Plano de Curso Escolar Anual / 2004

A Prefeitura, por meio da Secretaria de Educao (Seduc), est divulgando o Plano de Curso Escolar Anual / 2004, que tem por objetivo subsidiar e nortear o trabalho pedaggico dos educadores, estabelecendo a programao mnima a ser desenvolvida no ano letivo, dentro do sistema de Progresso Avaliada, em todas as 63 escolas da rede municipal de ensino. Este encarte apresenta o Plano de Curso completo destinado Educao Infantil (creches e pr-escolas) e a programao do 1. bimestre do Ensino Fundamental de 1 a 8 srie e da Educao de Jovens e Adultos (ciclos I e II). No decorrer do ano letivo os pais podero acompanhar pelo Dirio Oficial a publicao do Plano de Curso, do restante dos bimestres.

EDUCAO INFANTIL/CRECHE BERRIO I

IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Experimentar e utilizar os recursos de que dispem para a satisfao de suas necessidades essenciais, agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo, dentro de uma relao de troca e cooperao. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Contedo Estmulo s expresses afetivas para consigo mesma e para com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentao, proteo, abrigo, carinho, lazer ...), chamando-a pelo nome, oferecendo-lhe experincias que sejam compartilhadas com as outras. Conhecimento progressivo do prprio corpo, de seus limites, singularidades e das diferentes sensaes que produz. Identificao progressiva das pessoas com as quais convive. Participao e interesse em situaes que envolvam a relao com o outro, garantindo-se a oferta, sem distino de sexo (brincadeiras de esconder e achar brincadeiras de imitao, explorao de , diferentes brinquedos...). Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo. Expresso e manifestao de desconforto relativo presena de urina e fezes. Interesse em experimentar novos alimentos. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes. Deslocar-se com destreza progressiva no espao desenvolvendo atitude de confiana nas prprias capacidades motoras. Experimentar situaes em que execute movimentos articulados do corpo. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc para o uso de objetos diversos. Valorizar as conquistas corporais. Contedo Conhecimento progressivo de segmentos e elementos do prprio corpo por meio da explorao, das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros. Explorao, afirmao e valorizao das possibilidades expressivas dos gestos, mmicas faciais e do movimento global, nas situaes cotidianas e ldicas. Explorao de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinaes, arrastar-se, deitar-se em diferentes posies, ficar ereto apoiado na planta dos ps com e sem ajuda, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar .

Desenvolvimento de aes onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, o encaixe, o lanamento etc por meio da experimentao e utilizao de suas habilidades manuais em diversas situaes cotidianas. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Participar de variadas situaes de comunicao oral. Interessar-se por histrias. Observar e manusear diferentes materiais impressos. Contedo Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar, comunicar-se, expressar desejos, vontades, necessidades e sentimentos. Estimulao da fala por meio da interao com o outro por: gestos, sinais, objetos, figuras e linguagem corporal. Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras etc. Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais, como: canes e conto de histrias. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social e natural e cultural. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento e estudo do meio social, natural e cultural. Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outros grupos. Explorao de diferentes objetos, de suas propriedades (som, odor, forma, tamanho, textura, peso, consistncia, movimento, temperatura) e de relaes simples de causa (a ao da criana) e efeito (a reao do objeto). Conhecimento do prprio corpo por meio do uso e da explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas (auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa) . Contato com animais e plantas. Valores humanos. MATEMTICA Objetivo Geral Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Contedo Manipulao e explorao de objetos e brinquedos, em situaes organizadas, para que possam sentir e descobrir as caractersticas e proprieda-

des principais (textura, peso, consistncia, cor, forma, altura, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, transvasar, encaixar, lanar). ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao. Ampliar o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica. Objetivos Especficos Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas e propriedades, entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos. Estimular o respeito pelo processo de produo e criao. Explorar diversos movimentos gestuais, visando representaes grficas. Contedo Explorao e manipulao de meios, materiais e suportes ( meios: areia ,terra, gua, tinta e argila; materiais: gizo de cera e pincis grossos; suportes: papel, papelo). Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com o prprio corpo e dos colegas, no contato com os suportes, materiais e meios. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Ouvir, perceber e discriminar sons diversos. Brincar com a msica. Contedo Atividades ldicas como brincadeiras cantadas, acalantos, brincos com palmas e movimentos corporais. Explorao de materiais sonoros como: chocalhos, guizos, sinos e brinquedos sonoros. Escuta de obras musicais variadas (erudita / popular / cancioneiro popular infantil ). BERRIO II IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras e valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Experimentar e utilizar os recursos de que dispem para a satisfao de suas necessidades essenciais, agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo, dentro de uma relao de troca e cooperao. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Participar da organizao da rotina diria. Contedo Estmulo s expresses afetivas para consigo mesma e para com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentao, proteo, abrigo, carinho, lazer etc.), chamando-a pelo nome, oferecendo-lhe experincias que sejam compartilhadas com as outras. Reconhecimento progressivo do prprio corpo, de seus limites, singularidades e das diferentes sensaes que produz. Iniciativa para resolver pequenos problemas do

cotidiano, pedindo ajuda se necessrio, para que adquira maior independncia. Identificao progressiva das pessoas com as quais convive. Participao e interesse em situaes que envolvam a relao com o outro, garantindo-se a oferta sem distino de sexo (brincadeiras de esconder e achar brincadeiras de imitao, explorao de , diferentes brinquedos...) Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo. Interesse em experimentar novos alimentos. Expresso e manifestao de desconforto relativo presena de urina e fezes, interessando-se em desprender-se das fraldas e utilizar o sanitrio. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes. Deslocar-se com destreza progressiva no espao, desenvolvendo atitude de confiana nas prprias capacidades motoras. Experimentar situaes em que execute movimentos articulados do corpo. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc para o uso de objetos diversos. Valorizar as conquistas corporais. Contedo Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do prprio corpo por meio da explorao, das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros. Favorecimento do desenvolvimento das relaes espaos temporais e psicomotoras, por meio da organizao do espao estabelecida pela rotina diria. Explorao, afirmao e valorizao das possibilidades expressivas dos gestos, mmicas faciais e do movimento global, nas situaes cotidianas e ldicas. Explorao de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinaes, deitar-se em diferentes posies, ficar ereto apoiado na planta dos ps com e sem ajuda, arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc. Desenvolvimento de aes onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, o encaixe, o traado do desenho, o lanamento, etc por meio da experimentao e utilizao de suas habilidades manuais em diversas situaes cotidianas. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Participar de variadas situaes de comunicao oral. Interessar-se por histrias. Observar e manusear diferentes materiais impressos. Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Conhecer marcas, rtulos e figuras. Contedo Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar, comunicar-se, expressar desejos, vontades, necessidades, sentimentos e nomear pessoas, ob-

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jetos, animais, aes, construindo frases com entonao, falando de si, pedindo o que deseja, descrevendo situaes cotidianas. Estimulao da fala por meio da interao com o outro por: gestos, sinais, objetos, figuras e linguagem corporal. Familiarizar-se aos gradativamente com a escrita por meio da participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras etc. Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais, como: canes e conto de histrias. Participao em situaes que as crianas leiam , ainda que no o faam de maneira convencional (rtulos, marcas, figuras). Desenho como representao grfica. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social, natural e cultural. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento e estudo do meio social, natural e cultural. Participao em atividades que envolvam historias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outros grupos. Desenvolvimento de atitudes, manuteno e preservao dos espaos coletivos. Explorao de diferentes objetos, de suas propriedades (som, odor, forma, tamanho, textura, peso, consistncia, movimento, temperatura) e de relaes simples de causa (a ao da criana) e efeito (a reao do objeto). Conhecimento do prprio corpo por meio do uso e da explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas ( auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa). Contato com animais e plantas. Valores humanos. MATEMTICA Objetivo Geral Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Estabelecer relao temporal. Localizar-se no espao, utilizando o corpo como forma de conhecimento e expresso. Contedo Manipulao e explorao de objetos e brinquedos, em situaes organizadas, para que possam sentir e descobrir as caractersticas e propriedades principais (textura, peso, consistncia, cor, forma, altura, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, transvasar, encaixar, lanar). Utilizao de noes de tempo e de espao na rotina diria. Localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente nas diversas situaes (dentro, fora; embaixo, em cima; em p, deitado). ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao. Ampliar o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica. Objetivos Especficos Interessar-se pelas prprias produes e pelas de outras crianas. Estimular o respeito pelo processo de produo e criao. Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas e propriedades, entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos. Trabalhar individualmente e coletivamente. Explorar movimentos gestuais, visando representaes grficas. Contedo Explorao e manipulao de meios, materiais e suportes ( Meios: areia ,terra, gua, tinta e argila; Materiais: gizo de cera e pincis grossos; Suportes: papel, papelo). Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com o prprio corpo e dos colegas no contato com suportes, materiais e meios. Cuidado com os materiais e trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Ouvir, perceber e discriminar sons diversos e fontes sonoras. Brincar com a msica. Perceber as variaes de ritmo atravs de dana, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mos e ps e movimentos dirigidos. Contedo Atividades ldicas como: brincadeiras cantadas, acalantos, brincos com palmas e movimentos corporais. Explorao de materiais sonoros como: chocalhos, guizos, sinos e brinquedos sonoros. Escuta de obras musicais variadas (erudita / popular / cancioneiro popular infantil). Jogos de estimulao da percepo auditiva e imitao gestual. Brincadeiras com a produo de sons vocais diversos, imitando, criando e se comunicando atravs da linguagem musical. MATERNAL IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das brincadeiras, das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras e valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Experimentar e utilizar os recursos de que dispem para a satisfao de suas necessidades essenciais, agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo, dentro de uma relao de troca e cooperao. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Participar da organizao da rotina diria. Identificar-se no seu papel sexual e as caractersticas pessoais do grupo. Envolver-se na construo de regras simples do convvio social e no respeito s mesmas. Conhecer e preservar os diversos materiais (coletivos / individuais). Familiarizar-se com hbitos e atitudes que permitam a preveno de acidentes cotidianos. Contedo Estmulo s expresses afetivas para consigo mesma e para com as demais, incentivando-a a se expressar quando desejar manifestar algo (alimentao, proteo, abrigo, carinho, lazer etc.), chamando-a pelo nome, oferecendo-lhe experincias que sejam compartilhadas com as outras. Reconhecimento progressivo do prprio corpo, de seus limites, singularidades e das diferentes sensaes de ritmos que produz. Iniciativa para resolver pequenos problemas e aes do cotidiano, pedindo ajuda se necessrio, para que adquira maior independncia. Identificao progressiva das pessoas com as quais convive (gnero, etnia, peso, estatura). Participao e interesse em situaes que envolvam a relao com o outro, garantindo-se a oferta sem distino de sexo (brincadeiras de esconder e achar brincadeiras de imitao, explorao de , diferentes brinquedos ... ). Escolha de objetos, espaos, parceiros, temas e personagens em situaes de brincadeira. Respeito e participao na realizao de pequenas tarefas que envolvam aes de cooperao, solidariedade e ajuda na relao com os outros, valorizando o dilogo como uma forma de lidar com os conflitos. Participao em situaes que envolvam a combinao de algumas regras de convivncia em grupo e aquelas referentes ao uso dos materiais e do espao (individual e coletivo). Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo, ao vesturio e uso do sanitrio. Interesse em experimentar novos alimentos. Desenvolvimento da autoconfiana, identificao pessoal e autonomia, percebendo situaes de risco. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Reconhecer e explorar a creche Explorar as possibilidades de gestos e ritmos corporais para expressar-se nas brincadeiras e nas demais situaes. Expressar ritmo atravs dos movimentos do corpo: cantar, danar etc. Deslocar-se com destreza progressiva no espao, desenvolvendo atitude de confiana nas prprias capacidades motoras. Experimentar situaes em que execute movimentos articulados do corpo. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc para o uso de objetos diversos. Perceber igualdades e diferenas na manipulao de materiais. Valorizar as conquistas corporais. Contedo Reconhecimento progressivo de segmentos e elementos do prprio corpo por meio da explorao, das brincadeiras, do uso do espelho e da interao com os outros. Favorecimento do desenvolvimento das relaes espaos temporais e psicomotoras, por meio da organizao do espao estabelecida pela rotina diria. Explorao, afirmao e valorizao das possibilidades expressivas dos gestos, mmicas faciais e do movimento global, nas situaes cotidianas e ldicas. Conhecimento e identificao de manifestaes corporais, de seus sentimentos e dos sentimentos do outro. Explorao de diferentes posturas corporais, como sentar-se em diferentes inclinaes, deitar-se em diferentes posies, ficar ereto apoiado na planta dos ps com e sem ajuda, arrastar-se, engatinhar, rolar, andar, correr, saltar etc. Desenvolvimento de aes onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Aperfeioamento dos gestos relacionados com a preenso, o encaixe, o traado do desenho, o lanamento etc por meio da experimentao e utilizao de suas habilidades manuais em diversas situaes cotidianas. Manipulao de materiais, objetos e brinquedos diversos para desenvolvimento de suas habilidades manuais. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Participar de variadas situaes de comunicao oral. Ampliar o universo da representao por meio da linguagem falada/dramatizada. Interessar-se por histrias. Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Participar de situaes nas quais se faz necessria o uso da leitura, nomeando os materiais impressos. Contedo Uso da linguagem oral para: conversar, brincar, cantar, comunicar-se, expressar desejos e vontades, necessidades, sentimentos, opinies, idias, preferncias, relatar suas vivncias e nomear pessoas, objetos, animais, aes, construindo frases com entonao, falando de si, pedindo o que de-

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seja, descrevendo situaes cotidianas. Familiarizar-se gradativamente com a escrita por meio da participao em situaes nas quais ela se faz necessria e do contato cotidiano com livros, revistas, pasta de gravuras, histrias em quadrinhos etc. Participao nas situaes em que os adultos lem textos de diferentes gneros, como: histrias, quadrinhas e canes. Reconto de histrias conhecidas com ajuda do adulto e com estmulo visual. Participao em situaes que as crianas leiam , ainda que no o faam de maneira convencional ( smbolos, rtulos, marcas e figuras). Desenho como representao grfica. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social, natural e cultural. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e o mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento e estudo do meio social, natural e cultural. Participao em atividades que envolvam histrias, brincadeiras, jogos e canes que digam respeito s tradies culturais de sua comunidade e de outros grupos. Desenvolvimento de atitudes, manuteno e preservao dos espaos coletivos. Explorao de diferentes objetos, de suas propriedades (som, odor, forma, tamanho, textura, peso, consistncia, movimento, temperatura) e de relaes simples de causa (a ao da criana) e efeito (a reao do objeto). Cuidados no uso dos objetos do cotidiano, relacionados segurana e a preveno de acidentes. Reconhecimento do prprio corpo por meio do uso e da explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas (auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa). Contato com animais e plantas. Valores humanos. MATEMTICA Objetivo Geral Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Estabelecer relao temporal. Localizar-se no espao utilizando o corpo como forma de conhecimento e expresso. Contedo Manipulao e explorao de objetos e brinquedos, em situaes organizadas, para que possam sentir e descobrir as caractersticas e propriedades principais (textura, peso, consistncia, cor, forma, altura, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associati vas (empilhar , rolar, transvasar, encaixar, lanar, comparar, classificar, ordenar). Utilizao de noes de tempo e de espao na rotina diria (antes, depois; velho, novo; dia, noite). Localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente nas diversas situaes (dentro, fora; embaixo, em cima; na frente, atrs; ao lado de; em p, deitado). Localizar-se e deslocar-se no espao (para frente, para trs; para cima, para baixo, para o lado). Descrio e representao de pequenos percursos e trajetos, observando pontos de referncia. ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao. Ampliar o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica.

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Objetivos Especficos Interessar-se pelas prprias produes e pelas de outras crianas. Estimular o respeito pelo processo de produo e criao. Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas e propriedades, entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos. Trabalhar individualmente e coletivamente. Explorar diversos movimentos gestuais, visando representaes grficas Contedo Explorao e manipulao de meios, materiais e suportes ( meios: areia ,terra, gua, tinta e argila; materiais: gizo de cera e pincis grossos; suportes: papel, papelo). Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com prprio corpo e dos colegas no contato com suportes, materiais e meios. Respeito e cuidado com os materiais e trabalhos produzidos individualmente ou coletivamente. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Ouvir, perceber e discriminar sons diversos, fontes sonoras e produes musicais. Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais. Perceber as variaes de ritmo atravs de dana, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mos e ps e movimentos dirigidos. Contedo Explorao da linguagem musical em brincadeiras cantadas e rtmicas expressando o silncio e os sons com a voz, o corpo e materiais sonoros (chocalhos, guizos e brinquedos sonoros). Ampliao do repertrio musical com canes do cancioneiro popular infantil e obras musicais variadas (erudita e popular). Jogos de estimulao da percepo auditiva e imitao gestual. Brincadeiras com a produo de sons vocais diversos, imitando, criando e se comunicando atravs da linguagem musical. Exerccios de percepo auditiva para distinguir silncio e sons do ambiente. plorao de diferentes brinquedos. Valorizao do dilogo como uma forma de lidar com os conflitos, nas aes de cooperao, solidariedade e ajuda na relao com os outros. Conhecimento, respeito e utilizao de algumas regras simples de convvio social. Utilizao adequada dos materiais de uso individual e coletivo. Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo, ao vesturio e uso do sanitrio. Interesse em experimentar novos alimentos. Identificao de situaes de risco, utilizando procedimentos bsicos de preveno a acidentes e auto-cuidado. Participao em trabalhos produzidos individualmente e em pequenos grupos. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Expressar ritmo por meio dos movimentos do corpo: cantar, danar etc. Deslocar-se com destreza no espao. Experimentar situaes que possa executar movimentos articulados do corpo na ao, utilizando equilbrio, fora, velocidade e impulso. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc. Perceber igualdades e diferenas na manipulao de materiais, explorando suas possibilidades. Contedo Reconhecimento progressivo do corpo humano. Expresso de estruturas rtmicas com o corpo. Explorao dos gestos, mmicas faciais e do movimento global. Percepo das sensaes, limites e potencialidades do prprio corpo. Explorao de diferentes posturas corporais, onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Coordenao e controle da motricidade grfica e das habilidades motoras finas, por meio da manipulao de materiais, aperfeioando mecanismos de preenso, encaixe e o traado. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Interagir e expressar-se em situaes que exijam a comunicao oral. Ampliar o universo da representao por meio da linguagem falada/dramatizada, expresso de vivncias e necessidades da prpria criana, descoberta de palavras novas, ampliao do vocabulrio infantil, ouvir, falar e completar. Interessar-se por histrias. Familiarizar-se gradativamente com a leitura e a escrita. Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Estabelecer dilogos. Reconhecer marcas, rtulos e figuras. Ler e registrar atividades por meio de smbolos individuais. Criar e utilizar cdigos de grupo (gestuais, grficos, sonoros, frases simblicas). Iniciar a construo de textos. Vivenciar situaes para a aquisio da base alfabtica. Contedo Uso da linguagem oral para comunicar-se. Estimulao da fala por: interao com o outro; gestos, sinais, mmicas; objetos, figuras, gravuras. Observao e manuseio de diversos materiais impressos. Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da leitura e escrita. Elaborao de perguntas e respostas. Relato de experincias vividas. Diferenciao de letras e nmeros. Reconto de histrias, com ou sem ajuda, utilizando ou no estmulos visuais. Participao em situaes que envolvam o trabalho com textos de diferentes gneros (contos; poemas; poesias; informativos: jornal, panfleto, bula, receita, cartaz etc; parlendas; histrias). Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais (parlendas; trava-lnguas; adivinhaes; quadrinhas; poemas; poesias; canes). Participao em situaes que as crianas leiam, ainda que no o faam de maneira convencional (placas, smbolos, rtulos, marcas, figuras). Valorizao da leitura como fonte de prazer e conhecimento. Desenho como representao grfica. Escrita como representao da fala. Conhecimento e prtica da escrita do prprio nome. Reconhecimento de letras. Construo de textos coletivos, ditados oralmente ao professor. Respeito pela produo prpria e alheia. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social e natural, interagindo sobre os acontecimentos, buscando informaes, confrontando idias e atuando como agente multiplicador. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e ao mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer as propriedades dos objetos e substncias. Perceber as etapas de transformao das plantas, animais, objetos e ambiente. Classificar e seriar animais, plantas e materiais diversos. Conhecer noes bsicas de higiene, nutrio e segurana dos seres vivos. Valorizar o sentimento de pertinncia escola, cidade e ao pas. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado (habitao, transporte/trnsito, vesturio, profisses, comunicao, costumes, rua/ bairro/cidade, moeda, servios do bairro/cidade). Observao do meio ambiente nos seus aspectos fsicos e geogrficos (rios, mar, vegetao, montanhas, construes, mangues etc). Manuteno e preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente. Participao na coleta de objetos para reciclagem e/ou reaproveitamento nas atividades. Conhecimento e explorao de algumas propriedades dos objetos e substncias por meio da experimentao (temperatura, peso, tamanho, forma, odor, cor, som, consistncia, textura, espessura, luz, mistura, transformao, estados da matria, , fora magntica) e de relao de causa e efeito. Estabelecimento de algumas relaes entre diferentes espcies de seres vivos, suas caractersticas, necessidades e cuidados bsicos. Explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas (percepo auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa). Percepo de cuidados com o corpo e participao em atividades de higiene e nutrio, valorizando o bem-estar fsico, mental e social. Conhecimento dos fenmenos da natureza. Conhecimento da origem da escola e seu patrono. Conhecimento e valorizao dos smbolos nacionais. Valorizao da pesquisa como fonte de conhecimento. Valores humanos. MATEMTICA Objetivos Gerais: Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Comunicar idias matemticas, hipteses, estratgias, processos utilizados e resultados encontrados em situaes-problema, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Estabelecer relao temporal.

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Experimentar e discriminar as relaes espaciais. Contedo Manipulao e explorao de objetos para identificao de caractersticas e propriedades (textura, peso, cor, forma, altura, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, encaixar; igualdades e diferenas; comparar, classificar, ordenar, sequenciar, seriar, quantificar). Utilizao de noes de medida de tempo em diferentes contextos ( antes, depois; ontem, hoje, amanh; dia, noite; manh, tarde, noite; velho, novo; dia, semana, ms, ano). Utilizao de noes simples de clculo como ferramenta para resolver problemas de adio, em situaes de vida prtica. Comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e/ ou registros no convencionais. Identificao e/ou representao da posio e localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente (dentro, fora; perto, longe; primeiro, ltimo, no meio, entre). Identificao e representao de formas e figuras geomtricas. Explorao e identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao ( para frente, para trs; para cima, para baixo, para o lado). Conhecimento e prtica da escrita numrica. ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao e ampliem o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica. Objetivos Especficos Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos, cuidando dos materiais individuais e coletivos. Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras artsticas. Criar e produzir trabalhos de arte utilizando as diversas linguagens, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao. Explorar diversos movimentos gestuais, visando representaes grficas. Contedo Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com os materiais, trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Criao de: desenho; pintura; colagem; modelagem. Produes a partir de tcnicas diversas, tais como: perfurao, dobraduras, recortes, fantoches, construes etc. Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios, tais como: uso correto do lpis, giz de cera, pincel, cola, tintas e dos diversos materiais. Observao de elementos de linguagem visual (forma, cor, volume, textura, ponto, linha, contraste, luz e sombra). Respeito e valorizao das produes artsticas individuais e coletivas e de obras de arte presentes na cultura. Observao de obras de arte. Vivncia da linguagem cnica, por meio de jogos teatrais, dramticos e simblicos. Identificao de cores e explorao de suas diversas misturas. Exposio de produes artsticas dos alunos na escola. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical por meio da produo, apreciao e reflexo, atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Perceber as variaes de ritmo por meio da dana, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mos e ps e movimentos dirigidos. Explorar os sons ambientais, de instrumentos, de materiais e os sons produzidos pelo prprio. Perceber a relao som e silncio no ambiente. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produes musicais.

EDUCAO INFANTIL/ PR-ESCOLA

1 ESTGIO IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Expressar seus desejos, sentimentos e vontades , agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Desenvolver relaes scio-afetivas. Brincar. Participar da organizao da rotina diria. Identificar-se no seu papel sexual. Comear a fazer e respeitar regras simples. Reconhecer e preservar os diversos materiais (coletivos / individuais). Envolver-se em relao de troca e cooperao. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Familiarizar-se com hbitos e atitudes que permitam a preveno de acidentes cotidianos. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos. Contedo Comunicao e expresso de sentimentos, desejos, necessidades, preferncias e opinies. Reconhecimento progressivo do prprio corpo. Iniciativa para resolver pequenos problemas. Identificao e respeito s caractersticas das pessoas (gnero, etnia, peso, estatura). Interesse e participao nas brincadeiras e na ex-

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Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais. Escutar e apreciar obras musicais variadas. Contedo Atividades ldicas como brincadeiras cantadas, acalantos, brincos com palmas e movimentos corporais. Escuta e apreciao de obras musicais (regionais/ folclricas/eruditas/variadas). Explorao da linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais sonoros. Jogos de estimulao da percepo auditiva (som/ ausncia de som). Identificao de diferentes ritmos musicais. 2 ESTGIO IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Expressar seus desejos, sentimentos e vontades, agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Desenvolver relaes scio-afetivas. Brincar. Participar da organizao da rotina diria. Identificar-se no seu papel sexual. Comear a fazer e respeitar regras simples. Reconhecer e preservar os diversos materiais (coletivos / individuais). Envolver-se em relao de troca e cooperao. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Familiarizar-se com hbitos e atitudes que permitam a preveno de acidentes cotidianos. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos. Contedo Comunicao e expresso de sentimentos, desejos, necessidades, preferncias e opinies. Reconhecimento progressivo do prprio corpo. Iniciativa para resolver pequenos problemas. Identificao e respeito s caractersticas das pessoas (gnero, etnia, peso, estatura). Interesse e participao nas brincadeiras e na explorao de diferentes brinquedos. Valorizao do dilogo como uma forma de lidar com os conflitos, nas aes de cooperao, solidariedade e ajuda na relao com os outros. Conhecimento, respeito e utilizao de algumas regras simples de convvio social. Utilizao adequada dos materiais de uso individual e coletivo. Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo, ao vesturio e uso do sanitrio. Interesse em experimentar novos alimentos. Identificao de situaes de risco utilizando procedimentos bsicos de preveno a acidentes e auto-cuidado. Participao em trabalhos produzidos individualmente e em pequenos grupos. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo. Expressar ritmo por meio dos movimentos do corpo: cantar, danar etc. Deslocar-se com destreza progressiva no espao. Experimentar situaes que possa executar movimentos articulados do corpo na ao, utilizando equilbrio, fora, velocidade e impulso. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc. Perceber igualdades e diferenas na manipulao de materiais, explorando suas possibilidades. Contedo Reconhecimento progressivo do corpo humano. Expresso de estruturas rtmicas com o corpo. Explorao dos gestos, mmicas faciais e do movimento global. Percepo das sensaes, limites, potencialidades do prprio corpo. Explorao de diferentes posturas corporais, onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Coordenao e controle da motricidade grfica e das habilidades motoras finas, por meio da manipulao de materiais, aperfeioando mecanismos de preenso, encaixe e o traado. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Interagir e expressar-se em situaes que exijam a comunicao oral. Ampliar o universo da representao por meio da linguagem falada/dramatizada, expresso de vivncias e necessidades da prpria criana, descoberta de palavras novas, ampliao do vocabulrio infantil, ouvir, falar e completar. Interessar-se pela leitura. Familiarizar-se gradativamente com a leitura e a escrita. Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Estabelecer dilogos. Ler placas, smbolos, marcas, rtulos e figuras. Ler e registrar atividades por meio de smbolos individuais e coletivos. Criar e utilizar cdigos de grupo (gestuais, grficos, sonoros, frases simblicas). Construir textos. Vivenciar situaes para a aquisio da base alfabtica. Contedo Uso da linguagem oral para comunicar-se. Estimulao da fala por: interao com o outro; gestos, sinais, mmicas; objetos, figuras, gravuras. Observao e manuseio de diversos materiais impressos. Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da leitura e da escrita. Participao em situaes que envolvam a necessidade de explicar, argumentar suas idias, pontos de vista e elaborar perguntas e respostas. Interpretao e narrao de fatos e histrias em seqncia. Diferenciao de letras e nmeros. Reconto de histrias e criao de novas verses, com ou sem ajuda, utilizando ou no estmulos visuais. Participao em situaes que envolvam o trabalho com textos de diferentes gneros (contos; poemas; poesias; informativos: jornal, panfleto, bula, receita, cartaz etc; parlendas; trava-lnguas; histrias). Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais (parlendas; trava-lnguas; adivinhaes; quadrinhas; poemas; poesias; canes). Participao em situaes que as crianas leiam , ainda que no o faam de maneira convencional (placas, smbolos, rtulos, marcas, figuras). Valorizao da leitura como fonte de prazer e conhecimento. Desenho como representao grfica. Escrita como representao da fala. Conhecimento e prtica da escrita: do prprio nome; do nome de seus colegas; de palavras e textos. Reconhecimento, identificao e nomeao de letras. Construo de textos coletivos, ditados oralmente ao professor. Respeito pela produo prpria e alheia. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social e natural, interagindo sobre os acontecimentos, buscando informaes, confrontando idias e atuando como agente multiplicador. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e ao mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer as propriedades dos objetos e substncias. Perceber as etapas de transformao das plantas, animais, objetos e ambiente. Classificar e seriar animais, plantas e materiais diversos. Conhecer noes bsicas de higiene, nutrio e segurana dos seres vivos. Valorizar o sentimento de pertinncia escola, cidade e ao pas. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado (habitao, transporte/trnsito, vesturio, profisses, comunicao, costumes, rua/ bairro/cidade, moeda, servios do bairro/cidade). Observao do meio ambiente nos seus aspectos fsicos e geogrficos (rios, mar, vegetao, montanhas, construes, mangues etc). Manuteno e preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente. Participao na coleta de objetos para reciclagem e/ou reaproveitamento nas atividades. Conhecimento e explorao de algumas propriedades dos objetos e substncias por meio da experimentao (temperatura, peso, tamanho, forma, odor, cor, som, consistncia, textura, espessura, luz, mistura, transformao, estados da matria, , fora magntica) e de relao de causa e efeito. Estabelecimento de algumas relaes entre diferentes espcies de seres vivos, suas caractersticas, necessidades e cuidados bsicos. Explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas (percepo auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa). Percepo de cuidados com o corpo e participao em atividades de higiene e nutrio, valorizando o bem-estar fsico, mental e social. Conhecimento dos fenmenos da natureza. Conhecimento da origem da escola e seu patrono. Conhecimento e valorizao dos smbolos nacionais. Valorizao da pesquisa como fonte de conhecimento. MATEMTICA Objetivo Geral Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Comunicar idias matemticas, hipteses, estratgias, processos utilizados e resultados encontrados em situaes-problema, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Estabelecer relao temporal. Experimentar e discriminar as relaes espaciais. Contedo Manipulao e explorao de objetos para identificao de caractersticas e propriedades (textura, peso, cor, forma, altura, espessura, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, encaixar; igualdades e diferenas; comparar, classificar, ordenar, sequenciar, seriar, quantificar). Utilizao de noes de medida de tempo em diferentes contextos (antes, depois; ontem, hoje, amanh; dia, noite; manh, tarde, noite; velho, novo; dia, semana, ms, ano). Utilizao de noes simples de clculo como ferramenta para resolver problemas de adio, subtrao, em situaes de vida prtica. Comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e/ ou registros no convencionais. Identificao e comparao de nmeros (quantidades) e numerais (escritas numricas). Utilizao de unidades de medida convencionais e no convencionais. Identificao e/ou representao da posio e localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente (dentro, fora; perto, longe; primeiro, ltimo, no meio, entre). Identificao e representao de formas e figuras geomtricas. Explorao e identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao (para frente, para trs; para cima, para baixo, para o lado). Reconhecimento e prtica da escrita numrica. ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as crianas desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao e am-

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pliem o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica. Objetivos Especficos Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos, cuidando dos materiais individuais e coletivos. Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras artsticas. Criar e produzir trabalhos de arte, utilizando as diversas linguagens, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao. Explorar diversos movimentos gestuais, visando representaes grficas. Contedo Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com os materiais, trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Criao de: desenho; pintura; colagem; modelagem. Produes a partir de tcnicas diversas, tais como: perfurao, dobraduras, recortes, fantoches, construes etc. Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios, tais como: uso correto do lpis, giz de cera, pincel, cola, tintas e dos diversos materiais. Reconhecimento de suas produes e das dos outros. Observao de elementos de linguagem visual (forma, cor, volume e textura, ponto, linha, contraste, luz e sombra ). Respeito e valorizao das produes artsticas individuais e coletivas e de obras de arte presentes na cultura. Apreciao de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos. Vivncia da linguagem cnica, por meio de jogos teatrais, dramticos e simblicos. Identificao de cores e explorao de suas diversas misturas. Exposio de produes artsticas dos alunos na escola. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical por meio da produo, apreciao e reflexo, atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Perceber as variaes de ritmo por meio da dana, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mos e ps e movimentos dirigidos. Explorar os sons ambientais, de instrumentos, de materiais e os sons produzidos pelo prprio corpo. Perceber a relao som e silncio no ambiente. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produes musicais. Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais. Escutar e apreciar obras musicais variadas. Contedo Atividades ldicas como brincadeiras cantadas, acalantos, brincos com palmas e movimentos corporais. Escuta e apreciao de obras musicais (regionais/ folclricas/eruditas/variadas). Explorao da linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais sonoros. Jogos de estimulao da percepo auditiva (som/ ausncia de som). Identificao de diferentes ritmos musicais. 3 ESTGIO IDENTIDADE E AUTONOMIA Objetivo Geral Possibilitar que a criana construa a sua identidade e autonomia, por meio das interaes socioculturais e da vivncia de diferentes situaes, levando-se em conta a sua capacidade de tomar decises respeitando regras, valores pessoais e coletivos. Objetivos Especficos Expressar seus desejos, sentimentos e vontades, agindo com progressiva autonomia. Desenvolver o sentimento de pertinncia ao grupo. Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo.

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Desenvolver relaes scio-afetivas. Brincar. Participar da organizao da rotina diria. Identificar-se no seu papel sexual e as caractersticas pessoais do grupo. Comear a fazer, respeitar e manter regras simples. Reconhecer e preservar os diversos materiais (coletivos / individuais). Envolver-se em relao de troca e cooperao. Desenvolver a independncia, a auto-confiana e a auto-estima. Interessar-se progressivamente pelo cuidado do corpo, executando aes simples relacionadas sade e higiene. Familiarizar-se com hbitos e atitudes que permitam a preveno de acidentes cotidianos. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos. Contedo Comunicao e expresso de seus sentimentos, desejos, necessidades, preferncias e opinies. Reconhecimento progressivo do prprio corpo. Iniciativa para resolver pequenos problemas. Identificao e respeito s caractersticas das pessoas (gnero, etnia, peso, estatura). Interesse e participao nas brincadeiras e na explorao de diferentes brinquedos. Valorizao do dilogo como uma forma de lidar com os conflitos, nas aes de cooperao, solidariedade e ajuda na relao com os outros. Conhecimento, respeito e utilizao de algumas regras simples de convvio social. Utilizao adequada dos materiais de uso individual e coletivo. Procedimentos relacionados alimentao, higiene das mos e das vrias partes do corpo, ao vesturio e uso do sanitrio. Interesse em experimentar novos alimentos. Identificao de situaes de risco, utilizando procedimentos bsicos de preveno a acidentes e auto-cuidado. Participao em trabalhos produzidos individualmente ou em pequenos grupos. MOVIMENTO Objetivo Geral Permitir s crianas atuarem sobre o meio fsico, social e cultural, expressando seus sentimentos, emoes e pensamentos, conhecendo gradativamente os limites e potencialidades de seu corpo. Objetivos Especficos Familiarizar-se com a imagem do prprio corpo, conhecendo progressivamente seus limites e potencialidades. Expressar ritmo por meio dos movimentos do corpo: cantar, danar etc. Deslocar-se com destreza no espao. Experimentar situaes que possa executar movimentos articulados do corpo na ao, utilizando equilbrio, fora, velocidade e impulso. Explorar e utilizar os movimentos de preenso, encaixe, lanamento etc. Perceber igualdades e diferenas na manipulao de materiais, explorando suas possibilidades. Contedo Reconhecimento das partes do corpo, percebendo sensaes, limites e potencialidades. Expresso de estruturas rtmicas com o corpo. Explorao dos gestos, mmicas faciais e do movimento global. Explorao de diferentes posturas corporais, onde a criana experimente com o corpo noes de equilbrio, impulso, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Coordenao e controle da motricidade grfica e das habilidades motoras finas, por meio da manipulao de materiais, aperfeioando mecanismos de preenso, encaixe e o traado. LINGUAGEM ORAL E ESCRITA Objetivo Geral Ampliar as possibilidades da criana de insero, participao e interao nas diversas prticas sociais. Objetivos Especficos Interagir e expressar-se em situaes que exijam a comunicao oral. Ampliar o universo da representao por meio da linguagem falada/dramatizada, expresso de vivncias e necessidades da prpria criana, descoberta de palavras novas, ampliao do vocabulrio infantil, ouvir, falar e completar. Interessar-se pela leitura. Familiarizar-se gradativamente com a leitura e a escrita. Expressar-se de forma clara e relativamente organizada. Estabelecer dilogos. Ler placas, smbolos, marcas, rtulos e figuras. Ler e registrar atividades por meio de smbolos individuais e coletivos. Criar e utilizar cdigos de grupo (gestuais, grficos, sonoros, frases simblicas). Construir textos. Vivenciar situaes para aquisio da base alfabtica. Contedo Uso da linguagem oral para comunicar-se. Estimulao da fala por: interao com o outro; gestos, sinais, mmicas; objetos, figuras, gravuras. Observao e manuseio de diversos materiais impressos. Participao em situaes cotidianas nas quais se faz necessrio o uso da leitura e da escrita. Participao em situaes que envolvam a necessidade de explicar, argumentar suas idias, pontos de vista e elaborar perguntas e respostas. Interpretao e narrao de fatos e histrias em seqncia. Diferenciao de letras e nmeros. Construo e registro de histrias e textos de forma coletiva e/ou individual. Reconto de histrias e criao de novas verses, com ou sem ajuda, utilizando ou no estmulos visuais. Participao nas situaes que envolvam o trabalho com textos de diferentes gneros (contos; poemas; poesias; informativos: jornal, panfleto, bula, receita, cartaz etc; parlendas; trava-lnguas; histrias). Conhecimento e reproduo oral de jogos verbais (trava-lnguas; parlendas; adivinhaes; quadrinhas; poemas; poesias; canes). Participao em situaes que as crianas leiam , ainda que no o faam de maneira convencional (placas, smbolos, rtulos, marcas, figuras). Valorizao da leitura como fonte de prazer e conhecimento. Desenho como representao grfica. Escrita como representao da fala. Reconhecimento e prtica da escrita: do prprio nome; do nome de seus colegas; de palavras e textos.. Reconhecimento, identificao e nomeao de letras. Construo de textos individuais e/ou coletivos, ditados oralmente ao professor. Respeito pela produo prpria e alheia. NATUREZA E SOCIEDADE Objetivo Geral Explorar o ambiente, manifestando interesse e curiosidade pelo mundo social e natural, interagindo sobre os acontecimentos, buscando informaes, confrontando idias e atuando como agente multiplicador. Desenvolver a autonomia e a interao com o meio ambiente, valorizando sua importncia para a preservao das espcies e qualidade de vida. Objetivos Especficos Experimentar situaes onde possa explorar e conhecer a si mesmo e ao mundo, por meio de descobertas e novos desafios. Explorar o ambiente, para que possa relacionarse com pessoas, estabelecer contato com animais, plantas, objetos diversos, manifestando curiosidade e interesse. Conhecer as propriedades dos objetos e substncias. Perceber as etapas de transformao das plantas, animais, objetos e ambiente. Classificar e seriar animais, plantas e materiais diversos. Conhecer noes bsicas de higiene, nutrio e segurana dos seres vivos. Valorizar o sentimento de pertinncia escola, cidade e ao pas. Conhecer e vivenciar valores humanos. Contedo Conhecimento de modos de ser, viver e trabalhar de alguns grupos sociais do presente e do passado (habitao, transporte/trnsito, vesturio, profisses, comunicao, costumes, rua/ bairro/ cidade, moeda, servios do bairro/ cidade). Valorizao do patrimnio cultural do seu grupo social e interesse por conhecer diferentes formas de expresso cultural. Observao do meio ambiente nos seus aspectos fsicos e geogrficos (rios, mar, vegetao, montanhas, construes, mangues etc). Manuteno e preservao dos espaos coletivos e do meio ambiente. Participao na coleta e seleo de objetos para reciclagem e/ou reaproveitamento nas atividades. Conhecimento e explorao de algumas propriedades dos objetos e substncias por meio da experimentao (temperatura, peso, tamanho, forma, odor, cor, som, consistncia, textura, espessura, luz, mistura, transformao, estados da matria, , fora magntica) e de relao de causa e efeito. Estabelecimento de algumas relaes entre diferentes espcies de seres vivos, suas caractersticas, necessidades e cuidados bsicos. Explorao de suas habilidades fsicas, motoras e perceptivas (percepo auditiva, visual, ttil, gustativa e olfativa). Percepo de cuidados com o corpo e participao em atividades de higiene e nutrio, valorizando o bem-estar fsico, mental e social. Conhecimento dos fenmenos da natureza. Conhecimento da origem da escola e seu patrono. Conhecimento e valorizao dos smbolos nacionais. Valorizao da pesquisa como fonte de conhecimento. Valores humanos. MATEMTICA Objetivo Geral Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Comunicar idias matemticas, hipteses, estratgias, processos utilizados e resultados encontrados em situaes problema, utilizando a linguagem corporal, oral e matemtica. Objetivos Especficos Explorar objetos em suas diferentes caractersticas. Estabelecer aproximaes a algumas noes matemticas presentes no seu cotidiano. Estabelecer relao temporal. Experimentar e discriminar as relaes espaciais. Utilizar clculos simples. Identificar e trabalhar com cdulas e moedas em atividades prticas. Contedo Manipulao e explorao de objetos para identificao de caractersticas e propriedades (textura, peso, cor, forma, altura, espessura, comprimento, tamanho). Utilizao de objetos para explorao de suas possibilidades associativas (empilhar, rolar, encaixar; igualdades e diferenas; comparar, classificar, ordenar, sequenciar, seriar, quantificar). Utilizao de noes medida de tempo em diferentes contextos ( antes, depois; ontem, hoje, amanh; dia, noite; manh, tarde, noite; velho, novo; dia, semana, ms, ano). Utilizao de noes simples de clculo como ferramenta para resolver problemas adio, subtrao, diviso, multiplicao, em situaes de vida prtica. Comunicao de quantidades, utilizando a linguagem oral, a notao numrica e/ou registros no convencionais. Identificao da posio de um objeto ou nmero numa srie, explicitando a noo de sucessor e antecessor. Identificao e comparao de nmeros (quantidades) e numerais (escritas numricas). Utilizao de unidades de medida convencionais e no convencionais. Experincias de vida prtica envolvendo o sistema monetrio. Identificao e/ou representao da posio e localizao de pessoas e objetos, utilizando vocabulrio pertinente (dentro, fora; perto, longe; primeiro, ltimo, no meio, entre; lateralidade: direita, esquerda). Identificao e representao de formas e figuras geomtricas. Apresentao, manipulao e explorao dos slidos geomtricos (esfera, cubo, cone, paraleleppedo e cilindro). Explorao e identificao de pontos de referncia para situar-se e deslocar-se no espao (para frente, para trs; para cima, para baixo, para o lado; para direita, para esquerda; mesmo sentido, sentidos contrrios). Reconhecimento e prtica da escrita numrica. ARTES VISUAIS Objetivo Geral Garantir oportunidades para que as criana desenvolvam a imaginao criadora, a expresso, a sensibilidade e a comunicao e ampliem o conhecimento de mundo em relao s diversas formas de expresso artstica.

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Objetivos Especficos Ampliar o conhecimento de mundo manipulando diferentes objetos e materiais, explorando suas caractersticas, propriedades e possibilidades de manuseio e entrando em contato com formas diversas de expresso artstica. Utilizar diversos materiais grficos e plsticos sobre diferentes superfcies. Trabalhar individualmente e em pequenos grupos, cuidando dos materiais individuais e coletivos. Interessar-se pelas prprias produes, pelas de outras crianas e pelas diversas obras artsticas. Criar e produzir trabalhos de arte, utilizando as diversas linguagens, desenvolvendo o gosto, o cuidado e o respeito pelo processo de produo e criao. Explorar diversos movimentos gestuais, visando representaes grficas Contedo Observao e identificao de imagens diversas: pessoas, animais, objetos, cenas, cores e formas. Cuidado com os materiais, trabalhos e objetos produzidos individualmente ou em grupo. Criao de: desenho; pintura; colagem; modelagem. Produes a partir de tcnicas diversas, tais como: perfurao, dobraduras, recortes, fantoches, construes etc. Explorao e utilizao de alguns procedimentos necessrios, tais como: uso correto do lpis, giz de cera, pincel, cola, tintas e dos diversos materiais. Reconhecimento de suas produes e das dos outros. Observao de elementos de linguagem visual ( forma, cor, volume e textura, ponto, linha, contraste, luz e sombra). Respeito e valorizao das produes artsticas individuais e coletivas e de obras de arte presentes na cultura. Leitura e apreciao de obras de arte a partir da observao, narrao, descrio e interpretao de imagens e objetos. Vivncia da linguagem cnica, por meio de jogos teatrais, dramticos e simblicos. Identificao das cores e explorao de suas diversas misturas. Exposio de produes artsticas dos alunos da escola. MSICA Objetivo Geral Explorar a linguagem musical por meio da produo, apreciao e reflexo, atendendo s necessidades de expresso da criana em sua esfera afetiva, esttica e cognitiva. Objetivos Especficos Perceber as variaes de ritmo por meio da dana, palmas, instrumentos, corridas, batimentos de mos e ps e movimentos dirigidos. Explorar os sons ambientais, de instrumentos, de materiais e os sons produzidos pelo prprio corpo. Perceber a relao som e silncio no ambiente. Ouvir, perceber e discriminar eventos sonoros diversos, fontes sonoras e produes musicais. Brincar com a msica, imitar, inventar e reproduzir criaes musicais. Escutar e apreciar obras musicais variadas. Contedo: Atividades ldicas como brincadeiras cantadas, acalantos, brincos com palmas e movimentos corporais. Escuta e apreciao de obras musicais (regionais/ folclricas/eruditas/variadas). Explorao da linguagem musical com a voz, o corpo e diferentes materiais sonoros. Jogos de estimulao da percepo auditiva (som/ ausncia de som). Identificao de diferentes ritmos musicais.

ENSINO FUNDAMENTAL I
1 srie LINGUA PORTUGUESA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Expressar e relacionar, oral e graficamente e com clareza e seqncia, os fatos, idias, pensamentos e intenes de diversas naturezas, utilizando as letras como representao grfica do fonema, compreendendo o sentido nas mensagens orais e escritas em textos diversos, reconhecendo unidades e sistemas de significado, percebendo as relaes seqenciais e interdependentes na formao de texto, elaborando e produzindo textos, lendo e in-

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terpretando produes individuais e coletivas, considerando a necessidade das vrias verses que a produo do texto requer, buscando a interdisciplinaridade e intertextualidade. OBJETIVOS ESPECFICOS Vivenciar situaes de intercmbio oral (ouvir com ateno, fazer interveno, formular e responder perguntas com coerncia). Reconhecer e identificar as letras do alfabeto em todos os contextos de escrita. Trabalhar elementos significativos para o aluno: o prprio nome, que lhe d identidade. Identificar e registrar o nome dos colegas. Elaborar conceitos a respeito das vogais dentro de um contexto. Escutar textos lidos pelo professor, atribuindo sentido, coordenando texto e contexto (com ajuda). Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas. Observar a qualidade da produo oral, alheia e prpria (com ajuda), considerando: presena/ ausncia de elementos necessrios compreenso de quem ouve; adequao da linguagem utilizada situao comunicativa. Utilizar textos extraverbais com cdigos no lingsticos ( formas, cores, sons, gestos). Realizar exposio oral, utilizando suporte escrito, com ajuda do professor, quando necessrio. Analisar de forma qualitativa e quantitativa a correspondncia entre segmentos falados e escritos, por meio do uso do conhecimento disponvel sobre o sistema de escrita, contextualizando itens da gramtica formal de modo funcional. Listar palavras sugeridas pelos alunos com critrios estabelecidos pelo grupo-classe. CONTEDO Linguagem e participao social. Intercmbio oral. Exposio oral com suporte escrito. Textos de diferentes gneros: listas, contos de fadas, histria em quadrinhos, canes, anncios publicitrios. Textos extraverbais ( ex.: pintura, fotografia, escultura, msica, dana, mmica ). Leitura e interpretao de pequenos textos. Produo de textos (individuais e coletivos) orais e escritos, com formao de pequenas frases, utilizando a linguagem espontnea do aluno. Sistematizao de nomes. Registros diferentes utilizados em situaes comunicativas relacionadas aos gneros apresentados (listas, pesquisas de palavras, dicionrios temticos, desenhos, banco de palavras). Itens da gramtica formal: Alfabeto. Banco de palavras. 1 srie MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Construir o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando cdigos numricos, contagens, medidas, geometria e o significado das operaes fundamentais por meio de situaes do cotidiano. OBJETIVOS ESPECFICOS Empregar corretamente o vocabulrio fundamental da matemtica, como noes referentes grandeza, posio, direo e sentido. Perceber e distinguir formas, identificando semelhanas e diferenas entre objetos. Classificar objetos e figuras, inicialmente por meio de manipulao livre e em seguida, usando critrios (pr-estabelecidos). Reconhecer a existncia dos nmeros no contexto dirio, usados como cdigo para a organizao de informaes. Identificar regularidades na seqncia numrica, para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar, compor e decompor nmeros naturais (de 0 a 9). Interpretar cdigos numricos freqentes no cotidiano. Usar nmeros como sistema de registro e organizao de informaes. Construir o conceito de par e mpar. CONTEDO Desenvolvimento de conceitos e do vocabulrio fundamental: maior e menor. grande e pequeno. alto e baixo. comprido e curto. largo e estreito. grosso e fino. perto e longe. na frente de, atrs de, entre. em cima e embaixo. acima e abaixo. direita e esquerda. Diferentes funes do nmero e seus significados. Sistema de numerao decimal de 0 a 9. - valor posicional. - o nmero zero. - comparao e ordenao de quantidades. - ordem crescente e decrescente. Par e mpar. 1 srie HISTRIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas diferenas e semelhanas individuais, sociais, econmicas, culturais, artsticas e religiosas de dimenso cotidiana, existentes no grupo de convvio familiar, escolar, na sua localidade, e ampliando para caracterizao do modo de vida da coletividade. Pesquisar diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Reconhecer e destacar as diferenas e semelhanas entre as pessoas da famlia (rvore genealgica). Vivenciar, observar e registrar alguns dados significativos da realidade em que vive, reconhecendo os elementos que compe o meio e a presena de outros tempos no dia-a-dia. Buscar, constatar, organizar e registrar informaes sobre as pessoas que fazem parte da famlia. Pesquisar, observar e relatar as mudanas ocorridas no corpo, modo de vida e acontecimentos vividos at o momento. Estabelecer relaes entre o presente e o passado. Identificar diferenas culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indgena estudada, destacando a sua riqueza cultural como parte integrante da cultura nacional. Organizar alguns repertrios histricos culturais que lhes permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). O nome como meio de identificao de uma pessoa a histria do nome do aluno. Histria de vida do aluno e de sua famlia (idade, sexo, origem, costumes, profisso, religio, lazer, moradia, alimentao e outras informaes relevantes). O tempo histrico: as mudanas visveis nas pessoas com o passar do tempo (linha do tempo). As maneiras de medir o tempo: ontem, hoje e amanh. Cultura indgena (alimentao, moradia, vesturio). 1 srie GEOGRAFIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas conseqncias em diferentes espaos e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participao crtico-reflexiva nas questes scio-ambientais locais. OBJETIVOS ESPECFICOS Reconhecer o local em que estuda, representando a sala de aula. Conhecer as relaes entre as pessoas e o lugar: as condies de vida, as histrias, as relaes afetivas e de identidade com o lugar onde vivem. Desenvolver noes de espao e tempo, organizando, com o auxlio do professor, a rotina diria. CONTEDO A escola e suas dependncias, sala de aula (espao fsico). Locais de convvio (praas, igrejas, lazer, casa de parentes, escola, outros). Hbitos e valores para a vida. comportamentos especficos em cada local em que a criana convive. Situaes vividas, envolvendo seqncia temporal (ontem, hoje, amanh / manh, tarde e noite). 1 srie CINCIAS 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Perceber a identidade corporal, identificando suas caractersticas e os comportamentos nas diversas fases da vida, entendendo a noo de ciclo vital e respeitando as diferenas individuais. Reconhecer no seu cotidiano alguns materiais e objetos, verificando algumas transformaes que podem sofrer, usando suas caractersticas e propriedades para realizar classificaes e experimentos simples. OBJETIVOS ESPECFICOS Organizar e registrar dados coletados por meio de desenhos, recorte e colagem, listagens, realizar experimentos simples. Expor oralmente as idias por meio de descries ou pelo registro por meio de palavras e pequenas frases. Conhecer o prprio corpo por meio de habilidades fsicas, motoras e perceptivas. Enumerar caractersticas dos seres humanos e comprovar que cada ser vivo tem caractersticas prprias. Reconhecer as diferenas entre pessoas do sexo feminino e masculino. Valorizar a capacidade humana de mudar, desenvolver-se, aprender e criar. Identificar a importncia dos sentidos em nossa interao com o meio ambiente e sua importncia na comunicao humana. Exercitar sua capacidade de discriminao visual, auditiva, olfativa, gustativa e tctil. Valorizar atitudes e hbitos de higiene favorveis sade e desenvolver a responsabilidade no cuidado com o corpo. CONTEDO Caractersticas do corpo humano: Partes (diviso) e estruturas do corpo (pele, cabelos, unhas, dentes). Caractersticas sexuais (masculino e feminino). Cuidados com o corpo. rgos dos sentidos e suas funes. Sons, luzes, cores, sabores e cheiros, no ambiente. Higiene e sade. 1 srie EDUCAO ARTSTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Interagir com materiais, instrumentos e procedimentos variados em artes (Artes Visuais e Teatro), experimentando-os de modo a utiliz-los nos trabalhos pessoais. OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber as articulaes do corpo, explorando as possibilidades do movimento, para se conhecer e conhecer o outro. Manipular materiais e instrumentos para possibilitar a capacidade de expresso. Expressar de diferentes formas as manifestaes artsticas. CONTEDO Jogo simblico: faz de conta. Experimentao, utilizao de materiais variados (lpis, giz de cera, papis e outros). Produo artstica visual: desenho e pintura. 1 srie ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Perceber e utilizar elementos da linguagem musical em atividades de produo por meio da voz, corpo e materiais sonoros disponveis, vivenciando um processo de expresso individual e coletivo. Conhecer e vivenciar noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Aproximar-se da linguagem sonora partindo de um trabalho de percepo auditiva bsica. Perceber os sons do ambiente. Perceber a altura dos sons. Desenvolver a noo espacial e a coordenao motora. Expressar-se corporalmente em momentos diversos. Apreciar a msica folclrica e erudita. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes. CONTEDO Som e silncio sons internos e externos, sons do ambiente. Pesquisa de fontes sonoras diversos ambientes Propriedades do som: altura por meio de jogos,

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brincadeiras e exerccios de percepo. Lateralidade: frente/atrs por meio de jogos de ateno, prontido e memorizao. Expresso corporal nas melodias apreciadas e cantadas. Msica erudita apreciao e relaxamento. 1 srie EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Participar de atividades corporais e compreendlas, desenvolvendo relaes equilibradas e construtivas, respeitando as caractersticas fsicas prprias e dos outros, solucionando problemas, participando das atividades de forma equilibrada, regulando e dosando esforo, permitindo aperfeioamento e desenvolvimento das competncias corporais, conhecendo, organizando e interferindo no mesmo espao de forma autnoma. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer e explorar as possibilidades corporais com autonomia, e exerc-las de maneira social e culturalmente significativa. Identificar e cuidar dos objetos pessoais e de uso coletivo do grupo. Organizar autonomamente alguns jogos, brincadeiras ou atividades corporais simples. Participar de diferentes atividades corporais procurando adotar uma atitude cooperativa. Favorecer o desenvolvimento das relaes espao-temporais e psicomotoras, reconhecendo progressivamente o prprio corpo e as diferentes sensaes em ritmos corporais. Conhecer e reproduzir formas de expresso da cultura popular. Desenvolver noes de higiene, sade e conscincia corporal, de forma interdisciplinar. CONTEDO Atividades com jogos: sensoriais, motores, simblicos. Brincadeiras cantadas. Movimentos por meio das possibilidades: arrastar-se, engatinhar, rastejar, rolamentos, saltos, apoios variados, atividades em equilbrio. Atividades em sala de aula, desenvolvendo ateno, observao e memria. Atividades com noes de equilbrio, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais dos gestos e da postura em situaes cotidianas. Atividades com jogos cooperativos. 2 SERIE LINGUA PORTUGUESA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Expressar e relacionar, oral e graficamente e com clareza e seqncia, os fatos, idias, pensamentos e intenes de diversas naturezas, utilizando corretamente as letras como representao grfica do fonema, compreendendo o sentido nas mensagens orais e escritas em textos diversos, reconhecendo unidades e sistemas de significado, percebendo as relaes seqenciais e interdependentes na formao de texto (frases, palavras, slabas), elaborando e produzindo textos, lendo e interpretando produes individuais e coletivas, usando a escrita alfabtica, se preocupando com as formas ortogrficas e gramaticais articuladas nas produes de textos. OBJETIVOS ESPECFICOS Escutar ativamente textos lidos pelo professor ou mensagens de diferentes textos produzidos na comunicao direta ou mediada por telefone, rdio ou televiso, atribuindo significado e identificando (com ajuda) a intencionalidade explcita do produtor. Utilizar a linguagem oral com eficcia, sabendo adequ-la a intenes comunicativas: conversar em grupo, expressando sentimentos e opinies, defendendo pontos de vista, relatando acontecimentos e expondo temas estudados. Contextualizar produes, orais, escritas e extraverbais gramtica formal. Realizar leituras de diferentes gneros literrios, articulando com diferentes linguagens expressivas. Ler e interpretar textos diversos, utilizando estratgias de leitura diferenciadas. Utilizar textos extraverbais com cdigos no lingsticos ( formas, cores, sons, gestos). Elaborar produes orais, escritas e extraverbais diversas com suporte do dicionrio. Articular estratgias de escrita: planejar o texto,

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redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentao, com orientao. CONTEDO Linguagem e participao social. Textos orais e escritos de diferentes categorias: Prticos (bilhete, anncio ). Informativos (enciclopdia, dicionrio). Literrios (poema, contos de fada ). Textos extraverbais (ex. pintura, msica, escultura, mmica, dana, fotografia, arquitetura). Intertextualidade. Leitura e interpretao de textos com estratgias combinadas (decifrao, seleo, antecipao, inferncia e verificao). Produo individual e coletiva de textos. Itens da gramtica formal: ( na leitura e produo de texto ) Ordem alfabtica / letras (maiscula - minscula). Gnero e nmero do substantivo. Verbo (ao). Concordncia verbo-nominal. Dicionrio (uso como suporte e com ajuda). 2 SERIE MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Construir o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando cdigos numricos, contagens, medidas, geometria e o significado das operaes fundamentais por meio de situaes do cotidiano. OBJETIVOS ESPECFICOS Reforar e ampliar os conceitos e as tcnicas operatrias. Conceituar a operao da diviso associando-a as idias de repartir em partes iguais e medir, por meio de situaes do cotidiano. Utilizar o clculo mental exato ou aproximado, como previso e avaliao da adequao dos resultados. Analisar, interpretar e resolver situaes-problema, aplicando as tcnicas convencionais da diviso. CONTEDO Reviso de operaes e conceitos (at 99). - tabuada at 5. - adio. - subtrao. -multiplicao: -com e sem reagrupamento. - multiplicador at 5. - produto at 99. - dobro e triplo. Diviso. - exata e no exata. - divisor at 5. - dividendo at 50. 2 SERIE HISTRIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas permanncias e transformaes sociais, econmicas, culturais, artsticas e religiosas nas vivncias cotidianas das famlias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espao de convivncia, percebendo as transformaes que o homem vem realizando, ao longo da histria da humanidade, no meio ambiente, a fim de adapt-lo aos seus interesses e necessidades. Pesquisar diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Situar-se na realidade em que vive, organizando e registrando os dados de observao sobre as relaes que se estabelecem na famlia, na escola, no seu bairro e em outros bairros da cidade. Analisar a documentao pessoal do aluno. Nomear o prprio endereo. Participar de atividades que possibilitem comparar a sua experincia de vida e de fatos da vida de outras pessoas, de outros lugares, no seu tempo, para melhor compreender a realidade. Identificar diferenas culturais entre o modo de vida de sua localidade e o da comunidade indgena estudada. Organizar alguns repertrios histricos e culturais que permitam localizar acontecimentos numa multiplicidade de tempo. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). Histria de vida e da famlia do aluno (idade, sexo, origem, costumes, profisses, religio, lazer, moradia, alimentao, diviso de trabalho, jogos, etc.). Documentos do aluno: certido de nascimento, RG, registro do aluno, carteira de vacinao e outros. Endereo do aluno. Diferenas e semelhanas: entre os alunos / entre os alunos e as demais pessoas de seu convvio escolar (idade, sexo, origem, costumes, profisses, religio, lazer, moradia, alimentao, trabalho, etnia, organizao familiar, jogos, interao com os meios de comunicao (tv, rdio, jornal), hbitos de higiene etc. Hbitos e costumes indgenas. Chegada dos portugueses. 2 SERIE GEOGRAFIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas conseqncias em diferentes espaos e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participao crtico-reflexiva nas questes scio-ambientais locais. OBJETIVOS ESPECFICOS Observar e descrever a prpria moradia. Comparar os diversos tipos de moradia e os materiais utilizados nas construes. Reconhecer o tipo de local onde vive, caractersticas e aspectos fsicos da rua. Observar e descrever as diferentes formas pelas quais a natureza se apresenta na paisagem local: construes e moradia. Reconhecer o lugar em que o aluno se encontra inserido, identificando os pontos de referncia. CONTEDO A moradia do aluno: Tipos de moradia e materiais utilizados. Tipos de logradouros(rua, viela, beco, praa, avenida, caminho, trilha, largo, outros): Aspectos fsicos (pavimentada, terra, paraleleppedo, outros). Principais ruas do bairro. 2 SERIE CINCIAS 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Ampliar o conhecimento de ambiente, conhecendo como so, como vivem e de que forma se reproduzem os diversos tipos de seres vivos, com especial destaque para os animais e vegetais de seu cotidiano. Verificar algumas relaes que os seres vivos estabelecem com o ambiente (gua, ar, solo e luz) e com o ser humano (alimentos), valorizando atitudes e comportamentos favorveis sade, alimentao e higiene dos espaos onde vivem. OBJETIVOS ESPECFICOS Comunicar oralmente ou por desenhos as observaes realizadas. Coletar dados e organiz-los por meio de desenhos, quadros e listas de modo que fiquem registradas as caractersticas de cada ambiente observado. Empregar as medidas padronizadas de tempo e as no padronizadas de massa, volume, comprimento, todas as vezes que as atividades exigirem. Vivenciar situaes experimentais simples para levantar alguns problemas e investig-los. Reconhecer que a Terra um planeta que se move em torno de uma estrela, o Sol, e que est acompanhada nesse movimento por outros planetas. Perceber a regularidade dos acontecimentos e dos fenmenos para sua orientao temporal. Perceber as variaes nas condies do tempo, durante os dias e ao longo do ano. Perceber o ambiente e situar-se enquanto componente do meio, reconhecendo animais, vegetais e minerais. Verificar a diversidade de seres vivos desses ambientes e a existncia de outros componentes ambientais (ar, solo, gua). Identificar as caractersticas de alguns seres: forma, tamanho, semelhanas e diferenas. Identificar a dependncia dos seres vivos em relao ao ambiente, para o seu crescimento e desenvolvimento. Comparar ambientes naturais e modificados pelo homem (casa, jardim, terreno baldio) investigando caractersticas comuns e suas particularidades. Descrever os ambientes explorados identificando e classificando seus diferentes componentes. Verificar que todos os ambientes apresentam componentes comuns e que a ocupao humana possibilita diferentes transformaes. Observar ambientes construdos e as condies ambientais de vida humana bastante variadas. Reconhecer que o homem lana materiais no ambiente, poluindo-o. CONTEDO A Terra no Universo. Dia e Noite. As estaes do ano. Classificao dos seres (vivos e no vivos). Existncia de diferentes componentes (gua, ar, solo, rochas, seres vivos) Dependncia dos seres vivos em relao ao ambiente. Paisagens naturais e modificadas: Ambientes modificados pelo homem. Degradao ambiental: Poluio das praias, mangues, morros, Serra do Mar. 2 SERIE EDUCAO ARTSTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Edificar uma relao de autoconfiana com a produo artstica visual pessoal e conhecimento esttico, respeitando a prpria produo e a dos colegas, no percurso de criao que abriga uma multiplicidade de procedimentos e solues. OBJETIVOS ESPECFICOS Vivenciar o relaxamento como instrumento de expresso e domnio das aes, enriquecendo o vocabulrio gestual. Manipular materiais, instrumentos e procedimentos para possibilitar a capacidade de expresso. Expressar de diferentes formas as manifestaes artsticas. Compor com recorte e colagem trabalhando preenchimento de espaos, planificao. CONTEDO Jogo dramtico: leve/pesado, rpido/lento, alto/ baixo, direto/sinuoso, tenso/relaxado, forte/fraco. Experimentao, utilizao de materiais variados: lpis, giz de cera, lpis de cor, papis e outros. Produo artstica visual: desenho e pintura. Recorte e colagem. 2 SERIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVOS GERAL Perceber e utilizar elementos da linguagem musical em atividades de produo por meio da voz, corpo e materiais sonoros disponveis, vivenciando um processo de expresso individual e coletivo. Conhecer e vivenciar noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Aproximar-se da linguagem sonora, partindo de um trabalho de percepo auditiva bsica. Marcar pulso, acento e ritmo das melodias. Desenvolver a noo espacial e coordenao motora. Associar smbolos e sons, desenvolvendo a memria visual e auditiva. Desenvolver a percepo dos parmetros do som. Interpretar o texto das canes e Hinos Ptrios. Expressar-se plstica e corporalmente em momentos diversos. Apreciar a msica folclrica, infantil, erudita e Hinos Ptrios. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes e Hinos Ptrios. CONTEDO Pulso e acento (subdiviso binria), ritmo das canes. Lateralidade, frente/atrs, direita/esquerda. Embaixo/em cima, jogos de ateno e prontido. Grfico sonoro, sons ascendentes e descendentes (parmetros do som). Expresso corporal nas melodias apreciadas e cantadas. Expresso plstica: desenho coletivo. Msica erudita apreciao e relaxamento. Canto coletivo (canes infantis, folclricas, datas comemorativas e Hino Nacional Brasileiro). 2 SERIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Compreender as atividades corporais, construindo relaes equilibradas e construtivas, adotando

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atitudes de respeito mtuo, dignidade, solidariedade em situaes ldicas e esportivas, organizando e interferindo no espao de forma autnoma, construindo atividades de modo equilibrado e reconhecendo as condies de trabalho que interferem nos processos de crescimento e desenvolvimento. OBJETIVOS ESPECFICOS Aumentar as possibilidades corporais, exercendo com autonomia os movimentos, percebendo o significado sociocultural. Compreender e organizar os movimentos com diversos segmentos do corpo e as relaes espaotemporais. Organizar autonomamente as atividades corporais simples, brincadeiras e jogos. Participar de diferentes atividades corporais, adotando atitudes cooperativas. Desenvolver noes de higiene, sade e conscincia corporal, de forma interdisciplinar. Explorar e participar de diferentes manifestaes de cultura corporal, presentes no cotidiano. Reproduzir formas de expresso da cultura popular. CONTEDO Atividades com jogos: sensoriais, motores, simblicos. Brincadeiras cantadas. Movimentos por meio das possibilidades: arrastar-se, engatinhar, rastejar, rolamentos, saltos, apoios variados, atividades em equilbrio. Atividades em sala de aula, desenvolvendo ateno, observao e memria. Atividades com noes de equilbrio, fora, velocidade, flexibilidade e direo. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais dos gestos e da postura em situaes cotidianas. Atividades com jogos cooperativos. 2 SRIE INGLS 1 BIMETRE Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Comportar-se com esprito de cooperao, responsabilidade, solidariedade e tolerncia, a partir do envolvimento nas atividades ldicas e em grupo. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, por meio de jogos e exerccios ludo-pedaggicos. Utilizar os exerccios e jogos de ingls ao ar livre para favorecer o desenvolvimento psicomotor. Conhecer e valorizar outras culturas por meio do trabalho com outras linguagens, como a msica por exemplo. Contedos: Greetings ( Good morning, good afternoon, good evening, good night, good bye). Dialogues (Hi, Im Paul; Hello, Im Ana; Im a boy; Im a girl; Whats your name?; My names Sally). Possessive adjectives (my, your). Simple Present of to be (I am, you are). Vocabulary: boy; girl; sun; moon; stars; children; teacher; day; night. 3 SRIE LNGUA PORTUGUESA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Utilizar a lngua oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e idias, acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de expresso veiculados no sistema de comunicao, escrevendo textos com coeso e coerncia, respeitando o sistema de pontuao e ortografia convencional, buscando as informaes necessrias para a compreenso da lngua na elaborao e produo de textos (orais e escritos), considerando caractersticas dos gneros literrios, revisando os prprios textos e valorizando a leitura como fonte de fruio esttica, entretenimento e cultura e a escrita como registro da oralidade. OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Escutar ativamente diferentes textos produzidos na comunicao direta ou mediada por telefone, rdio ou televiso, atribuindo significado e identificando (com ajuda) a intencionalidade do produtor. Reconstruir o sentido de textos diversos nas produes oral, escrita e extraverbal.

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Utilizar gneros literrios diversos, contextualizando itens da gramtica formal / funcional. Articular a busca de informaes/pesquisa, consultando fontes de diferentes tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca. Usar o dicionrio sistematicamente, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar textos extraverbais com cdigos no lingsticos ( formas, cores, sons, gestos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de gneros diversos: poemas, canes, instrues, notcias (via rdio e TV). Textos extraverbais ( ex.: fotografia, msica, dana, pintura, escultura e outros ). Leitura e interpretao de texto. Produo de texto coletiva e individual, oral e escrita. Reconstruo de sentido de textos (semelhanas e diferenas). Pesquisa. Itens da gramtica formal ( na leitura e produo de texto ): Substantivo prprio / comum, simples / composto. Adjetivo. Nmero do adjetivo ( singular / plural ). Sinnimo / antnimo. Dicionrio (uso sistemtico).3 SRIE MATEMTICA 1O BIMESTRE OBJETIVO GERAL Ampliar o significado do nmero natural e construir o significado do nmero racional a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando cdigos numricos, contagens, medidas, geometria e o significado das operaes fundamentais por meio de situaes do cotidiano. OBJETIVOS ESPECFICOS Reforar, ampliar e aplicar, na soluo de problemas, os conceitos e as tcnicas operatrias. Conceituar a operao da diviso associando-a as idias de repartir em partes iguais e medir, por meio de situaes do cotidiano. Analisar, interpretar e resolver situaes-problema, aplicando as tcnicas convencionais da diviso. Estabelecer relao entre multiplicao e diviso. Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros ordinais. Reconhecer a existncia dos nmeros ordinais, no contexto dirio. Descrever a posio de objetos no espao a partir da observao de maquetes, fotografias, gravuras, guias do bairro da cidade, mapas, globo terrestre, empregando a terminologia referente s noes de grandeza, posio, direo e sentido. Representar a posio de objetos no espao, por meio de construo de maquetes, desenhos e itinerrios. Representar a movimentao de objetos no espao evidenciando os deslocamentos realizados. Identificar propriedades relativas posio dos elementos de uma figura paralelismo e perpendicularismo, por meio de observao de objetos, trajetos e dobraduras. CONTEUDO Reviso de operaes e conceitos (at 999). - tabuadas at 9. - adio: - com duas ou mais parcelas. - nomenclatura. - propriedades sem uso obrigatrio da nomenclatura. - subtrao: - nomenclatura. - multiplicao: - multiplicador at 9. - produto at 999. - multiplicando at 3ordem (centena). - diviso: - exata e no exata. - divisor at 9. - dividendo at 99. Diviso (500). - exata e no exata. - divisor at 5. - dividendo at 500. Nmeros ordinais (20 a 50). Posies de uma reta (horizontal, vertical e inclinada). Posies de duas retas (paralelas, perpendiculares, concorrentes). 3 SRIE HISTRIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas, culturais e tnicas que a coletividade prxima sua vivncia estabelece com outras localidades, conhecendo os momentos significativos da histria local, contextualizados aos da histria regional, em uma trajetria scio-histrica, do passado ao presente, pesquisando diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Explorar a realidade local anterior a chegada dos europeus. Identificar os primeiros contatos entre os portugueses e os indgenas. Discutir o sentido dos conceitos de descobrimento e conquista. Identificar algumas caractersticas das condies de vida da populao local anterior a chegada de Martim Afonso, estabelecendo comparao com as de outros locais. Identificar as expedies como meio que os portugueses empregaram para conhecer e explorar a terras descobertas. Conhecer a histria da origem do municpio de Santos e o seu fundador. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). A pr-histria de Santos. - homens de sambaqui. - as naes indgenas que habitavam a regio e o planalto A chegada dos portugueses em terras brasileiras. O povoamento da regio, antes da chegada de Martim Afonso de Souza (Canania, So Vicente, Santos, Bertioga). - Joo Ramalho; - Bacharel de Canania. Chegada de Martim Afonso na Ilha de So Vicente (administrao da capitania) - fundao da Vila de So Vicente. A formao e o desenvolvimento do povoado do Enguaguau: - Brs Cubas. 3 SRIE GEOGRAFIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies, situando-se no municpio de Santos. OBJETIVOS ESPECFICOS Saber utilizar a linguagem cartogrfica para obter informaes e representar espacialidade dos fenmenos geogrficos da localidade. Produzir roteiros simples, considerando a linguagem cartogrfica com relaes de distncia, direo e sistemas de cores (legenda). Construir mapas e plantas, representando os lugares de convvio do educando. Interpretar plantas e mapas atravs de suas legendas. Localizar graficamente, o municpio de Santos e as demais cidades que fazem parte da regio metropolitana da Baixada Santista, no mapa do estado de So Paulo e no do Brasil. Identificar os limites do municpio onde mora ou estuda. Conhecer e destacar os municpios que fazem parte da Baixada Santista, observando a inter-relao econmica e cultural existente. Observar que os municpios fazem parte de um estado. Caracterizar rea continental e insular. Reconhecer as zonas que compem um municpio relacionando-as a seus diferentes aspectos. Conhecer e compreender algumas das conseqncias das transformaes da natureza causadas pelas aes humanas, no local e em paisagens urbanas e rurais. CONTEDO Introduo linguagem cartogrfica (rosa dos ventos, legenda). Leitura inicial de mapas fsicos e polticos, atlas, planta e globo terrestre, planisfrio, noo de escala. O municpio de Santos: - localizao geogrfica; - limites; - baixada santista; - Ilha de So Vicente. Regio Metropolitana da Baixada Santista. rea insular e rea continental (zona rural e urbana). 3 SRIE CINCIAS 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Ampliar os conhecimentos relativos organizao funcional do ambiente por meio do estudo das relaes dos seus elementos constituintes, especialmente o solo e a gua, buscando a compreenso da dinmica ambiental. Identificar fenmenos e outros componentes ambientais, suas interaes, estabelecendo relaes que expliquem alguns fenmenos. Verificar como se d a ocupao humana dos ambientes e os modos como o solo, ar, gua e os alimentos so aproveitados mediante o desenvolvimento de tcnicas. Compreender e utilizar os conhecimentos relativos sade. OBJETIVOS ESPECFICOS Pesquisar, coletar e organizar informaes obtidas em diferentes fontes (revistas, jornais, livros paradidticos), sobre o tema em estudo. Registrar as informaes por intermdio de desenhos, esquemas, tabelas, listas e textos mais elaborados. Realizar trabalho de campo para observao, manipulao, coleta de materiais, como amostras de diferentes tipos de solo (vasos, jardim, quintal, praia, mangue) utilizando diferentes critrios para classific-los. Vivenciar situaes experimentais simples para resoluo de problemas. Comparar as condies do solo, em diferentes ambientes. Compreender que os solos tm componentes comuns (areia, argila, gua, ar, restos de seres e seres vivos, inclusive os decompositores). Perceber as semelhanas e diferenas entre alguns tipos de solo (pelas caractersticas de cada tipo, diferenas de sua composio, sua relao com a gua, a presena ou ausncia de matria orgnica). Identificar o tipo de solo mais comum em nossa regio (arenoso), por meio de suas caractersticas e propriedades. Reconhecer alguns materiais retirados do solo e utilizados na construo de moradias, fabricao de objetos (areia, argila, rochas). Observar os efeitos da chuva no solo em diversas situaes (rua de terra, de asfalto, barrancos, jardins, praias, morros) e suas conseqncias. Reconhecer a influncia da gua e do vento no processo de eroso do solo e da cobertura vegetal na preveno da eroso causada pela chuva. Constatar a presena do ar no solo e sua relao com os seres vivos (plantas e animais). Avaliar a influncia do solo na vida dos animais e vegetais. Identificar as intervenes do homem no ambiente, e as conseqncias das formas inadequadas de ocupao. Reconhecer algumas caractersticas do solo frtil e identificar algumas tcnicas utilizadas pelo homem, para melhorar as condies do solo para o plantio. CONTEDO O solo e sua ocupao: Tipos de solo. Caractersticas do solo (cor, granulao e permeabilidade). Materiais utilizados pelo homem retirados do solo. Relao solo-gua-seres vivos. Eroso e fertilidade. Vegetao e eroso. Solo e ar. Ocupao urbana e rural. Solo frtil. Cuidados com o solo. (Adubao, arejamento, irrigao, drenagem).

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3 SRIE EDUCAO ARTSTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Observar as relaes entre o homem e a realidade com interesse e curiosidade, exercitando a discusso, indagando, argumentando e apreciando arte. OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber as articulaes do corpo, explorando as possibilidades do movimento para se conhecer e conhecer o outro. Manipular materiais, instrumentos e procedimentos para possibilitar a capacidade de expresso. Expressar de diferentes formas as manifestaes artsticas. Considerar os elementos bsicos da linguagem visual em suas articulaes nas imagens produzidas. CONTEDO Jogo simblico. Experimentao, utilizao de materiais variados: lpis, giz de cera, lpis de cor, papis e outros. Produo artstica visual: desenho e pintura. Elementos bsicos da linguagem visual: -ponto; -linha. 3 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Perceber e utilizar elementos da linguagem musical interpretando e improvisando sons, utilizando a voz, corpo e outros recursos disponveis, vivenciando um processo de expresso individual e coletivo. OBJETIVOS ESPECFICOS Qualificar os sons, utilizando os parmetros sonoros. Desenvolver a percepo de andamentos. Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Expressar-se plstica e corporalmente em momentos diversos. Apreciar a msica folclrica, erudita e Hinos Ptrios. Desenvolver a prtica do canto. Interpretar o texto das canes e Hinos Ptrios. CONTEDO Propriedades do som: altura (som ascendente e descendente; intensidade (forte / fraco); timbre (fonte sonora por meio da sonorizao de histrias). Som e silncio. Andamentos (rpido/lento/intermedirio). Acento, pulso, ritmo das canes, subdiviso binria e ternria (marcao corporal e/ou com instrumentos de percusso/sucata) Memorizao rtmica e meldica por meio de jogos de ateno e prontido. Improvisao sonora dirigida. Expresso plstica com desenho coletivo e/ou individual. Expresso corporal nas melodias apreciadas e cantadas. Msica erudita apreciao e relaxamento. Canto coletivo: canes infantis, folclricas, Hino Nacional Brasileiro e datas comemorativas. 3 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Organizar com autonomia as atividades corporais de forma individual e coletiva, valorizando atitudes solidrias e cooperativas em situaes ldicas e esportivas, solucionando problemas de ordem corporal em diferentes contextos, conhecendo, respeitando e valorizando a pluralidade de manifestaes da cultura corporal, percebendo-as como recurso valioso para integrao entre pessoas e diferentes grupos sociais e reconhecendo o lazer como uma necessidade bsica do ser humano. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer os limites e as possibilidades do prprio corpo, visando a controlar algumas atividades com autonomia, adotando atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes ldicas e esportivas, visando a solucionar os conflitos existentes. Conhecer, valorizar e possibilitar diferentes manifestaes de cultura corporal. Perceber o prprio desempenho nas atividades corporais, estabelecendo relaes com o grau de dificuldade estabelecida. Organizar atividades com divises de grupo, esta-

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belecendo relaes com o espao disponvel. Desenvolver noes de higiene, sade e conscincia corporal, de forma interdisciplinar. Organizar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso na hora de lazer. Reproduzir e organizar diferentes formas ou expresses da cultura popular. CONTEDO Atividades competitivas, respeitando o grau de dificuldade da criana. Circuitos abertos com: corridas, saltos e arremessos. Atividades em sala de aula, desenvolvendo ateno, memria e observao. Jogos individuais e coletivos. Expresso de opinies pessoais quanto a atitudes e estratgias a serem utilizadas em situaes de jogos, esportes e brincadeiras. Jogos cooperativos e recreativos como forma de integrao social. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais dos gestos e da postura em situaes cotidianas. 3 SRIE INGLS 1 BIMETRE Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Soletrar nomes. Identificar e nomear cores. Comportar-se com esprito de cooperao, responsabilidade, solidariedade e tolerncia, a partir do envolvimento nas atividades ldicas e em grupo. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, por meio de jogos e exerccios ludo-pedaggicos. Utilizar os exerccios e jogos de ingls ao ar livre para favorecer e desenvolvimento psicomotor. Conhecer e valorizar outras culturas por meio do trabalho com outras linguagens, como a msica por exemplo. Contedos: Greetings (good morning; good afternoon; good evening; good night) Dialogues (Hi. Im Paul; Hello, Im Peter; What color is it? Its blue; Whats your name? My name is Paul; Spell it, please; P-A-U-L). Vocabulary: colors, the alphabet letters. Simple Present (to be): I am, you are, it is. Personal pronouns (I, you, it). 4 SRIE LNGUA PORTUGUESA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Utilizar a lngua oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e idias, acolhendo, articulando, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de expresso veiculados no sistema de comunicao (leitura e produo de textos orais e escritos), analisando aspectos de coeso e coerncia, elaborando e corrigindo textos, individual e coletivamente. OBJETIVOS ESPECFICOS Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Utilizar a coeso/coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos em situaes cotidianas (conversa, debate, dilogo entre outras). Empregar indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo de textos diversos (tipo de portador, caractersticas grficas, conhecimento do gnero ou estilo do autor), intencionalidade e contextualizao da gramtica formal. Aplicar a escrita como recurso de estudo: tomar notas, compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes, fazer resumos, contextualizando itens da gramtica formal/funcional. Usar o dicionrio sistematicamente, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Articular a busca de informaes/pesquisa, consultando fontes de diferentes tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca. Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita tanto para documentao como para anlise. Utilizar textos extraverbais com cdigos no lingsticos ( formas, cores, sons, gestos). CONTEDO Linguagem e participao social. Textos de gneros diversos: poemas, canes, histria em quadrinhos, palestras, cheque (preenchimento), cartas. Textos extraverbais ( ex..: fotografia, msica, dana, pintura, escultura e outros ). Leitura e interpretao de texto. Produo de texto individual e coletiva. Intertextualidade. Itens da gramtica formal ( na leitura e produo de texto ): Substantivo (conceito). Reviso: verbos ( conceito / infinitivo ). Tempos verbais (presente, pretrito,futuro). Pronomes: pessoais, de tratamento, possessivos e demonstrativos. Concordncia verbo-nominal. Preposio. Discurso direto e indireto. Ortografia. Dicionrio (uso sistemtico). Pesquisa. Produo e leitura: Troca de correspondncias. 4 SRIE MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Ampliar o significado do nmero natural e construir o significado do nmero racional a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando cdigos numricos, contagens, medidas, geometria e o significado das operaes fundamentais por meio de situaes do cotidiano. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar regularidades na seqncia numrica de nmeros naturais at milhes. Reforar e ampliar os significados das operaes. Analisar, interpretar e resolver situaes-problema, compreendendo as idias da adio, subtrao, multiplicao e diviso. Analisar e comparar diferentes estratgias de clculo. Reconhecer que diferentes situaes-problema podem ser resolvidas por uma nica operao e que diferentes operaes podem resolver uma mesma situao-problema. Identificar faces e arestas, bases e vrtices de prismas, pirmides, cones e cilindros. Produzir textos escritos, a partir da interpretao de tabelas e grficos e construir grficos com base em informaes contidas em textos variados. CONTEDO Sistema de numerao decimal at 999999999. Operaes e conceitos: - adio e subtrao - com e sem reagrupamento. - multiplicao - multiplicador com 1 e 2 algarismos. - diviso - divisor com 1 e 2 algarismos. - multiplicao e diviso por 10, 100, 1000. Objetos geomtricos: - faces, bases, arestas e vrtices - prismas, pirmides, cones e cilindros. Textos, tabelas e grficos. 4 SRIE HISTRIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Analisar a situao atual poltica, social, econmica, administrativa e cultural do Brasil estabelecendo as conexes necessrias entre o presente e o passado, destacando na histria nacional fatos importantes da sua localidade, pesquisando diferentes fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Conceituar a histria. Desenvolver noes de tempo e de espao a partir da prpria histria e do contexto em que vive e atua. Observar organizar e registrar informaes em diferentes tipos de fontes histricas. Identificar as medies de tempo e calendrios que possibilitem a anlise do passado bem como a compreenso do presente. Reconhecer a populao indgena existente no pas, antes da chegada dos portugueses. Identificar os principais problemas que os indgenas atuais enfrentam: pequena populao, discriminao, reservas indgenas. Caracterizar os principais fatos da chegada dos portugueses ao Brasil. Refletir sobre o impacto da conquista europia sobre as populaes nativas brasileiras. Reconhecer o interesse de Portugal em tomar posse e defender as terras j garantidas pelo tratado de Tordesilhas. Avaliar o pouco interesse de Portugal pela nova terra. Situar o pau-brasil como primeira atividade extrativista. Analisar o papel do indgena na extrao do paubrasil. Conhecer a importncia de Joo Ramalho para a colonizao do Brasil. Relacionar a colonizao do Brasil explorao econmica da terra e defesa do territrio. Reconhecer os sistemas polticos utilizados por Portugal para a conservao de seu domnio sobre as terras brasileiras. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). O que histria? - histria pessoal, - histria social, - fontes histricas. Medies de tempo: - calendrio cristo (ano, dcada e sculo). Populaes Nativas. A chegada dos portugueses ao Brasil. Primeiras expedies: - explorao do pau-brasil; - Joo Ramalho e o povoamento de Piratininga. Colonizao no Brasil: Capitanias hereditrias: implantao da cultura da cana-de-acar, capitania de So Vicente e Pernambuco; Fundao da Vila de So Paulo (1554). 4 SRIE GEOGRAFIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Caracterizar e comparar as diferentes regies do Brasil, considerando os aspectos sociais, os elementos biofsicos da natureza, os limites e as possibilidades dos recursos naturais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre os modos de vida do campo e da cidade, relativos ao trabalho, s construes e moradias, aos hbitos cotidianos e s expresses de lazer e cultura de regies prximas contextualizadas com as mais distantes. OBJETIVOS ESPECFICOS Saber utilizar a linguagem cartogrfica para obter informaes e representar a espacialidade dos fenmenos geogrficos da localidade. Interpretar plantas e mapas por meio de suas legendas. Localizar o Brasil na Amrica do Sul, no continente Americano, no Mundo (planisfrio, globo terrestre). Localizar e reconhecer as regies e os estados Brasileiros. Reconhecer So Paulo como parte de um conjunto maior: o conjunto dos estados brasileiros. Localizar os limites e os vizinhos de So Paulo a partir do centro-geogrfico do estado e a partir do municpio da escola. Reconhecer a grande diversidade social e tnica da populao paulista. Identificar os problemas causados pelo aumento populacional do estado de So Paulo (xodo rural, favela, violncia, populao de rua e outros). Reconhecer a importncia do Rio Tite e sua situao atual. Identificar as causas passadas e atuais de devastao da vegetao. CONTEDO Introduo linguagem cartogrfica (rosa dos ventos, legenda). Leitura inicial de mapas fsicos e polticos, atlas, planta e globo terrestre, planisfrio, noo de escala. Localizao do Brasil: - mundo; - Amricas; - oceanos; - fronteiras. Diviso poltica:

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- estados; - regies. Estado de So Paulo: - localizao; - populao (nmero de habitantes, migrao, imigrao); - rio Tite; - devastao da Mata Atlntica. 4 SRIE CINCIAS 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Ampliar os conhecimentos relativos organizao funcional do ambiente, identificando alguns fenmenos e outros componentes ambientais, suas interaes, com destaque para o papel do homem. Construir a noo de corpo humano como um todo integrado que expressa a histria de vida dos indivduos e cuja sade depende de um conjunto de atitudes e de interaes com o meio, tais como alimentao, higiene pessoal e ambiental, vnculos afetivos e insero social. OBJETIVOS ESPECFICOS Expressar idias sobre o funcionamento do corpo humano. Criar hipteses sobre os temas em estudo e confront-las com as dos colegas, respeitando as diferentes opinies. Buscar e coletar informaes por meio da observao direta ou indireta, experimentaes, entrevistas, leituras de textos e imagens selecionados, atlas do corpo humano. Organizar e registrar as informaes por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos e maquetes. Comunicar oralmente ou por escrito suas suposies, dados e concluses. Desenvolver sentimento de valorizao e respeito por si mesmo e pelos outros. Entender como funciona o corpo humano, tendo como referncia o seu prprio corpo e compreender que, para sobreviver, precisa de alimentos, que so processados e transformados em outros materiais. Identificar que a unidade bsica de formao de todos os seres vivos a clula e que existem seres formados por uma nica clula, como as bactrias, mas que a maioria formada por muitas clulas. Reconhecer que no interior da clula que a energia necessria ao funcionamento do corpo obtida. Compreender que as clulas que formam nosso corpo esto agrupadas em tecidos, e reconhecer que a pele, os ossos, os msculos so exemplos de tecidos. Perceber os nveis de organizao do corpo humano para compreender como a sua estrutura (sistemas, rgos, tecidos, clulas). Reconhecer que a pele recobre o corpo e protege do meio externo, o interior do organismo. Perceber que os ossos so responsveis pela sustentao do corpo e proteo de muitos rgos e juntos com os msculos so responsveis pelos movimentos do corpo. Estabelecer relaes entre os diferentes aparelhos que realizam a funo de nutrio (digesto, respirao, circulao) e compreender o corpo como um todo integrado. Perceber e explicar algumas alteraes do corpo (rubor, suor, pulsaes, ritmo respiratrio) decorrentes da mudana no seu estado de repouso ( ao correr, pular corda etc.) para perceber as alteraes em vrias funes simultaneamente. Perceber que a disfuno de qualquer aparelho, sistema ou rgo representa um problema do organismo todo. Compreender que a principal funo da digesto transformar os alimentos, para que eles possam ser absorvidos nos intestinos e na circulao e serem levados a todas as partes do corpo. Identificar que esse processo ocorre no aparelho digestrio e que ele um tubo que comea na boca e termina no nus, relacionando seus principais rgos. Constatar que as fezes so os restos do bolo alimentar que no foram absorvidos pelo corpo e so eliminados para o ambiente. Reconhecer a constituio dos dentes, identificar a sua funo e relacionar crie dental com hbitos da alimentao e sade. Compreender o sistema circulatrio como um sistema de transporte e formado por um conjunto de estruturas voltadas distribuio de materiais pelo corpo (alimentos, oxignio, gs carbnico).

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Reconhecer que o sistema circulatrio formado por vasos sangneos, pelo sangue e corao e que o corao uma bomba mecnica que impulsiona o sangue. CONTEDO Viso geral do corpo humano. Noes : Unicelulares e pluricelulares. Constituio bsica do corpo. (clulas e tecidos). Principais sistemas e aparelhos. Pele. Ossos e msculos. Sistemas de nutrio: Sistema digestrio. Tubo digestivo: (boca, estmago, intestinos). Dentes e mastigao. Funes dos dentes. Higiene bucal. Circulao. Sistema circulatrio: Sangue. Vasos sangneos. Corao. 4 SRIE EDUCAO ARTSTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Compreender e saber identificar aspectos da funo e dos resultados do trabalho do artista, reconhecendo, na prpria experincia de aprendiz, aspectos do processo percorrido pelo artista. OBJETIVOS ESPECFICOS Pesquisar, ler e dramatizar textos diversos. Manipular materiais, instrumentos e procedimentos para possibilitar a capacidade de expresso. Considerar os elementos da linguagem visual em suas articulaes nas imagens produzidas. Reconhecer e utilizar os elementos da linguagem visual, representando, expressando e comunicando por imagens. CONTEDO Temas diversos: -textos dramticos, poticos, jornalsticos, fbulas etc. Experimentao, utilizao de materiais variados: lpis, giz de cera, lpis de cor, papis, entre outros. Elementos bsicos da linguagem visual: -ponto; -linha; -plano. Produo artstica visual: desenho, pintura, colagem. 4 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Perceber e utilizar elementos da linguagem musical apreciando, interpretando, improvisando e vivenciando sons por meio da voz, corpo e outros recursos disponveis. Conhecer e vivenciar noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Associar smbolos e sons desenvolvendo a memria visual e auditiva. Registrar os parmetros do som por meio de smbolos no convencionais e grficos. Desenvolver a improvisao. Conhecer a orquestra como um todo e a funo do maestro na orquestra. Expressar-se corporalmente em momentos diversos. Apreciar a msica popular e os Hinos Ptrios. Apreciar a msica erudita de diversos estilos e compositores. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes e Hinos Ptrios. CONTEDO Memorizao rtmica e meldica (pulso, acento, subdiviso binria e contratempo) por meio de jogos de ateno e prontido. Repetio de frases rtmicas e meldicas e ostinato (pulso, acento, subdiviso binria e contratempo) por meio da vivncia corporal e/ou utilizao de instrumentos e materiais sonoros diversos. Leitura e ditado rtmico e meldico associao de smbolos e sons grficos. Improvisao sonora dirigida. A Orquestra (naipes da orquestra e sua disposio) o Maestro (sua funo na orquestra). Expresso corporal nas melodias apreciadas e cantadas. Msica erudita apreciao e relaxamento. Hino Nacional Brasileiro apreciao, canto, histrico e dados biogrficos dos compositores. Canto coletivo: canes infantis, folclricas, popular, datas comemorativas. 4 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Organizar e recriar com autonomia as atividades corporais de forma individual e coletiva, valorizando atitudes solidrias e cooperativas em situaes ldicas e esportivas, participando, organizando, criando e solucionando problemas de ordem corporal em diferentes contextos, identificando e valorizando pluralidade de manifestao da cultura corporal como recurso para a integrao de diferentes grupos sociais e reconhecendo o lazer como necessidade bsica do ser humano, aproximandose dos processos de aperfeioamento das capacidades fsicas e habilidades motoras. OBJETIVOS ESPECFICOS Organizar e participar de atividades corporais, respeitando as caractersticas fsicas e desempenho motor, aprimorando os limites e as possibilidades do prprio corpo, controlando algumas atividades com autonomia. Utilizar atitudes de respeito mtuo, dignidade e solidariedade em situaes ldicas e esportivas, visando a solucionar os conflitos existentes. Utilizar corridas, saltos, arremessos em jogos diversos. Conhecer, valorizar e utilizar possibilidades diferentes de manifestao da cultura popular. Organizar e criar atividades com divises de grupo, estabelecendo relaes com o espao disponvel. Manter atitudes de respeito mtuo durante as atividades ldicas e esportivas. Participar de atividades rtmicas. Explorar as relaes entre as prticas de atividades corporais, o desenvolvimento fsico e os benefcios que trazem sade. Organizar e criar jogos, brincadeiras ou outras atividades corporais, valorizando-as como recurso nas horas de lazer. Desenvolver noes de higiene, sade e conscincia corporal, de forma interdisciplinar. CONTEDO Jogos pr-desportivos, cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula, desenvolvendo ateno, memria e observao. Atividades com corridas, saltos e arremessos. Expresso de opinies em situaes de jogos, esportes e brincadeiras. Percepo das alteraes corporais nos exerccios que envolvam esforo, elevao dos batimentos cardacos, excesso de excitao e cansao. Noes de higiene e sade. Noes de atitudes corporais dos gestos e da postura em situaes cotidianas. 4 SRIE INGLS 1 BIMETRE Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Soletrar nomes. Falar / perguntar sobre o tempo (clima). Comportar-se com esprito de cooperao, responsabilidade, solidariedade e tolerncia, a partir do envolvimento nas atividades ldicas e em grupo. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, por meio de jogos e exerccios ludo-pedaggicos. Utilizar os exerccios e jogos de ingls ao ar livre para favorecer o desenvolvimento psicomotor. Conhecer e valorizar outras culturas por meio do trabalho com outras linguagens, como a msica por exemplo. Contedos: Greetings (good morning, good afternoon, good evening, good night) Dialogues (Hi, Im Paul. Whats your name? My names Sally. Spell it, please. S-A-L-L-Y; How are you? Im fine. And you? Im OK). Simple Present to be (I am; you are; it is). Possessive pronouns (My; your). Vocabulary: weather (sunny, cloudy; rainy).

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ENSINO FUNDAMENTAL II
5 SRIE Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Utilizar a linguagem na escrita e produo de textos orais e na leitura e produo de textos escritos, de modo a atender a mltiplas demandas sociais, responder a diferentes propsitos comunicativos e expressivos, e considerar as diferentes condies de produo do discurso. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Utilizar a coeso/coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Apropriar-se do texto escrito (literrio, cientfico, publicitrio, informativo, jornalstico) enquanto traduo de vivncias (narrao), experincias (descrio), atestando a utilidade do mesmo no seu diaa-dia. Buscar informaes/pesquisa, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca para pesquisa. Expressar e relacionar vivncia por meio de diferentes formas de manifestaes (desenhos, gestos, palavras...): cdigo verbal e no verbal. Ler com fluncia compreendendo o que se l e interpretando o texto lido. Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...) por meio de projetos diversos. Narrar fatos de histrias conhecidas, buscando aproximao s caractersticas discursivas do texto-fonte. Descrever (dentro de uma narrao ou de uma exposio) personagens, cenrios e objetos. Contextualizar produes: orais, escritas e extraverbais gramtica formal. Identificar a letra como representao grfica do fonema. Familiarizar-se com a Gramtica Normativa enquanto forma de organizao de um estudo da lngua. Identificar as classes gramaticais contextualizando itens da gramtica formal/funcional nos textos aplicados. Usar o dicionrio como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Elementos da comunicao: emissor, receptor, mensagem, cdigo, canal. Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto de fada, fbula, poesia, histria em quadrinhos. Prticos: palavras cruzadas, horscopo, roteiro de viagem. Informativos: dicionrio. Extraverbais: pintura, escultura. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da descrio. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais) Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora, local, data de publicao);nfase na descrio de personagens,cenrios e objetos. Produo de textos: Descrio de personagem, cenrios e objetos. Narrao de histria. Itens da gramtica formal: Fonema, letra e slaba. Ordem alfabtica. Tipos de frase (declarativas: afirmativas/negativas; interrogativa; exclamativa). Pontuao final. Encontro voclico: ditongo, tritongo e hiato. Encontro consonantal e dgrafo. Sinnimo e antnimo. Classificao da slaba tnica/acentuao (oxtona, paroxtona e proparoxtona). Classificao das palavras quanto ao nmero de slabas Paragrafao. Ortografia . Consulta a fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de encarte/roteiro turstico; produo de fita cassete de contos ou poemas lidos; produo de vdeos; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia, hipertexto, entre outras). 6 SRIE Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Expressar e relacionar oralmente, com clareza e seqncia, os fatos, idias, pensamentos e intenes de diversas naturezas, comunicando-se, adequadamente, por meio de diferentes linguagens. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Utilizar a coeso / coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade (literrio, cientfico, publicitrio, informtico, jornalstico) enquanto traduo de vivncias (narrao), experincias (descrio), atestando a utilidade do mesmo no seu dia-a-dia. Buscar informaes / pesquisa, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias) com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca para pesquisa. Ler com fluncia compreendendo o que se l e interpretando o texto lido. Elaborar textos descritivos. Utilizar itens gramaticais diversos (sinais de pontuao, acentuao, ortografia) dentro de contextos diferenciados ( contos de fadas, crnicas e lendas). Reconhecer os termos de orao e analisar as relaes entre eles ( sujeito e predicado). Analisar de forma qualitativa e quantitativa a correspondncia entre segmentos falados e escritos, na produo de textos, por meio do uso do conhecimento disponvel sobre o sistema de escrita, contextualizando itens da gramtica de modo funcional. Usar o dicionrio como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto de fada, lenda e crnica (com observao dos elementos descritivos e da estrutura narrativa ). Prticos: calendrio. Informativos : dicionrio. Extraverbais : mmica, dramatizao / teatro Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da descrio. Intertextualidade (articulao entre os diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos (autor, obra, edio, editora, local, data de publicao); nfase no perfil dos personagens. Produo de textos: Descrio fsica/psicolgica de personagens e narrao (conflito, clmax, desfecho). Itens de gramtica formal: Sujeito (classificao) : simples, composto, indeterminado, oculto, orao sem sujeito. Predicado verbal. Advrbio ( conceito e classificao). Locuo adverbial. Uso de : Por que.....?; Por qu?; porque; o porqu. Acento diferencial ( verbo). Fontes diversas para busca de informaes com-

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plementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): pesquisa sobre lendas; produo de fita cassete de contos de fada, lendas e crnicas; produo de vdeos; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia, hipertexto, entre outras). 7 SRIE Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Utilizar textos para iniciar e desenvolver o estudo sistematizado da gramtica estabelecendo relao entre a prtica da linguagem e a elaborao de novos textos, vivenciando, por meio do ensino da gramtica (com nfase na ortografia), redao e da compreenso de textos, condies de diferenciar correo e propriedade no uso da lngua. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Utilizar a coeso / coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Apropriar-se do texto escrito ( literrio, cientfico, publicitrio, informativo, jornalstico) enquanto traduo de vivncias (narrao), experincias( descrio), atestando a utilidade do mesmo no seu diaa-dia. Buscar informaes / pesquisa, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdia) com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca para pesquisa. Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...) por meio de projetos diversos. Contextualizar itens da gramtica formal em textos orais e escritos. Utilizar itens gramaticais diversos (sinais de pontuao, acentuao e ortografia) dentro de contextos diferenciados (contos e crnicas). Reconhecer os termos da orao e analisar as relaes entre eles e as oraes do perodo (abordagem estrutural). Familiarizar-se com a gramtica normativa enquanto forma de organizao de um estudo da lngua. Identificar as classes gramaticais contextualizando itens da gramtica formal / funcional nos textos aplicados. Usar o dicionrio como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: conto e crnica. Prticos: ficha de leitura (obra, autor, editora, edio, nmero de captulos, nmero de pginas). Informativos: crnica de jornal e revista. Extraverbais: pintura, teatro, dramatizao. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da importncia da descrio para a coerncia da narrao. Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informati vos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de li vros paradidticos: Enredo (resumo); Unidade dramtica (conflito, complicao, intriga); Clmax (momento de tenso, suspense); Desfecho (resoluo de conflito); Tempo (marcao); poca; Espao (lugares onde ocorre a ao); Ambiente (espao com caractersticas sociais, econmicas, morais, psicolgicas); Foco narrativo (ponto de vista do narrador 1 ou 3 pessoa); Opinio; Linguagem (regional, coloquial, termos de poca). Produo de texto: Narrativo / descritivo. Itens da gramtica formal: Sujeito e predicado (reviso). Termos da orao e classes de palavras (reviso): Substantivo; adjetivo; pronome; verbo; artigo; numeral; advrbio; preposio; conjuno; interjeio. Adjunto adnominal. Adjunto adverbial. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): anlise literria a partir de filmes; produo de fita cassete de contos e crnicas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia,hipertexto, entre outras). 8 SRIE Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Reconhecer e valorizar a linguagem de seu grupo social como instrumento adequado e eficiente na comunicao cotidiana, na elaborao artstica e mesmo nas interaes com pessoas de outros grupos sociais que se expressem por meio de outras variedades, dominando, gradativamente, o vernculo, tendo em vista o seu correto emprego como meio de comunicao nas duas formas de expresso: oral (ouvirfalar) e escrita (ler-escrever). 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Utilizar a coeso/coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Apropriar-se do texto escrito (literrio, cientfico, publicitrio, informativo, jornalstico) enquanto traduo de vivncias (narrao), experincias (descrio), atestando a utilidade do mesmo no seu diaa-dia. Buscar informaes / pesquisa, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdia) com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca para pesquisa. Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...) por meio de projetos diversos. Utilizar itens gramaticais diversos (sinais de pontuao, acentuao e ortografia) dentro de contextos diferenciados (crnicas). Elaborar textos dissertativos. Contextualizar itens da gramtica formal e em textos orais e escritos. Familiarizar-se com a gramtica normativa enquanto forma de organizao de um estudo da lngua. Identificar a sintaxe contextualizando itens da gramtica formal / funcional nos textos aplicados. Construir e usar perodos com duas ou mais oraes. Empregar palavras que se relacionam umas s outras e obedecem aos princpios da concordncia. Trabalhar as relaes de dependncia entre nome e verbo. Empregar adequadamente os pronomes oblquos tonos (posicionamento). Usar o dicionrio como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita. CONTEDO Linguagem e participao social (leituras variadas e interpretao). Textos de diferentes gneros/categorias: Literrios: crnica. Prticos: frase inacabada; letra de msica. Informativos: texto jornalstico. Extraverbais: msica; debate. Leitura (suportes diferenciados): autnoma; colaborativa; em voz alta pelo professor; programada; de escolha pessoal, com observao da opinio/intencionalidade. Intertextualidade (articulao entre diferentes tipos de texto: prticos, informativos, literrios e extraverbais). Interdisciplinaridade. Roteiro para anlise literria de livros paradidticos : resenha ( sntese e opinio ) Produo de texto: Dissertativo/ de opinio. Itens da gramtica formal: Concordncia verbo-nominal. Colocao pronominal. Linguagem conotativa e denotativa. Figuras de linguagem noes. Fontes diversas para busca de informaes complementares (dicionrio, enciclopdia, biblioteca, entre outras). Elaborao de um projeto (sugestes): confeco de cartazes (reflexo crtica); registros diversos de opinies; produo de fita cassete de crnicas, msicas; coletnea dos melhores textos de diversos gneros para a produo de uma antologia individual e do grupo/classe portfolio; produo de um livro sobre um tema pesquisado pelo grupo/classe; revista sobre vrios temas estudados, mural, jornal, folheto informativo, entre outros). Tecnologias da informao (sugestes): rdio, televiso, vdeo e/ou computador, CD Rom, multimdia, hipertexto, entre outras). 5 SRIE Matemtica OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, envolvendo nmeros naturais e racionais (decimais e fracionrios), e a partir delas ampliar e construir novos significados da adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e radiciao, tabelas e grficos, geometria e medidas. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Relacionar a histria do aparecimento dos smbolos numricos ao conceito de sistemas de numerao. Conhecer a origem da histria dos nmeros e a importncia do agrupamento para contagem. Reconhecer o surgimento dos smbolos indo-arbicos, base do nosso sistema de numerao. Ampliar o conceito de sistema de numerao como um conjunto de smbolos e regras. Ler e escrever nmeros do nosso sistema de numerao decimal, em situaes integradas s vrias reas do conhecimento. Identificar o conjunto N dos nmeros naturais. Representar o conjunto dos nmeros naturais na reta numrica. Identificar o sucessor e o antecessor (quando existir) de um nmero natural. Identificar as diferentes idias associadas s operaes da adio, subtrao, multiplicao e diviso. Resolver situaes-problema, efetuando adies e subtraes e comparando nmeros naturais. Identificar e empregar as propriedades da adio no conjunto dos nmeros naturais. Utilizar as regras para calcular o valor de uma expresso numrica que combinam adio e subtrao. Resolver situaes-problema que envolvam as idias associadas multiplicao. Reconhecer e aplicar as propriedades da multiplicao. Utilizar as regras para calcular o valor de uma expresso numrica combinando adio, subtrao e multiplicao. Identificar uma diviso exata e no-exata. Resolver situaes-problema que envolvam as idias associadas diviso. Utilizar as tcnicas operatrias para o clculo do valor de uma expresso numrica e situaes-problema que envolvam adio, subtrao, multiplicao e diviso. Associar potncias de nmeros naturais multiplicao de fatores iguais. Calcular a potncia de um nmero natural. Ler e escrever um nmero natural na forma de potncia. Reconhecer que os nmeros quadrados perfeitos possuem raiz quadrada exata. Utilizar as tcnicas operatrias no clculo do valor de uma expresso numrica e na resoluo de si-

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tuaes-problema que envolvam as operaes fundamentais, a potenciao e a raiz quadrada, em N. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Relacionar o nascimento da Geometria s necessidades do homem. Reconhecer, aplicar e representar ponto, reta e plano em situaes do cotidiano. Associar reta e plano com um conjunto infinito de pontos. Reconhecer figuras geomtricas, a partir de objetos do cotidiano, por meio da observao de suas formas e sua aparncia fsica. Reconhecer e representar figuras geomtricas planas e no planas por meio de suas caractersticas. Reconhecer figuras espaciais cujas faces so polgonos. Identificar faces, arestas e vrtices de figuras espaciais. Reconhecer entre os slidos geomtricos, o paraleleppedo retngulo, o cubo e a pirmide de base quadrada. Reconhecer alguns slidos geomtricos como corpos redondos: o cilindro, o cone e a esfera. Identificar as faces de um slido geomtrico. Identificar, representar e nomear segmentos de reta. Identificar e nomear em figuras os segmentos consecutivos, colineares e paralelos. Reconhecer como congruentes dois ou mais segmentos que tm a mesma medida tomada na mesma unidade-padro. Resolver situaes-problema que envolvam figuras geomtricas. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Organizar e analisar informaes, ler e interpretar dados expressos em tabelas e grficos (colunas ou barras), para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. CONTEDO NMEROS E OPERAES Numerao e contagem: histria dos nmeros. Sistema de numerao decimal: sistema decimal posicional. Nmeros Naturais: conjunto N dos nmeros naturais: identificao; sucessor e antecessor; representao na reta numrica. Operaes com Nmeros Naturais e nomenclatura: adio de nmeros naturais; propriedades estruturais da adio; subtrao de nmeros naturais; relao fundamental da subtrao; multiplicao de nmeros naturais; propriedades da multiplicao; diviso de nmeros naturais; relao fundamental da diviso; potenciao de nmeros naturais; raiz quadrada de um nmero natural; expresses numricas e situaes-problema envolvendo operaes em N; GEOMETRIA Origem da Geometria: a idia de ponto, reta e plano; figuras geomtricas; slidos geomtricos; segmento de reta. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras): organizao e anlise de informaes; leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos. 6 SRIE Matemtica OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, utilizando nmeros naturais, inteiros, racionais relativos e, a partir delas, ampliar e construir novos significados envolvendo operaes, tabelas e grficos, geometria e medidas.

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1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Ampliar e construir novos significados para os nmeros naturais e inteiros, a partir de sua utilizao no contexto social. Verificar o significado dos smbolos positivo (+) e negativo (). Reconhecer a existncia de nmeros negativos. Relacionar os nmeros inteiros positivos com os nmeros naturais maiores que zero. Reconhecer a necessidade da ampliao do conjunto dos nmeros naturais. Identificar o conjunto dos nmeros inteiros Z. Representar o conjunto dos nmeros inteiros na reta numrica inteira. Verificar que cada ponto da reta a imagem geomtrica do nmero. Localizar na reta numrica um nmero inteiro, quando dada a sua abscissa. Identificar mdulo na reta numrica inteira. Reconhecer o mdulo de um nmero inteiro como a distncia do nmero ao ponto zero. Identificar nmeros opostos ou simtricos, como sendo dois nmeros inteiros que possuem o mesmo mdulo. Usando a reta numrica, comparar dois nmeros inteiros por meio dos sinais >, < ou =. Localizar na reta numrica o sucessor e o antecessor de nmeros inteiros. Escrever os nmeros inteiros na ordem crescente e decrescente. Adicionar dois ou mais nmeros inteiros quaisquer de mesmos sinais ou de sinais contrrios. Verificar que as propriedades da adio de nmeros naturais so vlidas para o conjunto dos nmeros inteiros. Reconhecer a existncia do elemento oposto ou simtrico no conjunto dos nmeros inteiros. Verificar que no conjunto dos nmeros inteiros toda subtrao substituda por uma adio. Determinar a diferena de dois nmeros inteiros quaisquer por meio de regras prticas. Determinar de maneira prtica (notao simplificada) a soma algbrica de nmeros inteiros. Resolver uma expresso algbrica na forma simplificada. Eliminar parnteses, colchetes e chaves numa adio algbrica. Determinar o produto de nmeros inteiros quaisquer. Verificar que as propriedades da multiplicao com nmeros naturais so vlidas para a multiplicao com nmeros inteiros. Calcular, quando possvel, o quociente de dois nmeros inteiros. Verificar que algumas divises no podem ser realizadas no conjunto dos nmeros inteiros. Identificar o smbolo a n ,com a z e n >1, como um nmero inteiro tal que: a n = a.a.a...a. (n fatores) Identificar os smbolos a e a , com a Z , como os nmeros inteiros 1 e a respectivamente. , Calcular a raiz quadrada exata de um nmero inteiro positivo. Verificar que no possvel, no conjunto dos nmeros inteiros, determinar a raiz quadrada de um nmero inteiro negativo. Utilizar as tcnicas operatrias no clculo do valor de uma expresso numrica e na resoluo de situaes-problema que envolvam as operaes fundamentais, a potenciao e a raiz quadrada, em Z. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Utilizar formas planas e figuras geomtricas para observar e identificar ngulos e retas perpendiculares. Reconhecer e conceituar ngulo. Identificar e nomear vrtice e lados de um ngulo. Reconhecer um ngulo convexo e no-convexo. Associar a medida de um ngulo sua abertura. Associar a um ngulo sua medida em grau, por meio do smbolo . Usar o transferidor como instrumento de medida. Construir um ngulo, dada a sua medida. Indicar um ngulo raso ou de meia-volta. Indicar um ngulo nulo e um ngulo de uma volta. Reconhecer o smbolo que representa o ngulo reto. Identificar ngulos retos, agudos e obtusos em situaes do cotidiano. Conceituar os ngulos retos a partir de retas perpendiculares. Resolver situaes-problema que envolvam ngulos e suas medidas. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Ler e interpretar informaes, organizar e tabular dados expressos em tabelas, construir grficos (colunas ou barras), para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. CONTEDO NMEROS E OPERAES Nmeros inteiros: conceito e identificao; nmeros positivos e nmeros negativos; a reta numrica inteira; mdulo de um nmero inteiro; nmeros opostos ou simtricos; comparao de nmeros inteiros; operaes com nmeros inteiros: adio e subtrao; multiplicao e diviso; potenciao; raiz quadrada exata; resoluo de situaes-problema envolvendo operaes em Z; GEOMETRIA ngulos: conceito e identificao; elementos de um ngulo; medida de um ngulo: o grau; ngulos: reto, agudo e obtuso; retas perpendiculares. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras): leitura e interpretao de informaes; organizao e tabulao de dados expressos em tabelas; construo de grficos. 7 SRIE Matemtica OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, desenvolvendo formas de raciocnio, como deduo, induo, analogia e estimativa, empregando, para tanto, conceitos de nmeros reais (racionais e irracionais), clculo algbrico, tabelas, grficos, geometria e medidas. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Associar o clculo de potncias de nmeros racionais absolutos multiplicao de fatores iguais. Revisar o clculo de potncias com expoentes inteiros. Identificar e aplicar as propriedades da potenciao na simplificao de expresses. Aplicar as propriedades da potenciao no clculo de potncias e de expresses numricas. Calcular a potncia de um nmero racional com expoente inteiro negativo. Escrever nmeros decimais na forma de potncia com expoente inteiro negativo e vice-versa. Reconhecer um nmero quadrado perfeito por tentativas. Determinar se o nmero ou no quadrado perfeito por meio da fatorao completa. Determinar a raiz quadrada exata de um nmero pela fatorao completa de nmeros racionais absolutos. Determinar a raiz quadrada aproximada de um nmero racional utilizando nmeros decimais. Identificar e escrever os nmeros fracionrios na sua representao decimal e vice-versa. Identificar quando a representao decimal de um nmero racional infinita ou finita e peridica. Determinar e representar abreviadamente um nmero peridico. Conceituar os nmeros irracionais. Reconhecer um nmero irracional como aquele cuja representao decimal infinita e no-peridica. Identificar o conjunto R dos nmeros reais. Reconhecer e representar os nmeros reais na reta real. Relacionar as operaes de adio, subtrao, multiplicao e diviso no conjunto R com os conjuntos N, Z e Q. Efetuar operaes com nmeros reais, reconhecendo e consolidando as propriedades estruturais das operaes em R, na resoluo de situaes-problema. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Identificar retas paralelas e ngulos, observando figuras e objetos do cotidiano. Reconhecer retas paralelas como duas retas que esto no mesmo plano e no possuem ponto comum. Reconhecer duas retas reservas como aquelas que no possuem pontos comuns e no esto contidas no mesmo plano. Identificar e nomear ngulos, formados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal, de acordo com a posio que ocupam em relao transversal. Estabelecer relaes entre os ngulos determinados por duas retas paralelas cortadas por transversais. Reconhecer e representar os ngulos correspondentes congruentes, determinados por duas retas paralelas cortadas por uma transversal. Estabelecer relaes entre ngulos alternos e colaterais determinados por retas paralelas cortadas por uma transversal. Resolver situaes problema que envolvam o clculo de ngulos formados por duas retas paralelas cortadas por transversais. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Ler, interpretar e analisar informaes, organizar e tabular dados expressos em tabelas, construir grficos (colunas ou barras), para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. Trabalhar com valores aproximados e estimativas na representao grfica. CONTEDO NMEROS E OPERAES Potncias e razes em Q: potncia de um nmero racional; propriedades da potenciao; aplicao das propriedades da potenciao; expoente inteiro negativo; nmeros quadrados perfeitos; raiz quadrada exata e aproximada de um nmero racional. Nmeros racionais e irracionais (conjunto R): nmeros racionais: identificao e representao decimal na reta real; nmeros irracionais: identificao e representao na reta real; nmeros reais: anlise, interpretao e resoluo de situaes-problema, compreendendo os diferentes significados das operaes; GEOMETRIA Paralelismo: retas paralelas; retas reversas; ngulos formados por retas paralelas cortadas por transversais e suas relaes; ngulos correspondentes e paralelismo; critrio de paralelismo e construo da reta paralela; ngulos alternos e ngulos colaterais; ngulos opostos pelo vrtice. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras): leitura, interpretao e anlise de informaes; organizao e tabulao de dados expressos em tabelas; construo de grficos. 8 SRIE Matemtica OBJETIVO GERAL Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior nmero possvel de relaes entre eles e com o cotidiano, utilizando, para isso, conhecimento dos nmeros reais (racionais e irracionais), funes, clculo algbrico, geomtrico e estatstico (tabelas e grficos).

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1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Reconhecer e aplicar as propriedades da potenciao. Identificar o nmero com expoente negativo como o inverso do nmero com expoente positivo. Utilizar a decomposio em fatores primos, as definies e as propriedades para representar uma expresso em forma de potncia. Usar as propriedades da potenciao e as simplificaes para resoluo de situaes-problema. Reconhecer a necessidade de fazer clculos com radicais. Reconhecer radical aritmtico. Identificar os termos de um radical. Identificar uma potncia com expoente fracionrio como um radical. Calcular o valor de uma potncia com expoente fracionrio. Aplicar as propriedades dos radicais. Simplificar um radical, quando possvel, aplicando as propriedades dos radicais. Introduzir um fator externo no radicando. Reconhecer radicais semelhanas e reduzi-los a um s termo. Efetuar a adio ou subtrao de radicais semelhantes. Simplificar expresses que apresentam radicais semelhantes. Reconhecer radicais que tm o mesmo ndice. Efetuar a multiplicao de radicais de mesmo ndice. Calcular o quociente de radicais de mesmo ndice. Calcular o produto e o quociente de radicais com ndices diferentes. Calcular a potncia de um radical. Utilizar as regras dos produtos notveis para desenvolver potncias que envolvam radicais. Identificar o fator racionalizante de uma expresso com radical. Aplicar os conceitos apreendidos sobre fraes, potenciao de radicais e produtos notveis para racionalizar denominadores de expresses fracionrias. Utilizar o clculo com radicais para simplificar expresses e resolver situaes-problema. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Reconhecer que a razo entre dois segmentos a razo dos nmeros que expressam suas medidas tomadas na mesma unidade. Verificar se dois segmentos so comensurveis ou incomensurveis. Reconhecer segmentos proporcionais. Reconhecer feixe de retas paralelas. Aplicar a propriedade do feixe de paralelas na resoluo de situaes-problema. Reconhecer e aplicar o teorema de Tales na resoluo de situaes-problema. Reconhecer e aplicar o teorema da bissetriz de um ngulo interno de um tringulo na resoluo de situaes-problema. Resolver situaes-problema aplicando o teorema de Tales nos tringulos. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Reconhecer a importncia da Estatstica no tratamento da informao. Observar a aplicao dos dados estatsticos no cotidiano. Interpretar dados estatsticos apresentados por meio de tabelas. Construir tabelas a partir de levantamento de dados. CONTEDO NMEROS E OPERAES Potenciao: propriedades (reviso); notao cientfica; simplificao. Radicais: raiz enzima de um nmero real; potncia com expoente racional; radical aritmtico e suas propriedades; simplificao de radicais: extrao de fatores do radicando; introduo de um fator externo no radicando; adio algbrica de dois ou mais radicais; multiplicao com radicais de mesmo ndice; diviso com radicais de mesmo ndice;

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reduo de dois ou mais radicais ao mesmo ndice; potenciao com radicais: - produtos notveis. racionalizao de denominadores de uma expresso fracionria; simplificao de expresses com radicais; GEOMETRIA Proporcionalidade: propriedade fundamental das propores (reviso); razo entre dois segmentos; segmentos proporcionais; feixe de retas paralelas e propriedade; teorema de Tales; teorema da bissetriz interna de um tringulo. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Estatstica: definio; organizao e interpretao de dados em tabelas; construo de tabelas. 5 SRIE HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos no tempo, buscando no passado, na evoluo total da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos Especficos Reconhecer a importncia da vida em sociedade para o ser humano, ou seja, caracterizar o homem como um animal social. Reconhecer as diferentes formas da sociedade no espao e no tempo e suas transformaes ao longo da histria Localizar acontecimentos no tempo, utilizando a cronologia, divises e marcos histricos, para sua contagem (dcada, sculo, antes de Cristo/depois de Cristo). Conhecer as teorias sobre a origem do homem, refletindo sobre suas constantes lutas pela sobrevivncia e distinguindo as relaes sociais de trabalho em diferentes realidades histricas. Identificar a forma de organizao econmica e social das primeiras sociedades sedentrias, descrevendo o processo de surgimento das desigualdades e dos conflitos sociais. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo O homem em sociedade: - vida social e dependncia; - regras sociais e valores; - diferenas sociais. Histria, instrumento de mudana. A Histria e o tempo. A contagem do tempo. Os nossos antepassados. As teorias de povoamento. O homo sapiens povoou o mundo. As armas, magia e arte na luta pela sobrevivncia. O homem: - coletor/caador/agricultor/criador. Da aldeia tribo. Metais, riqueza e poder. Mesopotmia: as primeiras cidades e o surgimento das desigualdades sociais. Atualidades. 6 SRIE HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos no tempo, buscando no passado, na evoluo total da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto a sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Conhecer as transformaes sociais, polticas e econmicas do perodo de transio do feudalismo para o capitalismo, analisando o renascimento comercial e urbano. Conhecer a histria da formao do reino portugus com a Revoluo de Avis. Perceber o interesse da burguesia no comrcio martimo portugus para as ndias. Compreender a formao do reino espanhol a partir da expulso dos rabes. Identificar o interesse espanhol na expanso martima pelo Ocidente. Perceber a importncia do Tratado de Tordesilhas, na diviso do mundo conhecido entre Portugal e Espanha. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo O renascimento comercial e urbano. Portugal: - formao do reino; - o pioneirismo portugus; - a Escola de Sagres; - a expanso martima portuguesa. Espanha: - a formao do reino espanhol; - a expanso martima espanhola; - o Tratado de Tordesilhas. Atualidades. 7 SRIE HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos no tempo, buscando no passado, na evoluo total da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto a sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Conhecer as condies histricas que favoreceram a Revoluo Industrial inglesa e as repercusses no mundo do trabalho. Identificar as transformaes promovidas pela Revoluo Industrial. Compreender o Iluminismo como um conjunto de idias que combatiam o absolutismo, a Igreja e a tradio. Identificar os principais filsofos e suas idias. Conhecer a crise do antigo sistema colonial, enfocando a independncia das treze colnias inglesas e o movimento separatista no Brasil no sculo XVIII. Reconhecer a Revoluo Francesa como fator transformador da sociedade francesa. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo Revoluo Industrial: - pioneirismo ingls; - a mquina e a fbrica; - a explorao do trabalhador; - movimento Cartista. O Iluminismo: - o Iluminismo e a Contestao do Antigo Regime; - filsofos iluministas: Rousseau, Voltaire e Montesquieu; - dspotas esclarecidos. A liberdade no continente americano: - independncia das 13 colnias; - conjurao mineira; - conjurao baiana. Revoluo Francesa: - a sociedade francesa no sculo XVIII; - o fim da Monarquia; - a Repblica; - Ditadura Jacobina; - retomada do poder pela burguesia. Atualidades. 8 SRIE HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos histricos no tempo, buscando no passado, na evoluo da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Perceber que o fim da Monarquia no Brasil resultou de um longo processo poltico, envolvendo os republicanos, o exrcito, a Igreja, os abolicionistas e os setores ligados ao caf. Compreender os mecanismos de dominao poltica militar instaurada aps a proclamao da Repblica. Compreender como a concorrncia entre as potncias capitalistas pela conquista de novos mercados consumidores e fontes de matrias-primas resultou na Primeira Guerra Mundial. Perceber o tratado de Versalhes como fator desencadeador de novos conflitos. Refletir sobre os efeitos da guerra no mundo. Compreender a hegemonia dos fazendeiros paulistas, aliados a oligarquias regionais. Reconhecer a influncia da economia cafeeira no cenrio poltico da Repblica Oligrquica. Conhecer o processo de industrializao no Brasil, destacando as condies que favoreceram ou dificultaram esse processo. Compreender a formao do movimento operrio no Brasil. Identificar as razes sociais dos movimentos messinicos na zona rural do Brasil. Identificar os fatores que explicam a ecloso da Revoluo Russa de 1917 e as caractersticas do sistema poltico e econmico implantado. Contedo O declnio da Monarquia: - o ideal republicano; - a Igreja contra o Estado; - a questo militar; - a proclamao da Repblica: a Repblica da Espada. A Primeira Guerra Mundial: - os conflitos que geraram a guerra; - a expanso alem; - formao das alianas; - o Tratado de Versalhes; - os efeitos da guerra. Brasil - a Repblica Oligrquica: - o poder dos coronis; - a poltica dos governadores; - a poltica do caf-com-leite; - a economia durante a Repblica; - o crescimento da indstria; - conflitos sociais no Brasil: as lutas operrias e o sindicalismo. Rssia: o comunismo no poder - a Rssia antes da Revoluo; - o domingo sangrento; - o fim do czarismo; - os bolcheviques tomam o poder; - a Guerra Civil. 5SRIE GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Desenvolver a capacidade de anlise crtica sobre a realidade ao redor, identificando conceitos e definies sobre os fenmenos que ocorrem na superfcie terrestre, entendendo assim, as relaes existentes entre as diferentes sociedades e o meio ambiente em que vive. 1 BIMESTRE: Objetivos Especficos Identificar a Geografia como uma cincia que estuda a relao dos homens entre si e com a natureza, analisando as alteraes que o homem provoca no quadro natural adaptando-o com as suas necessidades. Relacionar a Geografia com as disciplinas cientficas. Distinguir paisagem natural e paisagem cultural. Reconhecer o trabalho humano e a tecnologia como os principais elementos de transformao do espao geogrfico. Identificar que a Terra um ponto minsculo no Universo, que formada por bilhes de galxias. Reconhecer que grande quantidade de pontos brilhantes vista no cu noite forma uma parte da Via Lctea. Identificar os planetas que fazem parte do Sistema Solar e suas caractersticas. Ressaltar a posio da Terra no Sistema Solar . Identificar as caractersticas dos diferentes astros. Associar o fenmeno observvel da seqncia das fases da Lua, com a medida do ms. Identificar as fases da Lua. Identificar que a forma arredondada da Terra, no uma esfera perfeita. Identificar que o movimento de rotao responsvel pela sucesso dos dias e das noites, e o de translao, pelas estaes do ano e pelo calendrio. Perceber que possvel orientar-se por meio do Sol, estrelas e bssola. Identificar a rosa-dos-ventos como meio de orientao. Identificar a linha do Equador como ponto de referncia na diviso dos hemisfrios e na determinao das latitudes.

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Compreender a escolha de um meridiano inicial (Greenwich), para a diviso dos hemisfrios e na determinao das longitudes . Aplicar os conceitos de sistemas de coordenadas geogrficas na identificao de lugares. Compreender o conceito de fuso horrio e sua importncia na atualidade. Caracterizar as zonas trmicas da Terra, localizando especialmente o Brasil. Contedo Introduo Geografia. Definio. Diviso. O relacionamento da Geografia com as disciplinas cientficas. Homem, as paisagens e o espao geogrfico. Trabalho e tecnologia na transformao das paisagens. O Universo. Sistema Solar e suas caractersticas. A Terra um planeta no espao. A Lua nosso satlite natural. As fases da Lua. As formas e os movimentos da Terra. A orientao no espao. Os meios de orientao sobre a superfcie terrestre. Rosa-dos-ventos. A localizao no espao. As coordenadas geogrficas. Os fusos horrios. As zonas climticas da Terra. 6 Srie GEOGRAFIA Objetivo Geral Distinguir as grandes unidades de paisagens em seus diferentes graus de humanizao da natureza, inclusive a dinmica de suas fronteiras, sejam elas naturais ou histricas, a exemplo das grandes paisagens naturais, as scio-polticas, valorizando o trabalho como forma de expresso humana das diferentes culturas e etnias, em seus modos de viver e pensar. Objetivos Especficos 1 Bimestre Reconhecer e identificar o espao geogrfico do Brasil na Amrica e no mundo. Identificar os pases de maior extenso territorial que o Brasil. Localizar e identificar os pontos extremos do Brasil. Perceber a inter-relao entre vegetao, clima e relevo. Aplicar os conceitos de populao absoluta e populao relativa do Brasil. Perceber que a populao do Brasil distribui-se de forma desigual. Identificar os fatores relacionados ao ritmo de crescimento da populao brasileira, particularmente os que decorreram do processo de urbanizao. Identificar os grupos tnicos que participaram da formao do povo brasileiro. Identificar os principais movimentos migratrios. Identificar as principais conseqncias do xodo rural. Destacar o papel dos imigrantes no povoamento e na formao da populao brasileira. Entender conceitos relativos urbanizao e identificar as metrpoles nacionais e regionais e as regies metropolitanas brasileiras. Destacar as causas da diminuio do ritmo de crescimento da populao brasileira. Contedo O Brasil no mundo. Extenso e localizao. Pases de maior extenso territorial que o Brasil. Pontos extremos do Brasil. Os domnios morfo-climticos do Brasil (Aziz Nacib abSaber) A populao brasileira e sua distribuio. Populao absoluta e relativa. Caractersticas do crescimento populacional brasileiro e sua relao com a urbanizao. Elementos formadores do povo brasileiro: o ndio, o negro e o branco. Movimentos migratrios: imigrao, xodo rural, transumncia. Urbanizao: a rede urbana, metrpoles nacionais, metrpoles regionais e regies metropolitanas. O declnio do crescimento populacional brasileiro. 7 SRIE GEOGRAFIA Objetivo Geral Analisar as relaes de diferenas e semelhanas no continente americano quanto aos aspectos na-

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turais sociais e econmicos, reconhecendo a influncia do homem na organizao poltica e na produo do espao americano. Objetivos Especficos 1 Bimestre Explicar as novas tendncias de organizaes do espao geogrfico mundial como resultado do processo histrico de expanso e desenvolvimento capitalista. Identificar as diversas paisagens naturais existentes no continente americano, reconhecendo os fatores que influenciam na formao de cada uma. Identificar num mapa-mndi os principais blocos econmicos regionais. Relacionar as formas de colonizaes dos pases americanos com o seu desenvolvimento socioeconmico. Reconhecer a importncia do IDH como instrumento de avaliao do real estgio de desenvolvimento de um pas. Diferenciar pases desenvolvidos de pases subdesenvolvidos. Relacionar o estgio de desenvolvimento atual dos pases, com a evoluo da diviso internacional do trabalho. Reconhecer o papel dos Organismos Internacionais nos pases subdesenvolvidos. Compreender a importncia dos fatos histricos na formao do mundo bi-polarizado: Guerra Fria. Reconhecer o papel da tecnologia na integrao mundial. Identificar caractersticas do capitalismo globalizado, e reconhecer suas manifestaes em nossa vida. CONTEDO O espao geogrfico mundial a cartografia do mundo. As paisagens naturais do continente americano. A atual diviso do mundo: blocos econmicos regionais. O mundo subdesenvolvido: localizao e origens histricas formas de colonizaes. Caractersticas das populaes do mundo subdesenvolvido Indicadores sociais e econmicos (IDH). Pases subdesenvolvidos ou perifricos e desenvolvidos centrais. A Diviso Internacional do Trabalho e suas caractersticas na economia global. O papel dos Organismos Internacionais nos pases subdesenvolvidos (Banco Mundial, ONU, FMI, OCDE). A Guerra Fria. A Globalizao o atual estgio da expanso capitalista. A revoluo tecno-cientfica. 8 SRIE GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Avaliar as aes dos homens em sociedade e suas conseqncias em diferentes espaos e tempos, construindo referenciais que possibilitem uma participao propositiva e reativa nas questes sociais, culturais e ambientais. 1bimestre Objetivos especficos Identificar os continentes que compem o Velho Mundo. Identificar as principais caractersticas naturais do continente europeu e sua relao com alguns aspectos econmicos. Identificar as principais caractersticas da populao europia e seu carter predominantemente urbano. Identificar os principais grupos tnicos da Europa. Relacionar o crescimento da imigrao para a Europa com o acirramento de manifestaes nacionalistas, racistas e anti-religiosas. Identificar e caracterizar cada uma das regies da Europa, distinguindo suas diferenas no plano poltico, social e econmico. Caracterizar a formao e os objetivos diferenciados dos blocos econmicos, explicitando os diferentes nveis socioeconmicos, dos pases dentro de um mesmo bloco. Identificar os benefcios da adoo da moeda nica nos pases que adotaram o Euro. Contedo Apresentando o Velho Mundo. Continente Europeu: Paisagens Naturais. Europa: Origem e Distribuio da Populao. O impacto do desenvolvimento industrial sobre a populao europia. Os conflitos tnicos e religiosos. A imigrao e o racismo na Europa. A regionalizao europia. Os principais blocos econmicos do mundo atual: Unio Europia, CECA,COMECON, APEC, OTAN e BENELUX. A adoo do Euro como marco fundamental da poltica na Europa. 5 srie CINCIAS OBJETIVO GERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e universal, por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida, do ambiente, do universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 Bimestre OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer a inter-relao entre a formao dos diversos componentes da Terra; Diferenciar as camadas do planeta; Visualizar a quantidade de gua no planeta, por meio de grficos, esquemas etc; Enumerar os vrios tipos de gua, bem como seus benefcios sade; Determinar os elementos constituintes da gua; Investigar as principais propriedades da gua e suas aplicaes na vida prtica (densidade, empuxo, vasos comunicantes, tenso superficial e presso); Definir as fases da gua (slido, lquido e gasoso) e compreender como as molculas se organizam; Esquematizar o ciclo da gua na natureza, observando as mudanas de fases; Compreender que os seres vivos dependem da gua; Entender o processo de obteno de energia eltrica a partir da fora da gua; Valorizar o conhecimento historicamente acumulado considerando o papel das novas tecnologias e o embate de idias nos principais eventos da histria da gua at os dias de hoje; Conhecer o mecanismo de captao e tratamento da gua em nossa regio; Compreender as vrias formas de poluio da gua e suas conseqncias nos ecossistemas; Conhecer o controle da balneabilidade das praias, para diminuio dos riscos da sade pblica; Reverter a imagem ambiental das cidades da baixada Santista, contribuindo para o desenvolvimento local e regional; Entender os prejuzos causados sade por meio da gua contaminada; CONTEDO Terra como planeta: atmosfera, hidrosfera e litosfera gua: ocorrncia e tipos Composio e propriedades da gua Ciclo natural da gua gua e os seres vivos: gua no corpo, ganho e perda da gua (transpirao e desidratao) Energia produzida pela gua (hidroeltrica) Mananciais e Tratamento da gua Questes Ambientais: Poluio das guas (mar, rios, represas) Balneabilidade das praias Contaminao da gua (rios, mangue, mar e canais pelo esgoto domstico e industrial) Doenas provocadas pela gua (microorganismo e verminose) 6 SRIE CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e universal, por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida, do ambiente, do universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE Objetivos especficos Comparar as hipteses sobre a origem da vida na Terra e observar a evoluo dos seres vivos no transcorrer dos perodos geolgicos; Reconhecer que as clulas e a evoluo so caractersticas bsicas e comuns a todos os seres vivos; Descrever as etapas do ciclo vital. Reconhecer que a diversidade leva ao equilbrio do ecossistema; Compreender a forma de obteno de alimento e a transferncia de energia entre os seres vivos; Avaliar a importncia da inter-relao dos seres vivos para o equilbrio da natureza e analisar as causas da extino; Interpretar situaes de equilbrio e desequilbrio ambiental relacionando informaes sobre a interferncia do ser humano e a dinmica das cadeias alimentares; Conhecer os cinco reinos dos seres vivos e os critrios de classificao; Analisar as caractersticas dos microorganismos e observar o processo de evoluo; Compreender a importncia alimentar, agrcola, industrial e mdica dos microorganismos e o papel ecolgico nos diferentes ecossistemas; Conhecer as principais doenas causadas por microorganismos e as formas de preveno; Contedo Origem e evoluo dos seres vivos Caractersticas dos seres vivos Natureza e Meio Ambiente: Biomas: (mata Atlntica, mangue, praias, costo rochoso) Cadeia e teia alimentar Biodiversidade e Classificao dos seres vivos Vrus Reinos Monera, Protista e Fungi 7 srie CINCIAS OBJETIVO GERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e universal, por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida, do ambiente, do universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Ter noo da histria da evoluo humana e suas aes modificadoras nos ecossistemas; Compreender que existe uma organizao interna do corpo humano; Reconhecer os processos comuns a todas as clulas do organismo humano e de outros seres vivos(crescimento, respirao etc) e comparar as diferenas entre o homem e os demais seres vivos; Reconhecer as estruturas que formam os nveis de organizao do corpo humano e suas funes; Descrever a clula como menor unidade viva, que executa todas as funes do organismo; Compreender a importncia do tecido de revestimento do corpo humano e suas funes; Compreender o alimento como fonte de matria e energia para o crescimento e manuteno do corpo; Distinguir os tipos de nutrientes e seu papel (plstico, energtico e reguladores) na constituio e sade do organismo, conforme suas necessidades; Associar a fome endmica s doenas resultantes de carncia nutricional; Avaliar a importncia de dietas alimentares e identificar alimentos mais saudveis; Possibilitar que se torne mais atento e crtico em relao ao consumo de alimentos (propaganda enganosa, validade, acondicionamento e conservao); CONTEDO Evoluo humana e sua ao nos ecossistemas Diferenas e semelhanas entre o homem e os outros animais Clula, tecido (nfase pele), rgos e sistemas Alimentos e nutrientes Nutrio e sade 8 srie CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado em matria de populao e de vida familiar, despertando o

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interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e universal, por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida, do ambiente, do universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Compreender a complexa e dinmica organizao do ambiente, com destaque matria, suas principais caractersticas e propriedades; Relacionar e caracterizar as propriedades gerais e especficas da matria em situaes reais; Identificar as fases da matria (slida, lquida e gasosa) e as mudanas que podem sofrer, aplicando esses conhecimentos aos fenmenos que ocorrem no seu dia-dia; Diferenciar fenmenos qumicos e fsicos, observando os tipos de fenmenos que ocorrem a sua volta; Estabelecer conceitos de substncia e mistura, conhecendo alguns tipos de misturas e suas aplicaes nas diferentes atividades humanas; Conhecer alguns mtodos de separao de misturas aplicando-os em situaes do cotidiano; Diferenciar os recursos naturais renovveis dos no renovveis e entender a necessidade de limitar o consumo; CONTEDO Natureza e seus materiais: Matria, corpo e objeto Propriedades gerais e especficas da matria Fenmenos qumicos e fsicos Substncias e Misturas Processos de separao de misturas Recursos naturais renovveis e no renovveis 5 SRIE INGLS 1 BIMESTRE Objetivo Geral Identificar, no universo que cerca o aluno, as lnguas estrangeiras, que cooperam nos sistemas de comunicao, percebendo-se como parte integrante de um mundo plurilnge, e compreendendo o papel hegemnico que algumas lnguas desempenham em determinado momento histrico. Objetivos Especficos Promover as relaes e vi vncias sciointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna, e contextualizao da lngua estrangeira (dilogo, conversa, saudao). Fornecer e perguntar sobre informaes pessoais. Identificar e descrever objetos. Inter-relacionar os conhecimentos lingsticos, construdos por meio do envolvimento na negociao do significado, como tambm no que se refere aos pr-conhecimentos (lngua materna e outros). Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilnge e multicultural em que vive; a compreenso global (oral e escrita); o empenho na negociao do significado e no na correo. Despertar a observao em relao aos possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Contedo Greetings (Good morning, good afternoon, good evening, good night). Dialogues (How are you?; Hi!; Hello!; Whats your

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name?...). Verb to be: Simple Present (affirmative, negative, interrogative). Subject pronouns. Possessive adjectives: my, your. Interrogative pronouns: what, who. Short answers. Demonstrative pronouns (this, that). Indefinite articles. Vocabulary: classroom objects. Numbers: 1 to 20. Definite article: the. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos, informativos, literrios, extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. 6 SRIE INGLS 1 BIMESTRE Objetivo Geral: Vivenciar experincias de comunicao humana, pelo uso de lngua estrangeira, no que se refere a novas maneiras de se expressar e de ver o mundo, refletindo sobre os costumes ou maneiras de agir e interagir e, tambm, sobre as concepes pessoais, possibilitando um maior entendimento da pluralidade cultural e da identidade como cidado. Objetivos Especficos Cumprimentar, dar e fornecer informaes pessoais. Localizar pessoas e objetos tempo-espacialmente. Fornecer dados pessoais e informaes sobre pases e nacionalidades. Demonstrar compreenso geral de tipos de textos variados, com apoio em elementos icnicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas. Selecionar e contextualizar informaes especficas de diferentes textos. Expor conhecimento da organizao textual por meio do reconhecimento de como a informao apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua funo. Desenvolver conscincia crtica em relao aos objetivos do texto, com referncia ao modo como escritores e leitores esto posicionados no mundo social. Observar conhecimento sistmico necessrio para o nvel de conhecimento fixado para o texto. Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Despertar a observao em relao aos possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda,utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Contedo Verb to be (simple present) review. Possessive adjectives (review). Personal pronouns. Short answers. Interrogative words: when, who, what, where. Demonstrative pronouns (review). Telling the time . Vocabulary: Countries/nationalities. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos,informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura Intertextualidade/Interdisciplinaridade Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. 7 SRIE INGLS 1 BIMESTRE Objetivo Geral Construir conscincia lingstica e conscincia crtica dos usos que se fazem da lngua estrangeira que est aprendendo, utilizando habilidades comunicativas de modo a poder atuar em situaes diversas. Objetivos Especficos Referir-se a rotinas e hbitos, preferncias e lazer. Falar a respeito de si prprio e da famlia. Indagar e exprimir relaes de posse. Identificar e descrever , expressando nmero e/ ou quantidade. Perguntar/informar sobre data. Demonstrar conscincia crtica em relao aos objetivos do texto, quanto ao modo como escritores esto posicionados no mundo social. Vivenciar situaes orais _ mais centradas no que se diz _ contando com apoio do registro escrito para possveis intervenes diretas do ouvinte. Conhecer, valorizar e contextualizar os itens da gramtica formal, considerando-os como elementos importantes para produo e compreenso de textos orais e escritos. Perceber e identificar caractersticas dos tipos de texto em estudo: informaes sobre quem produziu, para quem, sobre o que, quando, por que e onde; o texto de suporte escrito ou oral, e ainda, o tipo de veculo no qual se insere o texto (revista, jornal, entre outros). Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Despertar a observao em relao aos possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Contedo Simple Present Tense (review). Adverbs of frequency (seldom, often, usually, rarely, sometimes, never) review. Genitive case (s). Possessive adjectives and pronouns (review). Whose. Vocabulary: relatives (review). How many/How much/Some/Any (review). A little/a few/a lot of/lots of/much/many. Prepositions (review). Dates. Ordinal numbers. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos;informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. 8 SRIE INGLS 1 BIMESTRE Objetivo Geral Construir conhecimento sistmico sobre a organizao textual, utilizando a linguagem em situaes de comunicao, lendo e valorizando a lngua oral e escrita como fonte de informao e prazer, e como meio de acesso ao mundo do trabalho e dos estudos avanados. Objetivos Especficos Falar/perguntar de aes ocorridas no passado. Fornecer informaes pessoais. Falar/perguntar sobre sentimentos e emoes. Demonstrar adequao na produo, no que diz respeito, particularmente, a aspectos que afetam o significado no nvel da sintaxe, da morfologia, do lxico e da fonologia. Conhecer os padres interacionais e os tipos de textos orais e escritos pertinentes a contextos especficos de uso da lngua estrangeira. Perceber que escritores/falantes tm em mente leitores e ouvintes posicionados de modo especfico na sociedade. Construir um glossrio em sala de aula, constitudo medida que avancem os temas, estabelecendo um rodzio da responsabilidade das anotaes entre os grupos de aprendizes, os quais estaro responsveis por transmitir aos demais o registro feito em sala. Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Explorar guias de apoio que contenham elementos da gramtica formal, de maneira contextualizada, em que constem no s paradigmas, mas tambm explicaes sobre o uso de modos e tempos verbais nos tipos de texto em estudo e os efeitos de sentido que criam esses usos. Despertar a observao em relao aos possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda,utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Contedo Simple past regular verbs (review). Simple Past (irregular verbs). Object Pronouns (review). Reflexive pronouns. Too + adjectives. Sports (review). Feelings. Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. 5 SRIE EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Apropriar-se da Arte (Artes Visuais e Teatro), como instrumento de comunicao e expresso, apreenso crtica das obras de arte reconhecidas universalmente, observando, organizando, analisando, interpretando e representando dados da realidade para elaborao de uma viso crtica do mundo em que vive. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Iniciar a compreenso do significado da Arte, tomando conhecimento das vrias linguagens artsticas. Observar, analisar, utilizar os elementos da lingua-

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gem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Perceber e produzir formas visuais em espaos diversos. Conhecer e utilizar as cores em composies plsticas percebendo as possibilidades de suas misturas. Conhecer algumas caractersticas do movimento pontilhista. CONTEDO Linguagens artsticas Arte Rupestre. Elementos da linguagem visual: -ponto, linha e plano; Cores primrias e secundrias. Pontilhismo. 6 SRIE EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artsticos diversos em (Artes Visuais e Teatro), utilizando-os nos trabalhos pessoais, identificando-os, interpretando-os na apreciao e os contextualizando culturalmente. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Observar, analisar, utilizar os elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Conhecer caractersticas da Arte Africana. Explorar formas tridimensionais utilizando modelagem percebendo as possibilidades de materiais diversos (ex.: mache,argila). CONTEDO Elementos da linguagem visual: - luz; - volume. Arte Africana. Escultura modelagem (sugesto: mscaras africanas). 7 SRIE EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Identificar, relacionar e compreender a Arte como fato histrico contextualizado nas diversas culturas, conhecendo, respeitando e podendo observar as produes presentes no entorno, assim como as demais do patrimnio cultural e do universo natural, identificando a existncia de diferenas nos padres artsticos e estticos de diferentes grupos culturais. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer as caractersticas do movimento modernista (Semana de 22). Explorar formas tridimensionais na criao de esculturas, utilizando materiais e tcnicas diversificadas. CONTEDO Modernismo Semana de 22. Escultura (sugesto: esculpir sabo, giz ou montagem com sucata). Artistas-Victor Brecheret e Rodan. 8 SRIE EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Identificar, investigar, refletir e organizar informaes sobre a Arte, reconhecendo e compreendendo a variedade dos produtos artsticos e concepes estticas presentes na histria das diferentes culturas e etnias. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer as caractersticas do movimento Renascentista. Conhecer e explorar tcnicas de perspectiva na representao de figuras tridimensionais. Perceber elementos especficos da linguagem visual, na criao grfica. CONTEDO Renascimento. Perspectiva figuras tridimensionais. Luz, volume e cor. 5 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVOS GERAL Formar habilidades especficas para a escrita e o fazer musical: apreciando, interpretando, improvisando e cuidando do desenvolvimento musical pessoal e coletivo, bem como da formao de um ouvinte consciente. Conhecer e apreciar diversos estilos musicais,

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vivenciando, tambm, noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer as primeiras manifestaes musicais do homem Antigidade e introduo Msica Medieval. Conhecer o funcionamento do aparelho respiratrio e vocal. Conscientizar-se sobre os cuidados com a voz. Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Associar smbolos e sons desenvolvendo a memria visual e auditiva. Expressar-se corporalmente em momentos diversos. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes. CONTEDO Primeiras manifestaes musicais do Homem Msica na Antigidade (canes indgenas). - Msica Medieval (introduo). Voz Humana: classificao e cuidados com o seu uso. Poluio sonora: causas, efeitos, preveno, cuidados e modificaes nas atitudes cotidianas. Memorizao rtmica e meldica jogos de ateno e prontido. Frases rtmicas, meldicas e ostinatos repetio atravs de vivncia corporal e/ou utilizao de instrumentos e materiais sonoros diversos. Canto coletivo: canes diversas, Hino Nacional Brasileiro, datas comemorativas. 6 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVOS GERAL Formar habilidades especficas para a escrita e o fazer musical: apreciando, interpretando, improvisando e cuidando do desenvolvimento musical pessoal e coletivo, bem como da formao de um ouvinte consciente. Conhecer e apreciar diversos estilos musicais, vivenciando, tambm, noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer e apreciar a msica do Perodo Clssico. Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Vivenciar e registrar e os parmetros do som por meio de smbolos no convencionais e grficos. Expressar-se corporalmente em momentos diversos. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes. CONTEDO Msica Clssica histria, vida e obra de compositor(es), apreciao musical. Parmetros do som (altura, intensidade e durao) registro no convencional (smbolos e grficos), jogos de ateno e prontido. Fonte sonora identificao e imitao, criao de situaes (laboratrio cnico/sonoro). Canto coletivo: canes diversas, Hino Nacional Brasileiro, datas comemorativas. 7 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVOS GERAL Formar habilidades especficas para a escrita e o fazer musical: apreciando, interpretando, improvisando e cuidando do desenvolvimento musical pessoal e coletivo, bem como da formao de um ouvinte consciente. Conhecer e apreciar diversos estilos musicais, vivenciando, tambm, noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer e apreciar a msica erudita e popular brasileira do Perodo Colonial e Imperial. Reconhecer a influncia da msica africana. Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Desenvolver atividades de vivncia rtmica corporal e/ou instrumental. Expressar-se corporalmente em momentos diversos Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes. CONTEDO Msica erudita e popular brasileiras do Perodo Colonial e Imperial histria, vida e obra de compositor(es), apreciao musical reconhecendo a influncia da msica africana. Valores positivos e negativos: semnima, colcheia, semicolcheia e pausa de semnima leitura e ditado. Percusso corporal, instrumental e/ou sucata jogos de ateno, prontido e repetio. Leitura meldica relativa (pauta com uma ou duas linhas). Canto coletivo: canes diversas, Hino Nacional Brasileiro, datas comemorativas. 8 SRIE ARTE MUSICAL 1 BIMESTRE OBJETIVOS GERAL Formar habilidades especficas para a escrita e o fazer musical: apreciando, interpretando, improvisando e cuidando do desenvolvimento musical pessoal e coletivo, bem como da formao de um ouvinte consciente. Conhecer e apreciar diversos estilos musicais, vivenciando, tambm, noes de cidadania e civismo. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer e apreciar a msica popular brasileira dos anos 90 at os dias de hoje. Desenvolver a percepo e a memorizao rtmica e meldica. Desenvolver atividades de vivncia rtmica corporal e/ou instrumental. Expressar-se corporalmente em momentos diversos. Desenvolver a prtica do canto coletivo. Interpretar o texto das canes. CONTEDO Msica popular brasileira dos anos 90 at hoje histria, compositores e canes que marcaram poca, apreciao musical. Valores positivos e negativos: semnima, colcheia, semicolcheia e pausa de semnima leitura e ditado. Percusso corporal, instrumental e/ou sucata jogos de ateno, prontido e repetio (acompanhamento das canes ou no). Leitura e ditado meldico (pauta com duas linhas). Canto coletivo: canes dos anos 90 at hoje (dentre outras), Hino Nacional Brasileiro, datas comemorativas. 5 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Participar de atividades corporais, estabelecendo relaes equilibradas e construtivas com atitudes de respeito intra e interpessoal, nos prprios limites corporais, desempenho, interesse, bitipo, gnero, classe social, habilidade e erro em busca de conhecimentos e diversidade da cultura corporal de movimento com linguagem, forma de comunicao e interao social. OBJETIVOS ESPECFICOS Ampliar os conhecimentos e recursos disponveis na criao e adaptao dos jogos, danas e brincadeiras. Perceber e reconhecer os limites corporais, desempenho, interesse, bitipo em diferentes situaes. Favorecer o dilogo como resoluo de conflitos, respeito opinio do outro e troca de conhecimento. Desenvolver a cooperao e solidariedade no ambiente de trabalho. Possibilitar o conhecimento da cultura popular e nacional. Participar de atividades dentro do contexto escolar de forma recreativa. Valorizar e perceber a cultura corporal de movimento como instrumento de expresso de afetos, sentimentos e emoes. Respeitar as diferenas e caractersticas relacionadas ao gnero presente nas prticas da cultura corporal do movimento. CONTEDO Esportes individuais e coletivos. Exerccios com movimentos ginsticos globais. Criao de jogos com adaptao de espaos materiais. Jogos cooperativos e recreativos. Atividades em sala de aula. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: arremessos, lanamentos e passes. Circuito com habilidades e capacidades motoras. 6 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Conhecer, valorizar, respeitar e utilizar a pluralidade de manifestaes de cultura corporal popular e nacional, vivenciando os conhecimentos adquiridos e os recursos disponveis na criao e adaptao de jogos, danas e brincadeiras, valorizando como recurso para o lazer. OBJETIVOS ESPECFICOS Vivenciar os esportes individuais e coletivos dentro dos contextos participativos e competitivos. Desenvolver e utilizar a capacidade de adaptao aos espaos e materiais para realizar atividades simultneas, envolvendo diferentes objetivos de aprendizado. Favorecer o dilogo como resoluo de conflitos, respeitando a opinio do outro e a troca de conhecimento. Desenvolver a cooperao e solidariedade no ambiente de trabalho. Possibilitar o conhecimento da cultura popular e nacional. Reconhecer os limites corporais em movimentos rtmicos e expressivos. Participar das atividades corporais, adotando uma atitude cooperativa. Trabalhar a conscincia corporal. Participar de atividades dentro do contexto escolar de forma recreativa. Respeitar as diferenas e caractersticas relacionadas ao gnero presente nas prticas da cultura corporal do movimento. CONTEDO Esportes individuais e coletivos. Jogos cooperativos e recreativos. Jogos pr-desportivos com fundamentos bsicos: saques, passes e arremessos. Atividades em sala de aula. Criao de jogos com adaptao de espaos e materiais. Circuito relacionado s capacidades fsicas e habilidades motoras. Exerccios ginsticos globais. Noes de higiene e alimentao. 7 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Organizar e conhecer os processos de aperfeioamento das capacidades fsicas, das habilidades motoras prprias, das situaes relacionais como instrumento de criao e transformao de regras e integrao do grupo. OBJETIVOS ESPECFICOS Desenvolver, com autonomia, a manuteno das capacidades fsicas e habilidades motoras. Participar das atividades corporais, criando, transformando e adaptando as regras na criao dos jogos e atividades. Aceitar as funes atribudas dentro do trabalho de equipe. Identificar e desenvolver as capacidades fsicas, percebendo o grau de dificuldade em determinadas atividades. Vivenciar e aplicar os conceitos adquiridos. Cooperar com o grupo e respeitar os limites pessoais em situaes de aprendizagem. Reconhecer a anlise das posturas e movimentos do cotidiano, percebendo o prprio corpo. Compreender e vivenciar manifestaes da cultura popular. Conhecer os aspectos histricos sociais dos esportes tais como: histria, espetculo e contribuio cultural. Conhecer os efeitos da atividade fsica sobre o organismo e a sade. CONTEDO Jogos cooperativos e recreativos. Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, dribles e arremessos. Circuito de capacidades fsicas tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade e resistncia. Exerccios com percepo da contrao muscular: tenso e relaxamento. Exerccios com percepo da circulao cardiovascular: freqncia respiratria. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca/intensidade/esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal do movimento. 8 SRIE EDUCAO FSICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Avaliar e aprofundar os acontecimentos das possibilidades corporais, noes conceituais de esfor-

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o, intensidade e freqncia, planejando e sistematizando as prticas com autonomia e senso crtico em busca de melhor qualidade de vida. OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer os aspectos histricos sociais dos esportes, tais como: histria, espetculo e contribuio cultural. Participar das atividades corporais criando, transformando e adaptando as regras na criao dos jogos e atividades. Vivenciar e aplicar os conceitos tcnicos e tticos adquiridos. Cooperar com o grupo, respeitando os limites pessoais em diversas situaes. Compreender e vivenciar manifestaes da cultura popular. Desenvolver as capacidades fsicas e habilidades motoras relacionadas com as ati vidades desportivas. Conhecer os efeitos da atividade fsica sobre o organismo e a sade. CONTEDO Circuito de capacidades tais como: resistncia aerbica, fora, velocidade. Jogos esportivos com fundamentos bsicos de passes, chutes e arremessos. Jogos cooperativos e recreativos. Exerccios com percepo da contrao muscular: tenso e relaxamento. Exerccios com percepo da circulao cardiovascular: freqncia respiratria. Exerccios com percepo de algumas relaes: freqncia cardaca/intensidade/esforo. Exerccios de alongamento e conscientizao sobre a musculatura relacionada ao equilbrio postural. Circuitos de exerccios educativos pr-desportivos. Observao e pesquisa de diversas atividades relacionadas com a cultura corporal de movimento.

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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS CICLO I

Termo 1 Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Valorizar a lngua portuguesa como veculo de comunicao e expresso das pessoas e dos povos, respeitando a variedade lingstica que caracteriza a comunidade dos falantes da lngua portuguesa, expressando e relacionando oral e graficamente, com clareza e seqncia, os fatos, idias, pensamentos e intenes de diversas naturezas. 1 Bimestre OBJETIVOS ESPECFICOS Saber ouvir. Falar com desinibio. Conhecer a base alfabtica do sistema de escrita, por intermdio de atividades de linguagem. Conhecer as variedades de combinaes de letras utilizadas para escrever. Analisar as palavras em relao quantidade de letras e slabas. Escrever, conhecendo o significado da palavra escrita. Explorar, oralmente, os temas surgidos, aps a compreenso de uma palavra escrita. Explorar a criatividade. Conhecer e aplicar o sentido de posicionamento da escrita na pgina. Nomear pessoas, lugares e objetos contextualizando a vivncia diria. Listar palavras sugeridas pelos alunos com critrios estabelecidos pelo grupo-classe CONTEDO Linguagem oral: relatos de experincias. Leitura de diferentes gneros literrios: listas, anncios publicitrios, canes, rtulos. Leitura e interpretao de pequenos textos. Produo de textos coletivos e individuais. Linguagem escrita: Escrita do nome completo. Denominao de pessoas, lugares, objetos. Uso da escrita no sentido correto ( da esquerda para direita, de cima para baixo). Alinhamento da escrita, seguindo pautas e margens. Itens da gramtica formal (na leitura e produo de texto): Alfabeto. Ortografia.

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Termo 1 Matemtica OBJETIVO GERAL Construir o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, explorando cdigos numricos, contagens, medidas e o significado das operaes fundamentais, utilizando situaes-problema. 1 Bimestre OBJETIVOS ESPECFICOS Reconhecer a existncia dos nmeros no contexto dirio, usados como cdigo para organizao de informaes. Identificar regularidades na seqncia numrica, para nomear, ler, escrever, comparar e ordenar, compor e decompor nmeros naturais de 0 a 20. Analisar, interpretar, formular e resolver situaesproblema, compreendendo diferentes significados da adio (idia de juntar e acrescentar) e da subtrao ( idia de tirar, comparar e completar) Reconhecer que diferentes situaes-problema podem ser resolvidas por uma nica operao e que diferentes operaes podem resolver uma mesma situao-problema. Estabelecer relaes entre adio e subtrao. Efetuar clculos que envolvam adio e subtrao: por meio de estratgias pessoais e construindo suas representaes grficas; por meio de tcnicas operatrias escritas. Utilizar o clculo mental exato ou aproximado como previso e avaliao da adequao dos resultados. Familiarizar-se com a terminologia da adio e da subtrao. Aplicar na resoluo de problemas do cotidiano as tcnicas operatrias da adio e da subtrao. Construir, a partir de situaes-problema, os conceitos de dezena e dzia. CONTEDO Diferentes funes do nmero e seus significados. Sistema de numerao decimal (0 a 20): O valor posicional; Comparao e ordenao de quantidades; Ordem crescente e decrescente; Sucessor e antecessor. Adio: Conceito; Adio com e sem reagrupamento. Subtrao: Conceito; Subtrao com minuendo e diferena, menores que 20. Adio e Subtrao. Dezena. Dzia. Termo 1 HISTRIA OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas diferenas e semelhanas individuais, sociais, econmicas, culturais, artsticas e religiosas de dimenso cotidiana, existentes no seu grupo de convvio familiar, escolar, na sua localidade, e ampliando para caracterizao do modo de vida da coletividade. Pesquisar diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. 1 Bimestre OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais,bem como o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, diante das opinies dos colegas de classe. Reconhecer a importncia do documento como forma de exerccio de cidadania. Vivenciar, observar e registrar alguns dados significativos da realidade em que vive, reconhecendo os elementos que compe o seu meio e a presena de outros tempos no seu dia-a-dia. Buscar, constatar, organizar e registrar informaes sobre as pessoas que fazem parte da famlia. Conhecer o calendrio escolar, situando cronologicamente eventos e perodos significativos (dias letivos, frias, festividades etc). Estabelecer relaes entre o presente e o passado (invenes atuais e antigas), comparando-as. Perceber quais as relaes que os indivduos, grupos e sociedade tm com os lugares onde vivem e que freqentam. Constatar que os diferentes tipos de moradia retratam as solues encontradas pelas pessoas para viver e refletem os costumes, cultura e as condies de vida do lugar onde foram construdas. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). A identidade do educando. -documentos pessoais. Histria de vida do aluno e de sua famlia (profisso, religio, origem, costumes, lazer entre outras informaes). Calendrio escolar: eventos, perodos significativos (dias letivos, frias, feriados, festividades etc). O tempo histrico: as mudanas visveis com o passar do tempo (linha do tempo). Moradia: Direto moradia. Profisses (dia do trabalho), atividades exercidas pelos alunos e pelas pessoas que convivem com ele. Termo 1 GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas conseqncias em diferentes espaos e tempos, de modo a construir referenciais que possibilitem uma participao crtico-reflexiva nas questes scio-ambientais locais. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Reconhecer o espao em que vive e perceber-se como parte dele, compreendendo que o lugar determina aspectos importantes da vida. Identificar os diferentes lugares e suas caractersticas. Conhecer a escola onde estuda e como utilizado e organizado esse espao e as pessoas que ali trabalham. Estimular o aluno a se interessar pela conservao da escola e, a partir dela, de outros espaos. Identificar os diferentes tipos de logradouros bem como seus aspectos fsicos. Reconhecer diferentes tipos de moradias, relacionados a culturas ou grupos sociais diversos. Identificar diferentes tipos de materiais utilizados na construo de moradias. Organizar-se no espao e no tempo a partir da prpria histria e do contexto em que vive e atua. CONTEDO Diferentes espaos geogrficos vivenciados pelo aluno: Trajetos habituais (descrevendo e representando um trajeto); O espao da escola; A conservao da escola; Quem trabalha na escola. As ruas: Como a rua onde voc mora; Tipos de logradouros (rua, viela, beco, praa, avenida, caminho, trilha, largo, outros); Aspectos fsicos (pavimentada, terra, paraleleppedo, outros). O ambiente em que vivemos (moradia): Tipos de casas; Materiais utilizados na construo de casas. Situaes vividas, envolvendo seqncia temporal (ontem, hoje, amanh, manh / tarde e noite / hora, dia). Termo 1 CINCIAS OBJETIVO GERAL Interessar-se pelas cincias como fonte de conhecimento, interpretao e expresso dos homens sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Interessar-se pelo debate de idias e pela fundamentao de seus argumentos. Problematizar fatos observados cotidianamente, interessando-se por enriquec-los e compartilh-los. Buscar informaes em diferentes fontes, process-las e analis-las criticamente. Organizar e registrar dados coletados por meio de desenhos, listagens, palavras, pequenas frases. Expor oralmente as idias por meio de descries e exposio. Valorizar a capacidade humana de mudar, desenvolver-se, aprender e criar. Enumerar caractersticas dos seres humanos e comprovar que cada ser vivo tem caractersticas prprias. Identificar o esquema corporal (cabea, tronco e membros), relacionando as funes que cada regio desempenha. Identificar estruturas de proteo das regies vitais (crnio, costelas etc.). Identificar as estruturas responsveis pelos movimentos, relacionando-os com os problemas posturais ou decorrentes de falta ou excesso de exerccios. Identificar a importncia dos sentidos em nossa interao com o meio ambiente e sua importncia na comunicao humana e cuidados necessrios sua preservao (higiene do corpo). Exercitar capacidade de discriminao visual, auditiva, olfativa, gustativa e ttil. Conhecer as necessidades especiais de pessoas portadoras de deficincias. CONTEDO Caractersticas do corpo humano: Partes (diviso) e estruturas do corpo (pele, cabelos, unhas, dentes). Caractersticas sexuais (masculino e feminino). rgos dos sentidos e suas funes: Sons, luzes, cores, sabores e cheiros, no ambiente. Deficincias fsicas. Higiene do corpo. Termo 1 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Apropriar-se da Arte (Artes Visuais, Msica e Teatro) como instrumento de comunicao e expresso, apreenso crtica das obras de arte reconhecidas universalmente, observando, organizando, analisando, interpretando e representando dados da realidade para elaborao de uma viso crtica do mundo em que vive. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Iniciar a compreenso do significado da arte, tomando conhecimento das vrias linguagens artsticas. Manipular materiais, explorando-os como instrumento de criao e comunicao das vrias linguagens. Observar, analisar, utilizar elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Compor graficamente, explorando a possibilidade do uso das cores, ampliando as noes sobre cor. CONTEDO Linguagens artsticas viso geral. Manipulaes de materiais expressivos: lpis, carvo, giz de cera, tintas diversas, argila e outros. Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano; forma e textura. Composio com recursos grficos: cores primrias, secundrias e tercirias. Termo 2 Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Expressar e relacionar oral e graficamente, com clareza e seqncia, os fatos, idias, pensamentos e intenes de diversas naturezas, utilizando corretamente as letras como representao grfica do fonema, compreendendo o sentido nas mensagens orais e escritas em textos diversos, reconhecendo unidades e sistemas de significado, percebendo as relaes seqenciais e interdependentes na formao de texto (frases, palavras, slabas), elaborando e produzindo textos, lendo e interpretando produes individuais e coletivas, usando a escrita alfabtica, preocupando-se com a forma ortogrfica. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Escutar atentamente textos lidos pelo professor ou mensagens de diferentes textos produzidos na comunicao direta ou mediada por telefone, rdio ou televiso, atribuindo significado e identificando(com ajuda) a intencionalida explcita do produtor. Viabilizar diferentes estratgias de leitura a partir de textos-fonte. Utilizar a linguagem oral com eficcia, sabendo adequ-la a intenes comunicativas: conversar em grupo, expressando sentimentos e opinies, defendendo pontos de vista, relatando acontecimentos e expondo temas estudados. Ler e interpretar textos diversos, utilizando estratgias de leitura diferenciadas. Utilizar diferentes tipos de textos para realizar produes orais, escritas e extraverbais. Articular a linguagem oral e escrita correspondncia fonogrfica/alfabeto. Contextualizar produes orais, escritas e extraverbais gramtica formal (sinais de pontuao, acentuao, ortografia e abreviaes) dentro de contextos diferenciados. Usar o pargrafo para auxiliar na interpretao de

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texto e seqenciao. Realizar leituras de diferentes gneros literrios, articulando-as com diferentes linguagens expressivas. Trabalhar sobre o rascunho (primeira verso da escrita) para aprimor-lo considerando as seguintes questes: adequao ao gnero, coerncia e coeso textual, pontuao, paginao e ortografia. Explorar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de textos orais e escritos. CONTEDO Linguagem e participao social. Linguagem oral. Textos de diferentes categorias e gneros literrios: contos, mitos, lendas, fbulas, poemas, canes, quadrinhas, parlendas, adivinhas, trava-lnguas. Textos extraverbais ( ex. pintura, fotografia, desenho, msica, dana, escultura etc). Leitura de textos para reflexo e discusso oral. Articulao entre linguagem oral e linguagem escrita. Linguagem escrita: conhecimento da palavra como unidade significativa; organizao do pensamento por meio da frase, com coeso e coerncia textual. Produo de texto individual e coletiva: itens da gramtica formal ( na leitura e produo de texto). Paragrafao. Ordem alfabtica. Maiscula e minscula. Uso do dicionrio. Sinnimo e antnimo. Substantivo (conceito). Ortografia. Termo 2 MATEMTICA OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema ampliando o significado do nmero natural a partir de seus diferentes usos no contexto social, contando, medindo e desenvolvendo procedimentos geomtricos, de clculo mental, escrito, exato e aproximado, pela observao de regularidades e de propriedades das operaes, pela antecipao e verificao de resultados, utilizando-os na leitura e interpretao de tabelas e grficos. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar regularidades na seqncia numrica, para ler, escrever, comparar e ordenar nmeros naturais (at 99). Estabelecer relaes entre a adio e a subtrao. Identificar, a partir do clculo mental, as seguintes propriedades: a troca de lugar das parcelas no altera a soma (9+3 = 3+9 = 12); o zero como parcela (3+ 0=3 e 0+3= 3). Aplicar, na resoluo de situaes-problema, as tcnicas operatrias da adio e da subtrao. Identificar, a partir do clculo mental, as seguintes propriedades da multiplicao: a troca de lugar dos fatores no altera o produto (9x3=3x9=27 ); o zero como fator (0 x 3 = 0 ); o um como fator (1 x 3 = 3 ). Estabelecer relaes entre a multiplicao e diviso Aplicar, na resoluo de situaes-problema, as tcnicas operatrias da multiplicao e da diviso. Utilizar o clculo mental exato ou aproximado com a avaliao e adequao dos resultados. Ler, escrever e comparar nmeros ordinais no contexto dirio. CONTEDO Sistema de Numerao Decimal (reviso e ampliao at 99): Valor posicional; Comparao e ordenao de quantidades; Ordem crescente e decrescente; Sucessor e antecessor. Adio e Subtrao: com e sem reagrupamento. Multiplicao e Diviso: Conceito; Multiplicador e divisor at 9. Nmeros ordinais (0 a 20). Termo 2 HISTRIA OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas permanncias e transformaes sociais, econmicas, culturais, artsticas e re-

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ligiosas nas vivencias cotidianas das famlias, da escola e da coletividade, no tempo, no mesmo espao de convivncia, percebendo as transformaes que o homem vem realizando, ao longo da histria da humanidade, no meio ambiente, a fim de adapt-lo aos seus interesses e necessidades. Pesquisar diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Situar-se na realidade em que vive, organizando e registrando os dados de observao sobre as relaes que se estabelecem. Reconhecer os vrios documentos de identificao pessoal e suas utilidades (certido de nascimento, RG, ttulo de eleitor etc). Participar de atividades que possibilitem comparar a sua experincia de vida e de fatos da vida de outras pessoas, de outros lugares, no seu tempo, para melhor compreender a realidade. Lidar com a idia de tempo longo, de permanncia, por meio da observao e comparao de fotografias de diferentes pocas. Observar, comparar e registrar fatos e acontecimentos no tempo, tendo como referncia anterioridade, posterioridade e simultaneidade. Desenvolver a conscincia de que o direito instruo um dos direitos da cidadania nas sociedades modernas. Observar, buscar explicaes, levantar hipteses, distinguir os elementos do passado, do presente que convivem na realidade escolar. Perceber a importncia da cultura indgena, com destaque para sua adversidade cultural (hbitos culturais e educacionais) comparando com outras culturas. Recuperar a histria pessoal por meio de relatos orais e escritos, desenhos ou dramatizaes, valorizando positivamente sua experincia de vida. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). Identidade do aluno. -Documentos pessoais. Histria de vida do aluno: origem, costumes, profisses, lazer etc. Registro de pocas diferentes: as mudanas que foram ocorrendo com o passar do tempo. A histria da escola: escola de outras pocas. Termo 2 GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Identificar e avaliar as aes dos homens em sociedade e suas conseqncias em diferentes espaos e tempos, de modo a elaborar referenciais que possibilitem uma participao crtico-reflexiva nas questes scio-ambientais locais. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Observar e comparar as transformaes que o homem realiza no meio ambiente para adapt-lo aos seus interesses e necessidades. Identificar elementos culturais e elementos naturais na paisagem local. Reconhecer os referenciais espaciais de localizao, orientao e distncia. Nomear pontos cardeais, utilizando-os para localizar elementos. Identificar a forma da Terra. Relacionar a contagem do tempo com o movimento dos astros. Identificar algumas formas de agresso ao ambiente e saber como evit-las. Identificar as diferentes formas do relevo na paisagem local. CONTEDO Paisagem natural e modificada. Orientao: Pontos cardeais. Posio do sol. Uso da bssola. A natureza e o planeta Terra. -forma da Terra; -movimentos (translao e rotao). Preservao. As formas de relevo (morros, plancie,planalto,serra). Preservao do meio ambiente. so, apreenso crtica das obras de arte reconhecidas universalmente, observando, organizando, analisando, interpretando e representando dados da realidade para elaborao de uma viso crtica do mundo em que vive. OBJETIVOS ESPECFICOS Iniciar a compreenso do significado da arte, tomando conhecimento das vrias linguagens artsticas. Manipular materiais, explorando-os como instrumento de criao e comunicao das vrias linguagens. Observar, analisar, utilizar elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Compor graficamente, explorando a possibilidade do uso das cores, ampliando as noes sobre cor. CONTEDO Linguagens artsticas viso geral. Manipulaes de materiais expressivos: lpis, carvo, giz de cera, tintas diversas, argila e outros. Elementos da linguagem visual: ponto, linha e plano,forma e textura. Composio com recursos grficos: cores primrias, secundrias e tercirias. Termo 2 INGLS Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Soletrar nomes Promover as relaes e vi vncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna e contextualizao da lngua estrangeira (dilogo, conversa, saudao). Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilinge e multicultural em que vive, a compreenso global ( oral e escrita) e o empenho na negociao do significado, e no na correo. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do diaa-dia. Contedo: Greetings (good morning; good afternoon; good evening; good nigth; Hi; Hello) Dialogues (Hello. How are you? Whats your name? My names Ann. Spell it, please; A-N-N) Simple Present to be (I am; you are) Possessive pronouns (my; your) Vocabulary: student; teacher; alphabet letters. Termo 3 Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Utilizar a linguagem oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e idias, acolhendo, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de expresso veiculados no sistema de comunicao, escrevendo textos com coeso e coerncia, respeitando o sistema de pontuao e ortografia convencional, buscando as informaes necessrias para a compreenso da lngua na elaborao e produo de textos (orais e escritos), considerando caractersticas dos gneros literrios, revisando os prprios textos e valorizando a leitura como fonte de fruio esttica, entretenimento e cultura e a escrita, como registro da oralidade. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Perceber e utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Ler e produzir textos de gneros diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Escutar ativamente diferentes textos produzidos na comunicao direta ou por telefone, rdio ou televiso, atribuindo significado e identificando (com ajuda) a intencionalidade do produtor. Perceber e utilizar a coeso/coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Reconstruir o sentido de textos diversos nas produes oral, escrita e extraverbal. Contextualizar itens da gramtica formal/ funcional (pontuao, ortografia, pronomes) a textos de diferentes gneros literrios. Detectar o uso excessi vo de e da en, , to entre outros vcios de linguagem, subs, tituindo-os pelos recursos coesi vos e pela introduo de conecti vos mais adequados lngua-padro e expresses que marcam temporalidade, causalidade, entre outras

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Termo 2 CINCIAS OBJETIVO GERAL Ampliar o conhecimento de ambiente, conhecendo como so, como e onde vivem e de que forma se reproduzem os diversos tipos de seres vivos, com especial destaque para os animais e vegetais de seu cotidiano.Verificar algumas questes relativas degradao ambiental relacionadas atividade produtiva e contextualizadas nos espaos urbanos e rurais. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Comunicar oralmente ou por desenhos as observaes realizadas. Coletar dados e organiz-los por meio de desenhos, quadros e listas de modo que fiquem registradas as caractersticas de cada ambiente observado. Reconhecer a Terra como corpo celeste em movimento. Distinguir corpos celestes luminosos (estrelas e cometas) e iluminados (planetas e satlites). Localizar a Terra no sistema solar, recorrendo a modelos visuais e reconhecer seus movimentos (rotao e translao) e da Lua e suas conseqncias sobre o ambiente terrestre (ocorrncia dos dias e das noites, estaes do ano, mares). Perceber o ambiente e situar-se enquanto componente do meio, reconhecendo-se como ser vivo e, portanto, parte da natureza. Diferenciar animais, vegetais e minerais. Distinguir seres vivos e ambiente fsico, com base na existncia ou no do ciclo vital ( nascer, crescer, reproduzir e morrer) Reconhecer ambientes diferentes (floresta, praia, mangue, lago, campo, cidade) pela observao direta ou indireta e perceber a grande variedade de vegetais que esses ambientes apresentam. Observar diferenas entre espao rural e urbano, relacionando-os s atividades econmicas, caractersticas do campo e da cidade. Identificar fluxos econmicos entre cidade e campo ( matrias-primas, insumos, consumo) Compreender a poluio ou degradao dos ambientes como resultado da impossibilidade de reequilbrio natural, dada a intensidade e rapidez com que os seres humanos transformam o ambiente natural. Identificar e descrever os diferentes tipos de vegetais (musgos, avencas, rvores, arbustos, samambaias) do ambiente em que vive. Observar vrios tipos de plantas e verificar como so suas partes, desde os musgos at as rvores frutferas. Verificar que a maioria dos vegetais se reproduz por meio de sementes. Verificar que alguns vegetais servem de alimento, remdios, ornamentao, matrias-primas. Conhecer flores, hortalias e frutas existentes na casa e comunidade, seu valor nutritivo e cuidados que exigem. Conhecer algumas plantas txicas para que sejam evitados acidentes. Reconhecer a importncia dos cuidados com os alimentos para evitar a contaminao dos mesmos. Identificar os cuidados com a higiene e qualidade dos alimentos como meio de preservao da boa sade. CONTEDO Sol (fonte de luz e calor). Dia e noite. Nascente e poente. Passagem do tempo. Classificao dos seres: (vivos e no vivos). Ciclo vital. Campo e cidade. Degradao ambiental: poluio das praias, mangues, morros, Serra do Mar. Os vegetais (flora). Partes dos vegetais. Reproduo por sementes. Vegetais e utilidades para o homem ( alimento, vesturio, medicamentos, materiais de construo). Plantas txicas. Jardim, horta e pomar. Higiene dos alimentos. Termo 2 EDUCAO ARTSTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Apropriar-se da Arte (Artes Visuais, Msica e Teatro) como instrumento de comunicao e exprescircunstncias. Utilizar o sistema ortogrfico da lngua escrita, percebendo o estabelecimento das regularidades (inferncia de regras) e a constatao de irregularidades (ausncia de regras). Utilizar estratgias de escrita com base nos itens da gramtica formal/funcional: planejar o texto, redigir rascunhos, revisar e cuidar da apresentao, com orientao. Usar o dicionrio sistematicamente, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem oral. Linguagem formal X informal ou padro X cotidiana. Leitura de diferentes categorias e gneros literrios: contos, mitos, lendas, fbulas, poemas, canes, quadrinhas, parlendas. Linguagem escrita: Montagem e desmontagem de textos, transpondo-os da linguagem oral para a escrita. Itens da gramtica formal: ( na leitura e produo de texto): o discurso direto e indireto na produo de texto . Sinais de pontuao. Pronomes (conceito). Expresses de temporalidade: quando, enquanto, logo que, depois que, at que, entre outras. Expresses de causalidade: porque, portanto, visto que, j que, como e outras. Verbo (conceito) o infinitivo. Ortografia. Termo 3 MATEMTICA OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, reforando e ampliando o conjunto dos nmeros naturais, construindo o significado do nmero decimal a partir do sistema monetrio brasileiro, utilizando procedimentos e instrumentos de medidas, geometria, tabelas e grficos. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Reforar e ampliar os significados das operaes: adio, subtrao, multiplicao e diviso. Reconhecer a reversibilidade da adio e subtrao, relacionando essas operaes como inversas entre si. Resolver multiplicao em que o multiplicador possui dois algarismos. Relacionar o dobro, o triplo e o qudruplo multiplicao por 2, 3 e 4. Interpretar textos e resolver situaces-problema, envolvendo operaces. Revisar o conceito da diviso, associando as idias de medir e repartir. Relacionar a metade, a tera parte e a quarta parte a partir da diviso por 2, 3 e 4. Interpretar textos e resolver situaes-problema, envolvendo as idias de medir e repartir. Ler, escrever, comparar e ordenar nmeros ordinais. Reconhecer a existncia dos nmeros ordinais, no contexto dirio. CONTEDO Reviso e ampliao das operaes fundamentais (nmeros at 999). Adio e subtrao: com e sem reagrupamento; Operao inversa (adio e subtrao). Multiplicao: Multiplicao com 1 e 2 algarismos; Dobro, triplo e qudruplo; Situaes-problema envolvendo operaes combinadas. Diviso (at 999): Divisor at 9; Exata e no exata. Metade, tera parte e quarta parte. Situaes-problema envolvendo operaes combinadas. Nmeros ordinais (20 a 50). Termo 3 HISTRIA OBJETIVO GERAL Reconhecer algumas relaes sociais, econmicas, polticas, culturais e tnicas que a coletividade prxima sua vivncia estabelece com outras localidades, conhecendo os momentos significativos da

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histria local, contextualizados aos da histria regional, em uma trajetria scio-histrica, do passado ao presente, pesquisando diferentes tipos de fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Identificar os primeiros contatos entre os portugueses e os indgenas. Discutir o sentido dos conceitos de descobrimento e conquista. Identificar algumas caractersticas das condies de vida da populao local anterior a chegada de Martim Afonso. Identificar as expedies como meio que os portugueses empregaram para conhecer e explorar a terras descobertas. Conhecer a histria da origem do municpio de Santos e o seu fundador. Explorar a realidade da Vila de Santos, seu papel administrativo, econmico e seu crescimento urbanstico. Reconhecer o cultivo da cana-de-acar como fator de desenvolvimento. Relacionar a decadncia da produo aucareira com o incio do movimento das bandeiras, em Santos. Conhecer as atividades comerciais do Porto, como um dos fatores para o crescimento na Vila de Santos. Conhecer a histria de Santos atravs do Roteiro Histrico. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). O povoamento da regio, antes da chegada de Martim Afonso de Souza Chegada de Martim Afonso na Ilha de So Vicente (administrao da capitania) Fundao da Vila de So Vicente. A formao e o desenvolvimento do povoado do Enguaguau. - Brs Cubas. Elevao de Santos a categoria de Vila: Escolha do nome de Santos; Desenvolvimento econmico da Vila (engenhos, porto, grandes construes da poca). Decadncia da produo aucareira de Santos. O comrcio na Vila de Santos: O sal O acar. Roteiro Histrico So Vicente, Outeiro de Santa Catarina, Engenho dos Erasmos. Termo 3 GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Conhecer e saber utilizar procedimentos de pesquisa da geografia para compreender o espao, a paisagem, o territrio e o lugar, seus processos de construo, identificando suas relaes, problemas e contradies, situando-se no municpio de Santos. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Oferecer noes de linguagem cartogrfica, uso de signos (legendas) noo de escala. Preparar o aluno para a leitura e interpretao de mapas e plantas. Reconhecer e utilizar os mapas como uma forma de linguagem. Localizar geograficamente, o municpio de Santos e as demais cidades que fazem parte da regio metropolitana da Baixada Santista, no mapa do estado de So Paulo e no do Brasil. Identificar os limites do municpio onde mora ou estuda. Identificar e destacar os municpios que fazem parte da Baixada Santista, observando a inter-relao econmica e cultural existente. Conceituar relevo, hidrografia, vegetao e clima. Identificar as diversas formas de relevo que aparecem na paisagem local. Perceber que as guas de nossas praias so parte do Oceano Atlntico. Diferenciar: mar, rios, lagos, lagoas, cachoeiras, outros. Reconhecer a importncia de uma atitude responsvel de cuidado com o meio em que vivem. Identificar os principais movimentos migratrios em Santos. Conhecer e valorizar os modos de vida diferentes grupos sociais, como se relacionam e constituem o espao e a paisagem no qual se encontram inseridos. CONTEDO Introduo linguagem cartogrfica (rosa dos ventos, legenda, noo de escala). Leitura inicial de mapas fsicos e polticos, atlas, planta e globo terrestre, planisfrio, noo de escala. O municpio de Santos: localizao geogrfica; limites; baixada santista; Ilha de So Vicente. Regio Metropolitana da Baixada Santista. Aspectos fsicos da regio:relevo (plancie, planalto, serra,morro,encostas e outros); hidrografia(oceanos, rios, lagos, lagoas, cachoeiras, esturio, entre outros); litoral; vegetao; clima. Preservao do meio ambiente. Aspectos humanos: caractersticas da populao (formao da populao do municpio); tipos humanos da regio: caiara; nmero de habitantes do municpio (migrao e imigrao); educao e esporte; trabalho (profisses do municpio); ocupao do espao fsico de Santos. Termo 3 CINCIAS OBJETIVO GERAL Interessar-se pelas cincias como fonte de conhecimento, interpretao e expresso dos homens sobre si mesmos e sobre o mundo que os cerca. Ampliar os conhecimentos relativos organizao funcional do ambiente por meio do estudo das relaes dos seus elementos constituintes, especialmente o solo a gua e o ar, buscando a compreenso da dinmica ambiental. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Pesquisar, coletar e organizar informaes obtidas em diferentes fontes (revistas, jornais, livros paradidticos) sobre o tema em estudo. Registrar as informaes por intermdio de desenhos, esquemas, tabelas, listas e textos mais elaborados. Observar e descrever formas de ocupao social do espao, analisando seu aproveitamento ou degradao. Investigar as relaes entre solo, gua, calor, luz, seres vivos, solo e outros materiais, a fim de entender os aspectos da dinmica ambiental. Compreender que os solos tm componentes comuns (areia, argila, gua, ar, restos de seres e seres vivos, inclusive os decompositores). Perceber as semelhanas e diferenas entre alguns tipos de solo (pelas caractersticas de cada tipo, diferenas de sua composio, sua relao com a gua, a presena ou ausncia de matria orgnica). Identificar o tipo de solo mais comum em nossa regio (arenoso), por meio de suas caractersticas e propriedades. Reconhecer alguns materiais retirados do solo e utilizados na construo de moradias, fabricao de objetos (areia, argila, rochas, madeira). Identificar as intervenes do homem nos ambientes e as conseqncias das formas inadequadas de ocupao. Reconhecer algumas caractersticas do solo frtil e identificar algumas tcnicas utilizadas pelo homem, para melhorar as condies do solo para o plantio. Observar os efeitos da chuva no solo em diversas situaes (rua de terra, de asfalto, barrancos, jardins, praias, morros) e suas conseqncias. Reconhecer a influncia da gua e do vento no processo de eroso do solo e da cobertura vegetal na preveno da eroso causada pela chuva. Reconhecer a gua como componente no vivo do ambiente e necessria sobrevivncia de todos os seres vivos. Investigar sobre as formas como a gua se apresenta no ambiente e identificar os diferentes lugares onde encontrada (mares, rios, lagos, geleiras, reservatrios) e verificar algumas fontes locais de gua. Verificar que a gua na natureza se encontra misturada a outros materiais (gua salgada, doce, suor, urina, bebidas) e reconhecer suas caractersticas (cheiro, sabor, cor) e propriedades. Identificar a presena da gua no planeta e suas transformaes, verificando que a gua muda de estado e circula no ambiente pela observao da ocorrncia de nuvens, chuvas, orvalho, granizo. Compreender o que mudar de estado e o que significa slido, lquido e gs. Observar as mudanas do estados fsicos da gua e relacion-las com o ciclo da gua na natureza. Identificar as mudanas de estados envolvidas no ciclo da gua. CONTEDO O solo e sua ocupao: Tipos de solo. Materiais utilizados pelo homem, retirados do solo. Ocupao urbana e rural. Solo frtil. Cuidados com o solo. (Adubao, arejamento, irrigao, drenagem). Eroso e fertilidade. Vegetao e eroso. Presena da gua na natureza. Caractersticas e propriedades da gua. Importncia da gua para plantas, animais e pessoas. A gua como solvente (misturas). Estados fsicos da gua. Mudanas de estados fsicos. Ciclo da gua na natureza. Termo 3 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Entender a arte em suas dimenses de criao, apreciao e comunicao, constituindo-se em um momento de reflexo e dilogo, percebendo e posicionando-se diante dos contedos artsticos, estticos e culturais, incluindo as questes sociais presentes nos temas estudados. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer, utilizar e experimentar materiais, procedimentos e tcnicas nos trabalhos artsticos, explorando suas qualidades construtivas. Apropriar-se dos objetos do cotidiano, para representao grfica. Compor graficamente explorando as possibilidades do uso das cores, ampliando as noes sobre cor. CONTEDO Construes temticas com materiais variados: argila, massa, papel, madeira, sucata e outros, objetos, cenrios e maquetes. Criao grfica: desenho de observao. Composio grfica e utilizao das cores: cores quentes, frias e neutras; semelhanas, diferenas e auto - contraste Termo 3 INGLS Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Falar / perguntar sobre quantidade. Falar / perguntar sobre profisses. Promover as relaes e vi vncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula com suporte da lngua materna e contextualizao da lngua extrangeira (dilogo, conversa, saudao). Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilinge e multicultural em que vive, a compreenso global (oral e escrita) e o empenho na negociao do significado, e no na correo. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do diaa-dia. Contedos: Greetings (good morning, good afternoon, good evening, good nigth, Hi; Hello). Dialogues (Hello. How are you? Whats your name? My names Paul; Whats your occupation? Whats your address? What is your telephone number?) Simple Present to be (I am; you are) Possessive pronouns (my; your) Vocabulary: occupations, numbers 1 to 50. Termo 4 Lngua Portuguesa OBJETIVO GERAL Utilizar a linguagem oral e escrita para expressar sentimentos, experincias e idias, acolhendo, articulando, interpretando, considerando e respeitando os diferentes nveis de expresso veiculados no sistema de comunicao (leitura e produo de textos orais e escritos) analisando aspectos de coeso e coerncia, elaborando e corrigindo textos individual e coletivamente.

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1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Produzir e articular textos diversos, considerando aspectos da intertextualidade. Utilizar a coeso/coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos em situaes cotidianas (conversa, debate, dilogo entre outras). Empregar indicadores para fazer antecipaes e inferncias em relao ao contedo de textos diversos (tipo de portador, caractersticas grficas, conhecimento do gnero ou estilo do autor), intencionalidade e contextualizao da gramtica formal. Aplicar a escrita como recurso de estudo: tomar notas, compor textos coerentes a partir de trechos oriundos de diferentes fontes, fazer resumos, contextualizando itens da gramtica formal/ funcional. Articular a busca de informaes / pesquisa, consultando fontes de diferentes tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com orientao do professor e uso de diversos acervos e biblioteca. Usar o dicionrio sistematicamente, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de textos (orais e escritos). Utilizar recursos eletrnicos para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. CONTEDO Linguagem oral e escrita: Leitura e criao de textos de categorias e gneros diversos: contos, mitos, fbulas e lendas, quadrinhas, parlendas, trava-lnguas, piadas, cheque (preenchimento), extrato bancrio; passagem de nibus, ingressos, nota fiscal, carto-postal, conta de luz, cartas. Intertextualidade Itens da gramtica formal: ( na leitura e interpretao de texto) Reviso: verbos (conceito/infinitivo). Tempos verbais (presente, pretrito, futuro). Pronomes. Concordncia verbo- nominal. Preposio. Ortografia. Termo 4 MATEMTICA OBJETIVO GERAL Analisar, interpretar, formular e resolver situaesproblema, compreendendo diferentes significados das operaes, envolvendo os nmeros naturais e racionais, geometria e medidas, tabelas e grficos. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Reforar e ampliar os significados das operaes: adio, subtrao, multiplicao e diviso. Resolver multiplicao e diviso com multiplicador e divisor de at dois algarismos Reconhecer a reversibilidade da multiplicao e da diviso identificando-as como operaces inversas entre si. Reconhecer a origem, as regras e o funcionamento do sistema romano de numerao utilizados no dia a dia. Ampliar o conhecimento numrico, incluindo os numerais racionais. Ler, escrever, comparar e ordenar numerais fracionrios de uso freqente. Observar que os nmeros naturais podem ser escritos em forma fracionria. Reconhecer que as fraes com denominador 100 podem ser representadas como porcentagem (smbolo %). Resolver problemas envolvendo porcentagem. Reconhecer que um nmero fracionrio possui diferentes formas de representao, inclusive decimal. Realizar operaes de adio e subtrao com nmeros racionais na forma decimal construindo suas representaes grficas. Construir tabelas e grficos (envolvendo porcentagem) na resoluo de situaes-problema. CONTEDO Reviso e ampliao das operaes fundamentais (at 999). Adio e subtrao: com e sem reagrupamento. Multiplicao: multiplicador com dois algarismos. Diviso: divisor com at dois algarismos. Operao inversa: multiplicao e diviso. Nomenclaturas.

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Nmeros romanos (50 a 1000). Fraes e nmeros decimais: Conceito (parte-todo, quociente, razo). Nomenclatura; Representao; Frao de uma quantidade; Fraes equivalentes; Adio e subtrao de nmeros racionais na forma decimal. Tabelas e grficos. Termo 4 HISTRIA OBJETIVO GERAL Analisar a situao atual poltica, social, econmica, administrativa e cultural do Brasil estabelecendo as conexes necessrias entre o presente e o passado, destacando na histria nacional fatos importantes da sua localidade, pesquisando diferentes fontes histricas: filmes, livros, entrevistas, msicas, fotos, entre outros. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Valorizar as aes coletivas que repercutem na melhoria das relaes pessoais e grupais. Enfatizar o respeito mtuo, a solidariedade, a justia e o dilogo, perante as opinies dos colegas das classes. Reconhecer a populao indgena existente no pas, antes da chegada dos portugueses. Identificar os principais problemas que os indgenas atuais enfrentam: pequena populao, discriminao,reservas indgenas. Refletir sobre o impacto da conquista europia sobre as populaes nativas brasileiras. Reconhecer o interesse de Portugal em tomar posse e defender as terras j garantidas pelo tratado de Tordesilhas. Situar o pau-brasil como primeira atividade extrativista. Conhecer a importncia de Joo Ramalho para a colonizao do Brasil. Reconhecer os sistemas polticos utilizados por Portugal para a conservao de seu domnio sobre as terras brasileiras. Reconhecer a importncia econmica e social do ciclo da cana-de-acar e as principais caractersticas da sociedade. aucareira. Reconhecer a importncia da cultura negra para a formao dos costumes do povo brasileiro. Reconhecer a importncia dos movimentos das Bandeiras para a expanso e o povoamento do territrio brasileiro. Compreender a importncia da explorao do ouro para a modificao do cenrio poltico, social e econmico do Brasil. Identificar os contextos nos quais se travavam as diversas lutas populares, durante o perodo colonial. CONTEDO A necessidade das regras para se viver em grupo (combinados gerais). Populaes Nativas. A chegada dos portugueses aos Brasil. -Primeiras expedies: pau-brasil. -Joo Ramalho e o povoamento de Piratininga. O Brasil Colonial: primeiro ciclo econmico canade-acar. A Colonizao no Brasil: Capitanias Hereditrias: implantao da cultura da cana-de-acar Capitanias de So Vicente e Pernambuco. Fundao da Vila de So Paulo (1554). A escravido no Brasil: Formas de resistncia. Zumbi. O negro na sociedade atual. As Bandeiras e as Mones. O Brasil Colonial: segundo ciclo econmico - a minerao. As revoltas coloniais: Inconfidncia mineira. Conjurao baiana. Termo 4 GEOGRAFIA OBJETIVO GERAL Caracterizar e comparar as diferentes regies do Brasil, considerando os aspectos sociais, os elementos biofsicos da natureza, os limites e as possibilidades dos recursos naturais, reconhecendo semelhanas e diferenas entre os modos de vida do campo e da cidade, relativos ao trabalho, s construes e moradias, aos hbitos cotidianos e s expresses de lazer e cultura de regies prximas contextualizadas com as mais distantes. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Localizar o Brasil na Amrica do Sul, no continente Americano, no Mundo (planisfrio, globo terrestre). Localizar e reconhecer as regies e os estados Brasileiros. Identificar os estados que se limitam com o Estado de So Paulo. Identificar os problemas causados pelo aumento populacional do estado de So Paulo (xodo rural, favela, violncia, populao de rua e outros). Reconhecer a importncia do Rio Tite e sua situao atual. Identificar as causas passadas e atuais de devastao da Mata Atlntica. Reconhecer os elementos que compem a paisagem natural, conceituando-os Analisar comparativamente a paisagem natural presente nas cinco regies. Identificar os aspectos principais do relevo de cada regio. Reconhecer a influncia do clima sobre as plantas, os animais e o trabalho do homem, nas regies brasileiras mais quentes e mais frias, bem como mais chuvosas e menos chuvosas. Nomear os principais tipos de vegetao das regies brasileiras e reconhecer suas principais caractersticas. Identificar as partes de um rio e a sua importncia para os seres vivos. Nomear e localizar as principais hidroeltricas reconhecendo a sua importncia para cada regio. Adotar uma atitude responsvel em relao ao meio ambiente, reivindicando, quando possvel o direito de todas a uma vida plena num ambiente preservado e saudvel. CONTEDO Localizao do Brasil: Mundo. Amricas. Oceanos. Fronteiras. Diviso poltica: estados; regies. Estado de So Paulo: Localizao. Populao (nmero de habitantes, migrao, imigrao). Rio Tite. Devastao da Mata Atlntica. A paisagem natura (elementos que a formam). Formas de relevo do Brasil (plancie, planalto, depresso, chapada e serra). Tipos de clima (equatorial, tropical, sub-tropical, semi-rido, tropical de altitude). Tipos de vegetao do Brasil (floresta Amaznica, floresta tropical ou Mata Atlntica, floresta dos Pinhais, caatinga, cerrado, campos, Mata dos Cocais, vegetao litornea, pantanal). Hidrografia: Rios (importncia e partes). Bacias hidrogrficas (So Francisco, Amaznia, do Paran, do Uruguai, do Paraguai). Hidroeltricas (Itaipu, Sobradinho, Paulo Afonso, Furnas). A proteo das guas. Termo 4 CINCIAS OBJETIVO GERAL Ampliar os conhecimentos relativos organizao funcional do ambiente, identificando alguns fenmenos e outros componentes ambientais, suas interaes, com destaque para o papel do homem. Construir a noo de corpo humano como um todo integrado que expressa a histria de vida dos indivduos e cuja sade depende de um conjunto de atitudes e de interaes com o meio, tais como alimentao, higiene pessoal e ambiental, vnculos afetivos e insero social. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Expressar suas idias sobre o funcionamento do corpo humano. Criar hipteses sobre os temas em estudo e confront-las com as dos colegas, respeitando as diferentes opinies. Buscar e coletar informaes por meio da observao direta ou indireta, experimentaes, entrevistas, leituras de textos e imagens selecionadas, atlas do corpo humano. Organizar e registrar as informaes por meio de desenhos, quadros, tabelas, esquemas, listas, textos e maquetes. Comunicar oralmente ou por escrito suas suposies, dados e concluses. Desenvolver sentimento de valorizao e respeito por si mesmo e pelos outros. Perceber as relaes entre hbitos alimentares, cultura, emoes e vivncia social. Desenvolver uma concepo crtica diante do consumismo. Discutir os cuidados necessrios de ateno sade dos adultos como indivduos e como trabalhadores. Estabelecer relaes entre os diferentes aparelhos que realizam a funo de nutrio (digesto, respirao, circulao) e compreender o corpo como um todo integrado. Perceber e explicar algumas alteraes do corpo (rubor, suor, pulsaes, ritmo respiratrio) decorrentes da mudana no seu estado de repouso (ao correr, pular corda etc.) para perceber as alteraes em vrias funes simultaneamente. Perceber que a disfuno de qualquer aparelho, sistema ou rgo representa um problema do organismo todo. Compreender que a principal funo da digesto transformar os alimentos, para que eles possam ser absorvidos nos intestinos e na circulao e serem levados a todas as partes do corpo. Identificar que esse processo ocorre no aparelho digestrio e que ele um tubo que comea na boca e termina no nus, relacionando seus principais rgos. Constatar que as fezes so os restos do bolo alimentar que no foram absorvidos pelo corpo e so eliminados para o ambiente. Compreender a importncia da higiene dos alimentos. Conhecer as formas de transmisso das parasitoses intestinais, medidas de tratamento e preveno. Identificar a funo da gua no nosso corpo. Reconhecer os alimentos como fonte de energia e sua classificao de acordo com a funo no organismo. Identificar os prprios hbitos alimentares e compar-los com os de outras pessoas do seu convvio e de outras regies. Incorporar hbitos simples e necessrios de alimentao e preparao dos alimentos, identificando hbitos alimentares saudveis. Reconhecer os principais processos de conservao dos alimentos e a sua utilizao no preparo dos alimentos. Compreender referncias quanto ao prazo de validade, composio e uso de conservantes em embalagens de produtos alimentares industrializados. Estabelecer relaes entre sade do corpo e existncia de defesas naturais e estimuladas (vacinas) e a importncia da vacinao. CONTEDO Viso Geral: Principais sistemas e aparelhos. Alimentao: Sistema digestrio. Tubo digestivo: (boca, estmago, intestinos). Higiene dos alimentos. Verminoses. Alimentos: Origem e fonte. Funes no organismo. Hbitos alimentares. Alimentao equilibrada. Conservao de alimentos. Vacinas. Termo 4 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artsticos diversos em Arte (Artes Visuais, Dana e Msica), utilizando-os nos trabalhos pessoais, identificando-os, interpretandoos na apreciao e os contextualizando culturalmente. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Conhecer, utilizar e experimentar materiais, procedimentos e tcnicas nos trabalhos artsticos, explorando suas qualidades expressivas. Representar e comunicar as formas visuais, concretizando idias prprias. Observar, analisar e utilizar os elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. CONTEDO Explorao de materiais expressivos: lpis, carvo, giz de cera, guache, nanquim e outros materiais.

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Explorao do desenho de observao: luz, volume e forma. Combinaes de cores: semelhanas e diferenas entre cores complementares e anlogas. Termo 4 INGLS Objetivos especficos: Cumprimentar. Apresentar-se. Falar / perguntar sobre informaes pessoais. Dar ordens de acordo com diferentes situaes. Promover as relaes e vi vncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna e contextualizao da lngua estrangeira (dilogo, conversa, saudao). Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilinge e multicultural em que vive, a compreenso global (oral e escrita) e o empenho na negociao do significado, e no na correo. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do diaa-dia. Contedos: Greeting (good morning; good afternoon; good evening; good nigth; hi; hello). Dialogues (Hello. How are you? Whats your name? My namesTed, Whats your occupation?, number?). Simple Present to be (I am; you are). Commands (imperative): Close the door; sit down; open your books to page 63; read; be quiet; hold on.

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EDUCAO DE JOVENS E ADULTOS CICLO II

Termo 1 LINGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Vivenciar situaes que encaminhem ao domnio ativo do discurso nas diferentes circunstncias comunicativas, sobretudo nas instncias pblicas de usos da linguagem, de modo a favorecer a insero efetiva no mundo da escrita, ampliando as possibilidades de participao social e cidadania. 1. bimestre Objetivos Especficos Saber utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Descobrir que sentidos devem ser considerados na interpretao das palavras e expresses contidas em um texto. Reconhecer as modalidades de texto. Perceber como funcionam os vrios enunciados do texto. Saber distinguir as variantes da lngua. Confrontar a linguagem informal com a formal. Produzir textos coesos, coerentes e bem organizados quanto ordenao de fatos e/ou idias e ao encadeamento dos argumentos. Distinguir o que tpico da oralidade e da escrita, revelando controle de recursos lingsticos bsicos. Reconhecer os elementos do esquema de comunicao. Falar corretamente, fazendo a correspondncia entre som e letra, reconhecendo vogais, consoantes, semivogais, encontros consonantais e dgrafos. Perceber que os sons organizam-se em estruturas silbicas. Empregar corretamente palavras em frases simples, observando as flexes de gnero e nmero do substantivo e adjetivo. Identificar, classificar e flexionar corretamente o artigo. Trabalhar as dvidas do dia-a-dia em relao fala e a escrita em situaes diversas. Contedo Leitura de produo de textos descritivos e narrativos (nfase na descrio). Leitura e produo de textos, trabalhando os elementos da comunicao. Diferentes tipos de textos presentes nos processos de comunicao e suas respectivas funes. Lngua culta (formal) e lngua popular (informal). Elementos da comunicao (emissor, receptor, mensagem, canal, cdigo, contexto). Noes de fonologia: alfabeto, fonema, letra, vogais, consoantes, encontros consonantais e dgrafos. Diviso silbica: classificao das palavras quanto

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ao nmero de slabas. Substantivos e adjetivos (concordncia/flexo em gnero e nmero). Artigo (classificao, emprego e flexo). Dvidas do dia-a-dia: emprego de mau e mal. Termo 2 LINGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semnticos e gramaticais envolvidos na construo dos sentidos do texto, utilizando, adequadamente, a linguagem escrita, quando necessrio, como apoio para registro, documentao e anlise. 1 Bimestre Objetivos Especficos Saber utilizar a linguagem como elemento articulador das situaes sociais cotidianas. Descobrir que sentidos devem ser considerados na interpretao das palavras e expresses contidas em um texto. Reconhecer as modalidades de texto. Perceber como funcionam os vrios enunciados do texto. Utilizar a coeso e coerncia na produo e interpretao de textos de diferentes tipos. Produzir textos coesos, coerentes e bem organizados quanto ordenao de fatos e/ou idias e ao encadeamento dos argumentos. Distinguir o que tpico da oralidade e da escrita, revelando controle de recursos lingsticos bsicos. Explorar estratgias textuais em funo do objetivo que se deseja atingir em cada texto. Traar perfil das personagens relacionando-as s suas aes. Construir textos narrativos e descritivos com verbos no presente, pretrito e futuro do indicativo, observando a flexo de pessoa, nmero e tempo. Elaborar frases com sentido completo, capazes de estabelecer a comunicao. Diferenciar frase, orao e perodo em textos diversos. Dissipar algumas das dvidas mais freqentes do dia-a-dia. Contedo Leitura e produo de textos, trabalhando a lgica, a coeso e a coerncia. Produo de textos narrativos e elaboraes de cartas. Estudo do verbo: tempos presente, pretrito e futuro (reconhecimento). Concordncia do verbo (flexo de pessoa, nmero e tempo). Tipos de frases (declarativa, exclamativa, interrogativa e negativa). Dvidas do dia-a-dia: emprego do aonde/onde. Termo 3 LINGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semnticos e gramaticais envolvidos na construo dos sentidos do texto, utilizando, com razovel propriedade e desenvoltura, os padres da escrita em funo das exigncias do contexto. 1. Bimestre Objetivos Especficos Propiciar condies para desenvolver a capacidade de expresso no grau de formalidade adequado a diferentes situaes. Produzir textos coesos, coerentes e bem organizados quanto ordenao de fatos e/ou idias e ao encadeamento dos argumentos. Analisar oraes, destacando seus termos essenciais e sua funo na coeso e coerncia textuais. Produzir textos narrativos, explorando a construo da personagem em contextos diversificados. Empregar, adequadamente, palavras de diferentes classes gramaticais em frases simples. Construir texto com elementos modificadores do verbo, adjetivo e advrbio. Discutir sobre as dvidas do dia-a-dia por meio de exerccios e textos variados. Contedo Leitura e produo de textos, trabalhando a lgica, a coeso e a coerncia. Criao de textos narrativos, explorando a construo da personagem e do enredo bem elaborado. Classes gramaticais: identificao substantivo, adjetivo, pronome, verbo, numeral, artigo, interjeio) Advrbio: identificao e classificao (tempo, lugar, afirmao, negao, dvida). Dvidas do dia-a-dia: obrigado/obrigada; a gente/ agente. Termo 4 LINGUA PORTUGUESA Objetivo Geral Ampliar, progressivamente, o conjunto de conhecimentos discursivos, semnticos e gramaticais envolvidos na construo dos sentidos do texto, entendendo e aplicando esses conhecimentos sobre todo o sistema lingstico como relevantes para as prticas de comunicao oral e escrita. 1 Bimestre Objetivos Especficos Propiciar condies para desenvolver a capacidade de expresso no grau de formalidade adequado a diferentes situaes. Produzir textos coesos, coerentes e bem organizados quanto ordenao de fatos e/ou idias e ao encadeamento dos argumentos. Enfatizar as idias mais importantes a serem desenvolvidas na elaborao de textos dissertativos. Empregar na produo de textos opinativos e argumentativos a estrutura da dissertao. Identificar, por meio de textos diferenciados, a poesia como gnero literrio distinto da prosa e regido por caractersticas prprias. Reconhecer o sentido denotativo e conotativo das palavras e expresses, percebendo seu uso em novos contextos e com novos significados. Construir textos (oraes, perodos), evidenciando o emprego dos termos integrantes e acessrios de produes diversas. Identificar as peculiaridades de concordncia verbal e nominal. Perceber as conjunes com elementos de ligao/ coeso textual. Contedo Leitura e produo de textos, trabalhando a lgica, a coeso e a coerncia. Criao de textos dissertativos, explorando o debate sobre temas atuais e polmicos. Prosa e poesia (diferenciao). Conotao e denotao. Figuras de linguagem ( metfora, metonmia, eufemismo, hiprbole) Concordncia verbal e nominal Perodo simples e composto (diferenciao). Conjuno. Termo 1 MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, envolvendo nmeros naturais e racionais (decimais e fracionrios), e a partir delas ampliar e construir novos significados da adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e radiciao, tabelas e grficos, geometria e medidas. OBJETIVOS ESPECFICOS Ampliar e construir novos significados para os nmeros naturais, a partir de sua utilizao no contexto social. Representar os nmeros naturais na reta numrica. Resolver situaes-problema que envolvam nmeros naturais e a partir delas ampliar e construir novos significados das operaes em N. Ampliar o campo multiplicativo por meio da abordagem dos conceitos de mltiplo divisor e , nmero primo . Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Relacionar o nascimento da Geometria s necessidades do homem. Reconhecer, aplicar e representar ponto, reta e plano em situaes do cotidiano. Reconhecer figuras geomtricas a partir de objetos reais. Reconhecer e representar as posies relativas de duas retas no plano. Identificar polgonos, destacando seus elementos. Reconhecer tringulos e quadrilteros como os polgonos mais comuns. Resolver situaes-problema que envolvam figuras geomtricas. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Organizar e analisar informaes, ler e interpretar dados expressos em tabelas e grficos (colunas ou barras), para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. CONTEDO NMEROS E OPERAES Nmeros naturais: conjunto N dos nmeros naturais: identificao; representao na reta numrica; operaes: adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada; relaes entre nmeros naturais: mltiplos e divisores. Mximo divisor comum (MDC) e mnimo mltiplo comum (MMC): conceito. GEOMETRIA Origem da Geometria: a idia de ponto, reta e plano; figuras geomtricas espaciais e planas (polgonos); Posies relativas de duas retas no plano. polgonos: elementos; tringulos e quadrilteros. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras): organizao e anlise de informaes; leitura e interpretao de dados expressos em tabelas e grficos. Termo 2 MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, utilizando nmeros naturais, inteiros, racionais relativos e, a partir delas, ampliar e construir novos significados envolvendo operaes, tabelas e grficos, geometria e medidas. OBJETIVOS ESPECFICOS Reconhecer a necessidade da ampliao do conjunto dos nmeros naturais, identificando o conjunto dos nmeros inteiros. Representar os nmeros inteiros na reta numrica. Resolver situaes-problema que envolvam nmeros inteiros e a partir delas ampliar e construir novos significados das operaes em Z. Resolver situaes-problema usando a linguagem das equaes e das inequaes. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Utilizar formas planas e figuras geomtricas para observar e identificar ngulos e retas perpendiculares. Identificar ngulos e seus elementos. Associar a medida de um ngulo sua abertura. Conceituar os ngulos retos a partir de retas perpendiculares. Reconhecer a bissetriz de um ngulo, aplicando o conceito em situaes-problema. Reconhecer e aplicar em situaes-problema os ngulos complementares, suplementares e opostos pelo vrtice. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Ler e interpretar informaes, organizar e tabular dados expressos em tabelas, construir grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas), para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. CONTEDO NMEROS E OPERAES Nmeros inteiros: conjunto Z dos nmeros inteiros: identificao; representao na reta numrica; operaes: adio, subtrao, multiplicao, diviso, potenciao e raiz quadrada; equaes e inequaes do 1 grau em Z; GEOMETRIA ngulos: conceito, identificao e elementos; medida de um ngulo; retas perpendiculares - ngulo reto; complementares e suplementares; opostos pelo vrtice. Grandezas e medidas:

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resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas): leitura e interpretao de informaes; organizao e tabulao de dados expressos em tabelas; construo de grficos. Termo 3 MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Resolver situaes-problema, desenvolvendo formas de raciocnio, como deduo, induo, analogia e estimativa, empregando, para tanto, conceitos de nmeros reais (racionais e irracionais), clculo algbrico, tabelas, grficos, geometria e medidas. OBJETIVOS ESPECFICOS Ampliar e consolidar o significado dos nmeros racionais, a partir dos diferentes usos em contextos sociais, reconhecendo que existem nmeros que no so racionais. Reconhecer e representar os nmeros reais na reta numrica. Identificar uma expresso algbrica como uma expresso matemtica que apresenta nmeros e letras ou somente letras. Identificar um polinmio como uma adio algbrica de monmios. Utilizar os conceitos das operaes e suas propriedades para construir estratgias de clculo algbrico, aplicando-as em situaes-problema. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Identificar retas paralelas e ngulos, utilizando figuras e objetos do cotidiano. Estabelecer relaes entre os ngulos determinados por retas paralelas cortadas por transversais. Verificar que a soma das medidas dos ngulos internos de qualquer tringulo igual a 180, aplicando a propriedade em situaes-problema. Resolver situaes-problema que envolvam os conceitos de permetro e rea de diferentes polgonos. Resolver situaes problema que envolvam tringulos, ngulos e suas propriedades. Resolver situaes problema que envolvam o conceito de permetro da circunferncia e rea do crculo. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Ler e interpretar informaes, organizar e tabular dados expressos em tabelas, construir grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas),para permitir elaborao de algumas conjecturas e comunicar informaes de modo convincente. Trabalhar com valores aproximados e estimativas na representao grfica. CONTEDO NMEROS E OPERAES Nmeros reais (racionais e irracionais): conjunto R dos nmeros reais: identificao; representao na reta numrica; reconhecimento de expresses algbricas; polinmios e operaes: adio, subtrao, multiplicao, diviso (por monmio) e potenciao (produtos notveis); GEOMETRIA Paralelismo e polgonos: retas paralelas: identificao; ngulos formados por retas paralelas cortadas por retas transversais e suas propriedades; polgonos: permetro e rea: conceito. tringulos: propriedade dos ngulos internos e externos. A forma circular Circunferncia: conceito de permetro Crculo: conceito de rea. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados.

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TRATAMENTO DA INFORMAO Tabelas e grficos (colunas ou barras e segmentos ou linhas): leitura, interpretao e anlise de informaes; organizao e tabulao de dados expressos em tabelas; construo de grficos. Termo 4 MATEMTICA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Fazer observaes sistemticas de aspectos quantitativos e qualitativos do ponto de vista do conhecimento e estabelecer o maior nmero possvel de relaes entre eles e com o cotidiano, utilizando, para isso, conhecimento dos nmeros reais (racionais e irracionais), clculo algbrico, geomtrico e estatstico (tabelas e grficos). OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar radicais, utilizando-os em diferentes procedimentos de clculo. Utilizar a calculadora como ferramenta, em situaes-problema, para verificao de resultados, correo de erros, comparando, levantando hipteses e estabelecendo relaes entre eles. Reconhecer segmentos proporcionais. Verificar e aplicar o Teorema de Tales em situaesproblema. Resolver situaes-problema aplicando o teorema de Tales nos tringulos. Utilizar instrumentos de medida (rgua, esquadros, transferidor etc), selecionando as unidades de medida adequadas em funo da situao-problema. Utilizar adequadamente as principais unidades padronizadas de medida, na resoluo de situaes-problema, que envolvam grandezas. Reconhecer a importncia da Estatstica no tratamento da informao. Observar a aplicao dos dados estatsticos no cotidiano. Interpretar dados estatsticos apresentados por meio de tabelas. Construir tabelas a partir de levantamento de dados. Construir grficos de colunas ou barras. CONTEDO NMEROS E OPERAES Radicais: identificao; operaes (adio, subtrao, multiplicao, diviso e potenciao); racionalizao de denominadores (com exceo do fator racionalizante formado por duas ou mais parcelas). GEOMETRIA Proporcionalidade e o Teorema de Tales: segmentos proporcionais: conceito; teorema de Tales: identificao e aplicaes. Grandezas e medidas: resoluo de situaes-problema envolvendo grandezas e as respectivas unidades padronizadas de medida, mais usuais, fazendo converses adequadas para efetuar clculos e expressar resultados. TRATAMENTO DA INFORMAO Estatstica: definio; organizao e interpretao de dados em tabelas; construo de tabelas e grficos de colunas ou barras. Termo 1 HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos histricos no tempo, buscando no passado, na evoluo da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos Especficos Reconhecer a importncia da vida em sociedade para o ser humano, ou seja, caracterizar o homem como um animal social. Reconhecer as diferentes formas de sociedade no espao e no tempo e suas transformaes ao longo da histria. Localizar acontecimentos no tempo, utilizando a cronologia, divises e marcos histricos para sua contagem (dcadas, sculos, antes de Cristo/depois de Cristo). Conhecer as teorias sobre a origem do homem, refletindo sobre sua constante luta pela sobrevivncia e distinguindo as relaes sociais de trabalho em diferentes realidades histricas. Reconhecer que na Amrica floresceram sociedades civilizadas, com alto grau de complexidade. Conhecer a vida dos homens do sambaqui. Reconhecer as relaes entre a sociedade, a cultura e a natureza do povo indgena no presente e no passado. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo O homem em sociedade: vida social e dependncia; regras sociais e valores; as diferenas sociais. Histria, instrumento de mudana. A Histria e o tempo. A contagem do tempo. Os nossos antepassados. As teorias de povoamento. O homem: coletor/caador/agricultor/criador. Os povospr-colombianos: maia, asteca e inca. Brasil: pr- histria: Santos/Brasil; a vida dos povos primitivos. Atualidades. Termo 2 HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos histricos no tempo, buscando no passado, na evoluo da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Reconhecer os fatores que levaram formao do feudalismo. Relacionar os aspectos fundamentais da relao de trabalho entre servos e senhores na sociedade feudal. Conhecer e analisar os diferentes tipos de escravido, servido e trabalho livre. Compreender as transformaes que resultaram na desestruturao do sistema feudal, com nfase na formao das monarquias nacionais europias, no contexto da guerra dos Cem Anos, nas revoltas camponesas, na Peste Negra e nos perodos de fome. Compreender as transformaes sociais, polticas e econmicas do perodo de transio do feudalismo para o capitalismo, analisando o renascimento comercial e urbano. Reconhecer que na Amrica floresceram sociedades civilizadas, com alto grau de complexidade. Perceber a submisso e a destruio das culturas asteca, inca e maia relacionando-as com a expanso do comrcio martimo espanhol. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo Feudalismo: a formao do feudalismo; a sociedade feudal; o predomnio do poder local; o declnio do Feudalismo. A formao dos Estados Nacionais. O renascimento comercial e urbano. Os povos pr-colombianos: maia, asteca e inca. Atualidades. Termo 3 HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos histricos no tempo, buscando no passado, na evoluo da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Conhecer as condies histricas que favoreceram a revoluo industrial inglesa e as repercusses no mundo do trabalho. Identificar as transformaes promovidas pela Revoluo Industrial. Relacionar as condies dos trabalhadores da poca da revoluo com a situao dos trabalhadores brasileiros da atualidade. Reconhecer a Revoluo Francesa como fator transformador da sociedade francesa. Comparar a era napolenica no seu aspecto interno com o quadro europeu. Relacionar a vinda da famlia real portuguesa para o Brasil com a poltica europia na poca napolenica. Identificar os efeitos da vinda da Famlia Real na economia e na sociedade colonial. Compreender o processo de independncia da Amrica Inglesa. Analisar o expansionismo norte americano aps sua independncia. Reconhecer os fatores que explicam a emancipao poltica das colnias espanholas na Amrica. Relacionar o caudilhismo latino-americano com a forma de organizao poltica predominante. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial. Contedo Revoluo Industrial: pioneirismo ingls; a mquina e a fbrica; a explorao do trabalhador; movimento Cartista. Revoluo Francesa: a sociedade francesa no sculo XVIII; o fim da Monarquia; a Repblica; Ditadura Jacobina; retomada do poder pela burguesia. Napoleo Bonaparte: o progresso econmico; o retrocesso na poltica; confronto coma Inglaterra; Napoleo e o Congresso de Viena. Famlia Real no Brasil: bloqueio continental; mudanas econmicas no Brasil: fim do pacto colonial; Brasil-Reino. A independncia da Amrica Inglesa: expansionismo dos Estados Unidos; a corrida para oeste; o extermnio dos ndios; a Guerra da Secesso. A Independncia da Amrica Espanhola: explorao e opresso; movimento de libertao; caudilhismo. Atualidades. Termo 4 HISTRIA 1 bimestre Objetivo Geral Localizar acontecimentos histricos tempo, buscando no passado, na evoluo da humanidade, possveis respostas para as indagaes do homem quanto sua origem, evoluo e destino, conhecendo, respeitando e distinguindo os modos de convivncia de diferentes grupos, em suas manifestaes culturais, econmicas, polticas e sociais. Objetivos especficos Compreender como a concorrncia entre as potncias capitalistas pela conquista de novos mercados consumidores e fontes de matrias-primas resultou na Primeira Guerra Mundial. Perceber o tratado de Versalhes como fator desencadeador de novos conflitos. Refletir sobre os efeitos da guerra no mundo. Compreender a hegemonia dos fazendeiros paulistas, aliados s oligarquias regionais. Reconhecer a influncia da economia cafeeira no cenrio poltico da Repblica Oligrquica. Conhecer o processo de industrializao no Brasil, destacando as condies que favoreceram ou dificultaram esse processo. Compreender a formao do movimento operrio no Brasil. Identificar as razes sociais dos movimentos messinicos na zona rural do Brasil. Conhecer o Tenentismo como uma reao ao domnio das oligarquias, destacando a vinculao desse movimento com as classes mdias urbanas. Relacionar as mudanas ocorridas no nosso ambiente cultural com as influncias vindas da Europa e com os anseios de modernizao do pas. Analisar a crise do capitalismo mundial ocorrida a partir da quebra da bolsa de Nova York. Reconhecer os fatores que levaram Revoluo de 1930, que derrubou a Repblica Oligrquica. Identificar os fatores polticos, econmicos e sociais que explicam governo de Vargas. Compreender a influncia dos regimes totalitrios europeus no Brasil de Vargas. Enumerar as semelhanas e as diferenas entre o fascismo e o nazismo. Identificar as principais causas da segunda Guerra mundial. Conhecer o desenrolar da segunda Guerra destacando os momentos mais importantes desse conflito. Observar os reflexos da guerra no Brasil poltica, social e economicamente. Identificar as principais conseqncias dessa guerra que ocasionar a uma nova ordem mundial. Refletir e compreender os assuntos da atualidade de maior interesse para a sociedade brasileira e mundial.

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Contedo A Primeira Guerra Mundial: a formao das alianas; o Tratado de Versalhes; os efeitos da guerra. Brasil - a Repblica Oligrquica: o poder dos coronis; a poltica dos governadores; a poltica do caf-com-leite; a economia durante a Repblica; o crescimento da indstria; conflitos sociais no Brasil: as lutas operrias e o sindicalismo. A queda da Repblica Oligrquica: o movimento cultural de 1922; a Coluna Prestes; o capitalismo em crise: 1929; a Revoluo de 1930. Brasil: a era Vargas, o Governo Provisrio e a Revoluo Constitucionalista; o Governo Constitucional; o Estado Novo; a interveno do Estado na economia. A Segunda Guerra Mundial: o nazismo e o fascismo; a guerra na Europa e no mundo; o Brasil na guerra; o acordo de paz; a nova ordem mundial. Atualidades. Termo 1 GEOGRAFIA Objetivo Geral Compreender a escala de importncia no tempo e no espao, do local e do global, e da multiplicidade de vivncia com os lugares, reconhecendo e comparando a presena da natureza, expressa na paisagem local, com as manifestaes da natureza presentes em outras paisagens. 1 Bimestre Objetivos Especficos Perceber que a Geografia a cincia que descreve o espao. Reconhecer o trabalho humano e a tecnologia como os principais elementos de construo do espao geogrfico. Analisar relaes entre sociedades e a natureza na construo do espao histrico-geogrfico. Identificar as caractersticas dos diferentes astros. Reconhecer a importncia do Sol para a existncia de vida na Terra Ressaltar as caractersticas da Lua e as conseqncias do seu movimento. Reconhecer as caractersticas do planeta Terra e associ-las aos fenmenos como os dias e as noites; estaes do ano. Perceber que possvel orientar-se por meio do Sol, Estrelas, Bssola e a Rosa-dos-Ventos. Descrever noes de orientao e localizao no espao terrestre. Entender os sistemas de coordenadas e reconhecer sua importncia para a localizao no espao geogrfico. Compreender o conceito de fuso horrio e sua importncia na atualidade. Caracterizar as zonas climticas da Terra, localizando especialmente o Brasil. Contedo Geografia cincia do espao. Homem, paisagens e as transformaes. O Universo: Sistema Solar e suas caractersticas. A Terra e a Lua: seus movimentos Meios de orientao sobre a superfcie terrestre. Coordenadas geogrficas: latitude e longitude. Fusos horrios. Zonas climticas da Terra. Termo 2 GEOGRAFIA 1 Bimestre Objetivo Geral Compreender e reconhecer as diferentes paisagens que formam o Brasil, trabalhando com os referenciais culturais, populacionais, econmicos e histricos, que contriburam para a formao do espao brasileiro. Objetivos Especficos Localizar geograficamente o territrio brasileiro. Identificar as caractersticas fsicas do espao brasileiro: relevo, vegetao, clima e hidrografia. Conhecer e analisar a origem da formao da cultura do povo brasileiro, ampliando os conhecimentos sobre a miscigenao da populao. Entender a dinmica populacional caracterizado em fluxos internos e externos. Relacionar os fatores que contribuem para que a populao se distribua de maneira desigual. Identificar e diferenciar as atividades econmicas exercidas pelo ser humano. Perceber a importncia das atividades econmicas para o desenvolvimento e a interdependncia existente entre elas.

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Conceituar e analisar os critrios utilizados para estabelecer a diviso regional e conhecer a diviso dos complexos regionais, permitindo o aprofundamento das caractersticas naturais. Contedo O espao brasileiro Identificando o Brasil Origem do nome; Localizao do Brasil na Amrica do Sul; Limites e fronteiras; Paisagens naturais do Brasil. A populao brasileira: Origem e formao da populao brasileira; Movimentos populacionais; Distribuio da populao no Brasil; As atividades econmicas e seus setores: Primrio Extrativismo e agropecuria; Secundrio Indstria; Tercirio Prestao de servio. As regies brasileiras: Diviso Oficial (IBGE); Diviso em Complexos regionais: Nordeste, Centro-sul e a Amaznia. Termo 3 GEOGRAFIA 1 BIMESTRE OBJETIVO GERAL Conhecer a Amrica, sob os mais diversos pontos de vista desde as paisagens naturais / culturais, at a histria de sua formao e as atuais caractersticas da economia e da organizao social e poltica. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar os oceanos e continentes do globo terrestre. Reconhecer a importncia das pesquisas cientficas realizadas na Antrtida, bem como os riscos ambientais decorrentes da camada de oznio e do efeito estufa. Localizar e identificar as caractersticas dos primeiros povos que habitaram a Amrica. Reconhecer a diviso fsica da Amrica. Diferenciar as duas Amricas no contexto cultural e de colonizao. Identificar os aspectos do crescimento populacional e sua distribuio no continente americano, relacionados aos fatores histricos e econmicos. Reconhecer as caractersticas das principais formas do relevo americano. Identificar os principais rios e bacias hidrogrficas da Amrica. Identificar as paisagens vegetais encontradas no continente americano e sua relao com os tipos de climas. Contedo Cartografia do mundo: Continentes oceanos e mares. A Antrtida. Os primeiros habitantes da Amrica. Diviso fsica e diviso cultural do continente americano. A populao do continente americano. A paisagem natural do continente americano: relevo, hidrografia, vegetao e clima. Termo 4 GEOGRAFIA 1 BIMESTRE Objetivo Geral Analisar as grandes mudanas que vm ocorrendo no mundo como resultado do processo de expanso do capitalismo, compreendendo os principais fenmenos sociais, econmicos, polticos, culturais, ambientais, que acontecem no espao mundial atual, refletindo sobre as informaes que aparecem na mdia em relao aos problemas que surgem. OBJETIVOS ESPECFICOS Identificar os continentes que compem o Velho Mundo. Identificar a extenso da frica e sua posio geogrfica, destacando seu quadro natural, humano e econmico. Conhecer a importncia da formao dos Blocos Econmicos e suas caractersticas, com destaque para a Unio Europia. Identificar os benefcios da adoo da moeda nica nos pases que adotaram o euro. Identificar os antecedentes histricos que provocaram a desintegrao da URSS e da Iugoslvia, bem como os problemas decorrentes dessa desintegrao. Explicar os processos de fragmentao e reunificao ocorridos na Alemanha. Localizar geograficamente a Oceania. Identificar as diferentes caractersticas dos pases que formam a Oceania, quanto aos aspectos naturais, econmicos, polticos e demogrficos. Contedo O Velho Mundo. Diviso do continente europeu: poltica e regional. Paisagens naturais. Espao econmico. A sociedade europia. As Alianas Militares: OTAN e Pacto de Varsvia. Organizaes econmicas: BENELUX, CEE Unio Europia . A implantao do Euro. Novas fronteiras e novos pases. Desintegrao da URSS. Fragmentao e reunificao da Alemanha. Oceania e suas caractersticas naturais, a composio tnica e sua economia. Termo 1 CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado dos adultos em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e Universal por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida do ambiente, do Universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOs Especficos Organizar informaes sobre cometas planetas e satlites do Sistema Solar e outros corpos celestes para elaborar uma concepo de Universo; Diferenciar as camadas da crosta terrestre; Descrever o fenmeno de formao do solo (intemperismo); Identificar os elementos que constituem os diferentes tipos solo; Identificar aspectos naturais e da interveno do homem que demonstrem o esgotamento do solo; Indicar medidas de correo ou preveno do esgotamento do solo; Conscientizar-se de que o homem pode alterar o equilbrio natural da natureza (desmatamento e queimadas) e associar alguns problemas do ambiente com a sua interferncia (escorregamentos); Relacionar as principais medidas de preveno de doenas adquiridas pelo solo contaminado. Visualizar a quantidade de gua no planeta, por meio de grficos, esquemas etc; Enumerar os vrios tipos de gua, bem como seus benefcios sade; Determinar os elementos constituintes da gua; Investigar as principais propriedades da gua e suas aplicaes na vida prtica (densidade, empuxo, presso, vasos comunicantes e tenso superficial); Compreender que os seres vivos dependem da gua (gua no corpo, ganho e perda da gua, transpirao e desidratao); Entender o processo de obteno de energia eltrica a partir da fora da gua; Valorizar o conhecimento historicamente acumulado considerando o papel das novas tecnologias e o embate de idias nos principais eventos da histria da gua at os dias de hoje; Definir as fases da gua (slido, lquido e gasoso) e compreender como as molculas se organizam; Esquematizar o ciclo da gua na natureza, observando as mudanas de fases; CONTEDO Planeta Terra: Sistema solar Terra como planeta Solo: Formao Preservao Doenas adquiridas gua: Importncia e ocorrncia Composio e propriedades Ciclo na natureza Termo 2 CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado dos adultos em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e Universal por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida do ambiente, do Universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOs Especficos Comparar as hipteses sobre a origem da vida na Terra e observar a evoluo dos seres vivos no transcorrer dos perodos geolgicos; Conhecer as caractersticas bsicas dos seres vivos e descrever as etapas do ciclo vital; Conhecer os cinco reinos dos seres vivos e os critrios de classificao; Analisar as caractersticas dos microorganismos e observar o processo de evoluo; Compreender a importncia alimentar, agrcola, industrial e mdica dos microorganismos e o papel ecolgico nos diferentes ecossistemas; Conhecer as principais doenas causadas por microorganismos e as formas de preveno; Verificar que o grupo das angiospermas o maior e mais importante grupo dos vegetais e o mais relacionado vida dos homens; Conhecer outros tipos de vegetais (algas, brifitas, pteridfitas e gimnospermas) identificando suas estruturas. Identificar as partes dos vegetais, suas funes e reconhecer as suas adaptaes s diferentes funes; Compreender os processos da fotossntese, transpirao, respirao e sudao; Valorizar a importncia dos vegetais para o equilbrio e manuteno dos ecossistemas, sua utilizao industrial, mdica e como fonte de alimento de alto valor nutritivo; Conhecer o emprego dos vegetais na medicina popular; Observar a regio onde mora e verificar a diversidade da vida nos diferentes ambientes( mangues, praias, esturios e mata Atlntica) transformados pelo homem e danos que causa a vegetao, tendo em vista uma reconstruo crtica da relao homem/natureza; Contedo Seres vivos: Origem e evoluo Caractersticas e classificao Estudo comparativo das principais caractersticas dos microorganismos Estudo comparativo das principais caractersticas dos vegetais Termo 3 CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado dos adultos em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e Universal por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida do ambiente, do Universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOs Especficos Compreender que existe uma organizao interna do corpo humano; Descrever a clula como menor unidade viva, que executa todas as funes do organismo; Compreender o alimento como fonte de matria e energia para o crescimento e manuteno do corpo; Distinguir os tipos de nutrientes e seu papel (plstico, energtico e reguladores) na constituio e sade do organismo, conforme suas necessidades; Avaliar a importncia de dietas alimentares e identificar alimentos mais saudveis; Possibilitar que se torne mais atento e crtico em relao ao consumo de alimentos (propaganda enganosa, validade, acondicionamento e conservao); Compreender a integrao dos sistemas de nutrio humana; Identificar rgos e funes dos sistemas (digestrio, circulatrio, respiratrio e excretor); Conhecer os componentes do sangue e a impor-

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tncia dos grupos sangneos; Relacionar e caracterizar as principais doenas do sistema de nutrio (digestrio, circulatrio, respiratrio e excretor) e formas de preveno. Contedo Estrutura e organizao do corpo Nutrio: Alimentos e Sade Funo de nutrio: Sistema digestrio; Sistema circulatrio; Sistema respiratrio; Sistema excretor. Termo 4 CINCIAS OBJETIVO gERAL Desenvolver a capacidade de compreender o mundo e atuar como indivduo e como cidado, utilizando conhecimentos de natureza cientfica e tecnolgica, estimulando o aprendizado dos adultos em matria de populao e de vida familiar, despertando o interesse e a curiosidade pela Cincia, pela realidade local e Universal por meio de exploraes e pela sistematizao dos conhecimentos, enfatizando as relaes no mbito da vida do ambiente, do Universo e dos equipamentos tecnolgicos, para melhor situar-se em seu mundo. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Compreender a complexa e dinmica organizao do ambiente, com destaque matria, suas principais caractersticas e propriedades; Relacionar e caracterizar as propriedades gerais e especficas da matria em situaes reais; Identificar as fases da matria (slida, lquida e gasosa) e as mudanas que podem sofrer, aplicando esses conhecimentos aos fenmenos que ocorrem no seu dia-dia; Diferenciar fenmenos qumicos e fsicos, observando os tipos de fenmenos que ocorrem a sua volta; Estabelecer conceitos de substncia e mistura, conhecendo alguns tipos de misturas e suas aplicaes nas diferentes atividades humanas; Conhecer alguns mtodos de separao de misturas aplicando-os em situaes do cotidiano; Conhecer a histria do tomo por meio de pesquisas sobre os personagens mais importantes da histria da qumica; Identificar as partculas do tomo e entender nmero atmico e nmero de massa; Definir elemento qumico e identific-lo por meio de seu smbolo; Comparar as propriedades dos elementos reconhecendo propriedades fsicas e qumicas de cada grupo; Saber consultar a tabela peridica e identificar os dados fornecidos; Compreender por que ocorrem as ligaes qumicas; Observar algumas substncias utilizadas em sua rotina que estabelecem ligaes qumicas; CONTEDO Matria e Propriedades Fenmenos qumicos e fsicos Mistura e substncias Constituio da matria Classificao dos elementos qumicos Ligaes qumicas: inica e covalente Termo 1 INGLS OBJETIVO GERAL Viabilizar o ensino da lngua inglesa, favorecendo a participao social, permitindo a ampliao e a compreenso do mundo, por meio de situaes concretas, tais como: vida no trabalho, vida em famlia, horas de lazer, gerenciamento e planejamento financeiro. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Cumprimentar. Falar/perguntar sobre informaes pessoais. Falar/perguntar sobre profisses. Promover as relaes e vivncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna,e contextualizao da lngua estrangeira(dilogo, conversa, saudao). Inter-relacionar o conhecimento lingstico, construdo por meio do envolvimento na negociao do significado, como tambm no que se refere aos pr-conhecimentos (lngua materna e outros). Utilizar as vrias categorias de texto

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(intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilnge e multicultural em que vive; a compreenso global (oral e escrita); o empenho na negociao do significado e no na correo. Observar possveis significados a serem construdos na leitura (com base na elaborao de hipteses: pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escuta, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do diaa-dia. CONTEDO Greetings (Good morning; Good afternoon; Good evening; Good night; Hi; Hello) Dialogues: - Whats your/his/her name? ; How are you?; How old are you/is he/is she? Possessive adjectives (my; your; his; her; its; our; your; their). Numbers (1 to 100). Dialogues: Whats your job/occupation? Im _______. Vocabulary: Professions (truck driver; teacher; student; telephone operator; housekeeper; maid; nur se; doctor; janitor; gardener; secretary; doorman; manicure; housewife; retired; customs broker; machine operator; ship visitor). Linguagem e participao social. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. Termo 2 INGLS OBJETIVO GERAL Viabilizar o ensino da lngua inglesa, favorecendo a participao social, permitindo a ampliao e a compreenso do mundo, por meio de situaes concretas, tais como: vida no trabalho, vida em famlia, horas de lazer, gerenciamento e planejamento financeiro. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Falar/perguntar sobre lazer e tempo livre. Falar e perguntar sobre hbitos alimentares. Promover as relaes e vivncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna, e contextualizao da lngua estrangeira (dilogo, conversa, saudao). Inter-relacionar o conhecimento lingstico, construdo por meio do envolvimento na negociao do significado, como tambm no que se refere aos pr-conhecimentos (lngua materna e outros). Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilnge e multicultural em que vive; a compreenso global (oral e escrita); o empenho na negociao do significado e no na correo. Observar possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias,com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa). Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escuta, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever,escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do diaa-dia. CONTEDO Simple Present Tense affirmative; negative; interrogative (to play; to surf; to watch; to go; to listen; to write; to read; to sew; to cook; to eat; to drive; to drink; to stitch; to shop; to knit). Possessive adjectives (review). How much/Some/Any. Numbers (review). Food: fruit; beverages; vegetables; dishes. Prices: ( ; US$; R$). Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. Termo 3 INGLS OBJETIVO GERAL Viabilizar o ensino da lngua inglesa, favorecendo a participao social, permitindo a ampliao e a compreenso do mundo, por meio de situaes concretas, tais como: vida no trabalho, vida em famlia, horas de lazer, gerenciamento e planejamento financeiro. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Falar/perguntar sobre pases e nacionalidades. Perguntar/dizer as horas. Localizar pessoas e lugares. Pedir informaes sobre a localizao de lugares e como chegar at l. Promover as relaes e vi vncias sociointeracionais da aprendizagem em sala de aula, com suporte da lngua materna, e contextualizao da lngua estrangeira (dilogo, conversa, saudao). Inter-relacionar o conhecimento lingstico, construdo por meio do envolvimento na negociao do significado, como tambm no que se refere aos pr-conhecimentos (lngua materna e outros). Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Sensibilizar-se em relao importncia da lngua estrangeira, explorando os seguintes aspectos: o mundo multilnge e multicultural em que vive; a compreenso global (oral e escrita); o empenho na negociao do significado e no na correo. Observar possveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, psleitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do dia-a-dia. CONTEDO Countries/Nationalities. Dialogues: Where do you come from?/ What nationality are you?, etc Telling the time (international way Its five five. Its two thirty-five, etc) Prepositions of place (in, on, at). Simple Present (review). Asking for directions: - How do I get to ______/; Turn right/left; - Its on ______; Its on the corner of __________. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao. Termo 4 INGLS OBJETIVO GERAL Viabilizar o ensino da lngua inglesa, favorecendo a participao social, permitindo a ampliao e a compreenso do mundo, por meio de situaes concretas, tais como: vida no trabalho, vida em famlia, horas de lazer, gerenciamento e planejamento financeiro. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Falar sobre dinheiro. Elaborar um oramento domstico. Planejar gastos e despesas. Demonstrar compreenso geral de tipos de textos variados, com apoio em elementos icnicos (gravuras, tabelas, fotografias, desenhos) e/ou em palavras cognatas. Selecionar e contextualizar informaes especficas de diferentes textos. Expor conhecimento da organizao textual por meio do reconhecimento de como a informao apresentada no texto e dos conectores articuladores do discurso e de sua funo. Desenvolver conscincia crtica em relao aos objetivos do texto, com referncia ao modo como escritores e leitores esto posicionados no mundo social. Observar conhecimento sistmico necessrio para o nvel de conhecimento fixado para o texto. Utilizar as vrias categorias de texto (intertextualidade) de reas de estudo diversas (interdisciplinaridade), para contextualizar os itens da gramtica formal. Observarpossveis significados a serem construdos na leitura com base na elaborao de hipteses (pr-leitura, leitura, ps-leitura). Produzir textos orais e escritos com base na intertextualidade e interdisciplinaridade. Buscar informaes, consultando fontes de diversos tipos (jornais, revistas, enciclopdias), com ajuda, utilizando acervos e bibliotecas para pesquisa. Usar o dicionrio, com ajuda, como suporte na elaborao, reviso e criao de pequenos textos (orais e escritos). Vivenciar atividades de escrita, leitura e produo de textos orais e escritos, de forma contextualizada (ler para escrever, escrever para ler, decorar para representar ou recitar, escrever para no esquecer, ler em voz alta, falar para analisar depois...), por meio de projetos diversos. Explorar recursos eletrnicos da tecnologia da informao para o registro de situaes de comunicao oral e escrita, tanto para documentao como para anlise. Adequar a linguagem realidade profissional do educando, trabalhando com situaes reais do dia-a-dia. CONTEDO Currency (dollar; pounds; reais). How much (review). Simple past (to be and regular verbs). Home budget plan. Can/Cant. Simple operations: (minus; plus; divided by; multiplied by). Vocabulary: income; expenses; dues; clothes; house maintenance; school; leisure etc. Textos de categorias diferentes: prticos; informativos; literrios; extraverbais. Pr-leitura, leitura, ps-leitura. Intertextualidade/Interdisciplinaridade. Pesquisa. Dicionrio. Projetos. Tecnologias da informao.

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Termo 1 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Apropriar-se da Arte (Artes Visuais, Msica e Teatro) como instrumento de comunicao e expresso, apreenso crtica das obras de arte reconhecidas universalmente, observando, organizando, analisando, interpretando e representando dados da realidade para elaborao de uma viso crtica do mundo em que vive. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Iniciar a compreenso do significado da arte, tomando conhecimento das vrias linguagens artsticas. Observar, analisar, utilizar elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Conhecer e utilizar as cores nas composies plsticas, percebendo a possibilidade de suas misturas. CONTEDO Linguagens artsticas Arte Rupestre (sugesto: Arte Naif, Grafismo). Elementos da linguagem visual :ponto, linha e plano;forma e textura. Cores primrias e secundrias.

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Termo 2 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Entender a arte em suas dimenses de criao, apreciao e comunicao, constituindo-se em um momento de reflexo e dilogo, possibilitando a criticidade diante dos contedos artsticos, estticos e culturais, incluindo as questes sociais presentes nos temas estudados. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Apropriar-se dos objetos do cotidiano para representaes grficas, explorando espao e dimenso. Compor graficamente, explorando as possibilidades do uso das cores, ampliando as noes sobre cor. CONTEDO Arte Abstrata (sugestes: Mondrian e kandinsky).. Composio grfica e utilizao das cores: cores quentes, frias e neutras; semelhanas, diferenas e auto-contraste. Termo 3 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Experimentar e conhecer materiais, instrumentos e procedimentos artsticos diversos em Arte (Artes Visuais, Dana e Msica), utilizando-os nos trabalhos pessoais, identificando-os, interpretandoos na apreciao e contextualizando-os culturalmente. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Representar e comunicar as formas visuais, concretizando idias prprias. Observar, analisar e utilizar os elementos da linguagem visual e suas articulaes nas imagens produzidas. Conhecer caractersticas da Arte Africana. CONTEDO Explorao do desenho de observao: luz, volume e forma. Combinaes de cores: semelhanas e diferenas entre cores complementares e anlogas. Arte Africana: Cubismo e Arte Egpcia.

Termo 4 EDUCAO ARTSTICA OBJETIVO GERAL Compreender e utilizar a Arte (Artes Visuais, Msica, Teatro e Dana) como linguagem, mantendo uma atitude de busca pessoal e/ou coletiva, articulando a percepo, a imaginao, a emoo, a investigao, a sensibilidade e a reflexo ao realizar e fruir produes artsticas. 1 BIMESTRE OBJETIVOS ESPECFICOS Criar formas visuais com elementos especficos da linguagem (bidimensional e tridimensional). Conhecer algumas caractersticas da Arte Contempornea. CONTEDO Noes de perspectiva, espao e dimenso, ponto de fuga, linha do horizonte, profundidade. Arte Contempornea.

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