Unitatea de invatamant: COLEGIUL NATIONAL ION MAIORESCU GIURGIU Profesor: Stirbu Ortansa Disciplina de studiu: Economie Clasa: a XI-a

C Nr. elevi: 28

Data: 19.05.2011

Proiect de lectie Unitatea de invatare: Inflatia si somajul Subiectul lectiei: Somajul Tipul lectiei: predare invatare-evaluare (mixta) Competentele specifice vizate: Descrierea si enumerarea caracteristicilor somajului, a cauzelor generatoare de somaj cat si a masurilor pentru prevenirea si diminuarea lui. Obiective operationale: O1. Sa defineasca termenii de somaj si somer, pe baza expunerii anterioare a profesorului. O2. Sa dea exemple de cel putin 3 caracteristici ale somajului, pe baza expunerii anterioare a profesorului. O3. Sa enunte cel putin 3 cauze generatoare de somaj, pe baza expunerii anterioare a profesorului. O4. Sa enumere cel putin 3 procese care determina aparitia somajului, pe baza expunerii anterioarea a profesorului O5. Sa identifice politicile de ameliorare ale somajului, pe baza exemplelor date de profesor. Locul desfasurarii lectiei: Sala de clasa, Corp C

Desfasurarea lectiei Timp alocat (n minute)

Etapele leciei (evenimentele, momentele)

Activitatea profesorului -saluta elevii; -aranjeaza materialele didactice in ordinea utilizarii lor; -stabileste ordinea si disciplina; -noteaza absentii. Prezinta desfasurarea orei.

Activitatea elevilor -raspund salutului profesorului; -fac liniste -isi pregatesc caietul de notite si manualul; -raspund la prezenta. -elevii asculta; -intreaba profesorul daca nu inteleg un aspect ce urmeaza a fi prezentat in lectie. Isi noteaza titlul in caiete Raspund la intrebarile profesorului.

Metode i mijloace de nvmnt utilizate -metoda: conversatia; -mod de lucru: frontal; -mijloace: catalog, manual, caiet. -conversatia -observatia didactica

Modaliti de evaluare

Moment organizatoric

2 min

Captarea ateniei Anunarea subiectului leciei i a obiectivelor operaionale Reactualizarea cunotinelor anterioare necesare nvrii care urmeaz (eventual, aprecierea i notarea rspunsurilor elevilor) Comunicarea noilor

3min Prezinta tema lectiei si scrie titlul pe tabla Sunt verificate cunostintele anterioare ale elevilor, in legatura cu lectia(pune intrebari de genul: -Cum se calculeaz ritmul de crestere al PIB-ului?) O1: intreaba elevii ce

-Intrebari punctuale: Cunoateti care este valoarea somajului in Romania la ora actuala.

2 min

-explicatia -conversatia -Intrebari deschise: Ce indicatori economici considerati ca sunt influentati de indicatorul somaj?

3 min

20 min

Raspund;

Explicatia,

Evaluare pe parcurs: elevii care

stiu ei despre somaj si someri; da exemple de definitii ale somajului Isi noteaza in caiete; si somerului O2: Enumera caracteristicile somajului (indicatorii somajului) coninuturi: organizarea i dirijarea nvrii (n funcie de situaiile de nvare construite) O3: da exemple de cauze generatoare de somaj; ii intreaba ce alte cauze ar mai putea exista

isi noteaza in caiete aceasta enumerare si formulele; urmaresc explicatiile profesorului si cer lamuriri, noteaza daca e ceva ce este punctat de profesor ca fiind foarte important; conversatia, dau raspunsuri corecte legate de conceptele in discutie vor fi notati.

O4: vorbeste despre principalele categorii de procese care determina Il asculta pe profesor si aparitia somajului noteaza in caiete ce considera profesorul ca O5: enumera masuri de este mai important diminuarea somajului - elevii primesc spre rezolvare Fisa de lucru (Anexa nr. 1) 10 min -rezolva fisa de lucru; -raspund intrebarilor profesorului; -pun intrebari;

Obinerea feed-backului i realizarea de precizri, completri etc.

-metoda: conversatia euristica, explicatia -mod de lucru: individual -mijloace: caietul, manualul

-evaluare pe parcurs si finala

Evaluarea performanei

5 min

-profesorul solicita elevilor sa prezinte rezolvarea fisei de lucru; -asculta raspunsurile elevilor si ii completeaza; Clarificarea testului -stabileste tema pentru acasa (4 probleme din culegere)

-raspund solicitarii profesorului; -discuta impreuna cu acesta pe baza intrebarilor

-metoda: conversatia de verificare -mod de lucru: frontal -mijloace: caietul

- evaluare finala, se noteaza raspunsurile corecte.

Fixarea cunotinelor

4 min

Elevii raspund si se corecteaza -isi noteaza tema pe caiet

-metoda: conversatie -metoda: conversatia de fixare -mod de lucru: individual -mijloace: caietul, manualul, culegerea

Stabilirea sarcinilor pentru activitatea independent a elevilor.

1 min

Anexa nr. 1 Fisa de lucru La o populatie totala de 22.000.000 de locuitori existenti intr-o tara, rata celor inapti de munca, din diferite motive (varsta, sanatate etc), este de 42%, numarul somerilor 700.000 de persoane, iar 9.500.000 de persoane sunt angajate. Sa se determine: a) b) c) d) numarul locuitorilor inapti; numarul persoanelor apte de munca (populatia activa disponibila) gradul de ocupare a fortei de munca rata somajului.

Rezolvare

a) Rata inaptilor= Populatia inapta/Populatia totala *100 = 42% Populatia inapta = Rata inaptilor * Populatia totala : 100 = 42 * 22.000.000/100 = 9.240.000 persoane
b) Populatia activa disponibila = Populatia totala Populatia inapta = 22.000.000 9.240.000 = 12.760.000 persoane c) Gradul de ocupare = Populatia ocupata/Populatia activa disponibila * 100 = 9.500.000/12.760.000 * 100 = 74,45% d) Rata somajului = Numarul de someri/Populatia ocupata * 100 = 700.000/9.500.000 * 100 = 7,3%