Tema: Temos os olhos vendados para a violncia? Durao: 5 minutos Pblico: adolescentes; mnimo 5 participantes.

Material: Dois panos para fechar os olhos e dois porretes feitos com jornais enrolados em forma de cacetete. Dois voluntrios devem ter os rostos cobertos e devem receber um porrete de jornal. Depois devem iniciar uma briga de cegos, para ver quem acerta mais o outro no escuro. O restante do grupo apenas assiste. Assim que inicia a "briga", o coordenador faz sinal para o grupo no dizer nada e desamarra a venda dos olhos de um dos voluntrios e deixa a briga continuar. Depois de tempo suficiente para que os resultados das duas situaes sejam bem observados, o coordenador retira a venda do outro voluntrio e encerra a experincia, abrindo um debate sobre o que se presenciou no contexto da sociedade atual. A reao dos participantes pode ser muito variada. Por isso, conveniente refletir algumas posturas como: indiferena x indignao; aplaudir o agressor x posicionar-se para defender o indefeso; lavar as mos x envolver-se e solidarizar-se com o oprimido, etc. Alguns questionamentos podem ajudar, primeiro perguntar aos voluntrios como se sentiram e o por qu. Depois dar a palavra aos demais participantes. Qual foi a postura do grupo? Para quem torceram? O que isso tem a ver com nossa realidade? Quais as cegueiras que enfrentamos hoje? O que significa ter os olhos vendados? Quem estabelece as regras do jogo da vida social, poltica e econmica hoje? Como podemos contribuir para tirar as vendas dos olhos daqueles que no enxergam? Sugestes de textos: Marcos 10, 46-52; Lucas 10 25 a 37 ou Lucas 24, 13-34.

Tema: Amars o teu prximo como a ti mesmo. Durao: 20 a 30 minutos Pblico: adolescentes; mnimo 6 participantes. Material: lpis e papel Divida a turma em grupos ou times opostos. Sugira preparar uma gincana ou concurso, em que cada grupo vai pensar em 5 perguntas e 1 tarefa para o outro grupo executar. Deixe cerca de 15 minutos, para que cada grupo prepare as perguntas e tarefas para o outro grupo. Aps este tempo, veja se todos terminaram e diga que na verdade, as tarefas e perguntas sero executadas pelo mesmo grupo que as preparou. Observe as reaes. Pea que formem um crculo e proponha que conversem sobre: Se voc soubesse que o seu prprio grupo responderia s perguntas, as teria feito mais fceis? E a tarefa? Vocs dedicaram tempo a escolher a mais difcil de realizar? Como isso se parece ou difere do mandamento de Jesus? "Amars ao teu prximo como a ti mesmo", MT 23.39 Como nos comportamos no nosso dia a dia? Queremos que os outros executem as tarefas

difceis ou procuramos ajud-los? Encerre com uma orao.

Tema: comunho e participao Durao:10min. Pblico: Adolescentes, mnimo 5 pessoas. Material: braseiro com vrias brasas acesas (pode ser uma churrasqueira pequena e carvo); 1 caixa de areia; 1 pina. Ao incio de uma reunio, o coordenador retira uma brasa do braseiro e coloca na caixa de areia, informando aos presentes que ao final voltar quela brasa. Segue-se uma atividade ou brincadeira. Ao final chama-se a ateno para a brasa que foi isolada na caixa de areia. Ela est quase apagada, podendo at ser tocada com a mo, enquanto as demais, que se mantiveram juntas, trocaram entre si e mantiveram o calor. O coordenador promove um debate ressaltando o paralelo entre as brasas no braseiro e os cristos na Igreja, mantendo aceso o "Fogo da F". Caminhando entre Obstculos Lcia, 2002

Tema: Deus "no permitir que sejais tentados alm das vossas foras". Durao:15min. Pblico: adolescentes, mnimo 4 pessoas. Material: garrafas, latas, cadeiras ou qualquer outro objeto que sirva de obstculo, e lenos que sirvam como vendas para os olhos. Os obstculos devem ser distribudos pela sala. As pessoas devem caminhar lentamente entre os obstculos sem a venda, com a finalidade de gravar o local em que eles se encontram. As pessoas devero colocar as vendas nos olhos de forma que no consigam ver e permanecer paradas at que lhes seja dado um sinal para iniciar a caminhada. O coordenador, com auxilio de uma ou duas pessoas, imediatamente e sem barulho, tira todos os obstculos da sala. O coordenador insistir em que o grupo tenha bastante cuidado, em seguida pedir para que caminhem mais rpido. Aps um tempo o coordenardo pedir para que todos tirem as vendas, observando que no existem mais obstculos. Discutir as dificuldades e obstculos que encontramos no mundo, ressaltando porm que no devemos temer, pois quem est com Cristo tem auxlio para vencer. Texto sugerido: I Corntios 10:12-13.

Crculo Fechado Aline (Assemblia), PE, 2001

Tema: Excluso; integrao ao grupo. Durao: 15 min. Pblico: crianas e adolescentes; mnimo 10 participantes. Material: nenhum O coordenador pede a duas ou trs pessoas que saiam da sala por alguns instantes. Combinar com grupo que fica que eles devem formar um crculo apertado com os braos entrelaados e no deixar de forma nenhuma os outros (que esto fora da sala) entrar neste crculo. Enquanto o grupo se arruma o coordenador combina com os que esto fora que eles devem entrar na sala tentar se integrar ao grupo que est l. Depois de alguns minutos de tentativa, discutir com o grupo como se sentiram no deixando ou no conseguindo entrar no grupo. Compartilhar: Muitas vezes formamos verdadeiras "panelas" e no deixamos outras pessoas entrar e se sentir bem no nosso meio. Como temos agido com as pessoas novas na igreja ouno nosso grupo? Comprimidos da F Aline (Assemblia), PE, 2001

Tema: F e testemunho. Durao: 15 min. Pblico: todos; mnimo 4 participantes. Material: Trs copos com gua. Trs comprimidos efervescentes (com envelope individual, tipo "Sonrisal") Coloque trs copos com gua sobre a mesa. Pegue trs comprimidos efervescentes, ainda dentro da embalagem. Pea a ateno do grupo e coloque o primeiro comprimido com a embalagem ao lado do primeiro copo com gua. Coloque o segundo comprimido dentro do segundo copo, mas com a embalagem fechada. Por fim, retire o terceiro comprimido da embalagem e coloque-o dentro do terceiro copo com gua. Estimule a discusso com o grupo, com questes como: Qual dos trs comprimidos+copos faria mais efeito caso voc estivesse passando mal e o bebesse? Com qual dos trs se parece a minha relao com Deus? Eu permito que ele aja "sem embalagem" ou eu o deixo do lado de fora? Com qual dos trs eu me pareo quando levo minha f para fora da igreja? etc..

Textos bblicos que voc pode relacionar: Parbola do semeador (Mc 4.1-9; Mt 13.1-9; Lc 8.4-8) Parbola da candeia (Mc 4.21-25; Lc 8.16-18) "Ide por todo o mundo e pregai o evangelho a toda criatura" (Mc 16.15) "Vs sois o templo onde habita Deus" "Eis que estou a porta e bato" (Ap. 3.20) Como Orar Daniel M. (IECLB), RJ, 2000 Tema: Orao. Durao: 20 min. Pblico: adolescentes; qualquer nmero. Material: folhas com perguntas, Bblias, canetas. Divida a turma em grupos. Faa folhas e tire cpias do texto abaixo, substituindo as partes em vermelho por linhas em branco. (As respostas, em vermelho, so referncia para o coordenador da atividade.) D um tempo para cada grupo ler, responder e conversar sobre cada parte. Depois junte todos, oua as respostas e faa comentrios. Como devemos orar? Mateus 6:5-13 1.No com oraes repetidas, mas com oraes do corao O que compe a orao que Jesus ensinou? O que quer dizer cada parte? 2.Pai nosso que ests no cu, santificado seja o teu nome; Adoramos a Deus 3.Venha o teu reino, faa-se a tua vontade, assim na terra como no cu; Submetemo-nos Sua vontade 4.O po nosso de cada dia nos d hoje Pedimos por nossas necessidades bsicas, por coisas materiais que garantam a nossa viva. 5.E perdoa-nos as nossas dvidas, assim como ns temos perdoado aos nossos devedores. Perdo, salvao 6.E no nos deixes cair em tentao; mas livra-nos do mal. Pedimos que nos guie, ajude, oriente; por libertao e proteo

7.Pois teu o reino, o poder, e a glria para sempre. Constatao de que Ele o Senhor e adorao. Como conseguir o que pedimos em orao? Mateus 7: 7-11 1.Mateus 13:58 Com F 2.Lucas 11:5-13 e Lucas 18: 1-7 - Pedir (ou pedindo) em orao 3.Tiago 4:3 - Pedindo com Motivos puros - sem ms intenes 4.Tiago 5: 16-18 - Seja uma pessoa justa, correta 5.I Joo 5:14 - Procure conhecer a vontade de Deus Como Orar - Que palavras usar? Adaptado da Revista Group Magazine, www.grouppublishing.com

Tema:Ora o. Durao: 20 min. Pblico: adolescentes; qualquer nmero. Material: Bblias, papel e canetas. Leiam em voz alta o texto de Romanos 8:26-27 Ento pea s crianas que contem momentos em que tiveram dificuldades em saber como (ou o que) orar. Divida o grupo em duplas. Diga a elas que esta passagem nos ajuda a entender que ns sempre podemos orar, mesmo que no saibamos o que dizer. Pea ento que cada um diga a sua dupla alguma coisa que o est preocupando. Quem ouviu, ento, coloca esta preocupao numa orao (pode ser apenas uma frase - ex.: se o primiro disse que tem uma prova difcil na escola, o segundo pode orar algo como "Querido Deus, ajude o Joo a entender o que ele est estudando, e lhe d calma no momento da prova. Amm"). Depois invertem-se os papis. Quando as duplas terminaram de orar, pergunte como se sentiram, se acharam fcil orar assim, o que eles podem fazer quando esto inseguros sobre que palavras usar e como orar, etc. Encerre com orao - cada um do grupo deve orar por alguma outra pessoa - pode ser do prprio grupo ou outros conhecidos, famlia, etc.. Voc tambm pode pedir que cada um escreva seu nome e uma preocupao num papel. Depois as crianas sorteiam entre si os papis e durante a semana devem orar pela pessoa e preocupao cujo nome est no papel. Credo Apostlico LB, RJ, 1996

Tema: Confisso de f; descrevendo em quem voc acredita. Durao: 30 min. Pblico: adolescentes; mnimo 6 pessoas. Material: papel e canetas, folhas de perguntas, cpia do Credo Apostlico. Forme um crculo e proponha um rpido exerccio: Pea a uma pessoa que descreva sua me; outra que descrevaseu irmo, etc.. Estas pessoas, em voz alta e rapidamente, devem dar algumas informaes sobre as pessoas indicadas. Ressalte as formas de fazer uma descrio: detalhes fsicos, caractersticas emocionais, gostos, etc. Depois deste rpido exerccio, divida a turma em 3 grupos. Cada grupo vai receber um papel com um nome escrito - 1. Deus; 2. Jesus; 3. Esprito Santo e dever compor uma descrio da pessoa indicada no seu papel. Para ajud-las na descrio voc pode acrescentar algumas perguntas: Como esta pessoa agia no passado? Ehoje? O que esta pessoa fez e/ou faz por voc? Qual sua relao e sentimentos para com esta pessoa? Deixe cerca de 10 minutos. Distribua ento uma folha de perguntas para debate ainda nos pequenos grupos: 1. "Creio em Deus Pai, todo poderoso, Criador do Cu e da Terra" No que a sua descrio de Deus se parece e/ou difere desta linha do Credo Apostlico? Para que serve o Credo Apostlico? Porque e quando o dizemos? 2. "Creio em Jesus Cristo, seu filho unignito, nosso Senhor e Salvador..." No que a sua descrio de Deus se parece e/ou difere desta linha do Credo Apostlico? Para que serve o Credo Apostlico? Porque e quando o dizemos? 3. "Creio no Esprito Santo..." No que a sua descrio de Deus se parece e/ou difere desta linha do Credo Apostlico? Para que serve o Credo Apostlico? Porque e quando o dizemos? Acrescente ainda quaisquer outras perguntas que voc queira, de acordo com tempo, grupo e linha de discusso. Deixe mais um tempo para que cada grupo comente as perguntas. Forme novamente um crculo com todos e pea comentrios e/ou as respostas a cada pergunta. Encerre com a leitura de um novo Credo: Leia a primeira parte do Credo Apostlico, em seguida o grupo 1. l a sua descrio de Deus; Leia a segunda parte do Credo, e o grupo 2. l a sua descrio de Jesus; Leia a terceira parte do Credo Apostlico e o grupo 3. Encerra com sua descrio do Esprito Santo. Sugesto: pode-se ler esta composio, resultado do trabalho do grupo, com toda a comunidade num culto, substituindo o Credo Apostlico. Leve cpias para distribuir comunidade ou copie o texto em lminas para retroprojetor para que todos possam acompanhar.

Consideraes: em geral o comportamento das pessoas ao recitar o Credo nos cultos cabisbaixo e fechado. Pode-se fazer uma analogia ao torcedor de um time, que veste camisa, tem bandeiras e flmulas em casa, canta o hino, se mostra como torcedor. O Credo Apostlico nossa "bandeira" como cristos. Ele resume aquilo em que ns cremos, por isso, deveria ser falado em todas as circunstncias em que somos questionados a respeito de nossa f e ao recitarmos em nossos cultos, deveria ser dito com a cabea erguida, quem sabe at, olhando nos olhos de outra pessoa. De quem ser o presente? Elaine T., ?, 2002

Tema: Autoestima; dons e servio. Durao: 20 min. Pblico: adolescentes, mnimo 5 pessoas. Material: 1 Presente (pode ser bombons com mensagens, ou outra lembrancinha, mas que tenha uma para cada pessoa. Deve estar em uma caixa bonita de presente, que desperte a curiosidade de todos.) Embrulhe o presente da seguinte maneira: primeiro uma camada de papel de presente, a mensagem nmero 14. Papel de presente, a mensagem nmero 13; papel de presente, mensagem nmero 12, e assim sucessivamente at usar todas as mensagens. Termine com uma camada de papel de presente. Explique que uma pessoa no grupo ir receber o presente, mas que ela tem que ser a pessoa certa. Sorteie quem ir comear a brincadeira. A pessoa sorteada abre o primeiro papel de presente e acha o bilhete e age de acordo, passando o presente a p rxima pessoa. Assim at que todos os papis tenham sido abertos. Incentive as pessoas a procurarem algum que ainda no tenha participado a cada nova instruo. 1.Parabns!! Voc tem muita sorte, foi sorteado com este presente. Ele simboliza a compreenso, a confraternizao e a amizade que temos e ampliaremos. Mas o presente no ser seu. Observe os amigos e aquele que considera mais organizado ser o ganhador dele. 2.A organizao algo de grande valor e voc possuidor desta virtude, ir levantar- se para entregar este presente ao amigo que voc achar mais feliz. 3.Voc feliz, construa sempre a sua felicidade em bases slidas. A felicidade no depende dos outros, mas de todos ns mesmos, mas o presente ainda no ser seu. Entregue-o para uma pessoa que na sua opinio muito meiga. 4.A meiguice algo muito raro, e voc a possui, parabns. Mas o presente ainda no ser seu. E voc com jeito amigo no vai fazer questo de entreg-lo a quem voc acha mais extrovertida.

5.Por ter este jeito to extrovertido que voc est sendo escolhido para receber este presente, mas infelizmente ele seu, passe-o para quem voc considera muito corajoso. 6.Voc foi contemplada com este presente, e agora demonstrando a virtude da coragem pela qual voc foi escolhida para recebe-lo, entregue-o para quem voc acha mais inteligente. 7.A inteligncia nos foi dada por Deus, parabns por ter encontrado espao para demonstrar este talento, pois muitos de nossos irmos so inteligentes, mas a sociedade muitas vezes os impede que desenvolvam sua inteligncia. Agora passe o presente para quem voc acha mais simptico. 8.Para comemorar a escolha distribua largos sorrisos aos amigos, o mundo est to amargo e para melhorar um pouco necessitamos de pessoas simpticas como voc. Parabns pela simpatia, no fique triste, o presente no ser seu, passe-o a quem voc acha mais dinmica. 9.Dinamismo a fortaleza, coragem, compromisso e energia. Seja sempre agente multiplicador de boas idias e boas aes em seu meio. Precisamos de pessoas como voc, parabns, mas passe o presente a quem voc acha mais solidrio.

10. Solidariedade a coisa rara no mundo em que vivemos, de pessoas egocntricas. Voc est de parabns por ser solidrio com seus colegas, mas o presente no serseu, passe a quem -o voc acha mais alegre. 11. Alegria!!! Voc nessa reunio poder fazer renascer em muitos coraes a alegria de viver, pessoas alegres como voc transmitem otimismo e alto astral. Com sua alegria passe o presente a quem voc acha mais elegante. 12. Parabns a elegncia completa a citao humana e sua presena se torna mais marcante, mas o presente no ser seu, passe-o para aquele amigo que voc acha mais bonito. 13. Que bom!!! Voc foi escolhido o amigo mais bonito entre o grupo, por isso mostre desfilando para todos observarem o quanto voc bonito. Mas o presente no ser seu, passe o para quem lhe transmite paz. 14. O mundo inteiro clama por paz e voc gratuitamente transmite esta to riqueza, parabns!!! Voc est fazendo falta as grandes potncias do mundo, responsveis por tantos conflitos entre a humanidade. O presente seu!!! Pode abr-lo. Com muita paz, abra o presente e passe-o a todos os seus amigos e deseje-lhes em nome de todos ns, muita paz. Se quiser encerre com uma conversa: Quo difcil foi escolher uma pessoa com a qualidade descrita? H mais pessoas no grupo com as mesmas qualidades? H desvantagens em ter determinadas qualidades ou de que forma as pessoas podeminterpretar sua qualidade como algo negativo (ex.: elegncia pode ser confundida com esnobismo; ou alegria pode ser confundida com falta de realismo)? Quais qualidades so as mais importantes? Quais so necessrias ao trabalho da igreja, e como? Expectativas e Avaliao

LB, RJ, 2000

Tema: quebra-gelo, levantamento de objetivos e avaliao da atividade Durao: 20min + 10min. Pblico: Adolescentes, mnimo 5 pessoas. Material: bolas de inflar (bexiga), caneta permanente (tipo para retroprojetor). Esta dinmica acontece em duas etapas: a primeira no incio do encontro, para que voc saiba qual a expectativa do grupo frente programao ou tema do encontro. A segunda parte, serve para avaliar quais expectativas foram cumpridas e se os resultados foram positivos. PARTE 1 Inciar com boas vindas ao grupo, cantos e orao. Conversar rapidamente, sem deixar que comentem demais: Vocs sabem o tema do nosso encontro / retiro? J olharam a programao dos estudos e atividades? O que acharam? O que vocs mais gostaram? Como vocs se sentiram quando foram convidados para este encontro? O que vocs acham que vai acontencer? O que vocs gostaram que acontecesse? etc... Ir distribuindo as bolas e pedir que encham e fechem com um n. Cada um deve escrever sobre a bola, com caneta para retroprojetor uma frase ou palavra que expresse suas expectativas sobre o encontro - o que quer / espera? A medida em que acabam de escrever, levantam-se e brincam entre si com as bolas, sem deixar que estourem. Ao sinal, cada um pega uma das bolas, qualquer uma, e formam grupos de acordo com a cor. O grupo l o que est nos bales e conversa a respeito. Voltar a formar um crculo com todas as pessoas e fazer uma orao, intercedendo pelo encontro e pelas expectativas comentadas. Pendurar os bales num local visvel e deix-los at o fim do encontro. PARTE 2: No encerramento do encontro / retiro, cada um pega um balo qualquer, e l para todo o grupo, e diz se na sua opinio aquela expectativa se cumpriu e como. O coordenador pode aproveitar para anotar as sugestes! Garrafa dos elogios Lcia (Assemblia), PE, 2002 Tema: "a boa palavra o alegra" Pv 12.24b. Durao:10min. Pblico: adolescentes, mnimo 5 pessoas. Material: Uma garrafa vazia (pode ser de refrigerante).

O grupo deve sentar, formando um crculo. O coordenador coloca a garrafa deitada no cho no centro da sala e a faz girar rapidamente, quando ela parar estar apontando o gargalo para algum. O coordenador dir uma palavra de encorajamento, estmulo ou elogio essa pessoa. A pessoa indicada pela garrafa ter ento a tarefa de gir-la e falar palavras de encorajamento para quem ela apontar e assim sucessivamente. Textos para trabalhar aps este exerccio: 1 Pe 4:10,11; Ef 4:29,30; Pv 12:25. Levar as Cargas uns dos outros. Lcia (Assemblia), PE, 2002 Tema: Servio, Glatas 6.2. Durao:15min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: papel e lpis Cada um recebe um papel e deve escrever uma dificuldade que sente no relacionamento, um medo, problema, etc.. que no gostaria de expor oralmente. A papeleta deve ser dobrada e colocada num saco. Depois de bem misturadas as papeletas, cada pessoa pega uma qualquer dentro do saco e assume o problema que est na papeleta como se fosse seu, esforando-se por compreendlo.

Cada pessoa, por sua vez, ler em voz alta o problema que estiver na papeleta e usando a 1 pessoa "eu", fazendo as adaptaes necessrias, dir sua soluo para o problema apresentado. Aps este exerccio ainda compartilhar e conversar sobre a importncia de levarmos acargas uns dos outros, de ajudarmos o nosso prximo, e de percebermos que, emboraconselhos nem sempre sejam bons, ouvir as sugestes e vises de outros sobre o nossoproblema, pode nos ajudar a encontrar uma outra sada. Luz do Mundo. LB, RJ, 2001 Tema: Testemunho, discipulado, Mateus 5. 14-16 Durao:20min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: uma vela para cada participante, ambiente escuro (ideal se for feito a noite ou em sala que possa ter as janelas fechadas), fsforo ou isqueiro, pedacos de papel, lpis ou

caneta., durex ou barbante Sentados em crculo, sugerir que fechem os olhos e faam uma orao silenciosa, por alguns minutos; enquanto isso apague as luzes do ambiente. Comentar sobre a escurido do ambiente, se confortvel ficar assim sentado no escuro, o que eles fazem quando falta luz em casa. O coordenador acende uma vela e l o texto de Mateus 5. 14-16 Perguntas: O que quer dizer este texto? Adianta eu acender esta vela e coloc-la atrs de mim? (coloque a vela acesa atras de vc) Melhora se eu colocar a vela a minha frente e mais para o alto? (monstre a vela) E se cada um de ns tivesse uma vela, ficaria mais claro? O coordenador levanta e d a cada participante uma vela, mas no acende. Ficou mais claro? No, por que? O que falta? Cristo disse que ele era a luz do mundo, de que luz ele est falando? Ele quer iluminar os cantos escuros do mundo, como? Atravs de sua Palavra, de seu amor, de sua morte na cruz. O coordenador sugere que cada um acenda a vela do seu vizinho dizendo algo sobre Cristo e ele comea colocando a chama de sua vela na do vizinho do lado, dizendo algo como: Cristo te ama , cada participante deve fazer o mesmo, com o vizinho ao lado, falando uma frase diferente. Agora ficou mais claro o nosso ambiente, claro com a luz de Cristo. E o que Cristo diz desta luz, ela deve ficar escondida? O que ns devemos fazer com esta luz?

Deixar um momento de reflexo e orao; acender as luzes da sala e apagar as velas. Pedir que falem sobre o que pensaram e sugerir uma atividade para levar a luz de Cristo para outros: Escrever num pedao de papel o versiculo ou a frase que lhe foi dita ao acender a vela. Atar o papel vela, com durex ou barbante (de forma que possa ler o escrito); presentear esta vela aos pais ou a um amigo. Consideraes: Cuidado com cabelos, mantenha as velas distantes do rosto e dos cabelos. Para evitar que cera derretida pinque, fure um copo de cafezinho (ou outro recipiente plstico) e prenda a vela neste. Se preferir substitua as velas por lanternas; pea a cada criana que traga uma de casa, com pilhas.

Para outra atividade semelhante, veja o Livro do Confirmando, Ed. Sinodal. Luz vence o Medo. Milena (Verbo Vivo), SP, 2003 Tema: f, Mateus 5. 14-16 Durao:20min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: uma vela para cada participante, fsforo ou isqueiro e 2 bexigas (bola inflvel) Encha as duas bexigas e deixe escondidas; voc vai precisar de um ajudante para estourlas no momento combinado, sem que os outros saibam. A sala precisa estar completamente escura. Conduza os participantes a fazerem silncio e diminuirem a agitao. Quando a sala estiver quieta, o ajudante estoura a bexiga. Acenda uma vela, mostre a causa do barulho e pergunte quem se assustou e porque. Direcione a conversa para o valor da luz, pois quando estamos nas trevas at mesmo uma coisa simples como uma bexiga estourando nos assusta. Compare com Jesus ser a luz da nossa vida. Chame a ateno dos participantes para a iluminao; quem est em destaque, quem est no escuro, se todos podem ver uns aos outros bem. Converse se no mundo assim; como as pessoas vem a presena de cada um dos participantes; como o falar sobre Jesus e a salvao como ter uma vela acessa. Comece a falar sobre a importncia de haver mais luzes acesas (Jesus). D a cada um uma vela e a acenda com a sua; fale de como espalhar o evanglho. Assim que a sala estiver toda iluminada, estoure a outra bexiga. Converse sobre a diferena no susto - maior ou menor que enquanto estava escuro, e o quanto a luz de Jesus nos afasta e nos ajuda a lidar com medo e sustos da vida. Encerre com uma msica relacionada ao tema. Consideraes: Cuidado com cabelos, mantenha as velas distantes do rosto e dos cabelos. Para evitar que cera derretida pinque, fure um copo de cafezinho (ou outro recipiente plstico) e prenda a vela neste. Se preferir substitua as velas por lanternas; pea a cada criana que traga uma de casa, com pilhas. Algumas crianas tm medo exagerado de bexigas; se for o caso, substitua estourar a bexiga por derrubar um pandeiro ou panela. Luz vence o Medo. Milena (Verbo Vivo), SP, 2003 Tema: f, Mateus 5. 14-16

Durao:20min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: uma vela para cada participante, fsforo ou isqueiro e 2 bexigas (bola inflvel) Encha as duas bexigas e deixe escondidas; voc vai precisar de um ajudante para estour las no momento combinado, sem que os outros saibam. A sala precisa estar completamente escura. Conduza os participantes a fazerem silncio e diminuirem a agitao. Quando a sala estiver quieta, o ajudante estoura a bexiga. Acenda uma vela, mostre a causa do barulho e pergunte quem se assustou e porque. Direcione a conversa para o valor da luz, pois quando estamos nas trevas at mesmo uma coisa simples como uma bexiga estourando nos assusta. Compare com Jesus ser a luz da nossa vida. Chame a ateno dos participantes para a iluminao; quem est em destaque, quem est no escuro, se todos podem ver uns aos outros bem. Converse se no mundo assim; como as pessoas vem a presena de cada um dos participantes; como o falar sobre Jesus e a salvao como ter uma vela acessa. Comece a falar sobre a importncia de haver mais luzes acesas (Jesus). D a cada um uma vela e a acenda com a sua; fale de como espalhar o evanglho. Assim que a sala estiver toda iluminada, estoure a outra bexiga. Converse sobre a diferena no susto - maior ou menor que enquanto estava escuro, e o quanto a luz de Jesus nos afasta e nos ajuda a lidar com medo e sustos da vida. Encerre com uma msica relacionada ao tema. Consideraes: Cuidado com cabelos, mantenha as velas distantes do rosto e dos cabelos. Para evitar que cera derretida pinque, fure um copo de cafezinho (ou outro recipiente plstico) e prenda a vela neste. Se preferir substitua as velas por lanternas; pea a cada criana que traga uma de casa, com pilhas. Algumas crianas tm medo exagerado de bexigas; se for o caso, substitua estourar a bexiga por derrubar um pandeiro ou panela. Medo de Desafios Silene (Quadrangular), SP, 2003 Tema: medo, f. Durao:10min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: caixa, barra pequena de chocolate ou bombom, aparelho de som.

Coloque o chocolate na caixa, com um bilhete: COMA O CHOCOLATE!. Forre a caixa com jornal para que no se possa saber o que tem dentro.

Pede-se a turma que faa um circulo. O coordenador segura a caixa e explica o seguinte pra turma: "Esto vendo esta caixa? Dentro dela existe uma ordem a ser cumprida. Vamos brincar de batata quente com ela, e aquele que ficar com a caixa ter que cumprir a tarefa sem reclamar, independente do que seja... ningum vai poder ajudar, o desafio deve ser cumprido apenas por quem ficar com a caixa." importante assustar a turma para que eles sintam medo da caixa, dizendo que pode ser uma tarefa extremamente dificil ou vergonhosa. Comea a brincadeira, com a musica ligada, devem ir passando a caixa de um para o outro. Quando a musica for interrompida (o coordenador deve estar de costas para o grupo para no ver com quem est a caixa) aquele que ficou com a caixa ter que cumprir a tarefa... importante que o coordenador faa comentrios do tipo: Voc est preparado?se no tiver coragem... Depois de muito suspense quando finalmente o jovem abre a caixa encontra a gostosa surpresa. (O jovem no pode repartir o presente com ningum). O objetivo desta brincadeira mostrar como somos covardes diantes de situaes que possam representar perigo ou vergonha. Devemos aprender que em Deus podemos superar todos os desafios que so colocados a nossa frente, por mais que parea tudo to desesperador, o final pode ser uma feliz notcia. Se quiser, distribua outros bombons ao final do encontro a todos os participantes. Objetivos pessoais e do grupo Aline, ?, 2002 Tema: reflexo, traar metas. Durao:20min. Pblico: adolescentes, mnimo 4 pessoas. Material: papel e lpis. O coordenador pede aos integrantes que pensem nas atividades que gostariam de fazer nos prximos dias ou semanas (viagens, ir bem numa prova, atividades profissionais, familiares, religiosas, etc.) ou nos seus objetivos e motivos para participar do grupo. Ento, cada integrante deve iniciar um desenho que represente o seu desejo no papel. Aps apenas trinta segundos o coordenador pede para que todos parem e passem a folha para o vizinho da direita, para que o vizinho continue a fazer o desenho, da maneira como achar melhor (o vizinho pode continuar com sua prpria idia inicial ou tentar imaginar o que o outro queria desenhar). Aps trinta segundos passar adiante novamente e assim sucessivamente at que as folhas voltem origem. Ento cada integrante mostra o desenho que tem em mos, descreve o que gostaria de ter desenhado e o que consegue entender do desenho que recebeu ao final. Levar o grupo a conversar sobre:

Importncia de conhecermos bem nossos objetivos individuais e coletivos; Importncia de sabermos expressar ao grupo nossos desejos e nossas dificuldadesem alcan-los; O interesse em sabermos quais os objetivos de cada participante do grupo e de que maneira podemos ajud-los; A importncia do trabalho em grupo para a resoluo de problemas, etc.. Dependendo da situao voc pode ento pedir que definam objetivos para o grupo do qual participam. Por exemplo, se so um grupo de jovens, quais os alvos que querem atingir? (desde abstratos: fazer amizades, ao nmero de reunies por ms, atividades especiais, se as reunies tero tema, canto, etc..) Palavra Iluminada Aline, ?, 2001 Tema: estudo bblico, quebra-gelo Durao:30min. Pblico: Adolescentes, mnimo 3 pessoas. Material: Bblia e textos selecionados previamente de acordo com o tema, uma vela ou lanterna. A iluminao do ambiente deve ser serena de modo a predominar a luz da vela (lanterna), que simboliza Cristo iluminando os nossos gestos e palavras. Os participantes devem estar sentados em crculo de modo que todos possam ver a todos. A pessoa esquerda do coordenador segura a vela. O coordenador l o trecho bblico inicial e o comenta. Aps o comentrio do trecho, a pessoa que estava segurando a vela se apresenta ao grupo, entrega a vela a pessoa a sua esquerda. Em seguida realiza a leitura de outro trecho da bblia indicado pelo coordenador e faz seus comentrios sobre o trecho. Este processo se realiza sucessivamente at que o coordenador venha a segurar a vela e se apresentar ao grupo. Ento, o coordenador l uma ltima passagem bblica que resuma todo o contedo abordado nas passagens anteriores. Aps a leitura desta passagem, os integrantes do grupo devem buscar a opinio do grupo como um todo, baseado nos depoimentos individuais, sobre o tema abordado. Quando o consenso alcanado apaga-se a vela. Por ltimo pode-se comentar a importncia da Luz (Cristo) em todos os atos de nossas vidas. Observao: Para grupos cujos integrantes j se conhecem, a parte relativa apresentao

pode ser eliminada da dinmica. Relgio Cristina G. (IECLB), SP, 2001

Tema: quebra-gelo, apresentao Durao:30min. Pblico: Adolescentes, mnimo 6 pessoas. Material: um relgio de papel (conforme modelo), canetas ou lpis. Faa uma lista de assuntos para motivar a conversa, de acordo com o tema do encontro ou interesse do coordenador. Faa um relgio de papel, como o desenho ao lado e tire tantas cpias iguais, quantos forem os participantes. Distribua os relgios, e um lpis ou caneta para cada pessoa. Pea que escrevam seu prprio nome no retngulo abaixo do relgio.

Os participantes devem caminhar e marcar um encontro para cada hora. Cada pessoa se apresenta a algum e marca com ela um encontro- ambas devem ento escrever o nome uma da outra, sobre o relgio no espao da hora combinada. necessrio nmero par de participantes. Quem j tiver preenchido todos os horrios deve se sentar, para que fique mais fcil completar as agendas. Quando todos tiverem marcado as horas, comece a brincadeira... Diga as horas, por exemplo, "Uma hora" e um assunto. Cada um deve procurar o par com quem marcou o encontro da uma hora e conversar sobre a pergunta ou assunto definido. Se for do seu interesse, pea que anotem as respostas numa folha avulsa. O relgio pode servir de crach durante todo o encontro. Ser Igreja Juliana G. (Catlica), SP, 2000 Tema: comunho e participao Durao:10min. Pblico: Adolescentes, mnimo 5 pessoas. Material: bolas de inflar (bexiga). Entregar uma bexiga a cada adolescente e pedir pra que eles brinquem com as bolas, jogando um para o outro, sem deixar cair. O coordenador aos poucos tira crianas da brincadeira, uma a uma. Notar como aumenta a dificuldade dos ltimos para deixar tantas bexigas no ar (mesmo as que caem no cho podem ser postas no jogo novamente). Depois de terminada a dinmica, incentivar o debate e explicar s crianas que a igreja est dentro de cada um, e que todos devem participar, pois cada um tem um lugar especial na igreja. A igreja, assim como as bexigas no podem se sustentar no ar, isto , de p, sozinha ou com poucas pessoas, ela precisa de todos ns.