PSICOLOGA

La psicologa es la disciplina que estudia los procesos psquicos, incluyendo procesos cognitivos internos de los individuos, as como los procesos sociocognitivos que se producen en el entorno social, lo cual involucra a la cultura. El campo de los procesos mentales incluye los diversos fenmenos cognitivos, emotivos y conativos, as como las estructuras de razonamiento y racionalidad cultural. La palabra latina psicologa fue utilizada por primera vez por el poeta yhumanista cristiano MarkoMaruli en su libro Psichiologia de rationeanimaehumanae a finales del siglo XV o comienzos del XVI(annimo, 2011) La psicologa se enmarca en distintas reas de la ciencia. La disciplina abarca todos los aspectos complejos del funcionamiento psquico humano. Las distintas escuelas, teoras y sistemas psicolgicos han enfocado sus esfuerzos en diversas reas, existiendo desde los enfoques que se centran exclusivamente en la conducta observable, pasando por los que se ocupan de los procesos internos tales como el pensamiento, el razonamiento, la memoria, etc... (annimo, 2011) O las orientaciones que ponen el acento en las relaciones humanas y en la comunicacin bsandose en la teora de sistemas, hasta los sistemas psicolgicos que focalizan en los procesos inconscientes. El alcance de las teoras abarca reas o campos que van desde el estudio del desarrollo infantil de la psicologa evolutiva hasta cmo los seres humanos sienten, perciben o piensan; cmo aprenden a adaptarse al medio que les rodea o resuelven conflictos.(annimo, 2011) Mtodos de investigacin en psicologa En cuanto a la metodologa utilizada, la psicologa ha discurrido tradicionalmente por dos opciones de investigacin: 1.- La psicologa entendida como ciencia bsica o experimental, enmarcada en el paradigma positivista, y que utiliza un mtodo cientfico de tipo cuantitativo, a travs de lacontrastacin de hiptesis, con variables cuantificables en contextos experimentales, y apelando adems a otras reas de estudio cientfico para ejemplificar mejor sus concepto... (annimo, 2011) Los mtodos empleados dentro de esta perspectiva son los siguientes: investigacin correlacional, investigacin experimental, observacin naturalista, estudio de casos, encuesta. El primer laboratorio de estudio de la psicologa experimental fue fundado en el ao 1879 por el psiclogo alemn Wilhelm Wundt. (annimo, 2011) 2.- Se ha intentado comprender el fenmeno psicolgico en su complejidad real, desde una perspectiva ms amplia pero menos rigurosa, mediante la utilizacin de metodologas cualitativas de investigacin que enriquecen la descripcin e interpretacin de procesos que, mediante la experimentacin clsica cuantificable, resultan ms difciles de abarcar, sobre todo en mbitos clnicos... (annimo, 2011) A diferencia del mtodo experimental naturalista, la investigacin de enfoque sociocultural no se ocupa del estudio de procesos especficos o variables aisladas, producidas o analizadas experimentalmente, sino que procura una explicacin de los fenmenos en su dimensin real, asumiendo la realidad del sujeto como un escenario complejo de procesos integrados e interrelacionados, tanto en el individuo como en su mundo sociocultural, y con una perspectiva histrico-biogrfica, en el entendido de que ningn proceso puede ser aislado y, ms an, de que se trata de procesos irreversibles. (annimo, 2011)

El psicoanlisis El psicoanlisis es la disciplina fundada por el mdico y neurlogo Sigmund Freud. Esta disciplina posee un mtodo propio de exploracin de los procesos psquicos inconscientes humanos a travs del anlisis de sus producciones imaginarias basndose para ello en las asociaciones libres del sujeto, sobre las que se monta la interpretacin psicoanaltica. (annimo, 2011) Las teoras psicolgicas y psicopatolgicas que el psicoanlisis propone, son el resultado de la aplicacin de este mtodo de investigacin y su dimensin psicoteraputica consiste en una tcnica de tratamiento basada en la asociacin libre y en la interpretacin controlada de la resistencia, de la transferencia y del deseo. (annimo, 2011) Tipos de Psicologa Muchos problemas fsicos, mentales y sociales, provienen de las dificultades en las relaciones interpersonales que los humanos aprenden a partir de su relacin con la madre. Este enfoque, incluye una gran cantidad de teoras, denominadas ambientalistas, que ponen el nfasis en los factores sociales como determinantes de la conducta.La Psicologa Social es un ejemplo, minimizando las capacidades innatas y acentuando la influencia del ambiente y la posibilidad de desarrollo y educacin como causas de las dificultades de adaptacin y de exclusin social.(Malena, 2008) El Psicoanlisis, es tambin una teora ambientalista que sostiene la importancia de las experiencias infantiles en el desarrollo de las neurosis y de la relacin con los padres, proponiendo a la represin de los instintos que la sociedad impone, como causa de las enfermedades mentales como la histeria, la neurosis de angustia, la depresin, etc.El Existencialismo espiritualista vuelve a la subjetividad reconociendo capacidades innatas en el hombre, una moral, valores absolutos que son propios del hombre y que es el libre albedro, y su capacidad de elegir, lo que lo convierte en artfice de su propio destino.(Malena, 2008) El Existencialismo ateo no reconoce capacidades innatas, ni tampoco valores o una moral absoluta, pero responsabiliza a cada hombre por sus actos, porque con cada eleccin, con cada cosa que l haga est autorizando a todos los dems a hacer lo mismo. Atribuye de esta manera al hombre toda la responsabilidad a l mismo y puede elegir ser quien es, un ser autntico, o ser como los dems, un objeto; y la angustia del hombre se genera cuando elige ser objeto.(Malena, 2008) Existen diversas clasificaciones de la psicologa. Algunas, por ejemplo, se apoyan en criterios historicistas o evolucionistas. As, se dice que esta ciencia puede ser estudiada a partir de tres momentos: a) Psicologa del alma b) Psicologa de la mente o conciencia c) Psicologa de la conducta. Esta clasificacin se remite a la consideracin de que desde Aristteles y hasta la Edad Media, se consider el alma como el motor que impulsa la actividad de todos los seres vivos.(Gallegos, 2009) Teoras psicolgicas Las teoras psicolgicas ms modernas poseen un enfoque holstico, o sea un punto de vista totalizador del hombre, como un ser orgnico, que tiene una personalidad, una manera de pensar, proyectos en su vida y que vive en un medio social especfico.(Malena, 2008) "Vivir es jugar a las escondidillas con la angustia"Jean Rostand (Gallegos, 2009)

TEORAS MENTALISTAS: La psicologa filosfica, La psicologa de las facultades, El naturalismo, El estructuralismo. TEORAS DEL CONDICIONAMIENTO ESTMULO-RESPUESTA: El conexionismo, El conductismo, El neoconductismo y el condicionamiento operante. TEORAS PSICOANALTICAS: El psicoanlisis, La teora psicosocial. TEORAS COGNITIVISTAS: Teora del procesamiento humano de la informacin, Teora de la Gestalt, La psicologa gentica, La psicologa dialctica, La psicologa dialctico-gentica. TEORAS DE LA ENSEANZA: Teora del aprendizaje por descubrimiento, Teora instruccional eclctica, Teora instruccional sistmica, Teora del aprendizaje significativo. (Gallegos, 2009) Un aspecto principal del desarrollo de la personalidad es el establecimiento de una identidad personal, la cual se expresa y se define por papeles que asumimos. La conducta est determinada principalmente por cuatro factores de gran influencia, estos son: 1) genticos, 2) orgnicos, 3) ambientales y 4) variables de la personalidad. Las teoras de la personalidad nos sirven como modelos, ya que nos guan acerca del comportamiento humano. Los tericos intentan capacitarnos para describir, explicar, predecir e influir en la conducta humana.(Mochicahui, 2011) Bsicamente las teoras de la personalidad se enfocan en cuatro componentes que le dan estructura, los cuales se denominan como: conceptos, constructos, principios y postulados. Debido a que las teoras de la personalidad han validado sus constructos a travs de mtodos cientficos, se ha logrado en cierta forma su aplicacin prctica en muchas reas, tales como: la evaluacin, la investigacin y la psicoterapia.(Mochicahui, 2011) La teora psicoanaltica de Freud propone un concepto de la personalidad que ha causado gran controversia en la cultura occidental. Es importante resaltar que el psicoanlisis no representa una teora terminada, sino ms bien, un proceso progresivo de descubrimiento acerca del yo.(Mochicahui, 2011) La teora psicoanaltica de Freud propone un concepto de la personalidad que ha causado gran controversia en la cultura occidental. Es importanteresaltar que el psicoanlisis no representa una teora terminada, sino ms bien, un proceso progresivo de descubrimiento acerca del yo. La psicologa jungiana se refiere bsicamente al equilibrio de los procesos del consciente y del inconsciente y al perfeccionamiento del intercambiodinmico entre ellos. Para Jung, el conocimiento de s mismo comienza con una exploracin de la persona, es decir, con anlisis ms profundo de la personalidad. (Mochicahui, 2011) Murray hace hincapi en la necesidad del estudio del individuo, seala que al estudiar lo individual, es til separar la conducta total de una persona en unidades identificables y manejables. En los trabajos teraputicos, Wilhelm Reich fue poniendo ms nfasis en la importancia de tratar los aspectos fsicos del carcter del individuo.(Mochicahui, 2011) Pensamiento humano El conformismo no lgico o complaciente, lleva irremediablemente al estancamiento y a la mediocridad.Debemos entender como conformismo no lgico o complaciente a aqul conformismo que es sinnimo de adaptacin a las circunstancias con resignacin.(Vzla., 2003) Jams existir peor insulto para una persona que el de ser tildado de conformista, ya que, en ese momento, ese individuo, estar siendo catalogado como un ser sin ambicin, sin carcter ni personalidad, en fin, un ser mediocre condenado a pertenecer durante el resto de su existencia a la ms baja categora de personas, a la de las grandes masas uniformes.(Vzla., 2003)

La vida de un hombre debe estar llena de metas y, su existencia, dedicada a alcanzarlas. Estas metas pueden ser grandes o pequeas, reales o ilusorias; en realidad nada de esto importa al individuo, lo realmente importante es que la mente jams permanezca ociosa, que siempre est trabajando en algo nuevo. Es a esta ansia de crear, de hacer siempre algo ms, algo mejor, a lo que llamamos ambicin, y a la persona que practica esta manera de vivir, ambiciosa.(Vzla., 2003) Es importante no confundir en ningn momento la ambicin con la codicia, porque, mientras la ambicin lo que busca es el bienestar individual y/o comn, la codicia lo que busca es el bienestar individual a costa del comn.El bienestar individual, en la ambicin, se logra al trabajar por realizar las metas, y este trabajo enriquece de manera increble a la persona, convierte al ser en ser humano, y hace que este crezca hasta lmites inimaginables, pero, por supuesto, el bienestar total o ideal se lograr en la medida en que se consiga o no la meta establecida.(Vzla., 2003) En la codicia, este bienestar se logra a travs de un trabajo destructivo, cuya nica norma es aquella mxima del pensamiento maquiavlico que nos dice El fin (la satisfaccin personal) justifica los medios (destruccin o dao del prjimo). Este trabajo destructivo, lacerante, envilece al ser, y lo degrada hasta convertirlo en una criatura pervertida que no merece existir al lado de los verdaderos seres humanos. Son las personas codiciosas las que hacen temblar nuestras sociedades.(Vzla., 2003) As, estas sociedades avanzarn, se estancarn, retrocedern o entrarn en conflictos, dependiendo de la proporcin de conformistas, ambiciosos o codiciosos que las conformen, o de cual de estas cualidades se manifieste predominantemente en sus lderes.En todo caso, debemos recordar que el bienestar comn se logra a travs de la ambicin de individuos y colectivos, y los pocos aportes que puede entregarnos la codicia, generalmente son a costa de elevados costos de destruccin y sufrimiento.(Vzla., 2003) En el nombre del invisible y omnipresente dios de la globalizacin, las instituciones mutan para adaptarse a los nuevos tiempos : tiempos de culto a Globalfilis, ofreciendo en sacrificio los cuerpos y espritus de millones de seres. Lejos de la metfora, la realidad del poder omnmodo del dinero se impone con toda crudeza.(Morales, 2003) En Mxico, ante la inminente crisis del proyecto de dominacin de la extrema derecha, encabezado por Vicente Fox, se aceleran las medidas para entregar al pas, con todo y sus habitantes, a los designios del voraz imperio del dlar. Un elemento importante, pieza necesaria para afianzar la sujecin, es la reforma del aparato educativo. Es necesario someter o aniquilar las conciencias, matar el espritu, cancelar el pensamiento crtico, instaurando a como d lugar el pensamiento nico: las formas ideolgicas del conformismo social.(Morales, 2003) El conformismo es un tipo de comportamiento cuyo rasgo ms caracterstico es la adopcin de conductas inhibitorias de la conciencia en el proceso de construccin de la realidad. Se presenta como un rechazo hacia cualquier tipo de actitud que conlleve enfrentamiento o contradiccin con el poder legalmente constituido. Su articulacin social est determinada por la creacin de valores y smbolos que tienden a justificar dicha inhibicin a favor de un mejor proceso de adaptacin al sistema-entorno al que se pertenece.(Morales, 2003) La educacin pblica, con todo y las grotescas reformas de que ha sido objeto en las ltimas dcadas, es fruto de una revolucin social y, en tal virtud, la forma y contenidos de los programas educativos se orientan u orientaban- por principios libertarios, emancipatorios, enfocados hacia la consecucin de la democracia y la justicia social.(Morales, 2003)

Esta orientacin de la educacin ha sido un estorbo para los intereses de las clases dominantes, por lo que stas, en cuanto aglutinaron fuerzas y se reagruparon, han hecho lo necesario para redisear los objetivos de la educacin pblica en Mxico. Las escuelas pblicas han sido siempre focos de crtica y resistencia ante el poder por lo que, en la etapa presente de reconstitucin del esquema de dominacin mundial mal llamada globalizacin, su existencia es un obstculo para la imposicin generalizada del social-conformismo.(Morales, 2003) La implantacin del conformismo social en escala masiva requiere de la aniquilacin de la conciencia. Si el hombre, segn sealaba Carlos Marx, es un ser que se apropia de la realidad omnmodamente, ahora de lo que se trata segn los esquemas del social conformismo- es reducirlo, mutilando su ser, a una sola dimensin: aqulla que, convirtindolo en un individuo obediente y adaptado, resulte funcional para su insercin y operacin dentro del sistema y para el sistema; se trata, en sntesis, de transformarlo en un operador eficiente que no cuestione las premisas de funcionamiento del sistema y que acepte pasivamente cuanto se le demande en esta dimensin, an a costa de su propia integridad fsica y espiritual.(Morales, 2003) Psicologa Infantil El Hijo Autoritario.-Desde hace aos estamos asistiendo a un fenmeno socioeducativo que est causando graves problemas en la convivencia de las familias: se trata de los hijos denominados tiranos o autoritarios. Es tal el fenmeno que, incluso, existen programas televisivos en formato de realityque tratan de mostrarnos cmo se comportan este tipo de jvenes y cul es la mejor forma de llevar a cabo una rehabilitacin de los mismos.(Modino, 2011) Muchas veces denominado Sndrome del Emperador, autores que han publicado sobre la materia mantienen una lucha constante sobre el planteamiento de este problema: herencia o aprendizaje? Cierto es que podemos encontrarnos con hijos indisciplinados provenientes de familias desestructuradas, con unos lmites y normas muy difusos o con problemticas de tipo social graves. Sin embargo, no hay que obviar que tambin nos encontramos con familias a priori normales, con pautas educativas estables, pero que llegan a las consultas de los especialistas buscando ayuda porque no son capaces de dominar a su hijo adolescente. (Modino, 2011) Miedos, ansiedad y fobia.- El miedo es una emocin normal y universal, necesaria y adaptativa que todos experimentamos cuando nos enfrentamos a determinados estmulos tanto reales como imaginarios, los nios a lo largo de su desarrollo sufrirn y experimentarn numerosos miedos: a la separacin, a los extraos, a los ruidos fuertes, a la oscuridad, a quedarse solos, a los animales, al colegio y as podramos continuar con un muy largo etc. La mayora sern pasajeros y no representarn ningn problema, irn apareciendo y desapareciendo en funcin de la edad y del desarrollo psiconeurolgico.(Modino, 2011) La ansiedad es una respuesta psicofisiolgica de alarma que surge cuando la persona necesita reaccionar ante determinadas situaciones, acontecimientos estresantes o estmulos percibidos como amenazantes, peligrosa o de incertidumbre, bien sean reales o imaginarios, internos o externos. Al igual que el miedo tambin es una respuesta normal, necesaria, adaptativa e incluso positiva pues prepara al organismo para movilizarse ante situaciones que requieran una activacin neuronal superior a la requerida por otras muchas situaciones que no impliquen dificultad alguna. (Modino, 2011)

Mientras dura el estado de alarma o alerta el organismo pone en marcha toda una serie de mecanismos de defensa, tanto fisiolgicos como psicolgicos, con la finalidad de superar y enfrentarse a la posible amenaza y aunque durante este tiempo se incrementan los sentimientos, nada agradables, de angustia e inseguridad tambin se incrementa una mayor percepcin del entorno y una mayor agudeza y concentracin mental adems de una mejor preparacin fsica para facilitar que el enfrentamiento a la amenaza pueda realizarse con el mayor xito posible e incluso podamos incrementar nuestro rendimiento. (Modino, 2011) Mtodos psicolgicos Consiste en provocar artificialmente una conducta a propsito, a fin de poderla estudiar de la manera ms objetiva posible y bajo distintas variables o estmulos controlables. Ventajas Desventajas: - Se puede controlar la conducta bajo distintas variables controlables con mayor objetividad cuantas veces sea necesario, para precisar cul de dichas variables es la que modifica la conducta. -Permite observar la conducta con mayor atencin y preparacin. -Se afirman que la conducta que se afirma es artificial y por lo tanto carece de espontaneidad, no es natural. -Los fenmenos psquicos no siempre se repiten de la misma manera.- La experimentacin en psicologa es mucho ms limitada que en las ciencias naturales. (annimo, 2011) Competencias del Psiclogo En Espaa, los ttulos de Grado en Psicologa especifican las competencias adquiridas. En el caso de Licenciados en Psicologa, el suplento europeo para ttulos (que recibe cada licenciado para mostrar sus competencias fuera de Espaa) especifica:Esta titulacin capacita para el abordaje cientfico del comportamiento humano, el anlisis de los procesos y relaciones en los grupos sociales y el diseo y realizacin de actividades de orientacin, diagnstico, prevencin e intervencin relacionadas con trastornos comportamentales y comportamientos que influyan en la salud(annimo, 2011) reas de especializacin del psiclogo Tras finalizar su formacin universitaria fundamental, el psiclogo debe especializarse en una o varias de estas reas concretas de la psicologa para poder desarrollar eficazmente una actividad profesional productiva. Algunas de las ocupaciones profesionales del psiclogo con ms tradicin y poblacin son las siguientes: Psiclogo experimental.- La psicologa experimental es, histricamente, la especialidad ms antigua dentro de la psicologa desde su nacimiento como ciencia a finales del siglo XIX. (wikipedia.com, 2011) La labor primordial del psiclogo experimental comprende el desarrollo de habilidad y metodologa para la investigacin cientfica y la ampliacin del conocimiento existente sobre los fenmenos psicolgicos. Para ello, realizan investigaciones sobre todos los procesos psicolgicos, desde los ms bsicos a los ms complejos. En la actualidad, la mayor parte de estas investigaciones se realizan en las Universidades, aunque tambin se desarrollan en laboratorios privados.(wikipedia.com, 2011) Psicopatlogo.- Es el profesional de la psicologa especializado en el campo de la psicopatologa, se interesa por el estudio de las irregularidades psquicas y las conductas anormales, interpretando dichas anormalidades como desviaciones cuantitativas de la conducta normal, abarcando as desde las frecuentes divergencias de menor importancia a las grandes desviaciones de la normalidad que, aunque ms excepcionales, suponen un problema de enorme importancia social.(wikipedia.com, 2011)

La tarea primordial del psicopatlogo consiste en proporcionar cuenta y razn descriptiva sistemtica de todas las irregularidades de la conducta, cualquiera que pueda ser su grado de severidad, en clasificarlas y en tratar de explicar cmo aparecieron. Su tarea est, por tanto, ms bien orientada hacia la teora, centrada en la ampliacin del conocimiento existente sobre las diversas afecciones mentales.(wikipedia.com, 2011) El psicopatlogo puede optar por dos clases posibles de interpretacin de dichas anormalidades: -Concepcin estructural: Puesto que toda conducta tiene como sustrato un complejo mecanismo fisiolgico, en el cual los sistemas nervioso y glandular desempean un importante papel, la interpretacin neurofisiolgica supone que las fallas de operacin normal deben poder atribuirse directamente al desarreglo orgnico de estos sistemas. As, la lesin o enfermedad nerviosa, el subfuncionamiento o sobrefuncionamiento de los mecanismos glandulares, o una combinacin de ambos, deben ser la causa fundamental de las desviaciones de la conducta.(wikipedia.com, 2011) -Concepcin funcional: hace hincapi en el papel desempeado por el condicionamiento y el aprendizaje en la gnesis de la personalidad y la conducta. Las desviaciones respecto de la conducta normal pueden ser resultado de un reforzamiento, ya sea accidental o intencional, de las respuestas socialmente desadaptativas.(wikipedia.com, 2011) Psiclogo clnico.- Cuando se le pide que describa a un psiclogo, mucha gente piensa en un terapeuta que ve a pacientes en su consultorio, una clnica o un hospital. Esta idea popular es en parte correcta. Se estima que casi la mitad de los psiclogos se especializan en el rea de la psicologa clnica, ya sea como vocacin primaria o como formacin adicional.(wikipedia.com, 2011) Los psiclogos clnicos se interesan fundamentalmente en el diagnstico, causa y tratamiento de los trastornos psicolgicos, que fluctan de leves a muy graves. Es decir, el psiclogo clnico hace de la personalidad y la conducta mal ajustadas su campo de estudio y, mediante el uso de procedimientos teraputicos, trata de cambiar su medio de manera que se restablezca su equilibrio psquico. En esto se diferencia de la especialidad afn de la psicopatologa, en su orientacin ms prctica. Adems, la mayor parte de los psiclogos clnicos estn formados para llevar a cabo investigaciones, retroalimentando, de esta manera, las teoras psicopatolgicas sobre las que se apoyan.(wikipedia.com, 2011) Los psiclogos clnicos son empleados en hospitales para enfermedades mentales, instituciones para los deficientes mentales, clnicas de salud mental, prisiones y en la prctica privada. Algunos incluso son contratados por la Sanidad Pblica, pasando necesariamente para ello por una oposicin denominada PIR (Psiclogo Interno Residente) y que ofrece un nmero bastante reducido de plazas.(wikipedia.com, 2011) Intervencin del colegio profesional de psiclogos La autoridad que debe salvaguardar el cumplimiento de esta deontologa profesional es el llamado Colegio Profesional de Psiclogos. Esta instintucin es la encargada de intervenir en caso de que un profesional viole el cdigo tico al que est atado la actividad psicolgica profesional, adems de tener ciertas obligaciones para con sus afiliados:Los colegios profesionales de psiclogos deben estar atentos y tomar medidas en el caso de que algn psiclogo sufra desequilibrios personales que afecten a su ejercicio profesional.Deben intervenir, siguiendo las directrices del cdigo deontolgico, cuando se produzcan conflictos y escndalos pblicos a

consecuencia de informes y diagnsticos que interfieran en los derechos e intereses de otras personas, o entren en conflicto con informes emitidos por otros profesionales de la psicologa, adoptando los procesos administrativos que consideren adecuados.(wikipedia.com, 2011) Deben denunciar las prcticas de banalizacin y de ambigedad profesional en el ejercicio de la psicologa, as como recordar a sus afiliados la responsabilidad de ofrecer una imagen adecuada de su profesin.Tienen la obligacin de recordar a los profesionales de la psicologa su responsabilidad de ofrecer ayuda eficaz, para lo cual es necesario mantener al da su formacin y evitar el anquilosamiento en el ejercicio de la profesin psicolgica, puesto que las tcnicas profesionales no son inamovibles. Para ello, deben procurar que sus afiliados reciban una especie de formacin continuada, ofrecindoles una actualizacin peridica de su formacin terica y prctica.(wikipedia.com, 2011)