Caso 2.

Diseño de entornos y escenarios de

aprendizaje: MOODLE en la clase de idiomas.
Objetivos
Situación de aprendizaje
 Contrastar el potencial de MOODLE con las
El Instituto Goethe de Barcelona es consciente de que el necesidades emanantes de una situación real.
entorno sociocultural de la mayoría de sus alumnos es la
Sociedad de la Información y la Comunicación, en la que las  Identificar las posibles limitaciones de la adaptación
Nuevas Tecnologías se constituyen como las herramientas de MOODLE a un contexto concreto.
necesarias de interacción con la realidad. Desde este
planteamiento, y con la intención de mejorar la calidad de la  Tomar decisiones en torno al alcance del uso del
oferta de enseñanza de idiomas que ofrece el Instituto, espacio MOODLE dentro del contexto propuesto
encargan a Hanna el análisis y diseño de la implementación (vinculación/coordinación con la oferta formativa
de un aula virtual utilizando la plataforma moodle. existente; roles, perfiles y responsabilidades;
Esta actividad tiene como finalidad el análisis de la funciones para el aprendizaje, la planificación y el
plataforma Moodle en un contexto educativo apoyo).
determinado así cómo la selección de las herramientas
de Moodle necesarias para poder llevar a cabo una
propuesta educativa adecuada en el entorno propuesto.  Adecuar los espacios, las actividades y las funciones
En concreto, tendréis que diseñar una propuesta general de MOODLE al contexto y a las necesidades
que permita una aplicación óptima de la plataforma moodle específicas identificadas durante el análisis del
en el caso estudiado. contexto propuesto.
Una vez que hayas leído el caso 2 e intercambiado tus
opiniones en el foro con los compañeros deberás desarrollar  Valorar el diseño del espacio MOODLE en su
las siguientes acciones, individualmente o en grupo: conjunto desde el punto de vista del usuario.
1. Identificad las fases del modelo ADDIE presentes
en el caso, y determinad hasta qué punto Recomendaciones específicas del consultor/-a
deberíais intervenir en su ejecución, tomando el
punto de vista de Hanna van Berckel. Para la realización de esta actividad, en primer lugar, te
2. Ampliad el apartado de análisis de vuestro informe recomendamos una relectura de los aspectos relacionados
ADDIE y especificad el contexto, los objetivos, los con el modelo de diseño instruccional ADDIE (análisis,
recursos, los retos y las amenazas (análisis diseño, desarrollo, implementación y evaluación) que
DAFO) del proyecto tecnopedagógico. Utilizad encontrarás en la asignatura de Fundamentos de diseño
también algún otro método de análisis para tecno-pedagógico en e-learning de este programa de
ofrecer datos aún más contrastados. Máster…
3. Desde el mismo punto de vista, identificad las
fases del modelo ADDIE que se desprenden del Asimismo, resulta fundamental conocer las características
caso y determinad de qué forma debéis intervenir principales de Moodle, así como un manejo básico (tanto de
en su ejecución usuario cómo de administrador) de la plataforma Moodle.
4. Completad el documento con un plan de trabajo Para lo cual, se aconseja la lectura de alguno de los
basado en las fases identificadas que guíe el materiales propuestos más adelante.
proceso de resolución. El documento debe incluir:
o la planificación y descripción de las fases: personas
implicadas, roles, temporización.
Para el desarrollo de la actividad es muy importante el
o las acciones que se deben llevar a cabo, mediante un seguimiento de las instrucciones que irá dando el consultor
diagrama de Gannt. para la concreción de las actividades que se indican.
o propuestas para la adaptación de la plataforma MOODLE a
las necesidades identificadas teniendo en cuenta las
características del entorno de aprendizaje y las
Si preferís realizar esta actividad en grupo, se recomienda el
características de la enseñanza de lenguas extranjeras uso de Google Docs. Consultad la actividad 1 para encontrar
(Marco Común Europeo de Referencia) ayuda sobre su utilización.
o propuestas de implementación, seguimiento y evaluación del
proyecto.
5. Siguiendo con el punto de vista de Hanna,
realizad una presentación amb Slideshare donde
expongáis, de forma gráfica y comunicativa, los
elementos fundamentales del diseño y la estructura
de la plataforma enfocada específicamente a los
docentes.
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Documentos de referencia
Lectura del caso "Diseño de entornos y escenarios de
aprendizaje: MOODLE en la clase de idiomas".
Lectura del módulo "Modelos de diseño tecnopedagógico"
en Fundamentos del diseño tecnopedagógico en e-learning
perteneciente a la asignatura del mismo nombre del Máster
universitario en Educación y TIC (e-learning) de la UOC.
Página principal de MOODLE: http://moodle.org/
Curso MOODLE en español:
http://moodle.org/course/view.php?id=11
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Material complementario
Página principal del Goethe-Institut Barcelona:
http://www.goethe.de/ins/es/bar/esindex.htm
Los niveles que se imparten en el Goethe-Institut Barcelona:
http://www.goethe.de/ins/es/bar/lrn/stf/esindex.htm
Página desde la cual se accede a las diferentes ofertas del
aprendizaje basado en Tic del Goethe-Institu Barcelona:
http://www.goethe.de/lrn/prj/fnu/esindex.htm
Moodle para profesores de inglés
http://elearning-etutoring.blogspot.com/2010/01/moodle-para-
profesores-de-ingles.html
Una comparación entre MOODLE y un EVA no especificado
hecha por el "World Bank Institute":
http://siteresources.worldbank.org/CMUDLP/Resources/VLE_
and_Moodle_Comparison.pdf
Moodle en la enseñanza de lenguas
http://www.slideshare.net/elearningxxi/moodle-en-la-
enseanza-de-lenguas-presentation
Sobre Google docs CommonCraft (productores) (29 de mayo
de 2007). Google Docs in Plain English. Disponible en:
English Castellano, subtitulado
Sobre Slide-share Why should you use Slideshare?
Disponible en: http://www.slideshare.net/tour