Qu es la Educacin Inclusiva?

Es un enfoque educativo basado en la valoracin de la diversidad como elemento enriquecedor del proceso de enseanza aprendizaje y en consecuencia favorecedor del desarrollo humano. El concepto de educacin inclusiva es ms amplio que el de integracin y parte de un supuesto destino, porque est relacionado con la naturaleza misma de la educacin regular y de la escuela comn. La educacin inclusiva implica que todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos

independientemente de sus condiciones personales, sociales o culturales, incluidos aquellos que presentan una

discapacidad. Se trata de una escuela que no pone requisitos de entrada ni mecanismos de seleccin o

discriminacin de ningn tipo, para hacer realmente efectivos los derechos a la educacin, a la igualdad de oportunidades y a la participacin. En la escuela inclusiva todos los alumnos se benefician de una enseanza adaptada a sus

necesidades y no slo los que presentan necesidades educativas especiales. Entendida como movimiento

educativo fundamentado en el principio de educacin para todos.

La educacin es un derecho inalienable de todas las personas. Se opone a cualquier forma de segregacin por razones personales, sociales, tnicas o culturales.

Ofrece a todos los estudiantes las oportunidades educativas y las ayudas necesarias para su progreso acadmico y personal.

Implica que todos los nios y nias de una determinada comunidad aprendan juntos independiente de sus

condiciones personales, sociales o culturales, incluso aquellos que presentan discapacidad. (En UNICEF, UNESCO)

Caractersticas de la Educacin Inclusiva

Asume la educacin como un derecho humano y como tal, irrenunciable. Se debe poner nfasis en aquellos grupos que tradicionalmente han sido excluidos de la misma o han recibido una educacin de baja calidad.

Tiene la visin de una escuela insertada en sociedad, que tambin debe ser activa e inclusiva.

una

Es educacin general concebida para atender la diversidad estudiantil.

La educacin es una sola y es para todos.

Involucra

toda de

la

comunidad padres,

educativa,

con

participacin

madres,

docentes,

profesionales de la educacin, estudiantes, autoridades, administradores, grupos cvicos y representantes de

grupos minoritarios en riesgo de exclusin.

Cul es el papel que debe asumir el docente dentro de la Educacin Inclusiva?

La educacin inclusiva se lleva a la prctica en la institucin escolar y, es el docente el que da a da, junto al grupo de alumnos, la construye. Desde la formacin del rol docente hay que tener en cuenta los estilos de aprendizajes de los docentes su estilo de enseanza y la interrelacin de ambos a la hora de actuar el rol pues, creemos, sern estos los que contribuirn a la percepcin de una mejor calidad de vida de los alumnos y a promover procesos de integracin pedaggica y social.

Por lo tanto los docentes deben:

Preocuparse por todos los y las estudiantes que enfrentan barreras para el aprendizaje y la participacin, y no solo por los que presentan una condicin de discapacidad.

La utilizacin de metodologas y estrategias de respuestas a la diversidad en el aula.

La utilizacin de criterios y procedimientos flexibles de evaluacin y promocin.

El docente debe aprender a transformar las escuelas en las que todos lo nios y nias aprendan juntos en sistemas educativos que garanticen el desarrollo de las capacidades esenciales para la participacin e integracin social.

Dar paso a un nuevo proceso a travs del cual los alumnos tienen la posibilidad de compartir y disfrutar en un clima clido y acogedor situaciones de aprendizaje relacionadas con sus propias experiencias, en contextos donde se valoran, toman en cuenta y respetan sus diferencias individuales y en el cual existe cotidianamente la oportunidad de beneficiarse junto con los dems a travs de los trabajos cooperativos y de la formacin de grupos heterogneos.

Cules son las recomendaciones que da la UNESCO para que exista Educacin Inclusiva?

Los

sistemas

educativos

deben

ser

planificados

los

programas aplicados de manera que tengan en cuenta toda la gama de caractersticas, intereses, capacidades y

necesidades de aprendizaje diferentes que son propias de cada nio y nia.

Es importante una transformacin profunda del sistema educativo que plantee la educacin desde la perspectiva de la escuela inclusiva. Hay que emprender un proceso continuo de aprendizaje institucional. Este cambio requiere del

compromiso del conjunto de la institucin enmarcado en la poltica educativa actual.

Las personas con necesidades educativas especiales deben tener acceso a las escuelas ordinarias, que debern

integrarlos en una pedagoga centrada en el nio, capaz de satisfacer esas necesidades.

Exige innovar la educacin, tanto en la forma de como esta se ha concebido, hasta la construccin de prcticas

inclusivas en el aula.

La inclusin es un proceso, de manera que sta debe verse como una interminable tarea de bsqueda de mejores formas de responder a la diversidad.

El identificar y remover las barreras para el aprendizaje y la participacin. Propone nfasis en los grupos de estudiantes que pueden

estar en riesgo de marginalizacin, exclusin o fracaso escolar.

Debe

ajustarse

a las necesidades de todos y de cada

estudiante; de manera que la diversidad es entendida como un valor y no como un problema.

Es de vital importancia, que los docentes dejen de trabajar en forma aislada e incorporen prcticas de trabajo colaborativo que les permitan construir conjuntamente respuestas

innovadoras en relacin a las necesidades individuales de sus alumnos y en especial frentes a aquellos que de por s, demandan mayores retos al profesor.

Determinantes para hablar de Educacin Inclusiva

Un

importante

porcentaje

de

nios

nias

se

encuentran excluidas de la educacin. Un alto porcentaje de jvenes con primaria incompleta.

Baja

cobertura

e inequidad

en

el acceso

la

educacin de la primera infancia. Alta desercin en educacin secundaria. Adems de una contundente: Desigualdad en funcin del origen socioeconmico. Desigualdad segn zona geogrfica. Desigualdad segn origen cultural. Desigualdad entre escuelas pblicas y privada. Niveles de aprendizaje menores en grupos ms

desfavorecido. Expectativas diferenciadas en relacin con diferentes grupos.

UNIVERSIDAD PEDAGGICA DE EL SALVADOR Facultad de Educacin

Prctica docente V Aplicacin del Currculo

Tema: EDUCACIN INCLUSIVA

Catedrtico Lic. Rafael Eduardo Gmez

Alumnas: Claudia Lissette Barahona de De la Rosa Vilma Haydee Daz Franco Mara de Los Angeles Karen Jheniffer Mndez Alfaro

Fecha: Lunes 25 de octubre de 2010