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El Jardn Online

Enviado por Mara Isabel Soto

Proyecto Alico: Te cuento un cuento

Duracin: 4 meses (junio a septiembre). Frecuencia: 3 veces por semana (lunes, mircoles y viernes). Destinatarios: nios de la sala rosa.

Diagnstico: Se ha indagado a principio de ao que los nios, en su mayora, no tienen contacto con la literatura ni se les cuenta cuentos; adems hay muchos nios con un lenguaje muy pobre y con problemas de diccin. Por este motivo y ya que en el mes de junio se celebra el da del libro, me parece oportuno acercar a los nios a la literatura infantil. Fundamentacin: La lectura en el jardn de infantes se inicia desde que el nio toma contacto con textos escritos, an antes de leer convencionalmente. Favorece la expresin de ideas, emociones, sensaciones y sobre todo el desarrollo de futuros lectores. Los libros han sido los encargados de conservar y difundir la cultura, de divertirnos, de permitirnos fantasear y viajar con la imaginacin, de emocionarnos y de hacernos soar. Al acercar al nio al mundo de la produccin literaria, de la invencin de cuentos, en esta mezcla de realidad y fantasa, donde a travs de imgenes, onomatopeyas, sonidos, etc, pueda identificarse con las historias, canalizar miedos, resolver conflictos; no slo lo ayuda a desarrollar su autoestima sino tambin a fortalecer el espritu y la imaginacin. A travs de diferentes actividades se intentara transmitir y compartir con las familias la importancia de leer. Propsitos: Seleccionar para leer y narrar textos literarios de calidad para que los nios disfruten de las manifestaciones literarias y las aprecien, convirtindose gradualmente en lectores competentes, sensibles y crticos. Propiciar la exploracin y el trabajo de produccin de textos, para que los nios se expresen libremente y pongan en juego su creatividad. Valorar la lectura como trasmisora de informacin y cultura .

Contenidos: Lenguaje de las artes y los medios: Literatura: Escuchar narraciones y lecturas de textos narrativos. Explorar sonoridades, ritmos y rimas, jugando con las palabras. Elegir un libro en la biblioteca de la sala de acuerdo con los propios gustos e intereses. Tomar en cuenta las ilustraciones, el ttulo, la tapa y la coleccin para elegir un libro. Tomar en cuenta el autor para elegir un libro.

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Anticipar el contenido de una historia apoyndose en las imgenes y en el conocimiento previo de los personajes. Comenzar a producir cuentos incorporando algunas caractersticas del gnero y algunos recursos del lenguaje literario. Prestar atencin a los aportes de sus compaeros durante la produccin de cuentos. Argumentar para persuadir a sus compaeros sobre diferentes resoluciones en la produccin oral de cuentos. Teatro: Presenciar obras de teatro. Representar escenas inventadas a travs de los tteres. Crear tteres sencillos. Prcticas del lenguaje: Prcticas vinculadas con hablar y escuchar: Pedir al docente un cuento, poesa que prefiera. Relatar lo que se ha observado o escuchado. Escuchar a los compaeros y a los adultos por perodos cada vez ms largos. Prcticas vinculadas con la lectura y escritura: Seguir la lectura de quien lee en voz alta por tiempos cada vez ms prolongados. Comentar con los pares y maestro lo que se ha escuchado leer, intercambiando opiniones. Explorar libremente los textos de manera habitual. Elegir un texto teniendo en cuenta el autor ,el gnero, la coleccin, el ttulo, las ilustraciones. Consultar la biblioteca del jardn o de la sala con diversos propsitos. Plantearse y sostener un propsito para la escritura. Acordar que se va a escribir y cmo, antes de empezar a escribir. Revisar el texto mientras se esta escribiendo y al finalizarlo para que quede mejor. Seguir la lectura de aquello que se va escribiendo para controlar qu dice, qu falta, si coincide con lo acordado o lo previsto.

Actividades: Realizar una encuesta a las familias sobre el material de lectura disponible en los hogares, qu tipo de cuentos les leen a sus hijos, quin se los leen. Pedir a los nios que lleven al jardn un libro que les guste mucho. Observarlo, manipularlo, experimentar con ellos, compartirlo con los compaeros y tratar de contarlo. Establecer pautas del cuidado de los libros, cmo agarrarlo, pasar las pginas, etc. Lectura de imgenes, primero de manera grupal, luego de manera individual. Lectura de secuencia de imgenes de manera grupal. Escuchar cuentos breves con soporte visual y sin l. Trabajar con los finales de los cuentos: qu pasara si le cambiamos el final?,inventar otros finales. Presentacin de una caja con cuentos trados por la docente: elegir el que ms les guste, tratar de contar lo que ven.

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Elegir cuentos que quieran que la docente lea. Se trabajar con diferentes colecciones de cuentos donde conoceremos el autor, el ilustrador. Tratar de re-narrar cuentos despus de ledos. Anticipar el contenido del libro segn su ttulo e ilustracin de la tapa. Escuchar cuentos en CD sin soporte visual. Inventar una historia a partir de un objeto o imagen. Crear un cuento utilizando una secuencia sencilla de imgenes mediante preguntas disparadoras que realizar el docente. Buscar informacin sobre la feria del libro infantil: sus alcances, propuestas, participacin de distintos Stands, etc. Visitamos la biblioteca del jardn: observamos qu libros encontramos all. Concurriremos peridicamente a la biblioteca del jardn para buscar cuentos para leer. Cada vez que se cuente un cuento se crear un clima propicio para la narracin del mismo en la sala; utilizaremos almohadones o alfombras y destinaremos un sector de la sala para ello. Se invitar a familiares para que vengan a contar cuentos a la sala. Creacin de una carpeta de cuentos que recorrer los hogares: cada familia deber anexar a la carpeta un cuento copiado o inventado. Organizar la biblioteca de la sala. Jugamos con tteres: los exploramos, los hacemos hablar. Construccin de tteres sencillos. Dramatizamos una sencilla historia con ellos. Trabajamos con poesas: buscar distintas rimas. Cambiar juntos algunos versos de rima por otros con igual rima, con el fin de estimular el juego de rimas. Cantar poesa popular o tradicional: trabajamos con las canciones de Mara Elena Walsh. Vamos a ver una obra de teatro: de qu trata, que relacin tiene con los cuentos. Dramatizar en la sala alguna historia sencilla. Utilizamos disfraces. Otras actividades relacionadas con el proyecto: Vemos alguna pelcula de un cuento clsico de Disney. Vemos la pelcula Manuelita. Escuchamos canciones de Mara Elena Walsh. Producto: Realizar un taller con los padres para la confeccin de libros de cuentos. Armado de una caja de cuentos de la sala donde los nios tendrn acceso libre para la manipulacin de los mismos. Recursos y materiales: Variedades de libros de cuentos. Imgenes. CD, grabador. Tteres.

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Caja para cuentos. Libros de poesas. Disfraces. Biblioteca de la sala y del jardn. Evaluacin: Se realizar en el transcurso del proyecto para ajustar actividades que surjan durante la ejecucin del mismo y agregar otras propuestas que vayan surgiendo de acuerdo de los intereses de los nios. Bibliografa: Coleccin de cuentos Panchicuentitos del autor Pancho Aquino. Coleccin de cuentos clsicos de Disney . La vaca de Humahuaca de Mara Elena Walsh. Canciones para mirar de Mara Elena Walsh.