Escuela N 18: Cronograma de Actividades - Proyecto Leer para crecer Coordinacin: Directora y maestras bibliotecarias (turno maana y tarde)

Sosteniendo los ejes que organizan el rea en la modalidad plurilinge, se trabajar en base al material de lectura asignado a cada grado por el programa Plurianual de Prcticas del Lenguaje. (Las propuestas aportadas por la capacitadora Fernanda Aren enriquecen y amplan la mirada a nuevas actividades posibles de sostener en cada instancia). Actividad de apertura de cada jornada: das 13, 14 y 15 en la 1 hora de clase. Los alumnos de 2 a 7 grado realizarn una actividad de difusin literaria e invitacin a la lectura -a modo de volanteada- en las puertas del Walt Mart. En diferentes das de la semana, saldrn 2 y 7 g (lunes), 3 y 6 g (jueves), 4 y 5 g. (martes) respectivamente, luego de producir recomendaciones escritas segn consignas propuestas por los docentes. Los alumnos de 1 grado replicarn simultneamente la actividad en la salita de inicial de la escuela, diseando volantes con ttulos y dibujos. Actividades de desarrollo en la semana:
G r Desti na tarios Material de lectura Integraci n de reas Actividades Da y hor a

Inicial *

Cancione ro Popular

Con Msica: Histori as cantada s

Para escuchar: suenan canciones del cancionero grabadas previamente por el grupo. Para leer: juegan a la lotera musical. Al escuchar cada cancin hacen una marca en el cartn individual con dibujos o/y palabras Para escribir: en el reverso de cada tarjeta se registra la lista de ttulos y se arma un ndice para guardarlas en una Cajita Musical. Para hablar: se discute cmo agrupar los ttulos de canciones segn sean para ayudarnos a dormir (nanas), para girar en la ronda (rondas infantiles), para disfrutar rimas rtmicas (limeriks),

lune s 8 y 9 hor a

para jugar como en los recreos de antes (tradicionales).

1 *

Cancione ro de M. E. Walsh

Con Educ. Fsica e Ingls Mara Elena de nosotro s

Para escuchar: atender a las consignas de juego y seguir los recorridos aplicando destrezas, mientras suenan canciones a modo de pistas. Para leer: tirar un dado con personajes y avanzar por grupos en una carrera de postas por caminos con casitas de fantasa. Cumplir la prenda que se lee en una tarjeta. Para hablar: comentar desde el casillero alguna referencia o ancdota vinculada al personaje. Para escribir: producir opiniones en tarjetas a completar. Compaginar con fragmentos de canciones, biografa y personajes El lbum de Mara Elena y los Chicos. Para escuchar: disfrutar de la narracin de fragmentos de los cuentos trabajados. Para leer: interpretar uno de los fragmentos y decidir en grupos qu palabras pueden reemplazarse con dibujos significativos. Trabajarlos en la pantalla interactiva para crear cuentos con pictogramas. Para hablar: defender la eleccin realizada teniendo en cuenta los destinatarios del relato Para escribir: recrear los textos y compaginar un Libro Gigante de los Cuentos. Para hablar: comentar su biografa y sobre sus temas de inters: la poca de la infancia, los gatos y la

mar t. 8 y 9 hor a

2 *

Cuentos de Anderse n

Con Plstica, Tecnolog a e Informti ca De la mano de Anderse n

mar t 7 y 8 hor a

El Negro de ParsO.

Con Educ. Fsica e

mar t. 1 y

Soriano Un autor inspirad o por los gatos

Informti ca

noche, el ftbol y el humor. Para leer: disfrutar de breves fragmentos de textos que los reflejan en su obra literaria. Completar un afiche y rodearlo expresando Los sueos locos de Osvaldo Soriano. Para escuchar: acompaar los sueos con la proyeccin de escenas de El Gordo y el Flaco con pasajes de relatos y estrategias de ftbol, con historias de gatos y juguetes. Para escribir: producir opiniones y elecciones propias sobre temas de inters creando un Diario Pblico de Preferencias Literarias Compartidas. Incluir ideas individuales y propuestas por el grupo. Para leer: compartir el trabajo previamente realizado, acercarse al material de lectura e intercambiar sealadotes de regalo. Para escuchar: disfrutar de la escenografa, presentacin y dramatizacin de un captulo de la novela Robin Hood recreada en una mini obra teatral. Para hablar: comentar la puesta, descubrir el mensaje y debatir sobre derechos sociales y econmicos en diferentes pocas y contextos. Para escribir: disear un bandopergamino con el Identikit de la Sociedad Justa, personificndola a partir de los derechos. Para escuchar: compartir las imgenes creadas para la galera de personajes compuesta por dioses, hroes y animales mitolgicos. Para hablar: describir los seres y su rol en los relatos desde la pantalla digital. Compararlos con otras mitologas y leyendas latinas. Incluir seres fantsticos rurales y urbanos. Para leer: disfrutar de fragmentos

2 hor a

Esc. N 9

Robin Hood

Con Ingls, Portugu s y Tecnolog a Aventu ras de un justicier o

mi r. 1 y 2 hor a

Mitos griegosleyendas y seres fantstic os argentin os.

Con Plstica La antigua visita de los dioses

mi r. 2 y 3

de mitos y leyendas representativos de diversas culturas. Para escribir: crear un MiniDiccionario de Hroes, Dioses y Seres Mitolgicos con definiciones y referencias de lugar de origen. 7 Esc. N 12 Gnero fantstic oSuspens o Con Msica Historia s pintada s de negro Para escuchar: recorrer la Feria del Libro y conocer criterios de organizacin. Descubrir el stand del gnero fantstico. Atender a sugerencias de lectura y referencias de autor. Para leer: compartir el relato del cuento de Edgar Allan Poe: El Corazn Delator enriquecido por efectos especiales de sonido y acompaamiento musical apropiado. Para hablar: debatir sobre los elementos y caractersticas del gnero fantstico, encontrando particularidades comunes en los cuentos que aportan terror y suspenso. Para escribir: participar en una experiencia de produccin grupal que recree la idea editorial: Elige Tu Propia Aventura: El Final del final. Votar posteriormente el preferido, fundamentando la pertenencia al gnero y la continuidad del estilo del autor. mar t. 4 y 5 hor a

(* En un segundo momento de encuentro)

Actividad de cierre: Da del Libro - mircoles 15 en la 4 y 5 hora de clase. Para finalizar el trabajo en forma comunitaria se destinar un momento compartido por todos los alumnos, los docentes, los padres y los narradores del grupo Telar de Palabras -invitados especiales que sostienen el gusto por la literatura en cada encuentro en el que nos visitan-. Todos los protagonistas -algunos hablando por s y otros representando a su grupo de pertenencia- aportarn a la ronda una vivencia vinculada al placer de leer:

- los chicos presentarn un libro preferido y le contarn a los oyentes por qu lo eligieron. Mientras, en la pantalla, se proyectarn los atractivos que atrapan la atencin del lector tanto referidos al contenido de la historia como al diseo editorial. - los docentes presentarn un libro que marc su poca escolar sealando las diferencias entre aquellos viejos libros y las formas de aprender a leer de ese entonces en relacin con las actuales. Mientras, recrearn con el cuerpo y los gestos esa escena de la infancia. - los padres presentarn un libro que guardaran de recuerdo para sus hijos y sus nietos transmitiendo las razones de ese afecto y los sentimientos que les convoca. Mientras, narrarn o leern algn pasaje que recuerden con especial atencin. - los narradores presentarn un libro que los invit a seguir descubriendo libros expresando vivencias y referencias sobre el texto y el autor. Mientras, describirn a partir de una llave simblica todo aquello que puede guardar la habitacin de la fantasa. Como despedida todos los participantes disfrutarn de la narracin oral de un cuento a cargo del Telar de Palabras.