Facultad de Educacin Pedagoga en Educacin Fsica, Deportes y recreacin Asignatura Vleibol

Complejo de Juego KII

Nombre: Carolina Fuentes Orrego Profesor: L. Guillermo Chvez E.

Santiago, junio 16 de 2011

ndice

1-. Planteamiento del problema 2-. Objetivo General 3-. Objetivos especficos 4. Justificacin 5-. Marco Terico 5.1-. Historia del Voleibol 5.2-. Voleibol 5.3-. Mini Vleibol 5.4-. Caractersticas del juego 5.5-. Terreno de Juego 5.6-. La red 5.7-. El baln

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5.8-. Complejos estratgicos de __________________________ ..juego 5.8.1-. Complejo de juego KII 5.9-. Fundamentos de presentes en complejo KII 5.9.1-. Saque 5.9.2-. Bloqueo 5.9.3-. Defensa 6-. Marco metodolgico 7-. Conclusin 8-. Bibliografa __________________________

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Voleibol __________________________

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1. Planteamiento del problema

Influencia del complejo defensivo K2, como desarrollo de una metodologa de aprendizaje, en nios de 12 aos, que se encuentran en la etapa de iniciacin del vleibol.

2. Objetivo General

Instruir a nios de 12 aos en etapa de iniciacin, respecto del complejo de juegos K2, como una metodologa de aprendizaje del Vleibol.

3. Objetivos especficos Aplicar los fundamentos del vleibol presentes en KII (Saque, bloqueo, defensa).

Conocer el complejo de juego defensivo KII, para la edad de 12 aos, de nios en etapa de iniciacin del Vleibol.

4. Justificacin

Hoy en da existe un gran dficit en las metodologas de enseanza de los profesores de educacin fsica, debido a que muchas veces los docentes que de estos, les instruyen a jugar y no les ensean a ensear. Por lo tanto , cuando terminan sus estudios no se encuentran capacitados para ensear a sus alumnos. Es por esto, que es muy importante implementar nuevas metodologas de enseanza, para que sean clases ms dinmicas, entretenidas y que el alumno sea capaz de aprender, retener y aplicar lo enseado por el profesor. Por otro lado, adentrando en el voleibol, especficamente en el complejo de juego K2, se puede decir que es una metodologa poco experimentada en los colegios, generalmente se ensea a jugar, solo con los fundamentos, y los alumnos aprenden el voleibol como un juego donde el baln no debe caer al suelo, como nica referencia, golpeando con dedos o antebrazo, sin aprender estrategias de juegos, lo cual es de gran importancia, ya que los ayuda a desarrollar capacidades tales como la agilidad, concentracin y trabajo en equipo.

5. Marco Terico 5.1. Historia del Voleibol

Segn la FEVOCHI (Federacin de Voleibol en Chile), e l voleibol nace en Estados Unidos de Norte Amrica en 1895, su creacin fue obra del director fsico de asociacin de jvenes en Holioke Masachusset s. Mr. William Morgan, buscando nuevos programas para trabajar dentro del gimnasio, a las altas temperaturas presentes en la zona. Segn Flor I, Gndara C &Revelo J (2005), Vleibol significa pelota volante principio este deporte se llam mintonette, el cual era nicamente durante el invierno con un baln de baloncesto sobre una red de tenis de 1,83 metros de altura. A travs de los aos sus reglas han ido variando para convertirse en un deporte de lite. En 1896 apareci el primer reglamento. En 1912 de la agreg la rotacin; en 1922 se introdujo un lmite de pases por equipo y en 1938 se incluy el bloqueo. La Federacin Internacional de voleibol (FIVB) se fund en 1947 y los primeros campeonatos mundiales tuvieron lugar en 1949 (masculino) y 1952 (femenino). En 1964 fue considerado dentro de programa olmpico en Tokio. 1 Existen ahora nuevos sistemas de entrenamiento y mejores medios para el desarrollo fsico. Adems de un rpido cambio de situaciones en el juego y el manejo preciso que se debe tener sobre el baln, requiere que el jugador sea gil en sus movimientos. El vleibol es de carcter competitivo, por lo que estimula al jugador a rendir al mximo. Segn Chvez L., El vleibol llega a Chile en el ao 1920 por la asociacin cristiana, gracias a Benedicto Kocian. Posteriormente en 1953 se crea la federacin de vleibol en Chile (FEVOCHI). En 1961 se realiz la primera competencia nacional de vleibol varones, par a posteriormente en el ao 1967 incluir la competencia femenina.
5.2. Voleibol

El voleibol es una disciplina de cooperacin-oposicin o deporte de equipo, en el que las acciones de juego son la resultante de las interacciones entre participantes, producidas de manera que un equipo coopera entre s para oponerse a otro que acta tambin en cooperacin 2. Este juego se caracteriza por estallidos cortos de fuerte actividad y periodos de descanso. El contexto de juego cambia rpidamente (movimientos, velocidad trayectorias, ocupacin de espacios, etc.) por lo que los practicantes de este
Manual de Educacin Fsica (2005): Deporte y recreacin por edades. Editorial Cultural S.A, MadridEspaa. 2 Op. Cit.
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deporte, ante situaciones tan cambiantes, deben tener respuestas de adaptacin y mantener un nivel de concentracin adecuado. Rodrguez, P.L. Afirma que en voleibol confluyen toda una serie de aspectos que hacen que la tctica individual y colectiva est presente en todo momento. En el voleibol se plantea la necesidad de dominar la ofensiva del contrario mediante una defensa adecuada, conseguido esto, lograr imponer el ataque y vencer. Por tanto se requiere en todo momento una anticipacin a las acciones del rival. Los elementos del voleibol integrado son: tcnica, tctica, preparacin fsica general, preparacin fsica especial y preparacin psicolgica. Entre un contacto y otro se producen trayectorias. Estas trayectorias forman las fases y complejos del juego. Las fases son ata que (posesin de baln), defensa (neutralizacin del baln) y contraataque (a partir de la defensa). Por tanto, la tctica es el conjunto de acciones individuales y colectivas de los jugadores de un equipo organizado y coordinado racionalmente de manera unitaria, segn las limitaciones del reglamento y de la tica deportiva, encaminadas a obtener la victoria. Por todo esto, para nosotros, la tctica no es la coordinacin de todas las acciones del juego que nos lleva, mediante la reflexin, comprensin y dominio de las situaciones reales, al desarrollo del mismo. La organizacin y el desarrollo colectivo del juego se realiza n mediante los sistemas de juego que son la distribucin ms exacta posible de funciones, posiciones y espacios a cubrir por los jugadores en las formaciones de ataque, defensa y contraataque
5.3. Mini Vleibol

Segn Kessel J. (2009), el mini vleibol nace en la ex-repblica Democrtica Alemana, lo invent el profesor Horst Baacke, en los aos 60 como un mtodo de preparacin para el voleibol. As mismo, este deporte se fue modificando con el pasar del tiempo y fue creciendo, tanto as que hoy en da muchos pases del mundo lo practican. Chvez L. dice que Corran los aos sesenta cuando se fueron estableciendo algunas caractersticas de este juego, que posteriormente en el Congreso Mundial de Suecia 1975, se le reconoci como un Juego organizado y adems como un mtodo de educar a travs de una actividad alegre. El mini vleibol es un deporte que pueden practicar todos lo s nios de 8 a 12 aos de edad. Es la adaptacin del voleibol a las posibilidades e intereses de los nios.

Segn Valladares J., el Mini vleibol con el paso del tiempo ha cam biado considerablemente, no tanto en las reglas, si no en lo que se refiere a su filosofa, su objetivo. Si la idea primitiva era el fomento del Voleibol y por tanto la captacin de futuros jugadores, en la actualidad se utiliza de tres formas diferentes: 1. Iniciacin y captacin (juego o competicin). 2. Un medio para mejorar las cualidades motrices y coordinativas a nivel general (fines exclusivamente educativos). 3. Un medio para el entrenamiento de jugadores de Voleibol, con un objetivo tcnico o tctico concreto e incluso de mejora de la condicin fsica. Dependiendo de cul sea el sentido que se le d, se adaptan las reglas de juego y solo en casos muy concretos le dan un sentido competitivo serio (liga) o si no ms bien ldico y formativo.3
5.4. Caractersticas del juego 4

El vleibol se juega en dos equipos, en una cancha separados por una red. El objetivo de un es enviar el baln por encima de la red, tratando de que caiga en el piso del campo contrario. Cada equipo dispone de tres toques para po der retomar el baln, adems del toque del bloqueo. En este deporte, se anota un punto el que gana la jugada.
5.5. El terreno de Juego 5

Segn Flor I, Gndara C &Revelo J (2005), e n lo que respecta a la cancha de Voleibol, cabe destacar que se divide en dos partes; La cancha de juego en s, que mide 10 x 6 m con un rea libre de entre 3 y 6 m. y el espacio libre de juego, que se trata del espacio por encima del rea que est libre de obstculos. Este espacio debe medir entre 7 y 10m . Por otra parte, las lne as de la cancha miden 5 cm. y deben ser de color blanco. Se prohbe las lneas con materiales slidos en las canchas al aire libre. Adems de las lneas de la cancha, tenemos: Las lneas de delimitacin: Son las lneas que delimitan la cancha de juego, dos laterales y dos de fondo. La lnea central: Se extiende bajo la red y es el eje central que divide la cancha en dos campos idnticos de 6 x 5 m.
http://www.pequevoley.com/pdf/valladares.pdf Manual de Educacin Fsica (2005): Deporte y recreacin por edades. Editorial Cultural S.A, MadridEspaa. 5 Enciclopedia de los deportes: Vleibol. Tomo V. Editorial Cultural S.A, Madrid-Espaa.
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Enc c e Op. Cit.

de los de ortes V le ol. Tomo V. Editorial Cultural S.A, MadridEs a a. -

5.8. .

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II

Conj nto iones eali adas or n equi o ara ontrarrestar el ataque del equi o ontrario organi ar su ontraataque, uscando as ganar el unto continuar sacando. Esta fase abarca las acciones de saque, bloqueo, defensa en campo, colocaci n remate. En el alto rendimiento, las acciones prximas a la red, el remate el bloqueo son las que ms afectan sobre el rendimi ento de las diferentes fases el juego.

E E E

S CONS I

IVOS E KII

Si recordamos que el KII es la posicin del jugadores en el momento del saque de nuestro equipo, lo nicos cambios que reali aremos sern adelantar los rematadores para el bloqueo desplazar el jugador de zona a la posicin de saque.

entro del KII, podemos encontrarnos dos posiciones o colocaciones distintas de los jugadores en el campo en el transcurso del punto, es decir, una ez que se saca, ocurrir dos situaciones, que pasamos a desarrollar: Posicin inicial d d f nsa PID), donde todos los jugadores se encuentran en el campo una ez efectuado el . Es decir, esta saque, siendo una posicin PI = posicin coincidira con la recepcin en el equipo contrario.
   

Posicin final d d f nsa PFD), que sera la posicin de los jugadores en el campo en el momento del remate del equipo contrario, esta posicin depender, de la zona por donde rematen los adversarios Zona o Zona .
  

http://www.colegiosanjose.net/alumnos/e /2eso/aptes/aptes2EV.pdf


5.9.

Fundamentos de Voleibol presentes en complejo KII

5.9.1. El Saque 9

El baln se pone en juego a travs del saque, el jugador zaguero derecho es el encargado de iniciar el juego . El jugador se ubica en la zona de saque, procede a golpear el baln con la mano o con cualquier parte del brazo, hacindolo pasar sobre la red dentro del campo contrario, considerndose a partir de ese momento realizado el saque. Se considera falta de saque en los siguientes casos:
y y y y

El baln toca la red. El baln pasa bajo la red. El baln pasa o toca fuera del rea de juego. Si el jugador pisa la lnea del campo.

Al momento de realizar un saque el equipo debe rotar en sentido de las agujas del reloj. El Saque es la primera accin del equipo que se encuentra en el Complejo II. Mediante esta accin se pone el baln en juego, pudiendo obtener un pu nto directo o dificultar la recepcin del adversario Fallar el saque significa dar un punto al adversario y adems perder la opcin de saque.
5.9.2. loqueo 10

Es la jugada que se realiza en la red, con la intencin de interceptar la jugada del equipo contrario. Para el bloqueo, el jugador debe estar de frente a la red, con los hombros paralelos, los brazos flexionados y las manos a la altura del pecho, con la palmas hacia afuera. Los pies algo separados y paralelos. En su ejecucin se va en busca del baln, flexionando las piernas para tomar impulso fuerte y saltar extendiendo los brazos hacia arriba. Las manos deben estar con los dedos bien separados, las muecas firmes con una leve flexion hacia adelante. Debe caer sobre ambos pies. Existen tres tipos de bloqueo: simple , doble y triple, utilizados dependiendo del ataque del equipo contrario. El saque no puede ser bloqueado.
Enciclopedia de los deportes: Vleibol. Tomo V. Editorial Cultural S.A, Madrid-Espaa. Manual de Educacin Fsica (2005): Deporte y recreacin por edades. Editorial Cultural S.A, MadridEspaa.
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10

El bloqueo es la segunda accin del equipo que se encuentra en el Complejo II. Mediante esta accin se pretende evitar el paso del baln al campo pro pio. Es posible hacer un punto de bloqueo si se logra parar el ataque adversario y que el baln bote en su campo.
5.9.3. Defensa

La defensa es la tercera accin del equipo que se encuentra en el Complejo II. Consiste en evitar que el baln bote en el campo propio tras el ataque del adversario. La defensa puede ser del baln rematado directamente por un contrario o tras el contacto en el bloqueo propio. Se emplean diversas tcnicas para impulsar la pelota en distintas situaciones del juego. En todas ellas el bal n debe ser golpeado, no agarrado ni lanzado. La retencin, arrastre o acompaamiento del baln es falta.

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6.

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i : Desarrollo de Complejo K en ni os de

aos.

6. .

Se inicia la clase dando una breve explicacin sobre los componentes del complejo de juego K . Saque, Bloqueo, Apoyo al bloqueo y defensa) . Se da inicio a la primera actividad con el curso: n : as alumnas forman dos grupos de igual cantidad de S integrantes, cada grupo se divide en dos, situndose en ileras a cada lado de la red, a una distancia acorde para el saque y recepcin. En uno de los lados de la red, cada una debe poseer un baln. a primera de cada ilera, realiza un saque de abajo, este es recibido con antebrazo por la primera alumna que se encuentra al otro lado de la red, realiza autopase y golpe de dedos, para luego tomarla con las manos. Ambas , la que realiz saque y la que recepcion, pasan al campo contrario, por el costado derecho y se forman en la hilera. Duracin a minutos)

Segunda actividad: Bl y l l n :

alumnas se sit an en uno de los campos de la cancha en las posiciones de inicio de voleibol.

Al otro lado del campo se ubican tres hileras en las posiciones cantidad de alumnas, a m. de la red.

, con igual

a primera de cada hilera, segn el nmero de posicin indicado por la profesora, lanza el baln elevado y hacia adelante, para realizar remache. Se realiza bloqueo segn la zona de ataque atacar a es apoyado por ambos). apoya a y , en caso de

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Si el ataque es en 2 o 4, el jugador 3 debe apoyarlo y 6 debe cubrir en caso de que el baln pase al lado contrario. Si es en 3, aparece bloqueo triple apoyado por 2 y 4, la posicin 1 apoya a 2; 5 apoya a 4 y 6 al fondo. Una vez que todas las de al principio de la hilera realizan remache, pasan a las posiciones 2-3-4 del campo contrario, estas pasan atrs a 1-5-6 y por ende estas se van a integrar en las hileras. (Duracin 10 min)

3- Tercera actividad:
Aplicar lo aprendido

Se realiza un partido 6 contra 6 llevando a la prctica el complejo de juego K2. (Hasta los 15 puntos)

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7. Conclusin

Como bien se pudo ver en este trabajo, el complejo de juego K2, es un conjunto de funciones realizadas por un equipo para neutralizar el ataque del equipo contrario y as tambin, organizar su contraataque, buscando ganar el punto y continuar sacando. Tambin se mostraron las fases abarca este complejo, que son saque, bloqueo, apoyo al bloqueo y defensa . Finalmente, se puede concluir que gracias a este complejo se puede lograr un resultado satisfactorio para el equipo que lo realiza de manera correcta y organizada, ya que el saque y el bloqueo son los que, al ser bien ejecutados, otorgan mayor cantidad de puntos al equipo.

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8.

ibliografa

 Enciclopedia de los deportes: Vleibol. Tomo V. Editorial Cultural S.A, Madrid-Espaa.  Manual de Educacin Fsica (2005): Deporte y recreacin por edades. Editorial Cultural S.A, Madrid -Espaa.  http://www.efdeportes.com  http://www.colegiosanjose.net/alumnos/ef/2eso/aptes/aptes2EV.pdf  http://www.pequevoley.com/pdf/valladares.pdf  Ctedra de Voleibol, L. Guillermo Ch vez Espinoza  http://es.scribd.com/doc/13633875/Sistemas-defensivos

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