PROBLEMA DE LA EDUCACION EN EL PERU

Recalcando que el siguiente contenido es en base a mi punto de vista, me gustaría

mucho que se informarán, ya que todo lo que tocado es cierto y me gustaría tener
críticas constructivas.

La Educación en el Perú, es un tema muy delicado, debido a que desde sus inicios se
priorizó el rol de conveniencia del estado a través de las reformas educativas, que
llevaban la educación direccionada a lo que cada gobierno de turno quería o le convenía
y de esa forma en unos momentos de la historia el pueblo era formado en la educación
como técnicos en carpintería, zapatería, costura que era la mano de obra barata que
necesitaban las fábricas de ese entonces. Pero debido a la revolución del avance de la
tecnología, la educación peruana ha ido avanzando acorde con las necesidades que
requiere el mundo moderno.

Desde los inicios de la era republicana en el Perú, los primeros gobiernos brindaron la
educación primaria. Lo iniciaron unos 6 colegios de Lima, lo cual en mi concepción
está bien, lo que no estoy de acuerdo, es que al siguiente gobierno se hicieron colegios
por todos los departamentos del Perú, el problema que se ocasionó es que no habían
profesores, por lo cual los estudiantes de los últimos años de estudio fueron contratados
como profesores aún sin estar preparados para dicha función por lo que no tuvimos
buenos profesores, así empezó la educación en el Perú.

Bueno después llegaron otros gobiernos que se preocupaban bastante en la educación,

invertían y la Educación en el Perú fue tomando un papel muy importante. Perú fue
tomando un rol muy importante a nivel de Sudamérica en todo, gracias a su educación,
venían estudiantes de distintas países del mundo a estudiar en nuestras universidades
como la Agraria, Católica, la UNI, San Marcos, por ello en un momento llegamos a ser
potencia mundial en harina de pescado, teníamos a grandes literatos, a grandes
profesores matemáticos, que hasta ahorita los alumnos llegan a aprender fórmulas de
sus libros, etc… al pasar los años esto iba cambiando y fue por los manejos que el
estado hacía, al menos lo creo así, porque en 1965 cuando Perú tenía 5 o 6 matemáticos
con doctorado, Brasil tenía 50 y Chile ninguno, se iba a formar en el Perú en 1968 un
instituto suficientemente sólido, comparable al de otros países de América del Sur con
matemáticos que retornaban al Perú y ese instituto murió por la ley universitaria de
1968, al comienzo del gobierno de Velasco Alvarado, quien inexplicablemente lo borró
del mapa, hasta que después de 30 años, se creó el Instituto de Matemática y Ciencias
Afines (IMCA). En sí un gobierno mejora si se tiene una buena educación, tiene
científicos que pueden realizar investigaciones, se tiene buenos profesores y son bien
pagados, entonces enfocaremos más ahora a la parte científica que es la parte de declive
de la educación, mientras existan investigaciones científicas, entonces se mejorará el
país.

Después se ha seguido la misma Educación “buena”, lo que pasa es que ni una

universidad, ni centro de investigación está dentro del ranking ni siquiera de los 100
primeros puestos de universidades líderes mundiales, esto se debe a que en sí no
llegamos hacer inventos, no realizamos patentes, no se llega hacer inventos, es porque
no hay centro de investigaciones que les interese, por lo que los científicos peruanos se
van al exterior en busca de desarrollar más su capacidad en cuanto a la ciencia, porque a
ellos no les interesa la plata, sólo lo necesario, entonces no es que en el Perú su
educación sea mala, sino que no hay los centros de investigación donde se puedan
desarrollar, no hay inversión en ciencia, por lo que queda irse a otros centros de
investigaciones, universidades e ir colocándolos unas patentes más a su favor,
incrementando su prestigio, alzándolo de puesto en el ranking de las universidades del
mundo

Digo lo anterior porque en el Perú todavía tenemos a personas capaces que demuestran
lo contrario, que sacan primeros puestos en competencias en matemáticas como es el
caso de los seis jóvenes de 16 años que fueron campeones de edición 49 de las
Olimpiadas Internacionales de Matemáticas que se realizó en Madrid, en el que todo el
equipo gano, uno recibió la medalla de oro, otros tres medalla de plata y dos medalla de
bronce, es algo increíble que los seis integrantes de un mismo equipo reciban un
premio, viniendo de un país del que se dice que su educación está colocada en una de
los últimos puestos. De esos seis jóvenes, tres son de Puno y el que ganó la medalla de
oro es de Huancayo. Comenzaron su formación en colegios del Estado, pero después
recibieron becas para ir a escuelas particulares, lo que probablemente les permitió tener
mejores profesores y así como ellos, aparecen ganadores de medalla de oro en concurso
de matemáticas, lo cual en algunos casos como cuando ganó un peruano en un
campeonato de matemática sólo se le regalo una computadora por parte del Estado, lo
que demuestra que no sabe que hacer el Estado en este caso.

Otra prueba de que es medido en base a inventos científicos el ranking de las mejores
universidades del mundo, porque dentro de los 60 primeros puestos, sólo figuran dos de
Sudamérica, que son de Brasil, las cuales sacan un buen número de patentes al año

Aparte hay problemas sobre todo político económico, como el caso de FONAVI, que se
les exigió a los profesores que una parte de su sueldo iba a ser asignado al FONAVI
desde los años 80, todos no se llegaron a obtener sus casas como lo había prometido el
gobierno, a los cuales se les debía de retribuir con el monto que habia ido depositando,
y hasta ahora el Estado no cumple con la devolución de dichos fondos porque podría
generar una inestabilidad económica, y excusas absurdas, cuando se sabe que el Estado
tiene mas de 20 mil millones de dólares en reserva. Otro problema resaltante fue las
pruebas que se realizaron a los profesores, los cuales en un principio no quisieron rendir
el Examen, marchando, haciendo huelgas como los que demostró Sutep, que al final
llegaron a rendir el Examen los profesores los cuales pocos

Para que mejore la educación, porque en sí nos hemos quedado atrasado con respecto a
lo que enseñan los países de primer mundo, tendrán que empezar por traer buenos
profesores a los colegios estatales, que se les pague bien, armar centros científicos, que
las empresas se interesen en este problema y ayuden con inversiones, que las empresas
estén más ligadas a las universidades para que no haya tantos desempleados a la hora
de que éstos alumnos acaben de estudiar, que apoyemos a las investigaciones
científicas, y sobretodo que muchos actualmente tienen temor de presentar inventos
como patentes, porque se ha dado casos, que se ha ido agarrando de inventos
apoderándose otras personas como dueñas de los patentes y se les engañaba de que su
proyecto no servía.

En conclusión llego a que debe de existir una reforma tanto de estado y educación
sobretodo, por parte del Estado en que debe de hacer fábricas modernas que dependan
de la tecnología, donde se tenga ápice a lo científicos, y se tenga científicos trabajando,
investigando en esas fábricas y no como los tenemos acostumbrados, que se van a otros
países donde si pueden investigar, entonces al haber fábricas que puedan realizar
inventos científicos modernos, que tengan la suficiente tecnología los científicos podrán
quedarse acá, mencionaba que el Estado era quien se tiene que preocupar en hacer estas
fábricas, porque las familias Peruanas no tienen suficiente capital económico para que
desarrollen algo así, pero el Estado aún quiere seguir viviendo de impuestos que se les
cobra sólo a los mismo peruanos, ya que las empresas extranjeras en el Perú no pagan ni
un sólo sol al Estado los primeros 10 años

Bueno ya tenemos el punto de que el Estado debe de hacer fábricas para que haya
investigación científica, lo que así generaría más trabajo, porque se tendría más
productos innovadores, los cuales no tiene la competencia por lógica (es decir, se podría
vender al precio real y no preocuparse por los productos de otros países, de empresas
trasnacionales, etc… lo cual por “culpa” de estas empresas las fábricas en el país van
muriendo, porque al vender las empresas trasnacionales sus productos más baratos a las
fábricas nacionales que siguen vendiendo a su mismo precio “alto”, pues las fábricas
nacionales ya no tendría que vender; es por esa razón que la compra y venta, la
comercialización mató a fábricas, porque ya no podía sostenerse, así generándose más
desempleo y para poder sobrevivir se tenían que meter al negocio de la
comercialización), produciendo más trabajo, contratando más personal y así se reduciría
el desempleo en el Perú

Otro punto importante es la estatización de fábricas, como lo han querido hacer

presidentes pero al final eso da una consecuencia de un final más triste de lo esperado
que era la única solución, como el que no sabemos que hacer con lo nacionalizado por
la falta de conocimientos como el caso de la Reforma Agraria y otro que es por el que
mataron a presidentes como Velasco Alvarado y Allende cuando quisieron estatizar el
petróleo y cobre respectivamente, a pesar que digan lo contrario fue por esa razón, por
el capitalismo, por el control de Estados Unidos; con esto los estados hubiesen obtenido
más ingresos y no sólo como ahora que en la mayoría lo obtienen por impuestos y
hubiera más trabajo cada día, y así mejorar continuamente la educación, gracias a que se
tengan a científicos que puedan desarrollarse en nuestro país, generando más trabajo,
que el estado invierta más en fábricas, por lo tanto se debería invertir más en ciencia y
darle oportunidad a que científicos puedan desarrollarse y al hacer eso estaría
desarrollando la educación en el Perú y las universidades tendrían más patentes, poco a
poco empezarían a salir en el listado de ranking de las mejores universidades y la
educación y trabajo mejoraría enormemente

Para terminar, el estado peruano a través del ministerio de educación, está

implementando un proceso de descentralización de le educación peruana, a través de
planes pilotos de municipalización, es decir, hace que cada distrito se haga cargo de la
educación estatal, como es el caso del plan piloto de educación de la Munipalidad de
Los Olivos, quienes han sido designados desde el año pasado y el Ministerio de
Educación mientras tanto sigue malgastando sus inversiones como el presupuesto que se
hizo para las construcciones de colegios de 82’754,840 soles solo a bolsillos para
empresas el año pasado, en la cual encima llega a ser una estafa, porque no van a
arreglar los colegios, El Presidente del Ministerio de Educación este año dijo que iba a
ser asignado el 2.4 % a nuestra Educación, pero de las que tristemente gran parte es para
pagar a los profesores y otra para infraestructura, por lo tanto no se llegará a ver ni un
cambio, y esto sucede no sólo con la educación, sucede lo mismo con el Deporte,
municipalidades, etc… A parte está el Plan de Educación al 2021, que fue anunciado
por el presidente García, el proyecto OLPC-XLPC bueno que sólo servirán como una
buena herramienta, sólo espero que llegue un gobierno que se preocupe por la
Educación del país

Benjamin Infantes Salazar