Universidad Arturo Prat Departamento de Ciencias Sociales Licenciatura en Trabajo Social

Historia de la humanidad y su influencia en las ciencias sociales.

Asignatura: Sociologa General Docente: Ivn Valenzuela E. Alumno: Marcela Rojas Z. Nivel: 1er. Ao. Fecha de entrega: lunes 28 de julio, 2008

Introduccin En el presente informe est contenido, en un comienzo, todo lo expuesto en clases durante el tiempo que stas mismas duraron en el semestre, a modo de resumen, con las ideas principales y conceptos que se abordaron en el marco de la historia de la humanidad, como a travs de sta han surgido, en distintos perodos, distintas sociedades, que se encuentran en permanente evolucin, desde las primeas civilizaciones nmades, al surgimiento de la agricultura, como sta deton en surgiendo de grandes civilizaciones, que aos despus se convirtieron en sociedades ms grandes, sociedades industrializadas, que comenzaron a plantear interrogantes y problemticas sociales, debido a que, existi un cambio completamente radical en las formas de vida de las personas, las cuales abandonaron el campo por trasladarse a las ciudades en busca de supuestas mejores condiciones y se encontraron con hacinamientos, falta de higiene, delincuencia, etc., es en este proceso de la historia de la humanidad en la que nace la sociologa y el trabajo social, para intervenir en la realidad que se estaba viviendo. Ya que las sociedades se hacen cada vez ms complejas, en particular desde la sociedad moderna hace unos 200 aos atrs, llevan continuamente, a estarse replanteando nuevas formas de ver y estudiar la sociedad, como nuevas teoras que se han descubierto y que nos permitiran tener una mejor comprensin, tanto en la sociologa como en el trabajo social, de cmo intervenir; los socilogos lo hacen desde distintas perspectivas, que les permiten tener una visin distinta de lo que es la sociedad en un perodo determinada, mientras tanto el trabajador social, se va adaptando a las nuevas polticas que existen en pro de las personas. Al mismo tiempo en que fuimos uniendo la idea de una evolucin de la humanidad y su historia, fuimos analizando, fragmentando lo que es la sociologa, sin embargo, creo que para poder dar una opinin clara de lo que entiendo por sociologa, es necesario primero ir fragmentando y analizando cada una de sus partes, sus metodologas, perspectivas, ventajas y desventajas, en definitiva su estructura, y aunque eso es importante para tener una buena concepcin, es preferible citar a algunos socilogos, que dan su propia opinin de la sociologa, para, luego de haber estudiado todo eso, dar mi propia visin de la sociologa. Si bien he mencionado que la historia de la humanidad ha significado una constante evolucin en las sociedades, y que dentro de esta evolucin han surgido la sociologa y el trabajo social, como ramas dentro de las ciencias sociales, ests en forma general, se han visto en un constante cambio, debiendo irse ajustando a los nuevos tiempos, en los cuales, desde el surgimiento del mtodo cientfico, se espera tener respuestas claras, objetivas y exactas que pone grandes desafos a las ciencias sociales. Y al concluir con los contenidos de este informe, se nos presenta como desafo entrelazar todo lo ya mencionado con la idea de Desarrollo Humano, planteado actualmente por la ONU, en su Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo (PNUD), y el trabajo social; para ello lo mejor sera tener un definicin clara de lo que es el Desarrollo Humano entendido en la actualidad, cules son sus objetivos y trascendencia para la sociedad, su funcionamiento y requisitos, aun cuando a simple vista se puede percibir que se encuentra en directa relacin con el trabajo social y las ciencias sociales, por su condicin de enfoque hacia las personas, es preferible analizar ms a fondo los conceptos y planteamientos que stos presentan, para llegar a una autntica relacin. En definitiva, en el trabajo se presentan con mayor detalle los conceptos a tratar, para tener una visin ms especfica y clara de lo que se est hablando y crear de ese modo un verdadero entendimiento.

ndice Contenido Pgina (s)

Resumen...4-8 Cmo entiendo la sociologa?...................................................................... .9-12 Cmo ha cambiado el conocimiento y las Ciencias Sociales?.................................................................................. 12-14 Cmo se relaciona el Desarrollo Humano con el Trabajo Social?..........................................................................................15-18 Conclusin 19 Bibliografa.20

Resumen Hace unos 15 mil millones de aos atrs se detono el Big Bag y con ello la creacin. Pas un largo tiempo en el que se fue formando lo que luego sera nuestro planeta. Las primeras formas de organizaciones humanos eran de grupos de no ms de 30 personas, los cuales eran nmades y se dedicaba a la recoleccin y la caza. El surgimiento de la agricultura fue un paso muy importante para la historia de la humanidad, puesto que este surgimiento trae condigo la creacin de las grandes civilizaciones como son la mesopotmica, china, egipcia, etc. Algunas de stas cultural, particularmente las occidentales y del medio oriente se encontraban comunicadas. Otras culturas como la romana y la griega que surgieron aproximadamente en el 500 A.C. sentaron las bases de la religin, hicieron grandes aporten en la ciencia y, la civilizacin romana dej grandes aportes en el rea del derecho. Las culturas occidentales se propagaron con mayor fuerza gracias a sus tecnologas en navegacin y a sus ejrcitos. Luego vinieron diversos perodos en la historia de la humanidad, como lo fueron la poca del Oscurantismo, una poca de gran intolerancia y supersticin, que luego fue reemplazada por el Renacimiento, poca en la cual destacaron: Leonardo Da Vinci, Miguel ngel, Donatello, Rafael. En el siglo XVII surge el mtodo cientfico, cuyos protagonistas son Galileo Galilei y Isaac Newton, sus mayores aportes fueron en la fsica. -Lo que se conoce como Sociedad Moderna surge hace tan slo unos 200 aos atrs (18001850 aproximadamente), por lo que se puede decir que ocupa un pequeo espacio dentro de la historia de la humanidad, cuyas caractersticas eran: -Industrialismo: las labores que antes eran realizadas por las personas, pasan a ser ahora producidas por las mquinas. -Capitalismo: la propiedad privada de las mquinas, las cuales se encontraban alojadas en las fbricas. El capitalismo produce el nacimiento de dos nuevas clases sociales, el proletariado (obreros) y los capitalistas (burgueses). -Urbanismo: los barrios obreros en las ciudades no contaban con alcantarillados, luz, higiene, adems se encontraban en condiciones de hacinamiento, lo que aumentaba el riesgo de contagio de enfermedades, violencia, robos, etc. -Estado Nacional: caracterizado por tener un territorio delimitado, una poblacin constante y un gobierno. Otros atributos importantes que tiene es contar siempre con un ejrcito permanente y un cuerpo de representacin diplomtica, etc. -Secularizacin: antes todos los hechos se explicaban por medio de fuerzas sobrenaturales o divinidades, el proceso de transformar todas esas explicaciones a un modelo cientfico se le denomina secularizacin. -Racionalismo: se acenta el papel de la razn en la adquisicin del conocimiento, a diferencia del empirismo, que resalta el papel de la experiencia. Las escuelas de pensamientos Estas tratan de dar explicaciones a los ltimos 200 aos de la historia de la humanidad; las cuales son: la del marxismo, la funcionalista y la del interacionismo. Funcionalismo La primera de ella, la escuela funcionalista, explica los dos tipos de sociedades, la sociedad premoderna y la moderna, de la siguiente forma. Sociedad Pre-Moderna 1. Sociedad Pequea 2. Sociedad Simple

3. Sociedad Indiferenciada 4. Sociedad Homognea 5. Sociedad Colectivista Sociedad Moderna 1. Sociedad Grande 2. Sociedad Compleja 3. Sociedad Diferenciada 4. Sociedad Heterognea 5. Sociedad Individualista El funcionalismo tiene como representantes a Herbert Spencer, Emile Durkheim y Talcott Parsons. En 1959 se publica el libro ms importante escrito, El Origen de las Especies de Charles Darwin, quien no haba publicado anteriormente su libro, por temor a la accin de la Iglesia en su contra. Los primeros socilogos toman en cuenta los siguientes elementos de la teora de Charles Darwin: Competencia Recursos escasos Lucha Adaptacin Individuo Sobrevivencia Naciendo de ste modo el Darwinismo Social, el cual plantea que el ms fuerte sobrevive en la sociedad. Otros socilogos consideraban que la sociedad poda evitar la lucha entre todos y conseguir un consenso, a travs de: Cultura Valores Moralidad Reglas Normas Esto, por dos vas: 1. Divisin del trabajo 2. solidaridad 1. Aumenta el individualismo; cada individuo tiene ms poder y, al tener todos cada vez ms poder, pasan a depender todos de todos y por ende al haber una lucha, todos seran los perdedores. Perspectiva del conflicto Sus grandes representantes son: Karl Marx y Engels ste ltimo, Engels, escribi sobre los barrios obreros en Inglaterra; tambin postul que la relacin jefe-obrero no tiene solucin. Por medio de sus escritos lleg a la conclusin de que: La pobreza se concentra en los barrios obreros, mientras que la riqueza lo hace en los barrios de los burgueses, produciendo un contraste de espacio, denominado polarizacin espacial, lo cual quiere decir, una desigualdad en los espacios, es decir, un contraste entre ricos y pobres, lo que mantiene y hace latente la diferencia. Weber por otro lado deca que la sociedad crea sistemas que luego atrapan a la misma sociedad, a esto se le denomin, Jaula de Hierro (Se expresa en los restaurantes de comida rpida (macdonalizacin)). Segn Weber es imposible destruirla, porque de hacerlo lo que

vendra sera aun peor. Aade que no hay escapatoria, porque existen una excesiva cantidad de reglas. Weber tambin agregaba que la Sociedad moderna tiene como finalidad u objetivo alcanzar la eficiencia; se busca un medio para hacer algo de forma eficiente sin importar la finalidad de lo que se est haciendo. Foucault: la sociedad le da un gran nfasis al control y la supervisin. Marx considera la Sociedad Moderna como una sociedad capitalista, en la cual existe una pugna entre la burguesa (capitalistas) y el proletariado. Y a travs de la iglesia se oculta la lucha de clases, por lo que no se toma en cuenta a la sociedad. En el capitalismo unos pocos explotan a una mayora, es por ende que la tesis de Marx se basa en la explotacin. La explotacin lleva al fetichismo de mercanca (el poder del dinero aplastando a las personas) Interaccionismo La perspectiva del interaccionismo llama a: Fijarse en lo microsocial Cmo se dan las acciones grupales (observando pequeos grupos) Interesa el contexto en el cual se producen las acciones (la intencin, motivaciones, etc.) -Interaccionismo Simblico Para el interaccionismo simblico lo trivial es importante y, abarca desde lo micro. Bourdieu se enfoc en el consumo, la eduaccin y para ellos emple dos conceptos: el habitus (las formas de obrar, pensar y sentir que estn originadas por la posicin que una persona ocupa en la estructura social). El Capital Social contempla los contactos, influencias para acceder a medios sociales (prestigio, respeto), este capital social se transforma en un capital econmico por medio de la educacin. Medios de comunicacin. En 1957 se implement el satlite, dando paso a la televisin y los computadores. En 1995 existan 14 millones de personas contaban con Internet; en el 2005 la cantidad creci a mil millones de personas que contaban con este servicio. Medios de comunicacin Televisin Satlites Computadores Ipod Notebook Internet

Tecnologas

TICS (Tecnologas de la Informacin y las Comunicaciones) Operan como Red. -Las interacciones o redes, entre pases, se da a travs de: Tratados Internacionales Acuerdos Normas Reglas

 Convenios -Aspectos en los cuales se da la globalizacin: Polticos Econmicos Tecnolgicos Culturales, etc. -Surge una nueva sociedad denominada: Sociedad Post-Moderna Sociedad Post-Industrial Sociedad de la Informacin Sociedad del Conocimiento Sociedad Red. -En sta nueva sociedad las energas que se estn desarrollando o empleando son: nuclear, solar, helica, etc. A diferencia de la sociedad moderna en la cual se usaba el vapor, el carbn, luego la electricidad, el petrleo, etc. -Ac el trabajador debe operar las TICS, manejar informacin y conocimientos; tener una mayor capacitacin y formacin. -Existe un mayor empleo en las reas de la informacin, los conocimientos y los servicios; deben ser capaces de formular proyectos, planificaciones, trabajar en equipo, administrar, evaluar y tener habilidades sociales, etc. Pudiendo desenvolverse en empresas privadas, estatales o en la sociedad civil. -El consumo de masas, caracterstico de la sociedad moderna (masivo, uniforme) se transforma y se vuelve ms personalizado (se van creando nichos donde intervenir); el consumidor busca diferenciarse del resto, queriendo tener una identidad nica. -Las caractersticas de sta Sociedad Red son: Hipermovilidad Redes Conocimiento Informacin Competencia Propagacin viral

Propagacin lquida Flexibilidad Movilidad Fluidez

-Existe una nueva forma de pensar, Teora de la Complejidad. La cual se sustenta en: la fsica cuntica, la Teora del Caos y la Teora de la Autopoiesis (Maturana y Varela)

Ciencia Moderna (Newtoniana) Buscaba leyes/ certezas universales. Para un gran efecto se necesita una gran causa La sociedad apunta al orden/ estabilidad/ equilibrio/ control social. Fenmenos aislados

Ciencia de la Complejidad Indeterminacin/ mayor nivel de probabilidad/ incertidumbre Efecto mariposa/ una pequea causa puede causar un gran efecto Teora del Caos/ la sociedad y la ecologa se mueven entre el orden, la estabilidad, el equilibrio y el desorden, incertidumbre, desequilibrio/ al borde del caos. Redes

Teora de sistemas Hasta 1970 se crea que desde el entorno iba energa, materia e informacin hacia el sistema. Sistema Entorno

Los bilogos chilenos Humberto Maturana y Francisco Varela, desarrollan una hiptesis, en la cual el sistema se encuentra cerrado en trminos de informacin, esto tomando como ejemplo un embrin.
Espermatozoide vulo

Embrin Matriz materna

ADN, es decir, la informacin gentica se encuentra dentro.

El comienzo de esta Teora. Ciclo1: Teora de sistemas simples (Pre- Maturana Varela) Interacciones, conexiones, relaciones, stos dentro de una unidad conforman un sistema. Desde el entorno recibe energa, informacin y materia. El Sistema est abierto al entorno Ciclo2: Teora de sistemas Maturana-Varela (Autopoiesis) sistemas ms complejos son sistemas abiertos a la energa y la materia, pero cerrados en cuanto a informacin. El sistema es horizontal o una red. Cultura Economa Poltica

Es decir, que todos se encuentran interconectados y, ninguno de ellos es ms importante que el otro, sino que se encuentran unidos y por ende son ms complejos. Debe existir cooperacin, solidaridad, tica, respeto, para que las redes horizontales puedan funcionar de mejor forma. Ese cambio se llama sustentabilidad. -Parsons al contrario crea en un sistema vertical, en el cual la cultura determinaba lo que ocurra en la sociedad de un pas.

Cultura

Cmo entiendo la sociologa? La sociologa es una ciencia que estudia la sociedad humana, entendida como el conjunto de individuos que viven agrupados en diversos tipos de asociaciones, colectividades e instituciones. Ms concretamente, su objeto de investigacin son los grupos sociales, sus formas internas de organizacin, su grado de cohesin y las relaciones entre ellos y con el sistema social en general. En suma: la estructura social. La sociologa tiende a la bsqueda de las interrelaciones entre los fenmenos sociales. De hecho, esta ciencia abarca aspectos de la realidad social ms complejos y ms vastos que las dems ciencias humanas, como la antropologa, la economa, la historia, la psicologa social, etc.. Jorge Gilbert Ceballos nos hace una descripcin de lo que es la sociologa en su libro, Introduccin a la sociologa de 1997, ac Ceballos plantea que la sociologa en s es importante debido a que estudia y analiza los acontecimientos de la vida diaria, pero en forma nueva. Prcticamente, la totalidad de los seres humanos tiene algo que decir y opinar acerca de las conductas sociales de los miembros de una sociedad; total, todos somos actores del quehacer social. Sin embargo, vivir en una familia, ser miembro de un determinado partido poltico o trabajar en una organizacin religiosa no nos convierte automticamente en socilogos En ese sentido, los socilogos tienen formas especiales para observar la conducta humana y cuentan con instrumentos de anlisis especialmente diseados para el estudio de nuestra sociedad. El entendimiento de la realidad social es fundamental. Como individuos, no slo influenciamos la sociedad, pero la sociedad tambin influencia a los individuos La mayora de los esfuerzos individuales se llevan a cabo a travs de grupos sociales tales como fbricas, escuelas, empresas y organizaciones similares. Por otro lado Theodore Caplow, sugiere que la sociologa es el estudio cientfico de la sociedad humana y la conducta social. Mientras que Ian Robertson sostiene que la sociologa es el estudio de al sociedad humana y la conducta social Utilizamos la sociologa para investigar por qu miles de puestos de trabajo se han trasladado de Estados Unidos a los pases en vas de desarrollo, qu fuerzas sociales promueven los prejuicios, qu lleva a una persona a comprometerse y luchar por el cambio social, cmo el acceso a la informacin puede reducir la desigualdad social y por qu las relaciones entre hombres y mujeres son diferentes en Seattle y Singapur. La sociologa es, dicho de manera ms simple, ele Studio sistemtico del comportamiento social y de los grupos humanos. Se centra en las relaciones sociales, cmo esas relaciones influyen en el comportamiento de las personas y cmo las sociedades, la suma total de esas relaciones, evolucionan y cambian1. Aunque el mismo Ceballos dice que el elemento de la produccin material de bienes en la sociedad es fundamental para muchos socilogos... ya que es ms importante que entender las conductas humanas entender cmo los diversos grupos humanos se organizan en nuestras sociedades. Sin lugar a dudas, los grupos sociales se organizan se organizan al nivel de la produccin. Segn esto el resto, la organizacin social, religin, educacin, etc. Tienen relacin con el nivel productivo de nuestra sociedad. Tomando en cuenta tales palabras, Ceballos se anima a decir que la sociologa es el estudio de los procesos productivos de los seres humanos y las respectivas interacciones, conflictos, patrones de conductas y relaciones que los humanos establecen en dichos procesos. Pero para entender mejor lo que es la sociologa primero que nada es necesario investigar bien sus metodologas, objetivos especficos y funcionamiento, para al final de todo eso, dar una opinin muchas ms clara al respecto. La sociologa se dedica al estudio del comportamiento humano. Todas las personas tenemos experiencia y algo de conocimiento en la conducta humana. Todos tenemos ciertas teoras de por qu actuamos de determinada manera, pero stas estn basadas en el sentido comn, es decir, de nuestras propias experiencias y conversaciones, de lo que leemos o de lo que vemos.

Richard T. Schaefer. Introduccin a la Sociologa. Sexta Edicin. Editorial McGraw-Hill. 2006. Madrid, Espaa. Pero el sentido comn no es siempre fiable. Por ende los socilogos no aceptan que algo sea un hecho porque todo el mundo lo sabe, por lo mismo los socilogos se basan en estudios cientficos para describir y comprender un entorno social. En algunas ocasiones las conclusiones a las cuales llegan los socilogos pueden parecer de sentido comn, pero la diferencia est en que los investigadores han verificado sus conclusiones. Para que los socilogos puedan entender el comportamiento de los seres humanos dentro del mundo que los rodea hay deben emplear lo que en la sociologa se denomina, la perspectiva sociolgica, que segn Peter Berger es ver lo general en lo particular, lo que quiere decir con eso, es que los socilogos son capaces de identificar pautas generales en la experiencia social de las personas. La sociologa comprende que las personas son nicas, sin embargo, tambin saben que las experiencias que stas vivan en comunidad son muy significativas, a igual como influir la categora a la que pertenecen. La sociedad impacta en las acciones de las personas, las clasifica determinando el comportamiento que cada persona deber tomar en una situacin determinada de acuerdo a su categora, es decir, la forma en que reaccionar un pequeo en la cena es distinta a la forma en que reaccionar un adulto, pues a ste ltimo se le exige que se comporte adecuadamente en la mesa, poniendo en prctica todos aquellos modales ya aprendidos, a diferencia del pequeo que est recin siendo formado. Otros aspectos del que da cuenta la sociologa es de cmo nuestra posicin social o nuestro gnero tienen incidencia en nuestro vivir. Para emplear correctamente la perspectiva sociolgica, los socilogos deben dar un paso atrs y ver las cosas desde una perspectiva distinta, de est forma evitar ver las situaciones de forma familiar, por el contrario hay que intentar ver lo que se nos hace obvio como una cosa extraa, en este sentido Peter Berger dice el primer enunciado de la sociologa es que las cosas no son lo que parecen, este puede reflejarse en el hecho de que los socilogos deben inclusive cuestionarse la idea para todos conocida de que las personas hacen lo que deciden hacer, y admitir que las personas hacen y piensan, en gran medida de acuerdo a lo que la sociedad les dicta. Por eso es importante estudiar al individuo en el contexto social; la perspectiva social generalmente contradice ideas o percepciones que nos parecen ciertas de acuerdo al sentido comn, como por ejemplo que la conducta humana es el resultado de decisiones individuales, sin embargo, ese orgullo que sentimos por nuestra independencia es cuestionada por la sociologa que nos insta a reconocer que nuestras acciones estn influidas o determinadas por la sociedad. Un estudio sociolgico que deja en evidencia esta condicin humana es el que realiz Emile Durkheim sobre el suicidio, en l Durkheim lleg a la conclusin de que existe un tipo de personas que son ms susceptibles al suicidio, quienes no toman una decisin de forma libre o por una opcin personal, sino que est influenciado por factores sociales. Las categoras de personas que son ms propensas a suicidarse, segn el estudio de Durkheim son: hombres, protestantes, personas con mayores recursos econmicos disponibles y solteros, al lado contrario se encuentran las mujeres, los catlicos y judos, las personas de escasos recursos y los casados. La diferencia es la integracin social que tiene cada grupo, aquellos que tienen mayores lazos sociales tienen menores posibilidades de suicidarse, mientras que aquellos ms individualistas o socialmente aislados tenan tasas ms altas de suicidio. Un claro ejemplo de cmo la sociedad influye en nosotros, en decisiones que consideramos tan personales, lo que es un claro ejemplo de que las interrogantes que se hace la sociologa, por ms que parezcan en un comienzo ser errneas pues consideramos muchos hechos naturales o claros, resultan ser producto de la sociedad. Un problema que est enfrentando la sociologa en la actualidad producto de la gran conectividad entre todas las culturas es que han debido incorporar una perspectiva global, que es un estudio y anlisis de los fenmenos y acontecimientos que ocurren a nivel mundial y de la posicin que cada sociedad ocupa en relacin a otras y dentro del sistema mundial, pese a esto, la perspectiva global es una extensin lgica de la misma perspectiva sociolgica. Como se mencionaba anteriormente, que el contexto en el cual se desenvuelve la persona afecta a sus conductas, tambin esto se da en la posicin que ocupa la sociedad en que vivimos dentro del contexto mundial va a afectar nuestras conductas, decisiones o experiencias. Por ejemplo,

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en los pases industrializados, la mayora de la poblacin dispone de recursos abundantes, por ende se puede decir que pueden vivir muy bien. Por otro lado en los pases que cuentan con menos recursos, las personas suelen vivir en zonas rurales, utilizar bicicletas, motocicletas o animales para transportarse, y tienen niveles ms bajos de escolarizacin. La importancia que tiene esta perspectiva global es que: -Porque las sociedades de todo el mundo estn cada vez ms vinculadas entre s. -Una perspectiva global permite ver que muchos de los problemas que se tienen en cierta sociedad los viven tambin otras, y quizs con mayor intensidad que las primeras. -El pensar en forma global es un buen ejercicio para entendernos mejor y a nuestra sociedad. La perspectiva sociolgica permite estar en mejores condiciones de comprendernos y comprender nuestra sociedad, como por ejemplo: -La perspectiva sociolgica termina convirtindose en una forma de pensar, una especie de talante crtico que sirve para poner en cuestin los valores, las normas, las definiciones de las cosas e incluso la forma de hacer las cosas (trabajar, amar, morir, etc.) que todos dan por supuestas. -La perspectiva sociolgica permite conocer mejor las oportunidades y los obstculos que podemos encontrar en nuestras vidas. -La perspectiva sociolgica nos convierte en miembros activos de nuestra sociedad. -La sociologa ayuda a reconocer que existen diferencias entre las sociedades, a reconocer el sufrimiento humano, y a afrontar el reto de vivir en un mundo tan complejo y tan plural. Pero tal como presenta beneficios tambin tiene ciertos problemas: -La sociologa es parte de un mundo en constante transformacin. -Los socilogos son miembros de una sociedad, es decir, son parte del objeto estudiado. -El conocimiento sociolgico termina siendo parte de la sociedad. Charles Wright Mills dice que las personas no suelen entender o definir los problemas que estn atravesando en trminos de cambios histricos No suelen relacionar su situacin, los cambios que se suceden en sus vidas, con los cambios que se estn produciendo en la sociedad en que vive la inmensa mayora desconocen lo que implica esta relacin para el tipo de hombre que se es y que se est haciendo, y para el tipo de procesos histricos en los que se est participando. Segn Mills lo que necesitan es una cierta disposicin que les ayude a ver qu es lo que est sucediendo en el mundo y, qu es lo que les est sucediendo a ellos mismos. A esta disposicin, dice Mills la podemos llamar imaginacin sociolgica Los socilogos estudian la sociedad de diferentes maneras. Para algunos, la sociedad es bsicamente una entidad estable que se mantiene en el curso del tiempo. Les impresiona la fortaleza de la familia, la religin organizada y otras instituciones sociales. Para otros, la sociedad est compuesta por diversos grupos en conflicto que compiten por los recursos escasos. Para otros, lo ms fascinante del mundo social es el da a da, las interacciones cotidianas entre individuos que a menudo se dan por descontadas. Estas tres visiones, son las ms utilizadas por los socilogos: perspectiva funcionalista, del conflicto e interaccionismo. Perspectiva Funcionalista: para comprender esta perspectiva hay que pensar en la sociedad como un organismo vivo cuyas partes contribuyen a su correcto funcionamiento. Esta perspectiva hace hincapi en la manera en que las distintas partes de una sociedad se estructuran para asegurar la estabilidad de la misma. Perspectiva del conflicto: a diferencia de la perspectiva funcionalista que ve estabilidad y consenso, los socilogos del conflicto ven un mundo socia en lucha permanente. Esta perspectiva afirma que el comportamiento social se entiende mejor en trminos de conflicto o tensin entre grupos que compiten entre s. No tiene que llegar a extremos de violencia, puede manifestarse en formas de negociaciones sindicales, polticas de partidos, competicin entre grupo religiosos por captar creyentes o debates sobre los presupuestos generales de un pas. Perspectiva interaccionista: los funcionalista y los tericos del conflicto estudian pautas de comportamiento a gran escala y en toda la sociedad, a diferencia de lo que hacen los tericos del interaccionismo, quienes hacen generalizaciones sobre las formas de interaccin cotidianas para entender la sociedad en su conjunto. El interaccionismo es un marco terico en el cual los seres humanos viven en un mundo de objetos con significados, a los cuales las personas les

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entregan significados de acuerdo a su cultura, a lo cual muchas veces se le denomina interaccionismo simblico. Despus de este anlisis detallado de la sociologa y habiendo visto como algunos socilogos la describen, y con los conocimientos previamente adquiridos, me siento, de algn modo, lo suficientemente preparada para dar mi visin de la sociologa, la cual no comprende mucho ms all de lo que est contenido en este informe, que contiene prcticamente todas las visiones de sociologa, an as he de exponer mi visin sobre ella. Primero catalogarla como una ciencia, enfocada en el estudio de la sociedad humana, la cual ve el comportamiento de las personas como una colectividad que vive en sociedad, que construye su propia identidad, peor tambin como sta va guiando la vida de las personas que la conforman, se dedica a conocer las formas de organizacin (cmo son creadas, mantenidas o cambiadas), su grado de cohesin, las relaciones entre ellos y con el sistema social, en definitiva la estructura social, pero pese a ser una ciencia no puede dar respuestas finales y nicas a cada problema, puesto que los seres humanos no piensan de la misma manera ni menos responden de la misma forma a los mltiples desafos de la vida en sociedad. Por lo que s nos puede decir, que la sociedad es dinmica y cambiable, pero que existen ciertos patrones que se tienden a repetir con mayor frecuencia. Por medio de un estudio riguroso, sistemtico, aplicando la razn y la observacin, integrando la explicacin terica y la verificacin emprica. Algo que considero muy llamativo dentro de la sociologa, es que pese a ser una nica ciencia, se encuentra de algn modo dividida por lo contradictorias y conflictivas de muchas de sus interpretaciones, como es el caso de la perspectiva del funcionalismo, que ve la sociedad como un organismo que tiende al equilibrio, sin embargo, la perspectiva del conflicto, que tiene como su mayor exponente a Karl Marx, postula que la sociedad se encuentra en un permanente conflicto, que Marx denomino lucha de clases. Quizs esto se de, porque es muy difcil mantener un sentido de objetividad al estudiar la sociedad, debido a que aquellos que la estudian tambin son parte de ella, y cada persona tiene su propia ideologa que le hace ver muchas situaciones sociales de distintos modos, como Marx vea en el capitalismo una forma de opresin hacia el proletariado, la gente obrera, quienes no contaban con el capital econmico, sino simplemente con sus fuerza de trabajo, que permita que una minora se hiciera ms acaudalada gracias al esfuerzo, sacrificio y degradacin de una mayora, que no encontraba alguna forma para acabar con tales situaciones. Al finalizar slo queda por decir que la sociologa tiene un terreno de investigacin muy amplio, pues va desde los motivos por los cuales las personas seleccionan a su pareja hasta las razones de las desigualdades sociales en la sociedad y puede trabajar a la par con otras disciplinas, entre ellas el Trabajo Social.

Cmo ha cambiado el conocimiento y las ciencias sociales en los ltimos aos? EL surgimiento y desarrollo de las ciencias sociales ha sido un proceso largo de siglos, de milenios, en que las ideas sociales dispersas se mezclaban y confundan con la filosofa social. En una primera instancia todo los conocimientos se reducan a un pensamiento filosfico metafsico moral y por el predomino de la religiosidad, la que dotaba de todas las explicaciones necesarias a las personas, por medio de figuras divinas que controlaban todos los sucesos que acontecan en el mundo fsico. Sin embargo, en este medio surgen pensadores de la talla de Pitgoras, Scrates, Herclito, Platn, Aristteles, estos dos ltimos, son los precursores de las ciencias sociales en el mundo antiguo. Entre otros destacados personajes en esa poca se encuentran: Pericles, influyente en el rea de la poltica, como estadista; Licurgo en la elaboracin de leyes; Herdoto y Tucdedes como padres de la Historia, ya que recopilaron y dieron a conocer muchos hechos histricos; Herclito, fundador de la dialctica (filosofa del cambio); Demcrito, quien elabor la teora atomstica ya que afirm que solo existen los tomos y el vaco. Lo dicho anterior comprende a la etapa Greco-Romana, pero ya ms avanzado en el tiempo, en la Edad Media y, particularmente en Europa las ideas religiosas, encarnadas en el catolicismo, eran las dominantes y los estudios cientficos eran marginados o no ocupaban un sitial preponderante. El pensamiento escolstico, el razonamiento deductivo, el dogmatismo predominan sobre la induccin y la observacin cientfica de los fenmenos y hechos. Las concepciones filosficas y religiosas, el dogma sobre el pecado original y los sacramentos dominaban sobre el pensamiento cientfico. Ibn Jardum, de origen marroqu, con su obra

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Prolegmenos se revela como un precursor de las ciencias sociales, aunque ha sido ignorado por siglos. Un salto importante en la evolucin del conocimiento y con l las ciencias sociales se produce en el Renacimiento con la Reforma. En esta fase del pensamiento social comprendido entre los siglos XV-XVII, se expresa un movimiento artstico, literario, cientfico y humanstico de considerable importancia en Europa, principalmente en Italia y Holanda, paralelamente con un despliegue del incremento comercial, industrial que permita que el capitalismo fuera emergiendo gradualmente y desplazando al Poder Feudal. En este perodo, Renacimiento, destacaron: Leonardo De Vinci, Rafael, Miguel ngel en las Bellas Artes; En el Humanismo, Erasmo de Rtterdam, Luis Vives; En ciencias: Francis Bacon, trat de reforma el mtodo cientfico y en su libro Novum organum(1620) critic los mtodos cientficos tradicionales, aplic el mtodo inductivo; Galileo (Descubri las leyes del pndulo y la cada de los cuerpos; Los satlites del Jpiter, la composicin de la Va Lctea); Nicols Coprnico (Con el sistema heliocntrico del mundo, confirm los movimientos de los planetas sobre si mismo y alrededor del sol); Keppler (Descubridor de las leyes del movimiento de los planetas), Giordano Bruno (Consider que el universo es infinito, que est poblado y que Dios es trascendente e inmanente) destacado pensador condenado a la hoguera por la inquisicin; Isaac Newton, profesor, fsico y matemtico ingls, pionero en el descubrimiento de la ley de gravitacin universal. En las ciencias sociales, en el siglo XVI, los aportes de Nicols Maquiavelo con El Prncipe, el cual trata de la forma y arte de gobernar, y pese a las artimaas, antivalores, astucias que encierra dicha obra, revela al autor como precursor de la Ciencia Poltica en el siglo XVI, y exponente de una teora poltica, realista y pragmtica cuya caracterstica era separar la moral de individuo y el Estado. En el siglo XVII se destacan en las ideas sociales y polticas de varios pensadores que dan a conocer la filosofa Jurdica y el derecho natural, pero principalmente se distinguen los autores John Locke y T. Hobbes. El primero, es el fundador de la doctrina del liberalismo poltico, expuesta sus ideas en el libro Tratado del Gobierno Civil, en la que sostiene fundamentos de la democracia liberal, adems escribi El ensayo sobre el entendimiento Humano y Carta sobre la Tolerancia. En los siglos XVIII-XX se produce un autntico desarrollo del conocimiento y de las ciencias sociales y ciencias naturales, surgen nuevas ramas de las ciencias y otras adquieren un status definido. Hay varios factores que contribuyen a este desarrollo, entre ellos estn: La Revolucin de Independencia Norteamericana de Julio de 1776, que plantea principios democrticos y la abolicin de la esclavitud; La Revolucin Francesa que culmina en 1789 proclamando los ideales de igualdad, Libertad y fraternidad, as como los Derechos del hombre y desplazando del poder poltico a la monarqua feudal y su sustitucin por la nueva clase emergente, la burguesa; El enciclopedismo, movimiento intelectual dirigido por Voltaire, Diderot, Dalambert, Holbach, que agrupa en Tratados los conocimientos dispersos de diferentes disciplinas (Filosofa, matemtica, sociales, moral) provocando un inusitado incremento de las ciencias, las tcnicas, con nuevos inventos como la mquina de vapor, la electricidad, ley de la termodinmica etc.. Todo en un perodo de creciente Revolucin Industrial, factor desencadenante de grandes cambios en el mundo empresarial y tecnolgico. Tambin en este perodo, siglo XIX, surge la Teora del Positivismo fruto de los trabajos de Augusto Comte y Saint Simon, principalmente. Se basa en los hechos observables; En las ideas del orden y el progreso; En separar lo filosfico y religioso de lo cientfico; En aproximar las ciencias sociales y naturales, mediante la experimentacin. Junto con esta teora del positivismo nacen otras teoras que de otra forma buscan explicar las evoluciones en la sociedad como son la Teora socialista, social democrtica, social cristina y marxista. La transformacin constante del mundo actual y la adaptacin del individuo a esos cambios han impuesto a las ciencias sociales y al conocimiento nuevos retos y tareas. Por ello, se ha hecho necesario la cooperacin entre las distintas disciplinas, lo que tiene como finalidad potenciar el desarrollo econmico y social de los grupos y de las personas, colaborando en la eliminacin de la miseria, la explotacin, la ignorancia y el estancamiento de los individuos ms desfavorecidos. La mayora de las ciencias sociales, en el estado actual de conocimientos, no pueden establecer leyes de alcance universal, por lo que muchas veces el objetivo es simplemente interpretar los hechos humanos, aunque abundan en los ltimos tiempos los intentos genuinamente cientficos de formular predicciones cualitativas. Con frecuencia, las interpretaciones de la actividad humana se basan en la comprensin de las intenciones

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subjetivas de las personas. Aunque algunos tericos en antropologa y sociologa distinguen entre: Las intenciones declaradas que son conscientes y pueden ser recogidas directamente preguntando a los sujetos. El comportamiento observado que en ocasiones puede ser inconsciente y diferir significativamente de las intenciones declaradas. Este comportamiento es la descripcin material y objetiva de las secuencias llevadas a cabo sin presuponer motivos o intenciones. La constante evolucin de la sociedad lleva a que las ciencias sociales tengan que ir evolucionando a la par de la sociedad, y en ese sentido, como mencionaba anteriormente presenta nuevos desafos y exigencias. Este proceso de diversificacin y complejizacin crecientes en nuestra sociedad, desde cierto punto de vista, ayuda al desarrollo de las ciencias sociales, en tanto favorece el abordaje de nuevos problemas y el acceso a nuevos espacios sociales. Sin embargo, desde otro punto de vista, parece necesaria la construccin de una visin global que implique la bsqueda de puntos de encuentro y desencuentro entre diversos escenarios tericos y metodolgicos y distintas prcticas cientficas. Se trata de la generacin de marcos referenciales globalizantes, integradores, que permitan calibrar el avance y la fiabilidad de las variadas lneas de desarrollo cientfico. Las generalizaciones (las teoras, en ltimo trmino) se hacen indispensables. Diversos y difciles problemas han surgido en el desarrollo de las ciencias sociales: la falta de integracin teora-prctica, dificultad de generalizacin y del poder de prediccin, la carencia de leyes universales, puesto que a diferencia de las ciencias naturales donde existen leyes concretas para determinados fenmenos, en las ciencias sociales eso es imposible de hacer, pues el ser humano no es cambiante y nico, la relacin entre la observacin y teora, la complejidad de los factores en estudio, la dificultad de comprender lo cotidiano, cuando la reflexividad de los actores sobre su accin ser siempre incompleta, la relacin entre la evaluacin epistemolgica y la transformacin de los discursos tericos, la relacin entre el conocimiento y el poder, la dificultad para reconstruir la realidad desde el punto de vista del actor . Las ciencias sociales han evolucionado tan de prisa como lo ha hecho la sociedad, es difcil diferenciar cual a intervenido en cual, ya que ha sido la sociedad que ha buscado en cada etapa de su desarrollo respuestas a fenmenos que suscitan su atencin, estos fenmenos con el correr del tiempo han sido cada vez ms complejos, por ende las ciencias sociales en su conjunto han debido adaptarse a las nuevas exigencia, ya no son suficiente una explicacin emprica, sino ms bien una cientfica que consiga convencer por medio de experimentos, observaciones y estudios ms sistemticos, es decir, por mtodo cientfico. Y como bien se sabe, la sociedad sigue evolucionando y con ello las ciencias sociales tambin lo seguirn haciendo.

En base a las preguntas anteriores Cmo se relaciona el Desarrollo Humano con el Trabajo Social? En primer lugar hay que comprender qu es el Desarrollo Humano; como concepto se entiende como el proceso de ampliacin de las capacidades de las personas, el concepto de desarrollo social se vincula con el fortalecimiento de determinadas capacidades relacionadas con toda la gama de cosas que una personas puede ser y hacer en su vida, en la posibilidad de que todas las personas aumenten su capacidad humana en forma plena y den a esa capacidad el mejor uso en todos los terrenos, ya sea el cultural, el econmico y el poltico, es decir, en un fortalecimiento de capacidades; tiene que ver con la libertad de poder vivir como les gustara hacerlo. Se incluyen las libertades de atender las necesidades corporales (morbilidad, mortalidad, nutricin), las oportunidades habilitadoras (educacin o lugar de residencia), las libertades sociales (participar en la vida de la comunidad, en el debate pblico, en la adopcin de las decisiones polticas). El centro de todos los esfuerzo del desarrollo deben ser siempre las personas y stas deben ser consideradas no slo como beneficiarios sino como

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verdaderos sujetos sociales. Es por esto mismo que uno de los lemas, que al menos, es el que se utiliza en Latinoamrica, al momento de hablar del desarrollo humano es: el desarrollo de la gente, para la gente y por la gente. En 1990 se desarrolla esta forma de mirar el desarrollo de los pases por parte de la PNUD (Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo). -El Desarrollo Humano incluye seis aspectos:

1)

Equidad: Buscar la igualdad de oportunidades para todas las personas, especialmente entre la igualdad de hombre y mujeres, diversos grupos sociales y territorial.

2) Potenciacin: Libertad de las personas para incidir, en su calidad de sujetos del

desarrollo, en las decisiones que afectan sus vidas.

3) Cooperacin: La participacin y pertenencia a comunidades y grupos como modo

de enriquecimiento recproco y fuente de sentido social.

4)

Sustentabilidad: Comprende la satisfaccin de las necesidades actuales sin comprometer las posibilidades de satisfaccin de las mismas por parte de las generaciones futuras.

5) Seguridad: Oportunidades de desarrollarse en forma libre y segura con la

confianza de que stas no desaparecern sbitamente en el futuro.

6) Productividad: Participacin plena de las personas en el proceso de generacin

de ingresos y en el empleo remunerado. Los pases, regiones y comunas potencian estos factores por medio del desarrollo y creacin de un ambiente econmico, social, poltico y cultural que potencia las capacidades individuales y sociales. Hay que hacer una diferencia entre lo que es el concepto de Desarrollo Humano y pobreza. El enfoque del Desarrollo Humano tiene una visin ms comprensiva de la realidad. Por eso, incluye dentro de su mirada el fenmeno de la pobreza distinguindose de ella en algunos aspectos bsicos, tales como: El Desarrollo Humano intenta mostrar la acumulacin de capacidades humanas, a diferencia del enfoque de la pobreza que hace hincapi en las carencias. El enfoque del Desarrollo Humano incluye mltiples dimensiones, el enfoque de la pobreza se ha limitado a aspectos econmicos. En cuanto a lo metodolgico, el ndice del Desarrollo Humano muestra cun lejos o cerca se est de cumplir una meta ideal. La medicin de la pobreza del ingreso muestra qu proporcin de la poblacin se encuentra bajo un piso mnimo de oportunidades materiales. A pesar de estas diferencias, el Desarrollo Humano no implica olvidar el desafo de la pobreza, sino ms bien, representa una oportunidad para analizarlo de una manera ms integral y dinmica. Segn la mirada del Desarrollo Humano la pobreza se refiere a sujetos ms que a poblacin encarecida, a gestores ms que a receptores pasivos. Al mismo tiempo su superacin tiene que ver ms con generacin de capacidades y acumulacin de activos que con accesos a beneficios y con comunidades ms que a individuos aislados. Las necesidades que las personas tienen suelen ser mltiples y cambiar en el tiempo. Sin embargo, existen algunas condiciones bsicas y que son comunes a todas las sociedades en todo tiempo, como son: tener una vida larga y sana, poseer los conocimientos necesarios para comprender y relacionarse reflexivamente con el entorno social y poseer los ingresos suficientes para acceder a un nivel de vida decente.

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Esta nueva forma de mirar el desarrollo de los pases ha significa trasladar la medida de xito de una sociedad desde la mera evaluacin del desempeo econmico hacia la forma en que ese desempeo se traduce en mayores oportunidades y capacidades de las personas. Este cambio hizo necesario el diseo de un instrumento que pudiera dar cuenta de esa relacin y que de alguna manera compitiera con las clsicas mediciones econmicas del progreso. Este nuevo ndice corresponde al ndice de Desarrollo Humano. El cual sirve para:

a)

Tener una mirada resumida del nivel de logro en Desarrollo Humano correspondiente a cada pas, regin o comuna, en tres dimensiones (salud, educacin e ingresos) que, generalmente, se analizan por separado. b) Debido a su carcter normativo (comparacin con una meta ideal a alcanzar), permite analizar qu tan lejos se encuentran de la meta y cul es la envergadura de los desafos. c) Tambin permite comparar unidades (pases, regiones, comunas) para poder identificar cules presentan menores niveles de logro y requerir por ello una atencin preferencial. d) Este instrumento puede abrirse en sus dimensiones componentes. Con ellos es posible saber, dentro de un pas, regin o comuna, cul es el logro de cada una de las tres dimensiones. Lo que permite orientar an con mayor precisin al anlisis de los avances y de los desafos. e) Por ltimo, el ndice de Desarrollo Humano es una herramienta til para generar debate pblico. En ndice de Desarrollo Humano tiene como pretensiones, ser punto inicial de una conversacin social ms amplia. La idea es que al ver los resultados que el ndice arroje, el debate pblico se interrogue acerca de las causas, las consecuencias y las estrategias posibles de implementar en miras a incrementar el nivel de desarrollo humano. El IDH usado internacionalmente, diseado para comparar 178 pases en el mundo, se construy sobre la base de un perfil de desarrollo promedio y para realidades muy diversas en trminos de disponibilidad de estadsticas. En consecuencia, resulta menos til cuando es usado para mirar al interior de un pas como Chile que muestra un nivel de desarrollo humano comparativamente alto. Es por ello que el PNUD ha optado por adaptar las metodologas propuestas internacionalmente a la realidad propia de Chile, manteniendo la lgica del IDH original. Agregando nuevas variables y sustituyendo otras, se ha calculado un ndice de Desarrollo Humano especial para Chile. El IDH especial para Chile constituye una herramienta mucho ms exigente con la cual evaluar los logros de las regiones y de las comunas y por ello se adecua mejor a las propias metas y exigencias que Chile est en condiciones de imponerse.

El ndice de Desarrollo Humano que se aplica en Chile tiene los siguientes componentes: SALUD EDUCACION INGRESOS Promedio per cpita de los ingresos autnomos del hogar **

Aos de Vida Potencial Alfabetismo Perdidos (AVPP)*

Desigualdad en la distribucin Aos de Escolaridad promedio del Ingreso (en el IDH regional) Matriculacin combinada (Cobertura escolar en cuatro Incidencia de la Pobreza de niveles: preescolar, bsica, ingresos media y superior)

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Desde 1990 el PNUD a nivel mundial promueve el anlisis de la situacin de los pases a partir del enfoque del Desarrollo Humano. Para ello, publica cada ao un libro donde se compara la situacin de cerca de 178 pases. Cada ao el Informe sobre Desarrollo Humano Mundial, estudia los avances que cada pas ha alcanzado en el ndice de Desarrollo Humano y tambin en los otros ndices especiales elaborados por el PNUD, tales como los ndices que comparan las diferencias en el desarrollo humano entre hombres y mujeres o el que mide la situacin de pobreza humana Junto con esta evaluacin general, estos Informes se abocan cada ao a un tema especial el cual se documenta ampliamente usando las estadsticas ms recientes. Estos Informes Mundiales tienen como objetivo servir al debate poltico, acadmico y social acerca de los desafos futuros del desarrollo de los pases. Llamando especialmente la atencin acerca de los desafos comunes que enfrentan todos los pases como miembros de una sociedad global. El PNUD promueve tambin la realizacin de Informes similares en cada pas, para que estudien la realidad local por medio de la mirada conceptual y de las propuestas metodolgicas del Desarrollo Humano. -Los cambios que ha tenido el Desarrollo Humano: El Desarrollo Humano ha tenido que enfrentarse al cambio de una sociedad homognea a una heterognea, una de las experiencias ms interesantes a las que se enfrenta en la actualidad el Desarrollo Humano es la existencia de mezclas, de sociedades cada vez ms heterogneas. De los nfasis economistas a la interaccin entre reas: el optimismo econmico del desarrollo tiende a ceder a pesar de los cambios continuos de su rostro. Pero la mimesis del desarrollo con la economa ha dado paso a una mayor interaccin entre las diversas reas de la vida social. Interaccin, que como sostiene, N. Lechner en alguno de sus trabajos, tiene asintonas y diferentes velocidades. En este reacomodamiento de la vida social, la cultura encuentra otras oportunidades y asume protagonismos que antes no tena. De las poblaciones-objetivo a los sujetos: uno de los traslados ms radicales en las comprensiones del desarrollo ha sido el abandono de la simple idea de usuario o beneficiario para convertirlos en sujetos. De las fases rgidas a las discontinuidades: por mucho tiempo la visin del desarrollo estuvo atada a una progresin bastante lineal y casi siempre ascensional del crecimiento, que adems estaba orientada por etapas o fases. Cumplirlas significaba el paso al siguiente momento. Numerosas teleologas ordenaban este ascenso; poda ser el pensamiento formal en las teoras del desarrollo cognitivo o la autonoma en las de la moralidad. Los pases de primer mundo se presentaban como modelos a alcanzar y las variables macroeconmicas definan rumbos y sobre todo fines. El Desarrollo Humano planteado por la ONU (Organizacin de las Naciones Unidas) requiere de la presencia directa del Trabajador Social para poder llevar adelante los proyectos que se desean llevar a cabo, puesto que el Trabajo Social es una profesin que orienta su quehacer en la promocin del desarrollo humano, articulndose a procesos sociales que pretenden potenciar a las personas en sus relaciones familiares, grupales, organizacionales y comunitarias, buscando mejorar la calidad de vida. Estos procesos estn referidos a las problemticas que caracterizan la compleja realidad social, y que se expresan particularmente dependiendo de la relacin de factores econmicos, polticos y socioculturales de cada contexto. Un ejemplo de la participacin que tiene los trabajadores sociales dentro de lo que es el Desarrollo Humano est en que para la realizacin de investigaciones objetivas, con las mayores exigencias tcnicas y en base a mtodos ms modernos actualmente en uso en las ciencias sociales, se requiere de la asociacin con prestigiosas entidades y profesionales, entre ellos los trabajadores sociales. Los trabajadores sociales han de trabajar por asegurar los Derechos Humanos, los Derechos del Nio, sta ltima reafirma que todo nios y nia tiene derecho a la supervivencia, e desarrollo pleno, a la proteccin contra las influencias peligrosas, contra el maltrato y la

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explotacin, y a la plena participacin en la vida familiar, cultural y social. Puesto que el Derecho es, un sistema normativo basado en la justicia y la equidad como valores fundamentales y, el derecho y sus normas son respaldadas por el Estado. El Derecho permite el desarrollo de la persona en sociedad, ya que resguarda la integridad de los seres humanos al momento de relacionarse unos con otros. Dentro de esta relacin en sociedad, los ciudadanos, junto con contar con un conjunto de derechos cuyo goce pueden exigir, deben tambin cumplir con un conjunto de deberes hacia las otras personas y hacia la sociedad. Es decir, todo derecho tiene un deber correspondiente. Todas las personas tienen derechos y deberes se deben respetar en cualquier condicin, sin importar su status social y econmico, raza, ideologa, nacionalidad, etc. Los pases, regiones y comunas buscan potenciar a su ciudadana por medio del desarrollo y creacin de un ambiente econmico, social, poltico y cultural que potencia las capacidades individuales y sociales, para lo cual la presencia del trabajador social es fundamental, ya que, ste cuenta con las herramientas necesarias para ejecutar proyectos en estas reas. Los trabajadores sociales deben utilizar, desarrollar o crear nuevas herramientas para investigar y poder desarrollar nuevas polticas pblicas que vayan en beneficio de las personas y en la estimulacin de las capacidades de stas misma. Adems de ser capaces de analizar las estadsticas arrojadas por los informes de la PUNUD. sta nueva percepcin que existe de Desarrollo Humano a implicado tambin que el Trabajo Social tenga que adaptarse a los nuevos procedimientos y exigencias que ste modelo trae consigo para de eso modo complementarse de un buen modo, por ejemplo debe tener una nueva perspectiva en la formacin de profesionales y en su ejercicio profesional. En definida y a modo de conclusin, se puede decir, que una de las mayores tareas que est enfrentando con esta nuevo concepto de desarrollo humano es, crear conocimiento, al igual que el resto de las ciencias sociales en la actualidad.

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Conclusin. La historia de la humanidad y las ciencias sociales no pueden estudiarse por separado, ambas han caminado juntas en este proceso de evolucin constante, mientras la humanidad va cambiando y se va enfrentando a nuevos contextos, las ciencias sociales se han debido ir amoldando a ests nuevas situaciones, para tener la capacidad de estudiar, investigar, comprender y analizar correctamente a la sociedad que se est desenvolviendo en esos momentos. Esta evolucin permanente de la humanidad surgi hace muchos aos atrs, pero nuestra sociedad moderna ocupa un pequeo lugar dentro de la historia, sin embargo, en los 200 aos ya recorridos, ha alcanzado progresos notables en todos los mbitos; desde pasar de ser unos nmades a constructores de grandes civilizaciones que han dejado un legado tan grande, que se extiende hasta nuestros tiempo; desarrollar nuevas formas de pensar que dejaron atrs las explicaciones divinas de los sucesos, por otras que aplican el mtodo cientfico; de ser simples cazadores a industrialistas; de vivir en pequeas comunidades a conformar un sociedad moderna marcada por el capitalismo que llev a miles de personas a emigrar a las ciudades y encontrarse en psimas condiciones higinicas, de salud, vivienda y servicios bsicos, que deton en el surgimiento de una nueva rama de las ciencias sociales, el trabajo social. Estas situaciones llevaron tambin al surgimiento de distintas escuelas del pensamiento, que estudian el comportamiento de la sociedad, y que han planteado distintas formas de enfoque, algunas que tienden a ver al mundo de forma ms equilibrado, otras que lo ven en un constante conflicto, y por ltimo la interaccionista que centra su atencin en, como bien dice su nombre, la interaccin de las personas. El mundo como hemos visto est en permanente evolucin, lo que nos lleva a todos a ir evolucionando junto con l, pues somos parte activada de sus componentes, en l las ciencias sociales, por encontrarse en mayor relacin con las personas a diferencia de otras ciencias, tienen los mayores desafos, pues debe implementarse acorde a los tiempos y a los requerimientos de una sociedad dinmica, uno de esos cambios, es el que ahora presenta la ONU, como vimos, con su programa de Desarrollo Humano, que sienta una nueva visin de cmo intervenir en el bienestar de la sociedad, la que va muy de la mano con nuevas teoras, como la teora de la autopoiesis planteada por Humberto Maturana y Francisco Varela. Es as como, por medio, de apuntes, libros y dems formas de conocimiento e concluido este trabajo en donde la evolucin de la humanidad y las ciencias sociales son vistas y estudiadas en su relacin.

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Bibliografa -Ceballos Gilbert, Jorge. Introduccin a la sociologa. Primera edicin. Editorial LOM Ediciones. 1997. Santiago, Chile. -Macionis J, John/ Plumier Ken. Sociologa. Editorial Prentice Hall, 1999. Madrid, Espaa. - Desarrollo Humano en Chile. Las nuevas tecnologas: Un salto al futuro? 2006. Programa de las Naciones Unidas para el Desarrollo - Richard T. Schaefer. Introduccin a la Sociologa. Sexta Edicin. Editorial McGraw-Hill. 2006. Madrid, Espaa. -Gonzalbo Escalante, Fernando. Una idea de las ciencias sociales. Coleccin Inicios en las ciencias sociales. Segunda edicin. Editorial Paidos. 1998. Mxico.

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