1. Qu es Pedagoga Conceptual?

PRINCIPIOS -Pedagoga Conceptual es un modelo pedaggico orientado al desarrollo de la inteligencia en todas sus manifestaciones. -Pedagoga Conceptual presenta como propsito fundamental formar hombres y mujeres amorosos, ticos, talentosos, creadores, competentes expresivamente. En un solo trmino ANALISTAS SIMBLICOS. -La Pedagoga Conceptual privilegia la apropiacin de instrumentos de conocimiento en los procesos educativos para asegurar una interpretacin de la realidad, acorde con el momento histrico, de tal manera que el producto de esa interpretacin sea el conocimiento tal como lo establece la cultura. -Sobre la formacin tica, el Modelo Pedaggico Conceptual, pone especial nfasis, como contenido la construccin social de la personalidad y un contenido bsico de la felicidad de los seres humanos. Fuentes Tericas de Pedagoga Conceptual Pensamiento y Lenguaje: Vygotsky, Luria. A. Merani Inteligencia Emocional: Goleman,Shapiro, Marina Valores: Savater, Piaget, Ausubel Aprendizaje Significativo: Ausubel, Bruner, Novak Contexto Siglo XXI: Drucker, Reich, Toffler Inteligencia Pensamiento: Garner,Stemberg,Feurestein

2. Niveles de Pensamiento

3. Niveles de Lectura
1.- Fontica 2.- Decodificacin Primaria 3.- Decodificacin Secundaria 4.- Decodificacin Terciaria 5.- Precategorial 6.- Metasemntica

4. Postulados
1.- Psicolgico: Tringulo Humano 2.- Pedaggico: Hexgono Curricular TRIANGULO HUMANO

HEXAGONO CURRICULAR

5. Desarrollo del pensamiento

Propsito y Visin del Desarrollo del Pensamiento -El propsito general es ayudar a la prctica pedaggica porque solo se aprende verdaderamente cuando se apropia de lo aprendido transformndolo en aprehendido.

-Las personas que no han recibido mediacin cultural, sobre todo pedaggica quedan atados a un conocimiento sensitivo y emprico de lo concreto y no pueden acceder al mundo del conocimiento simblico de la ciencia y de la cultura. DESARROLLO DEL PENSAMIENTO EN LOS ESTUDIANTES La esencia de la inteligencia es propiciar los medios para gobernarnos a nosotros mismos, de modo que nuestros pensamientos, nuestras acciones sean organizadas, coherentes y adecuadas tanto para nuestras necesidades internas, como para las necesidades externas del medio ambiente.

6. Las Operaciones Intelectuales

- Son Habilidades cognittivas que operan sobre los instrumentos del conocimiento - Demandan mucha ejercitacin - Favorecen a la adquisicin - consolidacin, afianzamiento y transferencias de nociones - Son especficas para cada nivel Factores del Ciclo Proposicional Instrumento: Proposicin Operaciones Intelectuales: Ejemplificacin, proposicionalizacin, codificacin, decodificacin Edad: 6 a 14 aos Eje Social - Valorativo: Familia y Escuela Actividad Rectora: Lectura Referente: Textos Aprendizaje o Producto: Pensamientos

7. Proposiciones
Proposicin: 2 Tripleta Cognitiva

-Son tripletas cognitivas, producto de la asociacin de tres realidades que el nio recibe por la medicin directa de su entorno socio cultural. -Son los instrumentos del conocimiento a travs de los cuales el nio recibe de lo base cientfica. -Permiten que la inteligencia deje de ser representativa y se vuelva cientfica. -Representan los pensamientos bsicos de cada asignatura o rea. -Son de dos tipos: Modales y Aristotlicas -Predican de pensamientos cientficos. Es la relacin directa de dos Nociones

8. Las Operaciones Intelectuales

Captulo anterior: 7 - Proposiciones Captulo siguiente: 9 - Proposiciones aristotlicas Proposicionalizacin Transforma los hechos en Proposiciones

Codificacin Convierte la idea mental en texto (Escritura)

Descodificacin Relaciona el escrito con los ideales (Lectura)

Ejemplificacin Relaciona las ideas con observaciones

Mentefactos Los Mentefactos son ideogramas para representar las diversas modalidades de pensamiento

-Son herramientas para organizar conocimientos. -Preservan el conocimiento recin adquirido. -Facilitan muchas tareas educativas -Desarrollan la inteligencia no solo de estudiantes sino tambin a profesores, porque se ensean instrumentos del conocimiento y se aplican operaciones intelectuales. -Convierte todos los conocimientos a modalidad visual

9. Proposiciones aristotlicas
-Son Categricas -Utilizan Exclusivamente el RELACIONADOR SER -Tienen Cuantificadores Tipos de P. Aristotlicas Universal - Afirmativa Todo S es P Universal - Negativa Ningn S es P Particular - Afirmativa Algn S es P Particular - Negativa Algn S no es P 1.- Algunos Estudiantes son estudiantes aplicados

2.- Todo Reptil es Animal que se arrastra

3.- Algunos Mamferos son Animales Voladores

10. Proposiciones modales

-Tienen que ser inferidas, interpretadas, en su esencia. -Utilizan cualquier RELACIONADOR en infinitivo -El ncleo Modal es Sujeto, Relacin y Predicado -Tienen Cromatizadores o Especificadores -Existen las simtricas y las asimtricas Cromatizador de la proposicin

"Para que el cerebro comprenda el corazn tiene que escuchar primero" (David Perkins, 1995. La Escuela Inteligente).

El desarrollar la inteligencia implica el favorecer la ejercitacin de operaciones mentales. Que solo es posible con mediacin

Todo Desarrollo debe ser un proceso cualitativo de mejoramiento, modificacin, adquisicin y/o cambio