Universidad Diego Portales Modulo: Contenido y Didctica Ciencias Naturales

Trabajo en parejas: .Qu ubicacin tiene la Tierra en el Universo?

Planificacin del viaje interestelar Qu recursos y conocimientos necesitaras para emprender un viaje a una estrella? Imagnense que son cientficas que viajarn por el Universo, con la oportunidad de explorar cualquier lugar u objeto. Para empezar con la planificacin de su viaje, inicie la discusin a partir de las siguientes preguntas:

a. Cules son algunas de las dificultades que esperas enfrentar en este viaje? La duracin del viaje, la convivencia diaria en un espacio delimitado (la nave), donde si uno se enoja no es llegar y salir a dar un paseo, los meteoritos, basura estelar, el temor a lo desconocido, delimitar claramente las funciones de cada una b. Qu quieres aprender durante el viaje? Deseamos aprender ms del universo y todo lo que nos rodea, experimentar mundos y paisajes nuevos, tener la posibilidad de encontrar vida extraterrestre y poder comunicarnos Conocer ms acerca de nuestra galaxia y caractersticas de los planetas que no conocemos. c. Qu tipos de cosas y objetos esperas ver en el viaje? Veremos galaxias, satlites naturales y artificiales, planetas, estrellas y poder confirmar si todo lo aprendido travs de los libros e internet era verdad, contemplar la inmensidad de la tierra desde el espacio, pasar a la estacin internacional

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Trabajo en parejas:

Hagamos algunos clculos: Si la rapidez de la luz corresponde a 300.000 km/s, qu distancia recorrer la luz en un ao de 365 das? El resultado obtenido corresponde a la unidad de distancia y recibe el nombre de ao -luz (light year).

Rapidez de luz en KMS 300.000 kms. 18.000.000 kms 1.080.000.000 kms. 25.920.000.000 kms. 9.460.800.000.000 kms.

Tiempo Segundo Minuto Hora Da Ao

La estrella ms cercana al Sistema Solar se denomina Prxima -Centauro, y se encuentra a una distancia de 4.2 ao -luz. Expresar esa cantidad en kilmetros.

9.460.800.000.000 kms. X 4,2 = 39.735.360.000.000

Organicemos: Clasifica y ordena los elementos y lugares mostrados en las lminas segn la organizacin del Universo; para ello debers escribir los nombres de elementos y lugares en el grupo o conjunto que corresponda.

El Universo cambia?

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Trabajo en parejas:

Universo
Tiene

Galaxias Una es la Va Lctea Vecinas

Sus elementos son Andromeda Estrellas

Planetas

Otras

Satlites naturales

Asteroides

Cometas

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Trabajo en parejas:

Dibuja galaxias (como puntos o espirales) en la superficie del un globo desinflado, ahora dibuja un punto o espiral de color diferente y fcilmente distinguible entre las dems. Esta ltima ser tu galaxia hogar. Infla el globo poco a poco y observa el movimiento de los puntos fuera de tu galaxia hogar durante la expansi n. Se acercan o se alejan de tu galaxia hogar? El experimento del globo demostr que al inflar el globo las galaxias vecinas a la nuestra se alejan. Qu sucede con las distancias entre galaxias? Otra observacin del experimento demostr que las distancias entre las galaxias aumenta. Reflexiona sobre la posibilidad de que el Universo est en contraccin; para simular esto, desinfla el globo y observa los puntos durante esta contraccin. Qu sucede con las distancias entre las galaxias? Al desinflar el globo comprobamos ,que las distancias entre las galaxias disminuyen y el tamao de stas tambin disminuyen.

Empecemos por conocer el Sistema Solar

A observar diariamente la Luna! Registra tus observaciones, indicando la fecha y hora. Agrega comentarios o preguntas.

FECHA Domingo 15 de Mayo

HORA 20:45 hrs.

Lunes 16 de Mayo

20:52 hrs.

COMENTARIOS - Es una fra noche, el cielo est nublado, por lo tanto la luna ni las estrellas se observa, adems est cayendo una fina llovizna. La noche est oscura. Nada extrao se observa. Primera observacin: El cielo est totalmente despejado, por lo tanto se puede observar la luna, hay luna llena y est dentro de una gran circunferencia, se

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Trabajo en parejas: obser- van pocas estrellas. Por qu se forma esta circunferencia alre-dedor de la luna? Segunda observacin: El cielo ya no est completamente despejado, est con nubosidad. La luna se observa, pero ya no con la circunferencia a su alrededor, las estrellas que se observaban no se a precian. - La sensacin trmica es agradable. El cielo se encuentra totalmente despejado, hay luna llena, las estrellas no se observan, la noche est clara. Es una hermosa noche. - La noche est muy fra. La sensacin trmica es muy baja. El cielo est lleno de nubosidad, por lo tanto la luna y las estrella no se observan simple vista. Cae una leve llovizna, tambin se siente una suave y fra brisa, mientras unos pjaros cantan anunciando agua (segn me la creencia de pocas pasadas ). Est nublado completamente, hace fro, la Luna y las estrellas no se observan aun. La Luna ya se puede observar, a pesar de la nubosidad que la trat a de taparla por as decirlo, es luna llena. Las estrellas no se observan, la noche no est muy oscura. No ha salido la luna aun, est nublado, la sensacin trmica es baja, La noche est muy fra. El cielo nublado, la luna an no se puede observar. La luna (hay luna llena) ya se puede observar , aunque algunas nubes tratan de taparla, se observan pocas estrellas.

Martes 17 de mayo

Miercoles 18 de mayo

22: 10 hrs.

Jueves 19 de mayo

20: 00 hrs.

23:10 hrs.

Viernes 20 de mayo Sbado 21 de mayo

20:00 hrs. 21:30 hrs. 23:30 -

Domingo 22

20:00 hrs.

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Trabajo en parejas: de mayo La noche est estrellada, la luna aun no se observa. La sensacin trmica es agra dable. La noche est muy clara, y no se siente mucho fro, la luna no ha salido todava, se ve el cielo precioso con tantas estre llas

22:00 hrs.

Lunes 23 de mayo

Martes 24 de mayo

20:40 HRS.

La noche est bastante fra, el cielo est nublado, no se observan la luna ni las estrellas. No se observa nada extrao En estos momentos hace mucho fro, la noche est clara, el cielo est despejado, y estrellado, hoy me fije que las estrellas se concentra por as decirlo en el centro, y slo algunas en otros extremos. La Luna no se observa.

Cules son los tamaos de la Tierra, el Sol y la Luna?

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Trabajo en parejas:

Escojan un tamao con un dimetro definido para representar la Tierra y construyan un modelo de este planeta en plasticina (para precisar la medida es conveniente que utilicen el pie de metro). Luego, construyan un modelo de la Luna utilizando la misma escala. Pueden incluir crteres en la Luna y continentes en la Tierra, y/o usar distintos colores para los dos cuerpos. A continuacin, ubiquen los dos cuerpos de manera que la distancia entre ellos est a la misma escala utilicen la Tabla de datos proporcionada previamente.

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Trabajo en parejas:
Comparen sus modelos Qu ocurrir con la distancia entre la Tierra y La Luna si duplicamos el dimetro de la Tierra en el modelo? Al duplicar el tamao de la Tierra ,la distancia entre disminuye, y el tamao de la Luna es menor. la Luna y la Tierra

Predigan el tamao y distancia que tendra el Sol a la misma escala utilizando los datos disponibles e intenten representarlos de alguna forma. Cules son las principales dificultades que tuviste en la construccin del modelo? Por qu es difcil hacer un modelo a escala real para mostrar tamaos y distancias astronmicas? Es difcil realizar representacin a escala real de estos cuerpos , pues sus dimensiones son demasiado extensas, lo que dificulta su construccin. Si construyes un modelo del Sol y la Tierra al interior de la sala: Qu pasara con el tamao de la Tierra? y el tamao de la Luna? Si construimos una representacin de la luna y el Sol dentro de la sala ,al no ser construidos a una escala real, no muestra las dimen siones y distancias reales que hay entre estos cuerpos ,y los nios se quedaran con la idea que estos son los tamaos y no lograran imaginarse cuan grande son estos cuerpos. El modelo hecho en la clase: Muestra los tamaos relativos de los tres cuerpos con facilidad? Muestra las distancias entre ellos? Anteriormente se sealo ,que estas representaciones solo muestran una cierta diferencia de tamao y las distancias entre ellos no se aprecia con precisin.

Los modelos son construcciones muy tiles, pero recuerda que son solo representaciones, y no tienen todas las caractersticas de los fenmenos reales. - Qu informacin til es posible extraer del modelo elaborado en clases? Al construir estos cuerpos empleando diversos materiales de deshechos, es posible replicar con ms exactitud las formas y las texturas de estos .Esto facilitan que los alumnos aprecien las diferencias que hay entre ellos.

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Trabajo en parejas:
Que caractersticas del sistema Sol-Tierra-Luna no son representadas en tu modelo?

Las caractersticas que no se representan en los sistemas Sol -Tierra-Luna son la temperatura, la luz, las capas que componen cada una de estos cuerpos, movimientos.

Un modelo dinmico del sistema Tierra, Luna y Sol

De qu manera se mueve la Tierra? Qu movimientos conoces t de la Tierra y de la Luna? Cmo podramos evidenciar tales movimientos? Organcense en grupos de cuatro, y preparen un set de carteles con los nombres Tierra, Luna y Sol. Tres de los integrantes tendrn roles en este sistema segn el cartel que les corresponda, y el/la cuarta tendr el rol de director/a, quien ser responsable de contribuir a la elaboracin de registros y coordinacin general. A cada grupo le corresponder construir el modelo de movimientos con sus propios cuerpos, siguiendo la pauta a continuacin. Este modelo no toma en cuenta ni tamaos ni distancias. Primera etapa: Rotacin del Sol y de la Tierra. Para empezar, demuestren solamente los movimientos de rotacin del Sol y de la Tierra. Recuerden que el Sol rota ms lento sobre su eje comparado con la Tierra. Consideren adems el sentido del giro (a favor o en contra de las agujas del reloj). Este modelo es coherente con tu experiencia? Segunda etapa: Traslacin de la Tierra alrededor del Sol. A continuacin, demuestren el movimiento de traslacin de la Tierra y que, al mismo tiempo, continen el movimiento de rotacin. La Tierra se desplazar en una rbita ms o menos circular alrededor del Sol. Considerar el sentido del movimiento de traslacin. Tercera etapa: Traslacin de la Luna alrededor de la Tierra. En esta etapa el Sol descansa, la Luna gira alrededor de la Tierra en rotacin y traslacin, de manera que siempre exponga la misma cara hacia la Tierra. Cmo es la relacin de rotacin y traslacin de la Luna que solo nos permite observar la misma cara? Es importante tener claro que el perodo de rotacin es similar al perodo de traslacin, en el caso de la Luna. Hagan el ejercicio de traslacin de la L una, primero sin rotar y luego con rotacin.

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Trabajo en parejas:
Etapa de integracin: Traslacin y rotacin de los cuerpos Tierra, Luna, Sol. En esta etapa debern integrar todos los movimientos de las tres etapas anteriores. De qu manera se mueven la Tierra, la Luna y el Sol? Estos astros realizan distintos movimientos pero ejecutan un movimiento en comn que es el de rotacin. En el caso del sol este realiza un movimiento de rotacin: este movimiento es diferencial ya que la zona del Ecuador tiene un periodo de 25,4 das ,mientras que las zonas cercanas a los polos rotan ms despacio, y su perodo es de 36 das. La luna realiza un movimiento de rotacin el que dura 27 ,3 das . La Tierra realiza 5 movimientos ,pero los ms conocidos son el movimiento de rotacin que dura 24 horas y el de traslacin tiene una duracin de 365 aproximadamente.

Qu evidencias nos permiten sealar que estos cuerpos presentan rotacin? Las evidencias que nos permiten comprobar que estos cuerpos realizan estos movimientos en el ca so de la Tierra es el origen del da y la noche y las estaciones del ao. En el caso de la Luna se evidencia en las fases lunares, estas son luna llena, cuarto menguante, luna nueva y cuarto creciente. Con estas observaciones, se puede estimar la duraci n de la rotacin y traslacin de cada uno de los cuerpos estudiados? Las evidencias reunidas, permiten explicar el porqu siempre observamos la misma superficie lunar? Las evidencias reunidas nos permiten explicar porque siempre vemos la misma cara lunar ,ya que su periodo de rotacin de la Luna coinciden con el movimiento de traslacin de la Tierra, por lo que existe una cara no visible desde nuestro planeta,

Una alternativa: Secuencia fotogrfica del modelo dinmico

Para comenzar, marquen la posicin del Sol, dibujando una cruz en el piso (puede ser con tiza o cinta adhesiva) y luego la trayectoria de la Tierra, utilizando los mismos materiales.

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Trabajo en parejas:
A continuacin y lentamente, repitan los movimientos de rotacin y traslacin, ya practicados en l a actividad anterior, insertando pausas para que quien dirige tome una secuencia de fotografas; es importante que la persona responsable de tomar las fotografas mantenga su posicin. Traspasen las fotografas de la cmara al PC y luego, utilicen el power point para hacer una presentacin de las fotografas en secuencia y avanzando de manera automtica, con el fin de obtener una animacin del movimiento. De esta manera, pueden ver sus modelos dinmicos, relacionar lo visto con lo experimentado y consolida r sus aprendizajes.

Cules son las limitaciones del modelo realizado? Realicen una indagacin online (por ejemplo: http://www.nasa.gov) acerca de los tiempos de duracin de los movimientos de rotacin y traslacin de cada uno de los cuerpos en estudio. Para ello se sugiere completar la siguiente tabla y responder a las preguntas complementarias.

Cuerpo
Luna Tierra

Tiempo de rotacin
28 Das 23 Horas, 56 minutos, 45 segundos. Zona ecuatorial 25 das Zona Polar 36 das

Tiempo de traslacin
(alrededor de la Tierra) 28 Das (alrededor del sol) 365 Das, 5 horas, 48 minutos. (alrededor del centro de la galaxia) 230 millones de ao

Sol

El hecho de que el Sol sea un cuerpo gaseoso y la Tierra y la Luna posean una estructura ms slida, influye en los movimientos de rotacin? Si ya que la rotacin tiene que ver con la fuerza gravitacional , la cual se ve afectada por el peso de la masa de cada cuerpo celeste

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Trabajo en parejas:
Qu relacin existe entre los movimientos de rotacin y traslacin de la Luna, que siempre vemos una cara de la superficie lunar? Tienen la misma duracin lo que provoca que cuando la luna completa su giro de 28 dias tambin ha girado en el mismo tiempo sobre su eje, por eso siempre vemos la misma cara

Cmo se producen las estaciones del ao

Qu ocurre con el tiempo atmosfrico en diferentes pases durante una semana? Todos los pases comparten la misma estacin? Cules son algunas caractersticas de las cuatro estaciones del ao? Qu ocurre con los perodos de luz y oscuridad durante las estaciones del ao? Una pelota de plumavit representa la Tierra en este modelo. - Dibujen la lnea ecuatorial, continentes y/o marcar con un punto su posicin en la Tierra; destaquen el continente americano. - Un palito de brocheta insertado en los polos representar el eje de la Tierra. - Sealen qu cuerpo representar la ampolleta encendida en su modelo, si en este caso ocupa un punto fijo y tiene luz propia. Cmo creen que se mueve la Tierra durante un da? Pueden primero mover el eje a favor de las agujas del reloj y luego en contra: Qu sentido del movimiento es ms coherente con sus conocimientos e ideas previas? Nuestras ideas previas eran que giraba en el mismo sentido de las agujas del reloj, pero la realidad es que el movimiento de rotacin lo realiza la tierra en sentido contrario a las agujas del reloj. Desplacen el cuerpo que representa a la Tierra alrededor del Sol. Es importante si el eje del cuerpo que representa a la Tierra se encuentra en posicin vertical o in clinada? Qu ocurrira con la cantidad de energa que recibe un punto en la superficie si el eje es vertical en comparacin con el eje inclinado? La cantidad de energa estar siempre destinada a los mism os lugares de la tierra , los pases que estn cerca de los polos no recibiran energa solar suficiente, y no se diferenciaran las distintas estaciones del ao. Posteriormente integren los movimientos de rotacin y traslacin de la Tierra; recuerden que el eje Terrestre siempr e est inclinado aproximadamente 23 con respecto al plano de la rbita. En algunas

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Trabajo en parejas:
pocas del ao el hemisferio norte est inclinado al Sol y en otros, el hemisferio sur (es importante mantener el ngulo de inclinacin, aproximado, durante todo el movimie nto de traslacin).

Exploren los cambios de luz y sombra durante los movimientos, procurando establecer relaciones entre estos cambios de iluminacin y de sombra respecto de la alternancia entre el da y la noche. No es necesario ejecutar las 365 rotaciones en la traslacin completa. - Inserten un alfiler (de cabeza grande) en un lugar en la Tierra, que representar a una persona; observen el cambio de iluminacin de la persona en la Tierra, al rotar y trasladar este cuerpo. Pongan en diferentes posiciones su alfiler (persona) y observen lo que sucede. Cunto tarda una rotacin completa y un giro completo alrededor del Sol? 24 horas y 365 dias Desafos: Si ponemos a la persona en la lnea ecuatorial y hacemos rotar la Tierra, Podras identificar los siguientes momentos: El momento en que la persona observa el amanecer. Si cuando comienza a iluminarse el alfiler(persona) El medioda:cuando la luz esta directamente sobre su cabeza La puesta del Sol :cuando el alfiler se empieza a obscurecer La medianoche:cuando el sol esta exactamente al lado contrario del alfiler

Imagina que ests en el Polo Sur: Qu observars en relacin a la luminosidad recibida del Sol durante un ao entero rotando y trasladndote? Qu suceder si ests en el Polo Norte? Qu diferencia existe con la situacin anterior? El tiempo que el sol esta alumbrando el polo sur corresponde a oscuridad en el polo norte y viceversa Si ponemos a la persona en nuestra latitud y simulamos un ao entero, rotando y trasladando la Tierra: En qu puntos de la rbita la persona

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Trabajo en parejas:
observar el da ms largo (luz) y el ms corto? Cuando el sol este es su mxima altura sobre el horizonte, cuando el sol pasa por el punto mas lejano del ecuador celeste y viceversa

Haciendo predicciones acerca del efecto de la direccin de los rayos de luz sobre los cuerpos

a. Si ponemos un pedazo de mantequilla o hielo a una cierta distancia, directamente debajo de la lmpara, encendemos la luz y medimos el tiempo que demora la mantequilla o hielo en derretirse. b. Si cambiamos el ngulo de la lmpara, para que los rayos lleguen muy inclinados, pero se mantiene la misma distancia entre la lmpara y el objeto. Espera observar algunas diferencias? Qu justificacin tiene para plantear eso? Al cambiar el ngulo de la lmpara y ponerlo inclinado la mantequilla se derrite lentamente por el contrario al poner la lmpara con los rayos verticales la mantequilla se derrite ms rpido . Repitan el experimento con otro pedazo de mantequilla o hielo, en lo posible, de las mismas dimensiones.

Extrapolen los resultados obtenidos anteriormente con sus experiencias cotidianas de percepcin de calor durante las 24 horas del da. (Ambientes de exteriores).

Desafos:

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Trabajo en parejas:

El verano es la estacin del ao ms calurosa; entonces, es la poca en que hay una mayor intensidad de luz y ms horas de iluminacin. Utilizando el modelo representen la estacin de verano en el hemisferio sur. Cules son los meses de verano, representados por esta s ituacin? Diciembre, Enero, Febrero En un da (24 horas) en el verano, hay ms horas de iluminacin o de oscuridad? Dos a tres horas mas de luz Cmo es el sentido del ngulo de inclinacin del hemisferio norte, respecto del Sol, comparado con el hemisferio sur? son contrarios Cul es la estacin en el hemisferio norte? Si es verano en el sur , es invierno en el norte

Ubiquen la Tierra para producir un da de invierno en el hemisferio sur. Cmo es la iluminacin en el polo sur? Las horas de dia no son mas de dos o tres y son como de un dia nublado incluso hay un dia 21 Junio , solstcio de inviernio que no hay luz en todo el da en el cirulo Antartico , en el Polo sur propiamente tal son seis meses de oscuridad A qu mes del ao, en el hemisfer io sur, podra representar la posicin exhibida? Junio,Julio, Agosto Qu estacin correspondera al hemisferio norte? Verano Cmo es la iluminacin en el polo norte? En el Polo Norte el Sol no se pone durante seis meses, y el circulo polar Artico los das duran de 20 a 22 horas

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Trabajo en parejas:
Ubiquen la Tierra en la estacin de primavera en el sur. Cul es la inclinacin del eje de la Tierra con respecto al Sol? (Recuerde que la inclinacin del eje con respecto a las estrellas no cambia, pero s cambia con respecto al Sol debido a la traslacin de la Tierra). La inclinacin de la tierra es de 23.5 grados Cul mes puede ser representado? Qu estacin tiene el hemisferio norte en esta poca? La estacin es verano Para concluir, mueve la Tierra a travs de una rbita completa, indicando las posiciones que corresponden a las cuatro estaciones. Compara el ngulo de los rayos de luz en verano respecto del invierno. Compara el nmero de horas luz diaria del verano con respecto al invierno. Un preconcepto que surge con frecuencia acerca de las estaciones, es que tenemos verano cuando la Tierra est cerca del sol e invierno cuando est lejos. Como podras refutar esta afirmacin, de acuerdo a lo aprendido? Lo anterior influye pero lo que realmente importa es la inclinacin del eje terrestre. Formula una hiptesis para explicar el fenmeno de las estaciones del ao.

Respondan las preguntas: Qu aprend? Cambiaron mis ideas? Cmo? Aprendmos que: La tierra tiene ms de dos movimientos. El origen de la galaxia. La importancia del eje terrestre en la s estaciones del ao, la duracin del da y la noche. Lo pequeos que somos en este gran universo.

y y y y

S, cambiaron mis ideas. Porque me di cuenta que realmente no sabamos mucho en relacin al tema. Claudia Armijo, Maricel contreras, Ivelda Paredes.

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