”
Entonces el señor Amarillo no tiene corbata amarilla, el señor blanco no tiene corbata blanca y el señor rojo no tiene corbata roja, anulando
estas posibilidades en el cuadro:

Señor Amarillo X
Señor Blanco X
Señor Rojo X
<<… “tiene ud. Razón” dijo el señor Blanco>>.(contestándole al señor de la corbata roja)
Se puede notar de esa conversación que el señor Blanco no tiene corbata roja, porque están conversando dos personas distintas, anulemos
esta posibilidad:

Señor Amarillo X
Señor Blanco X X
Señor Rojo X
La única posibilidad que queda para el señor Blanco es que él tenga la corbata amarilla:

Señor Amarillo X
Señor Blanco √ X X
Señor Rojo X
Y por esta razón el señor Rojo no puede tener corbata amarilla:

Señor Amarillo X
Señor Rojo X X
La única posibilidad que queda para el señor Rojo es que él tenga la corbata blanca, y por lo tanto ésta corbata no la puede tener el señor
amarillo.

Señor Amarillo X X
Señor Rojo X √ X
Y por último para completar la tabla el señor amarillo debe tener la corbata roja:

Señor Amarillo X X √
Señor Rojo X √ X
Por lo tanto:
- El señor Amarillo tiene la corbata roja.
- El señor Rojo tiene la corbata blanca.
- El señor Blanco tiene la corbata amarilla.
Esta pregunta si tiene solución correcta.
CONSULTORES: Fundación Internacional QATARI PERU

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Problemas Matemati

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PROBLEMAS CON NUMEROS FRACCIONARIOS Y RAZONAMIENTO DEDUCTIVO

NARANJA $.60 *60 = 36

COLA $ .50 *40 =20

=22 AÑOS TENIA MARIO EN AQUEL ENTONCES

RICARDO TENIA 11 AÑOS EN AQUIEL ENTONCES

11 SILLA COMO MINIMO

3/4 ENTRE 9/2

7- UN CICLISTA RECORRE 90KM EN 2 HORA ¿CUANTOS KM RECORRE EN 1 MINUTO?

RESPUESTA 272 HECTAREAS

REPUESTA B*H/2 ES LA FORMULA

TENEMOS 128M2 = 2X -X/2

La fracción del área del triángulo que está sombreada es:

La fracción de área sombreada representada en las demás figuras es: ____

¿A qué porcentaje del área de la figura corresponde? ___________

11.3.3. La fracción equivalente a 3/2 con denominador 6 es ___________

¿Habrá más de una forma de llenar los cuadros?

Complete la siguiente tabla:

No. De bolsas Total

h (en cm) Área (en cm2)

Escoja una escala adecuada para la representación, por ejemplo:

1 cm en el eje horizontal, representa 1 cm de altura.

1 cm en el eje vertical, representa 3 cm2 de área.

La siguiente tabla muestra algunos resultados del experimento:

¿Qué pasa con la variable t, a medida que la velocidad aumenta?

Ciudad Altura Temperatura

11.5 ACTIVIDADES 3. PROBLEMAS RESUELTOS

Si 5 lápices cuestan $2.300, ¿cuál es el precio de una docena de lápices?

¿Existe una correlación directa o inversa? ¿es proporcional?.

En este caso, existe una correspondencia directamente proporcional.

El precio de la docena de lápices es $5.520.

A los 6 jóvenes, las provisiones les alcanzan para 18 días.

Se plantean dos proporciones así:

El paseo, les costará a las 4 personas $625.000.

11.6. ACTIVIDADES 4. SITUACIÓN PROBLEMA

La vivienda ya construida, inmediatamente se arrendaba por $400.000.

1. Realice un procedimiento para hallar las dimensiones reales del terreno.

11.7. ACTIVIDADES 5. LA PROPORCIONALIDAD GEOMÉTRICA

La niña que juega al pie de la escultura, mide 1,10 m de estatura.

¿Puede averiguarse la altura de la escultura?

Retomando el problema, sean las rectas y ,

1 cm en el gráfico, representa 5.000 cm (50 m) de longitud

Como consecuencia de este teorema, se tiene el siguiente resultado.

Por propiedades de las proporciones se puede también

De nuevo en el problema. Conociendo la razón entre AE y ED, podría llamar

en forma análoga, llame

Llame c la longitud de AB, entonces: . ¿Por qué?

Análogamente, los triángulos OAB y ODC son semejantes, luego:

Las áreas de los sectores delimitados son entonces:

¿Cómo hacer para solucionar el problema?

En efecto, se sabe que:

Luego, y como , entonces

Las áreas que deben recibir son:

Luego a la esposa le corresponde,

A cada hijo le corresponde,

En consecuencia, al hijo 1 le faltaría

Terreno del hijo 2

¿Por qué estas áreas corresponden a las partes estipuladas?

¿Puede sugerir otra forma de hacer el reparto?

Analice sus resultados.

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