Trabajo Practico Nº1

Este primer trabajo se realizara en grupos que tendrá como máximo 3

integrantes.

1) ¿Qué es investigar?

Orientar tareas humanas a descubrir lo que no se conoce. Se aplican

para ello pasos, procesos, trabajos, movimientos de información,
adquisición de la información, actitudes de conductas etc., ordenados
sistemáticamente y controlado.

2) ¿Hay diferencias entre evaluar e investigar? Fundamente su

respuesta.

Si. La diferencia se establece cuando se considera a la evaluación

como un medio de comparación para mejorar algo (proceso, método,
hipótesis, etc.), se compara el resultado esperado con el resultado
obtenido, luego se procedería a tomar una decisión. Entonces la
evaluación es un paso o una actividad posterior a la investigación,
porque en ella se busca y en la evaluación se da un valor una
apreciación de un hecho o un resultado en este caso de la
investigación podría ser.

3) Desarrolle un mapa conceptual sobre el conocimiento.

El Racionalismo El Empirismo

Doctrina que afirma que la causa principal El espíritu humano está desprovisto

del conocimiento reside en el pensamiento = de conocimiento.

Verdadero si tiene necesidad lógica y validez universal. Platón Se conoce

exclusivamente de la ecperiencia

El Apriorismo
 Considera que la razón y la experiencia

son a causa del conocimiento

En la tendencia de apriorismo, se sostiene que

nuestro conocimiento posee algunos elementos a

priori que son independientes de la experiencia

4) ¿El conocimiento en la Educación Física es un conocimiento científico?

Fundamente su respuesta.

Si. Mi fundamentación está basada en los datos que se adquirieron

para la práctica aplicación y utilización de los conocimientos de que
se vale la Educación Física y su proveniencia. Su aplicación se nutre
de conocimiento que otorgan otras ciencias que fundamentan, dan
garantías, tienen un orden es decir están sistematizados, brinda
posibilidades de crear otros conocimientos o de fundamentación,
permite analizar comparar etc. Estas posibilidades bien con una
fuerte sustentación como por las ciencias biológicas perteneciente a
la rama de las ciencias experimentales, las ciencias Sociales como la
Psicología, rama utilizada en la educación física.

Aquí dejo la definición de Ciencia que me gusta particularmente:

Ciencia es entonces el conocimiento científico que ha sido adquirido sistemáticamente a
través de este proceso científico. El proceso es la adquisición sistemática de conocimiento
nuevo de un sistema. La adquisición sistemática es generalmente el método científico. El
sistema es generalmente la naturaleza.

5) ¿Qué tipos de niveles de investigación se puede desarrollar en la

Educación Física? De un ejemplo.

Se pueden desarrollar tres tipos de niveles de investigación empírica:

• Descripción: caracteriza un fenómeno o situación concreta

indicando sus rasgos más peculiares o diferenciadores.

• Clasificación: los datos y fenómenos se ordenan y clasifican o

agrupan en clases sobre la base del descubrimiento de
propiedades comunes. Ejemplo: el drive de Sampras esta dos
niveles más abajo que el de Federer, pero esta tres niveles más
arriba que el de Fernando Gonzales,

• Explicación: se trata de explicar la significatividad de la realidad

dentro de una teoría de referencia, a la luz de las leyes o
 generalizaciones que dan cuenta de hechos o fenómenos que se
producen en determinada condiciones.

6) ¿Qué es el método científico?

El Método Científico seria el conjunto de procedimientos que permiten

abordar un problema de investigación con el fin de lograr unos
objetivos de conocimiento determinados y sus pasos se pueden
aplicar a diferentes ciencias.

7) ¿Qué es un proyecto de investigación y cuáles son las secciones que

debe contener?

Un Proyecto de Investigación es un documento escrito destinado a un

organismo o instancia de control y que anticipa las decisiones del
investigador acerca del problema que va a abordar y de los
procedimientos que piensa realizar para resolverlo.

Secciones que debe tener un proyecto según Weinerman:

1) Resumen del proyecto

2) Antecedentes del problema

3) Justificación del estudio

4) Marco conceptual del problema

5) Objetivos generales y específicos

6) Metodología.

a) Universo o población.

b) Unidades de análisis que componen el universo.

c) Tipo de diseño.

d) Fuentes de datos y/o técnicas de recolección de

información que se utilizarán.

e) Definición de variables (en estudios cuantitativos) o

de campos y temáticas (en estudios cualitativos).

f) Técnicas de análisis de datos.

7) Cronograma.

8) Presupuesto.