CUAL ES LA IMPORTANCIA QUE TIENE LA COMPUTADORA EN LA EDUCACIN ACTUAL Esta es una excelente pregunta.

Todos de alguna manera nos morimos por aprender a utilizar una computadora. Otros presumimos del status que nos da pertenecer a este cada vez ms grande grupo de usuarios de la computadora y en menor nmero del Internet. Pero sabemos para que sirve, en que nos puede beneficiar o perjudicar? La verdad, no lo creo. En los tiempos en los que era estudiante universitario, los recursos con los que contaba eran: libro, peridicos, revistas y algunos videos si tena suerte. Desde mi punto de vista la importancia que ha cobrado la computadora es tan importante y delicada al mismo tiempo que puede ayudarte a hacer maravillas si sabes sacarle el provecho que esta tiene. Evaluando que puedo hacer con una computadora e Internet descubro que puedo: Realizar trabajos escritos con mayor calidad y presentacin. Realizar correcciones y actualizaciones con un altsimo ahorro de tiempo, por que no tendra que partir de cero. Insertar en los textos: Cuadros Imgenes Otros archivos Referencias y Todo tipo de acabados profesionales. Buscar informacin mas reciente Tener contacto con otras culturas Realizar investigacin y bsquedas con mayor rapidez La creacin de las bibliotecas virtuales y localizar libros antes de acudir a alguna biblioteca. Comunicacin mas rpida y con un costo mnimo con personas de todo el mundo, Puedo segur enlistando ventajas. Pero esto no solo son ventajas. Puede decirse que es un arma de doble filo. Existen personas que le dan un uso tan excesivo que ya no se permiten tener un contacto fsico. Ir a visitar los nuevos lugares , no solo verlo en Internet. La recomendacin es que todo extremo es malo. No puedes estar al margen de la tecnologa, por que es parte de la evolucin que vivimos, pero tampoco podemos cambiar la socializacin directa (cara a cara) por el fri contacto con la computadora. Me da gusto que me haya tocado la oportunidad de vivir en esta poca de cambios tan acelerados y maravillosos que me permiten apenas ver como puedo aplicar todos estos cambio a mi favor Me preguntoque nuevas cosas nos traer el uso de la computadora en un futuro prximo y de que manera enriquecer mi trabajo como facilitador

Contenido del Monografas: - Internet Antivirus Metabuscadores Centros de Navegacin Actualmente nos encontramos viviendo en un mundo en donde se establecen ciertos criterios como por ejemplo, la excelencia, el mejoramiento continuo, la calidad, es decir, cada da la tendencia es que seamos mejores en las distintas actividades que realizamos, podemos hacer referencia a muchos casos que observamos todos los das: Los que asisten a las escuelas, liceos, universidades, los deportistas o simplemente el trabajo que cada quien desempea Muchos de estos criterios estn orientados hacia el establecimiento de valores, que son aceptados como indispensable para el crecimiento de una poblacin y de la humanidad en general, es por ello, que normalmente se premian a las personas que en sus sitios de estudios obtienen las mejores calificaciones, aquellos deportistas que obtienen los mejores lugares en una competencia y a los que mas se destacan en sus puestos de trabajo, son los que deben obtener mayores incentivos...

CAPITULO I LA COMPUTADORA Y LA SOCIEDAD

1.1. QU ES UNA COMPUTADORA? Una computadora (Hispanoamrica) u ordenador (Espaa) es un dispositivo electrnico compuesto bsicamente de un procesador, una memoria y los dispositivos de entrada/salida (E/S). Por otro lado se dice que una computadora u ordenador es un sistemadigital con tecnologa microelectrnica capaz de procesar informacin a partir de un grupo de instrucciones denominado programa. La estructura bsica de una computadora incluye microprocesador (CPU), memoria y dispositivos de entrada/salida (E/S), junto a los buses que permiten la comunicacin entre ellos. 1.2. EVOLUCIN DEL TRMINO COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD

Una computadora es cualquier dispositivo usado para procesar informacin de acuerdo con un procedimientobien definido. En un principio, la palabra era usada para describir a las personas que hacan clculos aritmticos, con o sin ayuda mecnica, pero luego se traslad a las propias mquinas. Dentro de la definicin que acabamos de dar, entrara el uso de dispositivos mecnicos como la regla de clculo, toda la gama de calculadoras mecnicas desde el baco hacia adelante, adems de todas las computadoras electrnicas contemporneas. Sin embargo, la definicin anterior incluye muchos dispositivos de usos especficos que slo pueden realizar una funcin o un nmero determinado de funciones. Si pensamos en las computadoras modernas, la caracterstica ms importante que los distingue de los aparatos anteriores es que tienen una programacin adecuada. Con cualquier computadora se puede emular el funcionamiento de otra (nicamente limitado por la capacidad de almacenamiento de datos y las diferentes velocidades) y, de hecho, se cree que con las actuales se puede emular a cualquier computadora que se invente en el futuro (aunque sean mucho ms lentos). Por lo tanto, en cierto sentido, esta capacidad crticaes una prueba muy til, para identificar las computadoras de uso general de los aparatos destinados a usos especficos (como las macrocomputadoras). Esta caracterstica de poderse emplear para un uso general se puede formalizar en una regla segn la cual con una mquina de estas caractersticas se debe poder emular el funcionamiento de una mquina de Turing universal. Las mquinas que cumplan con esta definicin son homologables a la mquina de Turing. Originariamente, el procesamiento de la informacin estaba relacionado de manera casi exclusiva con problemasaritmticos, pero las computadoras modernas son usadas para muchas tareas diferentes normalmente sin ninguna Sin embargo, en los ltimos 20 aos aproximadamente muchos aparatos domsticos, sobre todo las consolas para videojuegos, a las que hay que aadir los telfonos mviles, los vdeos, los asistentes personales digitales (PDA) y un sinfn de aparatos caseros, industriales, para coches y electrnicos, tienen circuitoshomologables a la mquina de Turing (con la limitacin de que la programacin de estos aparatos est instalada en un chip de memoria ROM que hay que remplazar cada vez que queremos cambiar la programacin). Esta especie de computadoras que se encuentran dentro de otras computadoras de uso general son conocidos como microcontroladoreso computadores integrados. Por lo tanto, muchas personas han restringido la definicin de computadora a aquellas mquinas cuyo propsito principal sea el procesamiento de informacin y que puedan adaptarse a una gran variedad de

tareas, sin ninguna modificacin fsica, excluyendo a aquellos dispositivos que forman parte de un sistema ms grande como los telfonos, microondas o aviones 1.3. USO DE LA COMPUTADORA EN LA SOCIEDAD A mediados de la dcada del 1970 las computadoras eran usadas por pocas personas, pero ya en la actualidad han tenido un mayor impacto en la sociedad que cualquier otro invento. Esta acogida se debe a sus caractersticas.
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En el comercio la computadora ayuda en el diseo y manufactura de productos, a dar forma en las campaas de mercadeo y a dar seguimiento y procesar inventarios, cuentas a cobrar y a pagar, y nminas. La recepcionista utiliza la computadora para grabar mensajes, localizar empleados y para tareas administrativas. El departamento de ventas coteja la disponibilidad del producto y el crdito del cliente. Recomienda materiales para complementar el producto ordenado. El departamento de mercadeo utiliza la computadora para producir el material de promocin, utilizan programas de grficas, dibujosy Desktop publishing. Utilizan calendarios electrnicos para planificar las promociones. En envo y recibo utilizan la computadora para entrar transacciones manteniendo actualizados los record de inventario y venta. En el rea de manufactura la utilizan para hacer el itinerario de produccin y registrar los costos de los artculos producidos. El departamento de contabilidad resume las transacciones financieras. El departamento de recursos humanos mantiene la pista de los empleados pasados o actuales, adems de los adiestramientos y destrezas de los empleados.

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En la educacinla computadora es un medio que fortalece el proceso enseanza aprendizaje. Se estn utilizando los programas de aplicaciones como, por ejemplo: procesadoresde palabras (para crear documentos, peridicos), hojas electrnicas (registro de notas, estadsticas) y base de datos (record de estudiantes).

Tambin, se ha hecho popular el uso de Internet. El uso de multimedios, simulaciones y correo electrnico han sido integrados en el diseo del CAI ("Computer Assisted Instruction"). Otro componente que est tomando mucha popularidad es el de educacin a distancia. La profesin mdica utiliza la computadora en el diagnsticoy monitoreo de los pacientes y para regular los tratamientos. Est utilizando bases de datos mdicos (Medline) de

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investigaciones recientes con hallazgos y tratamientos. Tambin est utilizando las redes de telemedicinapara diagnosticar a larga distancia a travs de las videoconferencias. En los hospitales utilizan la computadora para recopilar datos de pacientes y monitorear signos vitales. La tomografa axial computadorizada (CAT o "CT scanner") son utilizados para detectar cncer en el cerebro, en otras partes corporales y si hay recurrencia despus de la ciruga o quimioterapia. Otro mtodo parecido es la imagen de resonancia magntica ("MRI scanning"), utiliza ondas de radiopara obtener una imagen que muestre los rganos internos del cuerpo, y estudiar cada rgano detalladamente. Los cientficos usan la computadora para analizar el sistema solar, seguir los patrones del tiempo y llevar a cabo experimentos. Los cientficos formulan las hiptesis y luego las prueban a travs de la observaciny coleccin de datos. En ocasiones tienen que simular el comportamientodel mundo real y su medio ambiente para comprobar la veracidad de sus teoras. Para ello utilizan computadoras con gran capacidad de almacenamiento y velocidadde procesamiento (supercomputadoras), ya que la cantidad de datos es inmensa y pueden tener presentaciones grficas de alta resolucin. En el rea de publicaciones la computadora se est utilizando en los medios de impresin, tales como: revistas, magazines y peridicos. Estn utilizando programas de "desktop publishing" para agilizar sus trabajos. Las pginas son creadas en la computadora, se pueden aadir grficas o fotosde diferentes medios, que son guardadas en disco flexible, y luego se imprimen en una impresora lser a color. En el gobiernola computadora es usada en todos los niveles. La utilizan para un funcionamiento ms eficiente, efectivo y democrtico. Se utiliza en los departamentos de la Defensa, Energa, Justicia, Tesoro, Educacin, Salud y Servicios Sociales. En los deportes el uso de las telecomunicacionesnos permite el disfrute de los deportes en el momento en que estn ocurriendo no importa el lugar del mundo. Los atletas pueden mejorar su actuacin mediante el uso de sensores, cmaras, estadsticas computadorizadas de datos precisos sobre su cuerpo, segn practica. Tambin, mediante el uso de imgenesen 3D. Con la ayuda de CAD ("Computer Aided Design") los fabricantes de equipo deportivo estn produciendo artculos de mejor calidad y efectivos. En nuestra culturalas computadoras han afectado casi todos los aspectos de nuestra cultura contempornea: En el arte han provisto al artista de menos herramientaspara crear arte tradicional como nuevas formas de crear arte. Ejemplo: fractales e imgenes definidas matemticamente (X frmulas). En la fotografael uso de cmaras digitales y sus programas han permitido al fotgrafo digitalizar, almacenar y presentar las fotos en una computadora. Ejemplo: Photoshop, que permite manipular los elementos de la foto. En la msicala grabacin digitalizada ha sustituido la grabacin anloga de cintas (tapes). Se estn utilizando los sintetizadores que pueden reproducir los tonos complejos de cualquier instrumento musical. En el baile programas como "Life Forms" han ayudado a los core grafos a crear pasos de baile en 3D, y luego son guardados para el futuro. Tambin permite el disear, montar, editar y manipular secuencias de los movimientos del cuerpo en el monitor. En el teatrolas computadoras juegan un papel importante en el diseo de los escenarios, controlde luces y efectos especiales. En la produccin de pelculas, comerciales y programas de TV las computadoras han revolucionado la creacin de stos. Las computadoras generan grficas, animacin y efectos especiales. Ejemplo: Toy Story, Jurassic Park, ID4, Twister, etc.

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El estudio PISA asegura que los alumnos rinden ms si pasan mucho tiempo con la computadora. Los investigadores, Wmann y Fuchs, de Munich, opinan lo contrario. Desde su creacin, la computadora es objeto de anlisis en cuanto a sus ventajas y desventajas. Aclaremos que se trata del PC (personalcomputer) porque en la poca de los ordenadores inmensos que abarcaban toda una habitacin, cada cientfico estaba en la gloria por tener acceso a esa tecnologa y poder desarrollar programas propios.

1.4. LA COMPUTADORA Y APRENDIZAJE EN LA SOCIEDAD El estudio de evaluacin PISApublic que las personas que tienen computadora en su casa y acceso de estas en la escuela registran un nivel ms alto. PISA es la abreviatura de Programms for International Student Assessment que realiza la Organizacinpara la Cooperacin Econmica y Desarrollo, OECD, que analiza la calidad y equidad del nivel de aprendizaje de los adolescentesde 15 aos comparativamente en 28 pases. Hasta ahora los estudios se concentraron en lectura, ciencias naturales y matemticas. Los alumnos alemanes se ubican alrededor del lugar 18 al 24. La OECD simplemente ve una relacin directa entre el acceso a una computadora y el rendimiento. Los expertos en educacin del Instituto de Investigacin Econmica (Ifo) de Mnich, Ludger Wmann y Thomas Fuchs, piensan que este criterio es insuficiente. Fuchs seala que la computadora en la casa significa que la familiaest en una posicin social mejor. Los hijos cuyos padres son profesionales, tienen de por s mejor nivel. Como instrumento o medio para educarse, informarse, investigar, comparar, entrenar el cerebro, la memoria, la rapidez mental y, en general, las capacidades mentales, la computadora es excelente. Lo importante es saber usarla adecuadamente. Y para eso necesitamos maestros que nos indiquen el mejor camino. Si los maestros se oponen de un principio, como sucede en Alemania, los nios y jvenes le darn el uso que suelen darle los de su generacin: juegos virtuales, conversaciones instantneas. Si los chicos trabajaran con la computadora para la escuela y aprender, supuestamente se evitara el efecto negativo, dicen los investigadores de Ifo. El 82% de los evaluados en PISA tienen una computadora en su casa. El 65% asegur poseer un softwarede aprendizaje. Pero apenas la mitad de ellos usa la computadora para investigar o para mandar correo electrnico. Norbert Holz, profesor y consejero de ciencias mediales en la UniversidadTcnica de Berln, asegura que algunos juegos son excelentes para entrenar la confrontacin con la realidad y la solucin de problemas. Son, por ejemplo, los juegos de estrategiaque simulan la realidad y ofrecen varias tcticas para llegar a una meta determinada. En esos juegos no se trata del bien y del mal. En la estrategia no hay aumento de moral pero s, de inteligencia. El autor Steven Johnson, profesor del Computer Cience Department de la Universidad de Indiana, va an ms lejos: afirma que los juegos de computadora llevan a un aumento de inteligencia y entrenan la capacidad cognitiva ms que los libros. "La lecturade libros lleva a una falta de estmulo crnica de los sentidos. Frente a un mundo complejo lleno de imgenes mviles y paisajes musicales, los libros son un alineacin aburrida de palabras en un camino lineal establecido".

Las opiniones son encontradas. Algunos defienden la computadora con sus posibilidades de comunicacin con el mundo entero, la facilidad de crear lazos sociales complejos e investigar mundos virtuales. Por supuesto que esta teorano considera el aspecto de aislamiento frente a una mquina, incluso recalca que a menudo los nios se agrupan frente a una pantalla o que se produce comunicacin a travs de los juegos virtuales interactivos. Y, al mismo tiempo, considera que la actitud de leer obliga al nio a recluirse en una habitacin, aislado y consumiendo pasivamente.

1.5. LA RELACIN CIENCIA TCNICA Y DESARROLLO SOCIAL Desde sus inicios el hombreha buscado la forma de mejorar su calidad de vida y su forma de trabajo, para ello ha buscado mtodos adecuados tales como la tecnologa que ha desarrollado a travs de la ciencia. Esto ha permitido llegar a grandes inventoscientficos desde la calculadora hasta la computadora y el Internet, este gran avance ha llevado a la humanidad a tener un enorme desarrollo social. En el desarrollado social de la humanidad la computadora se ha convertido en pocos aos en parte integrante de la vida cotidiana. En un mundo en constante cambio cada persona se siente implicada en formar parte del mundo de la informacin. Los continuos avances en otras ramas de la ciencia como la robtica o de la inteligencia artificial han permitido hacer realidad muchos proyectosque hace aos parecan solo fantasas futuristas. La computadora es una mquina que nos permite realizar muchas tareas diferentes, por esta razn ha influido en muchos aspectos de nuestra vida. 1.6. COMPUTADORAS: EFECTOS EN LA SOCIEDAD En los ltimos aos, el fuerte incremento que se ha venido dando en la utilizacin de las computadoras, es fcilmente observable en profesiones tan diversas como la medicina, la educacin, la ingeniera, la arquitectura, la administracin, etc. o en sectores como el gobierno, la industria, la banca, el comercio, etc., lo cual se debe a que estos cada vez ms pequeos y novedosos artculos tienen como virtud principal procesar con mucha facilidad y a gran velocidad enormes volmenes de informacin.

En este captulo, el intersradica en reflexionar sobre las repercusiones de las computadoras personales en el contexto de la sociedad; sin embargo, creemos conveniente comenzar con algunos comentarios sobre el impacto de la toda la nueva tecnologa en la sociedad. Existe una seria preocupacin en diferentes sectores de la sociedad sobre los problemas que las computadoras personales -de acuerdo a su criterio- estn ocasionando en la sociedad. Por mencionar algunos de ellos: la posibilidad de crear desigualdades sociales, desempleo, orientacin del empleo hacia reas tcnicas, el considerar a la mquina como el sustituto del cerebro humano, la deshumanizacin de los usuarios, la dependencia del ser humano respecto de una mquina la limitacin de la evolucin normal del conocimientocuando se utiliza en la educacin. Estas opiniones resultan gratamente provechosas , en funcin de que me ayudan a definir con una mayor claridad nuestra posicin respecto al tema: a nuestro parecer, la computadora tiene una caracterstica muy importante generadora de sus efectos positivos y negativos: su constante evolucin. Esta evolucin, genera a su vez, dos serios problemas los cuales debemos considerar cuando se trata de reflexionar seriamente, me refiero al COSTO y al DESCONOCIMIENTO sobre el tema por parte de la mayora en nuestro medio socioeconmico. A pesar de que an es costoso para algunos sectores de la sociedad la adquisicin de computadoras personales, es innegable que el costo de HARDWARE o componentes fsicos del computador (monitor, teclado, gabinete, etc), tiende a disminuir y a modificar cada vez ms sus caractersticas fsicas de tamao, capacidad de procesamiento, almacenamiento, peso, etc., sin embargo, el costo de los programas o SOFTWARE que hacen que las mquinas funcionen y puedan realizar la manipulacin de datos con eficacia, tienden cada vez ms a aumentar, lo que tambin es aplicable a los costos de mantenimiento e insumos que requiere el computador. Por tanto, si bien puede ser verdad que la adquisicin de computadoras personales se dar probablemente en sectores con la capacidad econmica suficiente para el mantenimiento y actualizacin o mejora del equipo; esto no quiere decir que el no contar con un computador, significar que el individuointeresado en conocer a mayor profundidad esta herramienta no se encuentre en posibilidades de establecer relacin con ella o no pueda desempear su funcin; es aqu donde el sector educativo juega un papel muy importante, que lo ha llevado a adquirir un nmero cada vez mayor de computadoras personales a las cuales puedan fcilmente tener acceso los alumnos.

En el caso de la Universidades de nuestra nacin, esta tendencia se demostr a travs de una investigacin realizada por una servidora, la cual, confirm que el equipo de cmputo para usos administrativos se ha adquirido durante los ltimos tres aos, perodo en que el Per. Actualmente, nuestras universidades ya cuenta con computadoras personales cabe ahora preguntarse Quin y para qu sern utilizadas? Esto nos lleva al segundo problema que postulo: el hombrey su desconocimiento del elemento han creado problemas como la necesidad artificial de este tipo de mquinas, sobrevaluar o subvaluar las aplicaciones reales del computador, pensar que los robots sern independientes o que los docentes sern eliminados por las computadoras cuando, en realidad, temas tan novedosos como la inteligencia artificialpostulan como uno de sus objetivos la reproduccinautomtica del razonamiento humano ; esto no quiere decir que no se requiera del elemento humano para el manejo de la computadora que realizar tal funcin. Han generado gran inquietud en los miembros de la organizacin .Se han adquirido en algunos casos porque "es la moda".En general la capacitacin que se otorga en el rea no toma en cuenta las funciones que realiza el elemento humano. El desconocimiento de su tecnologa provoca adquirir el equipo sin considerar sus requerimientos de instalacin, puesta en marcha y mantenimiento. Consideramos que la falta de conocimiento de la mquina ha creado dos corrientes radicales de comportamiento en los individuos: una, que induye a quienes consideran que la computadora ser capaz de resolverlo TODO y en la otra, los que temen conocerlas y prefieren evadirlas.

El uso de la tecnologa educativa, como recurso de apoyo para la educacin est clima de prctica y aprendizaje. Estos recursos, como medio educativo, estimulan los sentidos fundamentales como odo, vista y aumenta los conocimientos. En cuanto al uso de la tecnologa en las bibliotecas, la misma ha provocado un nfasis en el desarrollo y el uso de sistemas de recuperacin de informacin. Se requiere nuevas estrategias en el servicio de investigacin, tomando en cuenta las necesidades del nuevo usuario. Hoy las bibliotecas se encuentran con que la informacin sigue aumentando en forma vertiginosa y se hace necesario dar un nuevo enfoque para responder a los nuevos requerimientos. Estos cambios han propiciado la innovacin de los procesos y la necesidad de personal capacitado para brindar servicio con las nuevas fuentes de informacin, formatos diferentes y patrones de bsqueda de informacin variados asegurndose que el cambio tecnolgico sea aprovechado para ampliar y mejorar los servicios que se ofrecen. A principio la introduccin de la tecnologa en las bibliotecas fue complicada, debido a razones financieras, institucionales y psicolgicas. Hoy ese ambiente ha cambiado y la dependencia de la tecnologa especialmente de la computadora como elemento fundamental en todos los procesos bibliotecarios se hace indispensable.

Estamos ante un fenmeno caracterizado primero por el crecimiento en el flujo de la informacin, la desaparicin de restricciones en la comunicacin en tiempo y distancia, y una mayor dependencia de la tecnologa