Universidad Pedaggica Nacional

Alumna: Vega Valdez Diana Margarita

Ensayo Tema 1. De las misiones culturales a la educacin socialista Tema2. Institucionalizacin del estado mexicano (PNR al PRM) Tema3.Estructura econmica del pas al termino del gobierno cardenista

Grupo: 145

De las misiones culturales a la educacin socialista El primer Secretario de Educacin Pblica de Mxico fue don Jos Vasconcelos en su trabajo en favor de la educacin del pas inici la primera campaa contra el analfabetismo, instal las escuelas rurales y nombr los primeros misioneros. El campo mexicano se encontraba abandonado, la lucha armada haba diezmado a la poblacin, y la guerra termin con la infraestructura econmica. Para entonces los ideales revolucionarios del reparto agrario y la justicia social estaban lejos de hacerse realidad. Abandono, tristeza y hambre eran comunes en las comunidades rurales, mestizas e indgenas. Situacin poco propicia para fundar escuelas y encontrar maestros que ayudaran a la gran labor de reconstruccin y a mejorar las condiciones de vida de miles de campesinos pobres en todo el pas. El misionero fue un tipo de maestro cuya primera labor era visitar los centros rurales y en forma especial las comunidades indgenas, de estas visitas rendan informes a las autoridades educativas y trataba de reclutar maestros rurales para destinarlos a las poblaciones ms necesitadas. Las Misiones Culturales fueron fundadas oficialmente en octubre de 1923, por el Presidente General lvaro Obregn (Sierra, 1973 y Gmez, 1993), siendo el primer Jefe de Misin el distinguido profesor Rafael Ramrez. En aquel entonces se estim que un maestro misionero debera tener conocimientos amplios sobre las condiciones de vida de la poblacin, dominar el idioma nativo de la regin y tener conocimientos pedaggicos suficientes para capacitar y entrenar adecuadamente a los maestros que reclutaran. En 1925 la Secretara de Educacin Publica declaraba: Se ha dado el nombre de Misin Cultural a un cuerpo docente de carcter transitorio que desarrolla una labor educativa en cursos breves para maestros y particulares. Cada misin ser una escuela ambulante que se instalar temporalmente en los centros de poblacin en que predominen los indgenas, ocupndose en el mejoramiento profesional de los maestros, en ejercer influencia civilizadora sobre los habitantes de la regin, despertando inters por el trabajo, creando capacidad necesaria para explotar oficios y artes industriales que mejoren su situacin, enseando a utilizar los recursos locales e incorporndoles lenta pero firmemente a nuestra civilizacin. El perodo del gobierno federal, que inici sus labores en 1934, tuvo un especial significado histrico, ya que con el General Lzaro Crdenas al frente del ejecutivo se alcanzaron importantes objetivos de justicia social y de desarrollo econmico. Fue este gobierno el que estableci singulares guas para la educacin del pas. Se determina, por ejemplo, que la educacin tienda hacia la escuela activa y utilitaria en que el nio y el adulto aprendan haciendo y encuentren en los conocimientos adquiridos los medios de subvenir a sus necesidades y de mejorar sus condiciones econmicas; la educacin deba buscar la elevacin del nivel medio cultural de Mxico con base en la educacin de las grandes masas

proletarias del campo y la ciudad, y se dara apoyo decidido a desanalfabetizacin de las masas, especialmente las rurales.
Es la poca de la educacin socialista impartida por el Estado, educacin laica que combate el fanatismo y todo tipo de prejuicios. En este lapso, que sacudi socialmente al pas, la gente de las Misiones Culturales desempe un importante papel como organizadora y orientadora en los diversos aspectos de la poltica del rgimen. Sin embargo, Ante el empuje organizado de los maestros que con frecuencia iban ms lejos que el propio gobierno, el Gral. Lzaro Crdenas se vio obligado a suspender las Misiones Culturales en 1938, convertidas (sic) en brigadas de choque revolucionario (Sierra, 1973). A este respecto no se encontr informacin que indicara con exactitud las causas y consecuencias de este hecho.

Por su parte cuando hablamos de una educacin socialista, tenemos en cuenta que su procedencia no es a partir de los aos treintas durante el Maximato, sino es una idea arrastrada desde los aos del Porfiriato (1876-1911), durante la revolucin, que si bien no se le dio mucha importancia, es retomado, quizs en el momento mas apropiado. Dada las circunstancias tenemos que hasta el ao 1933 es reformado el artculo tercero constitucional dando paso y lugar a la educacin socialista; y aunque esta modificacin surgi con Abelardo Rodrguez se debe resaltar su auge en los tres aos posteriores durante el mandato de Crdenas. Por su parte cuando consideramos la definicin exacta de educacin socialista no se encuentra una en especifico, ya que puede ser entendida como una postura antirreligiosa, postura marxista, y por ende considerada encontra de la doctrina aplicada por los padres de familia, es decir, se crea que el termino socialista le quitara autoridad a los padres en la forma de instruir a sus hijos, tanto en un sentido religioso, como una enseanza sexual. Puedo entender por esta postura que en el ambiente familiar se deba fomentar a los nios de acuerdo a su contexto social y la informacin solo ser la que permitan los padres e impartan los maestros, sin embargo, debemos tener en cuenta que si en la actualidad en muchas familias no se habla de sexo mucho menos en ese tiempo en el cual solo se les deba ensear para la produccin propia del pas olvidando una cultura general. As mismo la rivalidad entre estado y clero segua a la orden del da, dejando un claro compromiso en la reforma del articulo tercero respecto a la abolicin del fanatismo y prejuicios religiosos dictaminados en esa poca por la iglesia, pero ya en el ao de 1934 surge el apoyo de Crdenas con esta nueva forma de educar, dndole criterios especficos a la educacin privada, que a mi punto de vista era la que tenia mas problemas. Si recordamos un poco el artculo tercero, la escuela privada tiene mas de libertad de ctedra, dando una libre enseanza, por tanto al momento de hacer dicha reforma la revuelta es mucho mayor puesto que se deben acatar las ordenes de la Secretaria de Educacin dejando atrs sus planes y programas de estudio, tomando nuevas estrategias de aprendizaje y excluir por completo toda doctrina religiosa. Con lo anterior podemos entender los criterios postulados y recapitulados en como la educacin se encuentra en manos del estado, enseanza 100% socialista, excluir toda religin, as como una

mejor instruccin para los maestros de acuerdo a una ideologa y sistemas pedaggicos estipulados y dirigidos por la SEP. Lo que puedo resaltar en esta parte es el completo desacuerdo de la iglesia ante la educacin socialista, la cual supuestamente facilitaba posturas contrarias a la religin cosa que no estaba bien definida y por tanto se confunde con una oposicin religiosa, surgiendo el descontento por parte de campesinos hacia el Partido Nacional Revolucionario, ya que este apoyaba incondicionalmente a dicha educacin . Siguiendo el mismo orden de ideas puedo mencionar que esta oposicin del clero no solo existi en ellos, sino trataban de fomentarlo en los padres de familia por medio de volantes prejuiciosos, de tal manera que no podan mandaran a sus hijos a estas instituciones del pecado que difundiran una enseanza antirreligiosa, Por todo esto existieron muchas repercusiones por parte de la iglesia hacia los padre de familia y maestros, prohibindoles los sacramentos religiosos, as como dejar a un lado las ideas tradicionales del cristianismo. Con el paso del tiempo estas diferencias siguieron existiendo, pero hubo otras prioridades durante el gobierno de Crdenas, las cuales hicieron que el socialismo perdiera su auge tomando en cuenta la reforma populista, industria, expropiacin del petrleo entre otros, dando as el cambio hacia un pas neutralizado y a lo cual Crdenas dio luz verde a la cancelacin de la poltica socialista. Concluyo en esta parte que el pas se encontraba en constantes disputas, mismas que no permitan llegar a tener acuerdos que beneficiaran a todo el pueblo, por ende, las prioridades de la nacin iban tomando otro rumbo, aterrizando en la pacificacin, que llegara hacia un progreso educativo y social. En esta ltima parte resaltare la problemtica que estuvo en todo momento en las escuelas privadas socialistas, mismas que como ya haba comentado tuvieron consecuencias bastante desagradables respecto a la manera de impartir una libre educacin. Por tanto sus escuelas fueron en decadencia, esto ya se vea desde aos atrs, pero fue mucho mas notoria cuando era impartida la educacin socialista Si bien he de mencionar que estas escuelas tenan vigilancia absoluta para que su doctrina religiosa no se llevara a cabo as como tambin los maestros contaran con un titulo y las instalaciones tuvieran medidas higinicas, de lo contrario el colegio seria clausurado. Haciendo una recapitulacin de todo lo anteriormente expuesto puedo resaltar que la educacin no tenia un fin comn, una cultura difundida, algo que hiciera seguir un solo camino, por un lado estaban los que apoyan la religin en las escuelas y por el otro los que permanecan en su encontra formulando una alternativa educacional, que a final de cuentas no tuvo los resultados esperados

Institucionalizacin del estado mexicano (PNR al PRM) El da 6 de marzo de 1929 se funda el Partido Nacional Revolucionario. El Partido nace como una respuesta a la necesidad de terminar con el caudillismo que haca que existiese una lucha permanente por el poder de las diversas facciones revolucionarias que an persistan en diversas regiones del Pas. Se desligan as los destinos polticos de la Revolucin Mexicana de las actividades y de la fuerza personal de los prohombres, integrando un gran partido nacional, que diera cauce a los principios y programas derivados del movimiento armado y de la Constitucin Poltica promulgada. El 30 de marzo de 1938, el Partido Nacional Revolucionario se transforma, mediante la declaracin formal de la Asamblea Nacional Constitutiva, en el Partido de la Revolucin Mexicana, como resultado del desarrollo que el Pas haba alcanzado con la aplicacin de las medidas preconizadas por la Revolucin Mexicana; como resultado se gesta una nueva alianza entre los campesinos, obreros, empleados pblicos y el sector militar En 1938, durante el gobierno del general Lzaro Crdenas, se le dio un nuevo nombre al instituto poltico: Partido de la Revolucin Mexicana, y se le dot de una slida estructura sectorial: el sector obrero, el sector campesino, el sector militar. En tanto al nuevo partido, se aglutinan los ms diversos sectores del Mxico de esos tiempos. Permaneciendo como una organizacin incluyente de las fuerzas ms representativas del Pas y del espritu del movimiento que haba dado cauce a la lucha, a partir del 18 de enero de 1946 se inicia la Segunda Gran Convencin del Partido de la Revolucin Mexicana que da lugar al nacimiento del Partido Revolucionario Institucional, designndose como primer presidente del Comit Central Ejecutivo a Rafael Pascasio Gamboa. Sobre el PNR fue sin duda la creacin poltica mas importante del periodo. Dentro de el fueron asimilndose los diversos elementos del grupo revolucionario en un proceso largo y complicado cuyo anlisis esta fuera de los objetivos de este ensayo. Baste decir que para 1929 el partido ya estaba formado y haba obtenido su primera victoria en las elecciones presidenciales de Ortiz Rubio. y as se fue transformando el PNR que fue el primer nombre que se le dio al partido luchaba en contra de caudillismo (El poder de los caudillos se basaba en el apoyo de fracciones importantes de las masas populares. Este apoyo popular se tornaba en su contra cuando las esperanzas puestas en el poder entregado al caudillo se vean frustradas, y se decida seguir a otro caudillo que lograra convencer de su capacidad de mejorar el pas.) El PRM naca as, bajo la lucha contra la reaccin interna y el imperialismo; presentaba caractersticas similares a los Frentes Populares que en esos tiempos

se formaron para la lucha contra el fascismo. En uno de los primeros anteproyectos se le propuso el nombre de Partido Socialista Mexicano. El PRM establecan como tarea central "la preparacin de todo el pueblo para la implantacin de una democracia de trabajadores para llegar al rgimen socialista", lo que implicaba luchar entre otros puntos "por la progresiva nacionalizacin de la gran industria, contra la discriminacin a la mujer, el trabajo colectivo de la tierra, la intervencin del Estado en la economa, el respeto a los derechos laborales y el establecimiento del seguro social, as como el impulso a los programas de vivienda, salud y educacin"; era, en resumen, el programa de un partido democrtico, antifascista y antiimperialista que "reconoca la lucha de clases como fenmeno inherente al sistema capitalista... que recalcaba el derecho que los trabajadores tienen para contender por el poder". Ello reflejaba el impulso de un nuevo modelo de desarrollo basado en la industrializacin orientada al mercado interno, impulsando su fortalecimiento por medio de aumento real del poder adquisitivo, y la reforma agraria fortaleciendo la produccin en el campo. En abril de 1938 reorganiz el Partido de la Revolucin Mexicana (PRM), la nueva denominacin adoptada desde haca un mes por el PNR (que, a su vez, transformara definitivamente su nombre en 1946 por el de Partido Revolucionario Institucional), que se dot de cuatro secciones, obrera, campesina, popular y militar, con un especial hincapi sobre las dos primeras. En ese mismo ao, en medio de grandes tensiones internacionales, pero con el apoyo de todos los grupos sociales del pas, llev a cabo la nacionalizacin de las propiedades de las compaas petroleras extranjeras para crear la empresa nacional Petrleos Mexicanos (PEMEX). Aunque adopt una actitud conciliatoria frente a la Iglesia catlica, seculariz la enseanza. Asimismo, impuls la educacin rural, especialmente a travs de la creacin del Departamento de Asuntos Indgenas.

Estructura econmica del pas al termino del gobierno Cardenista El desarrollo econmico orientado a la industrializacin fue el objetivo primordial de la poltica gubernamental en el periodo 1940-1970, que esto fue al termino del gobierno cardenista. El estado se convirti en el principal promotor de la economa, al instrumentar una poltica econmica que apoyaba a la acumulacin de capital: la poltica fiscal, de creacin de obras infraestructurales, de fomento a la inversin, etc. Los cambios operados a partir de 1940 en el sistema poltico y en el proyecto econmico, significaron para algunos autores un viraje haba la derecha y por ello la muerte de la Revolucin Mexicana. Para otros, dichos cambios solo fueron la continuidad lgica de los pasos que haban dado los gobiernos anteriores, incluyendo el cardenista. Despus del gobierno Cardenista el nuevo presidente fue Miguel vila Camacho, en este la economa del pas Desarrollo industrial y proteccionismo. Durante el rgimen de Manuel vila Camacho se prest especial atencin al fomento de la industria privada. Durante ese periodo el papel de Estado fue significativo como promotor del desarrollo industrial y sus funciones consistieron en: 1) proporcionar el crdito que los empresarios requeran sobre todo en las industrias bsicas, para lo cual se favoreci la expansin y consolidacin de la banca privada. 2) crear una amplia infraestructura para lo cual se emple el 55.1% de presupuesto en transportes y comunicaciones 3) establecer una poltica de impuestos bajos y extensiones fiscales. 4) aplicar una poltica arancelaria proteccionista, fundamentalmente cuando la industria result afectada por el acuerdo comercial con Estados Unidos. En cuanto a la produccin industrial, tomadas en conjunto la industria manufacturera y la de construccin, el periodo registra un aumento del 60%, siendo las industrias ms dinmicas las siguientes: alimentaria, textiles, productos qumicos, fundicin y manufacturera de artculos metlicos, madera y muebles, y la de construccin. La minera. Desde 1933 la produccin minera haba empezado a recobrarse de la cada que sufriera en 1930, y para 1937 se encontraba en franca recuperacin, an cuando no lleg a alcanzar los niveles de 1929, que fueron los ms altos de su historia. No obstante aquella mejora, la industria minera enfrentaba graves problemas, el primero de los cuales era que las reservas conocidas de metales se

estaban agotando sin que las grandes empresas, en su mayora extranjeras, estuvieran dispuestas a intervenir para explotar nuevos yacimientos. Adems la produccin minera tena una alta carga de impuestos, mayor que la de otros sectores. Comercio exterior. El comercio exterior estuvo considerablemente influido por el conflicto blico mundial. A partir de 1939 se hizo manifiesto el cambio en la distribucin geogrfica del comercio exterior de Mxico; si el ao anterior el intercambio con Europa haba representado un tercio de las importaciones y exportaciones, la situacin haba cambiado. A pesar de que se haba elevado las ventas a Alemania y a Italia, para 1940 las exportaciones a Europa representaron solamente un 5.5% del total, decrecieron tambin las importaciones. Al final del sexenio de vila Camacho, menos del 4.6% de las importaciones provenan de Europa y se enviaban all apenas un 2% de las exportaciones mexicanas; una situacin similar se presentaba en las relaciones comerciales con Japn. Problemas financieros; la inflacin, causas y medidas de solucin. En el aspecto de las finanzas, el sexenio de Manuel vila Camacho se caracteriz por el crecimiento del proceso inflacionario que se haba iniciado en el rgimen anterior, principalmente a causas de la poltica cardenista, que destin buena parte del presupuesto a la construccin de obras pblicas encaminadas a fortalecer al aparato productivo, recurriendo al financiamiento con prstamos al Banco de Mxico, cuyo monto era superior a los ingresos de Estado. Tal poltica provoc una devaluacin en 1938 y, aunque hubo una leve recuperacin en los ltimos aos del cardenismo, la inflacin continu aumentado despus de 1940, a causa de que el gobierno de vila Camacho prosigui con la misma poltica de gastar en obras de infraestructura y recurriendo al mismo tipo de financiamiento. Con el propsito de controlar la inflacin, el gobierno adopt varias medidas monetarias en las que particip el Banco de Mxico, cuya ley orgnica fue modificada con el fin de que permitiera elevar los depsitos obligatorios para regular la cantidad de dinero en circulacin monetaria, pero fue indispensable efectuar un control sobre el comercio interno, sobre todo cuando empezaron a escasear los artculos de necesidad bsica y los especuladores se dedicaron a encarecerlos de forma exorbitante; el gobierno decret un control de precios y busc incrementar la produccin. La justicia social y el movimiento obrero. La tensa situacin creada por el cardenismo entre los capitales mexicanos se reflej en los primeros momentos del sexenio de vila Camacho. Los empresarios pedan fuera reprimida toda manifestacin obrera que pusiera en peligro el desarrollo de la industria, y se oponan principalmente a que los sindicatos intervinieran en asuntos polticos.

El gobierno de vila Camacho, que tenda hacia la consolidacin, la unidad nacional y el fomento a la industrializacin, hubo de dedicarse necesariamente a limar las asperezas entre patrones y obreros y, cuando lleg a darse un conflicto, mostr mayor dureza hacia los trabajadores.