Sie sind auf Seite 1von 19

-1-

KAPITEL 5 KOMPLEXE STZE 1. DEFINITION Unter "komplexen Stzen" sind Stze zu verstehen, die mindestens zwei Prdikationen und damit mindestens zwei finite Verben enthalten. Bei den koordinierten Stzen tritt in bestimmten Fllen nur ein finites Verb an der Satzoberflche in Erscheinung (s.w.u.). Die komplexen Stze sind also Stze, die "ZUSAMMENGESETZT" sind und die daher auch in ihre Bestandteile - zwei oder mehrere einfache Stze - aufgelst werden knnen. Komplexe Stze knnen durch Verbindungswrter wie KONJUNKTIONEN (und, oder, whrend, dann usw.), KONJUNKTIONALADVERBIEN (wodurch, wozu usw.) bzw. RELATIVPRONOMINA (der, den, welcher usw.) verbunden werden. Daneben gibt es noch die Mglichkeit, Aufzhlungen und Aneinanderreihungen vorzunehmen. 2. GRUNDTYPEN KOMPLEXER STZE Bei den komplexen unterscheiden: Stzen ist zwischen zwei Grundtypen zu

1. KOORDINIERTE STZE: SIE ENTSTEHEN DURCH KOORDINATION (=Beiordnung) von zwei oder mehreren Stzen. Dabei handelt es sich um Einzelstze, die durch einen KONJUNKTOR (koordinierende Konjunktionen verbunden und einander BEIGEORDNET werden. Es handelt sich also um eine ANEINANDERREIHUNG VON STZEN. Wichtig ist, dass die Satzteile GLEICHWERTIG sind, also einander nicht ber- oder untergeordnet, sondern beigeordnet sind.
Komplexer Satz

Teilsatz 1

Konjunktor

Teilsatz 2

Beispiel:

Wir haben recherchiert. (und) Wir haben Fachliteratur bercksichtigt Wir haben recherchiert und Fachliteratur bercksichtigt.

-2-

2. SUBORDINIERTE STZE: Sie entstehen durch SUBORDINATION (= Unterordnung, Einbau) eines Satzes unter einen anderen Bei komplexen Stzen, die subordinierte Satzteile haben, hat ein Satzteil die Funktion als TRGERSATZ. Diesem Trgersatz sind die anderen Teilstze syntaktisch untergeordnet. Die Verbindung zwischen den Satzteilen wird durch verschiedene VERBINDUNGSWRTER hergestellt, die verschiedenen Wortklassen angehren und an der ersten Stelle des Satzes stehen: SUBJUNKTOREN (Subordinierende Konjunktionen) (dass, obwohl, wenngleich usw.), KONJUNKTIONALADVERBIEN (wodurch, wozu usw.) bzw. RELATIVPRONOMINA (der, den, welcher usw.) etc.
Komplexer Satz Trgersatz Subordinierter Teilsatz Subjunktor Satzelemente

3. TERMINOLOGIE 1. Die formale Bezeichnung fr Teile eines komplexen Satzes ist TEILSATZ. 2. Es gibt zwei grundstzliche Arten von Satzverbindungen: Die Bezeichnung dafr ist KOORDINIERT (beigeordnet) und SUBORDINIERT (untergeordnet). 3. Koordinierte Satzverbindungen sind durch "Nebenordnung" der einzelnen Satzteile gekennzeichnet. Die Teile einer nebengeordneten Satzverbindung sind daher als TEILSATZ zu bezeichnen. 4. Subordinierte Satzverbindungen werden durch das Begriffspaar "TRGERSATZ - ABHNGIGER TEILSATZ/NEBENSATZ" beschrieben. Damit wird der funktionale Unterschied zwischen dem syntaktisch bergeordneten und dem untergeordneten Satzteil bezeichnet. ltere Terminologie: 1. HAUPTSATZ - NEBENSATZ: Diese Begriffe werden nach wie vor in den Schulen vermittelt, sind jedoch irrefhrend. Sie basieren auf der Annahme, dass "der Hauptsatz fr sich allein stehen kann, der Nebensatz jedoch nicht". Wie die folgenden Beispiele zeigen, trifft dies

-3-

nur fr freie Adverbialstze (1) und Attributstze (2) zu, nicht jedoch fr komplexe Stze mit einem obligatorischen Nebensatz (3), der vom Verb verlangt wird: (1) ICH WOHNE IN GRAZ, wo ich mich schon gut eingelebt habe. (= Nebensatz ist ein freier Adverbialsatz: Der Trgersatz kann allein stehen.) (2) SIE HAT DAS KLEID KAUFEN KNNEN, das sie sich so sehr wnschte. (= Nebensatz ist ein Relativsatz: Der Trgersatz kann ebenfalls allein stehen.) (3) ICH GLAUBE, dass er morgen kommt ." (= Nebensatz ist ein obligatorischer Objektsatz, der Trgersatz kann NICHT allein stehen.) Der Hauptsatz "Ich glaube" kann nicht allein stehen. Man braucht einen Nebensatz, damit dieser Satz vollstndig wird. Der Grund dafr ist die Valenz des Verbs "glauben", das obligatorisch zweiwertig ist. Die zweite Stelle dieses Verbs kann auch durch einen Nebensatz ausgefllt werden. 2. Ein weiteres gebruchliches Begriffspaar ist "HAUPTSATZ - GLIEDSATZ". Die Begrifflichkeit unterstellt, dass jeder "abhngige Satz" zugleich ein "Gliedsatz" ist. Damit wird eine Parallele zu den "Satzgliedern" des einfachen Satzes gezogen, was jedoch unrichtig ist, denn nicht jeder abhngige Satz ist zugleich ein Gliedsatz (= ein obligatorischer Teil des Gesamtsatzes)! Beispiel dafr sind die unter (1) erwhnten freien Adverbialstze und die unter (2) erwhnten "Attributstze". Der Begriff "Gliedsatz" ist also nur fr solche Teilstze zu verwenden, die a) untergeordnet sind und b) den Status eines Satzgliedes haben. Davon sind die GLIEDTEILSTZE zu unterscheiden, die nur Teile von Teilstzen sind. 4. DIE KOORDINIERTEN STZE (KS) 4.1. Die Form der koordinierten Stze - Die Satzstruktur: Das Wesentliche an koordinierten Stzen ist, dass die SATZSTRUKTUR UNVERNDERT bleibt. Die beiden Stze werden aneinander gestellt. (4) Ich fahre in die Stadt und dann gehe ich zu Lisa. (= Ich fahre in die Stadt. + Ich gehe dann zu Lisa.) (5) Der Rennlufer war im Mittelteil sehr schnell, aber/doch/jedoch im Steilhang verlor er seinen Vorsprung.

-4-

Nicht immer erscheinen an der Satzoberflche zwei finite Verben. Dies ist dann der Fall, wenn z.B. zwei Stze miteinander verbunden werden, die dasselbe Prdikat haben und damit nur ein Satzteil miteinander verbunden erscheint: (6) Johannes und Elli bauen eine Sandburg. (7) Weder die Bauern, noch die Hndler waren zum Nachgeben bereit. 4.2. Die Semantik der koordinativen Satzverbindung Wie bereits ausgefhrt, werden KOS durch Konjunktoren (koordinierende Konjunktionen und KONJUNKTIONALADVERBIEN miteinander verbunden. Diese sind UNFLEKTIERBAR und haben eine RELATIONALE BEDEUTUNG , die sich auf die miteinander verbundenen Satzteile erstreckt. Folgende koordinative Satzverbindungen werden unterschieden: 1. DIE ANEINANDERREIHENDE - KOPULATIVE - SATZVERBINDUNG : Sie entsteht durch KONJUNKTIONEN oder durch KONJUNKTIONALADVERBIEN.

Kopulative koordinierende Konjunktionen sind: und, sowohl ... als auch, weder ... noch, nicht nur ... sondern auch, sowie

Kopulative koordinierende Konjunktionaladverbien sind: auch, auerdem, ferner, zudem, berdies, ebenso, ebenfalls, gleichfalls Die kopulative Verbindung kann nach Helbig (1984:639) manchmal durch eine Hervorhebung (sogar, berdies, nmlich, und zwar) oder eine Einteilung (teils ... teils, einerseits ,.. andererseits, erstens ... zweitens) besonders hervorgehoben sein. Von den zweiteiligen kopulativen Konjunktionen werden durch sowohl... als auch und durch nicht nur ... sondern auch beide Stze bejaht, durch weder ... noch beide Stze verneint.

Die kopulative Satzverbindung kann Verbindungselement hergestellt werden:

auch

ohne

formales

(8) Der Mann war Flieger und viel im Ausland unterwegs. (9) Der Mann war Flieger, er war viel im Ausland 2. DIE DISJUNKTIVE/ALTERNATIVE - SATZVERBINDUNG : Der Inhalt des einen Satzteils schliet den Inhalt des zweiten aus bzw. wird zur Alternative des anderen. Diese Satzverbindung entsteht durch:

Koordinierende disjunktive Konjunktionen: oder, entweder ... oder Disjunktive Konjunktionalverbien: sonst, andernfalls.

-5-

(10) Sie ist jetzt in der Stadt oder auf dem Weg zu ihrer Firma. (11) Die Prmie muss bis morgen gezahlt werden, sonst/andernfalls verfllt der Versicherungsschutz. 3. DIE ADVERSATIVE - ENTGEGENSETZENDE - SATZVERBINDUNG : Der Inhalt des zweiten Teilsatzes ist dem ersten entgegengesetzt. Diese Satzverbindung entsteht durch:

Adversative koordinierende Konjunktionen: aber, allein, doch, jedoch, nur, sondern Adversative Konjunktionalverbien: dagegen, hingegen, indessen, vielmehr.

(12) Der Rennlufer war im Mittelteil sehr schnell, aber/doch/jedoch im Steilhang verlor er seinen Vorsprung. (13) Dieses Buch ist kein System von Lehren, vielmehr/hingegen das Ergebnis einer intensiven Begegnung zwischen zwei groen Philosophen. 4. DIE RESTRIKTIVE - EINSCHRNKENDE - SATZVERBINDUNG : Der zweite Teilsatz schrnkt den ersten ein. Diese Satzverbindung entsteht durch:

Restriktive koordinierende Konjunktionen: aber, doch, allein, jedoch Restriktive Konjunktionalverbien: freilich, zwar... aber, wohl... aber, nur, indessen, wenn ... auch

(14) Hans wollte gerne seine Freunde besuchen, aber/doch/jedoch/ allein die Prfung in der folgenden Woche hielt ihn davon ab. (15) Das Schiff war zwar noch manverierbar, aber nicht mehr in der Lage, dem Sturm zu widerstehen. (16) Der gute, wenn auch nicht schnelle Arbeiter reparierte das Dach in einem Tag. 5. DIE KAUSALE SATZVERBINDUNG : Der zweite Teilsatz enthlt den Grund fr den Sachverhalt des ersten. Diese Satzverbindung entsteht durch:

Kausale koordinierende Konjunktionen: denn Kausale Konjunktionalverbien: nmlich

-6-

(17) Er war nicht in der Lage den Tresor zu ffnen, denn er konnte sich nur an einen Teil des Codes erinnern. (18) Die Frage war schnell beantwortet, nmlich durch einen Blick in ein umfangreiches Lexikon. 6. DIE KONSEKUTIVE SATZVERBINDUNG : Der zweite Teilsatz beschreibt die Folge des Sachverhaltes des ersten. Diese Satzverbindung entsteht durch: Konzessive Konjunktionalverbien: also, folglich, daher, darum, demnach, deshalb, deswegen, mithin, somit, infolgedessen (19) Drauen tobte der Sturm, als/folglich/daher/darum ... wurde es nichts mit dem geplanten Ausflug. 5. DIE SUBORDINIERTEN STZE (SOS) 5.1. DIE FORM DER SUBORDINIERTEN STZE - DIE SATZSTRUKTUR: 1. UNTERORDNUNG UND EINBETTUNG DES NEBENSATZES IN DEN TRGERSATZ: Bei der subordinativen Verbindung von Stzen ist ein Teilsatz dem anderen syntaktisch UNTERGEORDNET. Das bedeutet, dass der eine Satz in den anderen EINGEBETTET wird und damit seine SYNTAKTISCHE SELBSTNDIGKEIT VERLIERT. Die unmittelbare Folge davon ist, dass in vielen Fllen Teile des eingebetteten Teilsatzes an der Oberflche getilgt werden (verschwinden). Der abhngige Teilsatz wird damit zu einem ELEMENT DES BERGEORDNETEN TRGERSATZES. (20) Ich hoffe darauf. Du kommst morgen. / Ich hoffe, dass du morgen kommst. (21) Ich wohne am Land. Ich bin vor kurzem auf das Land gezogen. / Ich wohne am Land, wo ich vor kurzem hingezogen bin. (22) Er verbesserte sich. Er trainierte laufend. / Er verbesserte sich, indem er laufend trainierte. Wie Beispiel (20) zeigt, wird das Subjekt des zweiten Satzes weggelassen und bei Beispiel (21) die lokale Adverbialbestimmung des zweiten Satzes. Bei manchen Stzen wie (22) kommt es jedoch zu keinem Ausfall von Satzelementen, sondern nur zu einer Umstellung.

-7-

2. STRUKTURELLE ELEMENTE VON SUBORDINIERTEN STZEN Die SOS sind durch drei strukturelle Merkmale gekennzeichnet: (1) Die Endstellung des Verbs im abhngigen Nebensatz (2) Das Vorhandensein eines Bezugsworts im Trgersatz (Korrelat) (3) Ein Einleitewort, das am Anfang des abhngigen Nebensatzes steht und nicht verschoben werden kann. 2.1 DIE ENDSTELLUNG DES VERBS Ein zentrales Merkmal von Nebenstzen ist, dass DAS FINITE VERB AM ENDE DES S ATZES STEHT. Dies ist jedoch auf die geschriebene Sprache beschrnkt. In der gesprochenen Sprache wird die Endstellung des Verbs sehr oft aus sprachkonomischen Grnden zugunsten der Zweitstellung aufgegeben. (23) Ich glaube, dass er das schon gemacht hat. (24) Ich glaube, er hat das schon gemacht. 2.2 KORRELATE Wichtig ist, dass alle Nebenstze als Modifikationen (nhere Bestimmungen) eines Elements oder einer Gruppe von Elementen des Trgersatzes zu betrachten sind. Im Trgersatz befindet sich daher ein Element, auf das sich der Nebensatz bezieht - das Korrelat. Beispiele:

(25) Ich hoffe darauf (= Korrelat), dass du mir hilfst.= Ich hoffe auf deine Hilfe. Darauf ist das Bezugswort im Trgersatz, an das hier der Nebensatz angebunden ist. (26) ES verbittert mich, DASS DU NICHTKOMMEN verbittert mich.
NICHT GEKOMMEN BIST .

DEIN

Es ist das Bezugswort fr den Nebensatz, der hier die Funktion eines Subjektnebensatzes hat. Es ist inhaltsleer, sodass man von einem formalen Subjekt spricht. Man kann daher nach Helbig/Buscha durchaus behauptet, dass alle Nebenstze eigentlich ATTRIBUTE sind, da sie HINZUFGUNGEN ZU BEZUGSWRTERN sind. Die KORRELATE mssen nicht in allen Fllen im Trgersatz aufscheinen. In manchen Fllen sind sie obligatorisch, in

-8-

manchen nicht. OBLIGATORISCH sind die Korrelate bei der Konjunktion "dass" und bei manchen Verben und Adjektiven, die einen bestimmten Kasus regieren (verlassen auf, berdrssig sein usw.). 2.3 DIE EINLEITEELEMENTE VON NEBENSTZEN In der Literatur zu den Nebenstzen werden (1) eingeleitete und (2) uneingeleitete Nebenstze unterschieden. 1. E INGELEITETE NEBENSTZE Nebenstze sind in der Regel durch ein Einleiteelement gekennzeichnet, das stellungsfest ist und daher nicht verschoben werden kann. Die folgenden Wortklassen knnen nebensatzeinleitend stehen:

SUBORDINIERENDE KONJUNKTIONEN (dass, indem, whrend, obgleich ...) RELATIVPRONOMINA (der, die, das, dessen, wessen, welcher, was, wer ...). Sind identisch mit den bestimmten Artikeln bzw. mit den Fragepronomina. RELATIVADVERBIEN (wo, wie, warum, wann ...). Sind identisch mit den Frageadverbien und leiten sowohl Adverbialstze, als auch indirekte Fragestze ein. PRONOMINALADVERBIEN (worauf, wodurch, wo- ... )

Die Einleiteelemente bestimmen auch die semantische Subklasse des Nebensatzes. Aufgrund des Einleiteworts, knnen die Nebenstze daher nach formalen Gesichtspunkten eingeteilt werden in: (1) (2) (3) (4) KONJUNKTIONALSTZE: Ihre Laune war gut, obgleich ein Fingernagel gebrochen war. RELATIVSTZE: Die Kinder, deren Eltern berufsttig waren, wurden im Sommer im Kindergarten betreut. ADVERBIALSTZE: Er glaubt zu wissen, wo die wertvolle Uhr verloren gegangen ist. INDIREKTE FRAGESTZE: Sie fragt ihn, wann er wieder nachhause kommt.

2. U NEINGELEITETE NEBENSTZE Zu den uneingeleiteten Nebenstzen ist zu sagen, dass diesen sowohl das Einleiteelement, als auch die Endstellung des Verbs fehlt. Damit sind sie nach formalen Gesichtpunkten KEINE Nebenstze, sondern aneinander-

-9-

gereihte Teilstze. Ihre Zusammengehrigkeit wird primr durch die Valenz des Trgersatzverbs bestimmt: (27) Er glaubt, dass sie die Prfung bestanden hat. (28) Er glaubt, sie hat die Prfung bestanden. An (27-28) wird deutlich, dass glauben eine Ergnzung verlangt, die hier durch den uneingeleiteten Nebensatz abgedeckt wird. Die uneingeleiteten Nebenstze unterscheiden sich durch die Stellung des finiten Verbs: (a) Uneingeleitete Nebenstze mit Zweitstellung des finiten Verbs. Dazu gehren uneingeleitete Objekt- und Subjektstze: (29) Er meinte, er htte schon alles gesagt. (30) Es ist gnstiger, du bleibst gleich in der Stadt, (b) Uneingeleitete Nebenstze mit Erststellung des finiten Verbs. Dazu gehren uneingeleitete Konditional- und Konzessivstze. (31) Gesteht er den Fehler ein, knnen wir weiter mit ihm zusammenarbeiten. (32) War das Ergebnis auch nicht wie erwartet, konnte man die Versuche doch nicht wiederholen. 5.2. DIE SYNTAKTISCHEN FUNKTIONEN DER SUBORDINIERTEN STZE - DIE BEDEUTUNG DER NEBENSTZE 1. OBLIGATORISCHE VERSUS FREIE NEBENSTZE: (33) Ich hoffe, dass du bald gesund bist. (34) Ich wohne am Land, wo ich vor kurzem hingezogen bin. Wie die Beispiele (33) und (34) zeigen, ist der Nebensatz nicht immer syntaktisch notwendig. Der Trgersatz kann im Falle von (34) auch ohne den Nebensatz stehen. Es handelt sich dabei um einen freien Nebensatz, der keinen Satzgliedstatus hat und frei hinzugefgt werden kann. Anders ist es bei (33), wo der Nebensatz ein obligatorisches Satzglied des Trgersatzes ist und nicht fehlen kann. Grund dafr ist die Valenz des Trgersatzverbs, die durch den Nebensatz gedeckt wird. Man muss also zwischen VALENZABHNGIGEN und VALENZUNABHNGIGEN (freien) Nebenstzen unterscheiden. Ob ein obligatorischer oder freier Nebensatz notwendig ist, ist allein von der Valenz des Trgersatzverbs abhngig.

-10-

2. SEMANTISCHE SUBKLASSEN VON NEBENSTZEN: Die Bedeutung der Nebenstze wird durch zwei Faktoren bestimmt: (1) Ihre Funktion als Satzglied bzw. (2) die Bedeutung des Einleitewortes Nach der Funktion als Satzglied lassen sich analog zu den Satzgliedern des einfacher Satzes unterscheiden: 1. SUBJEKTNEBENSTZE : Der Nebensatz ersetzt das Subjekt des Trgersatzes.

Merkmale: Das Prdikatsverb des Trgersatzes kann ein Vollverb sein, oder die Hilfsverben sein/werden + Prdikativ (Substantiv/Adjektiv). Das Korrelat im Trgersatz kann es oder das sein. Das Korrelat ist jedoch nicht obligatorisch. Die Einleitewrter des Subjekt-NS sind: dass / Inf., mit zu, ob, dass/ob, wenn das Verb im Trgersatz ein Vollverb ist. (35) Ob er kommt, entscheidet sich morgen. / Es entscheidet sich morgen, ob er kommt. Sein Kommen entscheidet sich morgen. (36) Dass eine Zeile fehlt, ist unwesentlich. / Es ist unwesentlich, dass eine Zeile fehlt. / Das Fehlen einer Zeile ist unwesentlich. 2. OBJEKTNEBENSTZE: Trgersatzes. Merkmale: Das Prdikatsverb des Trgersatzes kann hier ebenfalls ein Vollverb sein oder sein/werden + Adjektiv als Prdikativ bzw. Verben des Sagens, Denkens und Fhlens, plus den entsprechenden Substantiven (Hoffnung, Meinung, Gefhl etc.). Als Korrelat tritt bei Objektnebenstzen das Pronomen es bzw. das auf, wenn es sich um einen Objektsatz fr ein Akkusativ-, Dativ- oder Genetivobjekt handelt. Bei Objektnebenstzen, die ein Prpositionalobjekt ersetzen, steht ein entsprechendes Pronominaladverb (darauf/daran usw.). Die Einleitewrter des Objekt-NS sind: ob/dass, dass/Inf.mit zu, Inf. mit zu (37) Ich erfahre es heute, ob ich geprft werde. Der Nebensatz ersetzt das Objekt des

-11-

(38) Er erkundigt sich danach, ob der Brief bereits gekommen ist. (39) Er hatte die Hoffnung,eine Stellung zu bekommen.

3. ADVERBIALNEBENSTZE: Der Nebensatz ersetzt ein obligatorisches adverbielles Satzglied bzw. steht als freier Nebensatz: Merkmale: Bei den Adverbialnebensatz wird die semantische Subklasse des Satzes bereits durch das Einleitewort (Konjunktion) festgelegt. Dementsprechend gibt es verschiedene Klassen von Konjunktionen, deren semantischer Definition von Grammatik zu Grammatik zuweilen unterschiedlich sein kann. Das gilt auch fr die Subklassen von adverbialen Nebenstzen, die unterschieden werden. Die wichtigsten sind: (1) TEMPORALSTZE: Geben an, wann das Geschehen im HS vollzogen wird. Dies kann GLEICHZEITIG, VORZEITIG ODER NACHZEITIG geschehen. Die Einleitewrter des Temporal-NS sind: whrend, solange, seit(dem), wenn... dann, als, sooft, immer ... dann, jedesmal ...dann, nachdem, sobald, sowie, kaum, dass, bis, bevor, ehe (40) Whrend ich ber die Strae ging, wurde die Ampel rot. (41) Der Brand brach aus, als sie das Haus verlassen hatte. (42) Wir fahren schnell bei dir vorbei, ehe wir auf Urlaub gehen. (2) LOKALSTZE: Gibt den Ort, die Richtung oder den Ausdehnungsbereich eines Geschehens im Trgersatz an. Dieser Nebensatz wird durch Relativadverbien und Lokaladverbien eingeleitet. Die Einleitewrter des Temporal-NS sind: wo, woher, wohin, soweit (43) Das Haus steht genau dort, wo ich es gehofft hatte. (44) Ihr knnt zurckgehen, woher ihr gekommen seid. (45) Er erblickte dort Bisons, soweit das Auge reichte. (3) MODALSTZE: Geben die Art und Weise bzw. das Mittel oder Instrument an, mit dem eine bestimmte Handlung erzielt wird. Die Modalstze sind selbst wieder in einige Untergruppen unterteilt:

-12-

(3.1) INSTRUMENTALSATZ: Konjunktionen: indem, dass, dadurch (46) Sie berzeugte die Kommission, indem sie ein tolle Prsentation gab. (3.2) KOMPARATIVSATZ: Konjunktionen: wie, so (47) Wir haben so schnell Antwort bekommen, wie wir es gehofft haben. (3.3) MODALSATZ DES FEHLENDEN BEGLEITUMSTANDES: Der Nebensatz gibt einen Umstand an, der nicht anwesend ist. Konjunktionen: ohne dass (48) Der Dieb rannte durch die offene Hintertr, ohne dass wir etwas dagegen machen konnten. (3.4) RESTRIKTIVSATZ: Der NS schrnkt den Geltungsbereich des Trgersatzes ein. Konjunktionen: wie, soviel, soweit (49) Soweit ich wei, ist die Sache gut ausgegangen. (3.5) SPEZIFIZIERUNGSSATZ: Der Nebensatz spezifiziert den Geltungsbereich des Trgersatzes. Konjunktionen: (insofern/insoweit) als (50) Ich muss dem insoweit zustimmen, als es keine andere Wahl gibt. (4) KAUSALSTZE: Diese werden in zwei Gruppen unterteilt. In Gruppe (1) stehen die Nebenstze, die die URSACHE fr das Ereignis des Trgersatzes angeben. Diese sind: 1. KAUSALSTZE 2. KONDITIONALSTZE 3. KONZESSIVSTZE In Gruppe (2) stehen die Nebenstze, die die WIRKUNG (Folge, Zweck) fr das Ereignis des Trgersatzes angeben. Diese sind: 4. Konsekutivsatz 5. Finalsatz 4.1 KAUSALSTZE: Geben die Ursache fr die Trgersatzhandlung an. Konjunktionen: da, weil. Korrelate: daher, darum, deshalb, deswegen Konjunktionaladverbien: daher, darum, deshalb, deswegen usw. (51) Die Sache ging deshalb schief, weil er die Regeln nicht befolgte.

-13-

4.2 KONDITIONALSTZE: Geben eine Bedingung und die damit verbundene Folge an. Konjunktionen: wenn ... dann, falls, sofern (52) Falls er Zeit hat, soll er gleich vorbeikommen. 4.3 KONZESSIVSTZE : Geben einen Grund an, der nicht wirksam geworden ist. Konjunktionen: obgleich, obwohl, trotzdem, obzwar, obschon, wiewohl. Korrelate: dennoch, trotzdem, doch (53) Wir berlebten den Sturm mit viel Glck, obwohl er drei Tage dauerte. 4.4 KONSEKUTIVSTZE: Im Nebensatz wird eine Folge ausgedrckt, die sich aus dem Geschehen des Trgersatzes ergibt. Konjunktionen: so dass (54) Sie schrie so laut, dass alle zusammenliefen. 4.5 FINALSTZE: Der Nebensatz drckt eine Absicht, einen Zweck, ein Ziel aus, das das persnliche Subjekt des Trgersatzes verfolgt. Konjunktionen: damit, dass. Korrelate: darum, deshalb, deswegen, zu dem Zweck (55) Wir beeilen uns, damit wir das Flugzeug noch erwischen. 5. ADVERSATIVSTZE: Das Geschehen des Nebensatzes steht im Gegensatz zu dem des Trgersatzes. Konjunktionen: whrend (56) Whrend unsere Familie dafr war, waren die anderen Verwandten gegen die Teilung des Erbes. 6. SUBSTITUTIVSTZE: Der Nebensatz zeigt eine nicht wahrgenommene Mglichkeit an. Konjunktionen: anstatt dass, statt dass (57) Anstatt dass er seine Hausaufgabe machte, sa er stundenlang vorm Fernseher. 4. A TTRIBUTSTZE - RELATIVSTZE: Attributstze sind Nebenstze, die sich auf ein Substantiv beziehen und dieses inhaltlich spezifizieren: (58) Ich mchte das Kleid, das in der Auslage steht. (59) Ich mchte das Kleid, welches mir so gefallen hat.

-14-

5. Zur Feststellung der syntaktischen und semantischen Subklassen der Nebenstze 5.1 Wie kann man den Nebensatz vom Trgersatz unterscheiden? 1.) Nebenstze haben in der Regel ein Einleiteelement, das entweder eine Konjunktion, ein Relativ- oder Konjunktionaladverb bzw. ein Pronomen (der, wer etc.) ist, und das anzeigt, dass es sich um einen Nebensatz handelt. Einschrnkend muss gesagt werden, dass es auch sog. "uneingeleitete Nebenstze" gibt, die kein Einleitewort haben. Dazu gehren die Konzessivstze (Ist die Arbeit auch schwer, muss sie geschafft werden), die Konditionalstze (Macht er die Sache morgen, sind wir gerettet) und die Objektstze (Ich hoffte, er hatte die Prfung bestanden). Lediglich beim letzten Typ ist die Unterscheidung aufgrund der Satzgliedstellung nicht mglich, da der Nebensatz dieselbe Satzgliedstellung hat, wie ein Aussagesatz: Subjekt/fin.Verb/andere Satzglieder. Unterscheidungskriterium ist hier, dass uneingeleitete Objektnebenstze nur bei Verben des Denkens, Fhlens und Sagens vorkommen. (Ich glaube,, er lgt) 2.) Die Satzgliedstellung in allen anderen Fllen ist: Im Trgersatz: Subjekt/fin. Verb Es ist unklar, ob er kommt. fin.Verb/Subjekt Als er abreiste, waren sie froh. (Diese Satzgliedstellung ist nur dann der Fall, wenn der Nebensatz als sog. "Vordersatz" auftritt.) Im Nebensatz: - Endstellung des fin.Verbs = in der letzten Satzgliedposition, am Ende des Satzes. (Ich glaube, dass das gut ist.) Spitzenstellung des fin.Verbs = in der ersten Satzgliedposition vor dem Subjekt. (Solltest du sie treffen, sag ihr einen schnen Gru.) Diese Satzgliedstellung kommt dann vor, wenn der Nebensatz als Vordersatz auftritt, aber auch beim sog. "irrealen Vergleichssatz"(Es hatte den Anschein, als wre er tot.), wo das Verb unmittelbar nach der Konjunktion "als" steht. Zusammenfassung: Sofern man nicht ohnehin aufgrund der Intuition den NS feststellen kann, sollte die NS-Feststellung folgendermaen ablaufen:

-15-

Herausfinden, ob Konjunktionen, Relativ- oder Konjunktionaladverben oder Relativpronomina vorhanden sind. Ist dies der Fall, ist die nachfolgende Wortkette der NS. Gibt es kein entsprechendes Einleitewort, sind die finiten Verben und jene Substantivgruppen im Nominativ herauszusuchen, die als Subjekte fungieren, sowie die Position des fin. Verbs. Ist das Verb in der Endstellung oder in der Spitzenstellung, handelt es sich um einen Nebensatz. 5.2 Wie kann man den Satzgliedstatus der Nebenstze feststellen? Wie bereits weiter oben erwhnt wurde, sind NS generell nhere Bestimmungen zu einem Element des Trgersatzes. Der Unterschied zwischen einem NS in der Funktion eines SATZGLIEDES oder eines SATZGLIEDTEILS (Satzglied:Attribut) liegt darin begrndet, auf welche Wortklasse sich der NS bezieht. Ist der Bezugspunkt des NS das VERB, handelt es sich um einen Gliedsatz, ist der Bezugspunkt eine andere Wortklasse, handelt es sich um einen Gliedteilsatz (Attributsatz). GLIEDSTZE sind in jedem Fall die sog. SUBJEKTSTZE und die OBJEKTSTZE, sowie einige ADVERBIALSTZE. FESTSTELLUNGSKRITERIUM: Da es sich bei NS um Prdikationen handelt, kann man diese in ein Satzglied im ensprechenden Kasus umwandeln: 1. Subjektstze: Ersetzen das Subjekt des Trgersatzes. Ob er kommt, entscheidet sich morgen. Sein Kommen entscheidet sich morgen. Dass eine Zeile fehlt, ist unwesentlich. Das Fehlen einer Zeile ist unwesentlich. Der Subjektnebensatz kann in eine entsprechende Nominalgruppe im Nominativ umgewandelt werden. Ist dies mglich, handelt es sich um einen NS dieser Kategorie. 2. Objektnebenstze: Ich erfahre morgen, ob ich gepft werde. Ich erfahre morgen mein Prfen. Er achtet darauf, dass er keine Fehler macht. Er achtet auf das Nichtfehlermachen. Der Objektnebensatz kann also ebenfalls Nominalisiert werden, obwohl dies nicht so leicht ist wie beim Subjektnebensatz.

3.

Adverbialnebenstze: Er klingelt bei mir, wenn er zur Arbeit geht.

-16-

Er klingelt dann bei mir. Er hat ein Tonbandgert, wie ich es brauche. Er hat so ein Tonbandgert. Die Adverbialnebenstze sind vielfach bereits an der Art des Korrelats erkennbar (meistens sind es Adverbien) oder sptestens dann, wenn man den NS anaphorisiert, indem man ein entsprechendes Adverb dafr zu finden versucht, Daher: Wenn der NS in ein Adverb umgewandelt werden kann, das man in den Trgersatz integrieren kann, handelt es sich um einen Adverbialnebensatz. Ein Beispiel fr einen derartigen adverbialen Nebensatz mit Gliedsatzfunktion wre der Satz: Wir kamen, obgleich es sehr kalt war. = Wir kamen trotz der Klte. Ein weiteres Beispiel wre: Er verhlt sich so, wie man es ihm gesagt hatte. = Er verhlt sich dementsprechend. Ein weiterer wesentlicher Unterschied zwischen Attributstzen und Gliedstzen ist der Umstand, dass sich Attributstze auf vollsemantische Wrter beziehen, die keine Nominalisierungen sind. Dadurch sind sie wie die Attribute im sog. einfachen Satz, "sekundre Satzglieder". Er kennt die Frau, die dort wartet. Attributstze im eigentlichen Sinn des Begriffs sind daher alle Relativstze, die leicht in die zwei zugrunde liegenden Prdikationen auflsbar sind. Ich kaufe ein Kleid. Das Kleid ist im Schaufenster ausgestellt. Ich kaufe das Kleid, das im Schaufenster ausgestellt ist.

-17-

-19-

Die komplexen Stze des Deutschen


Koordination Satzverbindung 1. kopulativ 4. restriktiv 2. disjunktiv 5. kausal 3. adversativ 7. konzessiv SATZGLIED KEIN SATZGLIED 18. Objektsatz Attribut-NS Subordination (Nebenstze)

FUNKTION

6. konsekutiv

FORM

17. Subjektsatz

BEDEUTUNG

Wortgruppen

Stze

19. Adverbialsatz 20. Adverbial-NS

21. Relativ-NS Adverbial-NS 22. temporal 23. kausal Relativ-NS 24. lokal

8. Infinitivgruppen

9. Partizipialgruppen

POSITION im Satzverband

Nach dem EINLEITEWORT

10. Vordersatz

11. Nachsatz

EINGELEITET

UNEINGELEITET

25. konditional

26. modal

27. proportional

12. Mittelsatz

13. Konjunktional-NS

16. Uneingel. NS

28. final 29. komparativ 30. konsekutiv . temporal31. konzessiv 32. restriktiv 33. adversativ 25. Wenn die Arbeit getan ist, gehen wir nachhause. 26. Die Lage ist insofern kompliziert, als es mehrere geeignete Kandidaten gibt. 27. Die Hilfe kann, je nachdem wie schnell sie ankommt, viele Menschen retten. 29. Im Jnner war es so warm, wie man es erwartet hatte .

14. Interrogativ-NS 1. und, sowohl...als auch, dort, da, anders 2. oder, entweder..oder, sonst, andernfalls 3. aber, doch, sondern, dagegen, hingegen ... 4. aber, doch, allein, jedoch, freilich, zwar, nur 5. denn, nmlich 8. Schnell zu reagieren, ist ratsam. Man bittet Sie, etwas spter zu kommen 9. Streng genommen, hat er versagt. Parolen rufend, zogen die Leute wieder ab. 10. Als er ankam, war es schon dunkel.

15. Relativ-NS 19. Er verhlt sich so, wie wenn er es wsste . Er wohnt, wo auch seine Mutter lebt. 20. Er wurde gelobt, da er viel geleistet hat. 21. Die Antworten, die wir geben, sind klar. 22. Solange ich kann, werde ich dem Verein helfen.

30. Er ist so mde, dass ihm die Augen zufallen. 31. Wir verloren, obwohl wir besser spielten. 32. Ich kann dir helfen, auer wenn ich arbeiten muss. 6. also, folglich, daher, 28. Er verbesserte sich, 33. Whrend sie gestern darum, demnach, somit indem er laufend trainier- noch dafr war, ist sie heute strikt dagegen. 7. trotzdem, gleichwohl, 11. Er glaubte, dass sie 17. Dass wir ihn noch 23. Sie kam nicht, weil sie te. dessenungeachtet sich geirrt hatte . treffen, berrascht uns. zuviel Arbeit hatte . 12. Das Hemd, das er sich 18. Sie wei, dass sie es 24. Er geht dorthin, wo kaufte , war viel zu klein. allein nicht schafft. man ihn braucht.

13. Sie arbeitete, obwohl sie krank war. 14. Man fragt sich, wohin das noch fhrt. 15. Er war krank, was ich nicht wusste . Sie geht dorthin, wo er einen Job bekommt. 16. Ich meinte, er htte es schon erledigt. Kommt sie zu uns, knnen wir handeln.