Efectos Psicolgicos de los videosjuegos en los nios

Autor : Pr. Jose Cubillos

Pr. Jose Cubillos

En el presente captulo se tratar los diferentes efectos que un medio audiovisual como los dibujos animados pueden causar; comenzando por investigar acerca de los psicolgicos. 3.1 Efectos Psicolgicos Son muchos los aspectos psicolgicos que se asocian al consumo televisivo de series animadas, entre los que se pueden mencionar, la bsqueda de emociones y sensaciones, la ansiedad, la capacidad imaginativa y creativa, la agresividad en las relaciones con otros, etc. Uno de las formas principales de expresin para indicar que una persona se siente psicolgicamente afectada es: la agresividad o violencia. El impacto emocional que pueden causar los dibujos animados en una persona se define como: "el que genera una fuerte reaccin emocional despus de ser visualizado imgenes en la pantalla." Las emociones generalmente producidas son pena y rabia, tanto por lo que se exhibe como por la forma en que se hace. Asimismo, el miedo cobra protagonismo entre los nios, situacin que no es tan notoria entre personas mayores, "La violencia televisiva puede tener un impacto en los espectadores, sobre todo infantiles y especficamente a nivel conductual, cognitivo y afectivo. En este sentido, se ha dicho que son tres los ms importantes: (a) los nios pueden llegar a ser menos sensibles al dolor y al sufrimiento de otros, (b) pueden llegar a ser ms temerosos del mundo que los rodea, y (c) es ms probable que se comporten de manera agresiva o daina con otros" Esto se debe a que muchas de las veces los telespectadores en su mayora nios, tienen tendencia a aprender de los comportamientos desarrollados por personajes de dibujos animados y copian de ellos sus acciones. Segn los autores Gunter Grass y McAleer Contreras, se pueden dividir en cuatro las maneras para explicar el porque algunos nios adoptan esta violencia y otros no; estas son: catarsis, excitacin, desinhibicin, imitacin y desensibilizacin.

"Segn las hiptesis de la catarsis, los individuos pueden descargar impulsos de agresividad acumulados -y por lo tanto reducir su propia agresividad- al identificarse con los agresores que observan en pantalla. En los aos 50 y 60 los trabajos de Feshbach aportaron varias pruebas de que los individuos pueden descargar sus impulsos agresivos de forma inocua, bien sea a travs de fantasas sobre violencia o por medio de la visualizacin de escenas de ficcin violentas bajo condiciones controladas de laboratorio. Sin embargo, la nocin de catarsis no ha recibido demasiado apoyo. La hiptesis sobre excitacin sugiere que la visualizacin de programas violentos puede excitar o estimular la agresividad en los espectadores. Este tipo de efecto no se limita solamente al contenido violento, sino que puede producirse tambin cuando se trata de contenidos sexuales o humorsticos. Segn la hiptesis, planteada principalmente por Berkowitz, si el espectador est viendo material violento, es probable que interprete su excitacin en trminos de ira y responda agresivamente en una situacin en la que alguien le cause dicho sentimiento. Sin embargo, existe algn indicio de que la excitacin se dispersa rpidamente y de que incluso una breve demora entre la excitacin emocional inicial y la oportunidad de responder agresivamente puede reducir la agresin de forma significativa. Segn la hiptesis de desinhibicin, ver violencia televisiva puede llevar a legitimar el uso de violencia en la vida real por parte del espectador, debilitando la internalizacin de sanciones sociales contra el comportamiento violento y que normalmente se aplican para inhibirlo. La investigacin efectuada bajo condiciones de laboratorio controladas apoya esta hiptesis y se ha interpretado como una manifestacin de que los espectadores pueden comportarse de un modo ms agresivo despus de ver una pelcula violenta. Esta respuesta es particularmente susceptible de realizarse si el espectador se encuentra con algn nivel de tensin emocional con anterioridad al programa. Su mximo exponente es Belson. Una hiptesis similar es la de desensibilizacin. Segn sta, la experiencia reiterativa de violencia televisiva conduce a una reduccin en la capacidad de respuesta emocional a la violencia en la pantalla y a una aceptacin incrementada de la violencia en la vida real. El argumento sostiene que los jvenes espectadores se acostumbran de manera creciente a la violencia de los programas que consumen si lo hacen de forma intensiva. En consecuencia, crece la demanda de una mayor cantidad y un mayor contenido violento a medida que los espectadores se habitan y por lo tanto, se pierde el "gancho" y en consecuencia su atractivo La hiptesis de imitacin entre tanto, supone que los telespectadores en su mayora muy jvenes, tienen tendencia a aprender de los comportamientos desarrollados por personajes televisivos y copian de ellos sus acciones. Los trabajos experimentales de Bandura en los aos sesenta, probaron que los nios imitaban las conductas agresivas de los personajes vistos en pantalla, dirigindolas a un mueco presente en la habitacin donde haban visto los programas. Posteriormente se ha visto que hay una serie de variables intervinientes en la manifestacin de conducta agresiva, como por ejemplo, la presencia y actitud de una adulto" 3.2 Efectos en el logro escolar Al hablar de nios es inevitable, asociar con el estudio escolar con los efectos que pueden tener l los dibujos animados. Muchos investigadores creen que la televisin facilita el aprendizaje de los nios en la escuela. Ellos sealan que lo que los nios ven en televisin puede reforzar o complementar lo que se aprende en la escuela, y promover sus intereses en temas especficos relacionados a sta. Muchos otros investigadores dicen que la televisin puede obstaculizar el aprendizaje de los nios en la escuela, debido a que altos niveles de consumo quitan tiempo a otras actividades que podran ser ms beneficiosas como: leer, hacer tareas o realizar otras actividades que aumentaran su progreso en la escuela. Pero la mayor preocupacin es que los nios adquieren informacin y procesan hbitos que pueden interferir el aprendizaje en la escuela. Se ha sealado, por ejemplo, que ver dibujos animados induce

pasividad cognitiva y disminuye las habilidades de concentracin, con el resultado que los nios se esfuerzan menos en la escuela y tienen dificultades en atender las tareas y trabajos escolares. 3.3 Efectos en la Sociabilidad Cuando un nio ve dibujos animados, la mayora de las veces lo prefiere ver acompaado que solo, ya sea con otro nio o con una persona mayor. Es por eso que cuando se habla del tema de que los dibujos animados afectan de alguna manera en el mbito social de un nio, se puede decir que no lo hace, ya que mientras ven dibujos animados intercambian informacin y comentan contenidos. Asimismo, stos aparecen muy receptivos al humor presente en diversos programas y de ah surgen imitaciones, recreaciones, cantos y chistes. Persiste la creencia de que los dibujos animados tienen que ser todos infantiles, algo errneo que demuestran ttulos como Los Simpson, South Park y la japonesa Ranma 1/2. Precisamente, es en el pas nipn donde la industria de la animacin ha adquirido dimensiones titnicas con producciones que abarcan todo el espectro de edades y temticas, incluso pornogrficas, conocidas como hentai o ecchi.

La televisin es el medio de comunicacin ms seguido por los nios con una penetracin del 96 por ciento. Dentro de este porcentaje, los de ocho a diez aos son los que ms TV ven, segn el EGM. Es sorprendente el hecho que la televisin atrapa la atencin, de grandes y chicos trasformando y deteriorando la personalidad de estos con programas que promueven, la violencia, La pornografa, la muerte, el homosexualismo, lesbianismo y toda clase de pecados que ofenden a Dios.

Decididamente hay que estar sumamente alerta y vigilante en todo lo que nuestros hijos consumen con los sentidos. Empezando por el colegio, y sobre todo cuando el nio todava no tiene el discernimiento formado, hay estudios cientficos que dicen que todo lo que l nio vea, aprenda, escuche de 0-6 aos deja la conducta marcada....Por la misma razn el cuidado debe ser muy intensivo en esta edad, y despus tambin, pero depender de cuan buenos padres somos en la primera faceta para que el discernimiento cristiano vaya madurando, y llegue el momento de soltar las alas. Es una gran lastima cuando los padres caen victimas de estos juegos siendo ellos mismos los responsables de introducir a sus propios hijos en estos juegos

La gran tarea de papa es guiar, supervisar, controlar lo que sus hijos estn jugando o viendo en la TV o por internet dado que ahora hay juegos totalmente satnicos que se pueden bajar po Internet especialmente si el hijo tiene su computadora en su piesa,

No es conveniente que sus hijos tengan su ordenador en su piesa dado que hay hombres degenerados que se hacen pasar como amigos de los nios en las famosas paginas de amigos. inclusive estos aparentes amigos depravados les dicen a los nios que se saquen la ropa por la camaras de Webcam para que el nio se masturbe o se toque su cuerpo mientras que ellos los observan.

Jess dijo que nuestros ojos son la lampara del cuerpo y si tu ojo esta mal lo sera tambin todo tu cuerpo. satans sabe sto y es por eso que se las arregla de manera muy inofensiva atraves de los dibujito animados y para pervertir a nuestros hijos por la TV , por internet, peliculas, y los vdeos juegos. etc

Queridos padres obedezcamos las palabra de Dios en Dt 6.6 que nos dice que cuidemos y guiemos a nuestros nios por el camino de la verdad y no dejando que el nio en su cuarto por su TV, o por Internet conozca el camino de la promiscuidad, la violencia, vicio. y todo aquello que el diablo esta poniendo en la mente de nuestros hijos que ser perjudicial en su personalidad y futuro caracter.

Dios en su Palabra nos dice que cuidemos y guiemos a nuestros hijos en la verdad. Deteronomio 6:6 Y estas palabras que yo te mando hoy, estarn sobre tu corazn; y las repetirs a tus hijos, y hablars de ellas estando en tu casa, y andando por el camino, y al acostarte, y cuando te levantes. Y las atars como una seal en tu mano, y estarn como frontales entre tus ojos; y las escribirs en los postes de tu casa, y en tus puertas. Estos sper hroes inmediatos y fantsticos provocan en la mente de los nios una incredulidad y rechazo a la fe en Dios y la de Cristo, ya que como nos los ven ni sus padres tampoco les ensean la palabra de Dios. Prefieren adorar y ser como uno de sus sper hroes creciendo con una total falta de fe en Dios y su palabra. Mis queridos Lectores la responsabilidad est en nosotros de ver que dibujos animados y video juegos estan jugando nuestro hijos de los cuales lo pueden hacer un asesino o pervertido sexual . la Palabra dice en Poverbios 22:6 Instruye al nio en su camino, Y aun cuando fuere viejo no se apartar de l. Le pido al Padre, al Hijo y al Espritu Santo que les gue a hacer su voluntad y que pueda instruir y capacitar a cada uno de sus nios. Amn.