venido a la pgina de la asignatura icas documentales aplicadas a la investigacin DESCRIPCIN Ttulo en que se imparte: Licenciatura en Documentacin Curso: Primero

Carcter de la asignatura: Troncal Nmero de crditos: 6 (4 tericos y 2 prcticos) OBJETIVOS El objetivo fundamental de nuestra asignatura es el de contribuir a la formacin de archiveros, bibliotecarios y documentalistas ofrecindoles una perspectiva cientfica de los estudios de ByD, a fin de ampliar las bases cientficas de la disciplina, y de proporcionar a los futuros profesionales las herramientas metodolgicas fundamentales que les ayudarn a planificar, gestionar y evaluar las bibliotecas y unidades de informacin en las que desempeen su trabajo de una forma cientfica y profesional y no de manera intuitiva. Dos vertientes para un mismo objetivo. Vertientes que, por otro lado, coinciden con las dos orientaciones, antagnicas las ms de las veces, que hoy posee la ByD (profesional/acadmica). Si el licenciado en Documentacin est bien formado en mtodos de investigacin podr evaluar, gestionar, planificar centros, sistemas y unidades de informacin de manera profesional y cientfica. Y ese es el primer objetivo: formar buenos profesionales que dirijan nuestros sistemas documentales y organizaciones profesionales. Por otra parte, sin formacin en metodologa cientfica no es posible investigar. No se tratar tanto de desarrollar investigaciones funcin del tercer ciclo- sino de evaluar y aplicar las investigaciones surgidas en el campo para la mejora de las unidades en que se trabajar en el futuro. En definitiva, se formar al estudiante como consumidor y productor de investigacin, aunque poniendo el acento ms en lo primero que en los segundo. Y todo ella tratando deimbuir en el alumno un espritu crtico. Si se pretende que la ByD sea una disciplina cientfica reconocida y que la actuacin profesional sea metdica y sistemtica, resulta imprescindible un detallado estudio de los elementos que componen el mtodo cien tfico al igual que de las tcnicas que permiten aplicarlo, sea para producir nuevo conocimiento (investigacin bsica) sea para aplicarlo (investigacin aplicada), sea para actuar sobre la realidad y tomar decisiones fundadas (investigacin accin), sea para evaluar objetivos, programas, servicios (investigacin evaluativa). En definitiva, formar profesionales cientficamente y sembrar la semilla para que germinen futuros investigadores, es una meta a largo plazo que se fija esta asignatura. Una justificacin general de la enseanza de metodologa de investigacin en los estudios de ByD se encuentra en el siguiente artculo: Delgado Lpez-Czar, E. (2001). Por qu ensear mtodos de investigacin en las Facultades de Biblioteconoma y Documentacin? Anales de Documentacin, vol. 4: 51-71 Objetivos de conocimiento Comprender los fundamentos epistemolgicos de la ciencia, identificando las fuentes de conocimiento humano, caracterizando los componentes del mtodo cientfico y conociendo las distintas tradiciones y paradigmas dominantes en la historia de la ciencia. Saber qu es un conocimiento cientfico y distinguirlo del que no lo es, y por consiguiente conocer cuales son los rasgos definitorios de una investigacin. Conocer y saber diferenciar los distintos tipos de investigacin de acuerdo con su finalidad, carcter y naturaleza. Conocer las fases operativas en que se descompone una investigacin y establecer las bases para la correcta planificacin y realizacin de investigaciones originales, que podrn concretarse ms pormenorizadamente en el tercer ciclo de enseanza. Slo en el caso de que las ratios profesor/alumno desciendan a niveles inferiores a 50 alumnos por grupo se perseguir como objetivo el aprender a disear, elaborar y presentar una investigacin cientfica. Familiarizar al alumno con los mtodos ms usuales en investigacin en ByD, entendiendo sus rasgos caractersticos y exigencias tcnicas, ponderando las ventajas e inconvenientes de cada uno de ellos y apreciando las aplicaciones de cada estrategia y diseo a los distintos problemas de investigacin que se plantean en la ByD. Slo en el hipottico caso de que la asignatura pasara a doblar el nmero de crditos actual se perseguir como meta el dominio efectivo y prctico de cada uno de los mtodos y tcnicas de investigacin aplicables a la ByD. Identificar el tipo de diseo utilizado en una investigacin ajena y decidir si dicho diseo es el adecuado segn los objetivos de la misma. Identificar y diferenciar las tcnicas de anlisis de datos acopladas a los distintos diseos. Evaluar crticamente e interpretar atentamente investigaciones realizadas y publicadas, incluyendo la capacidad de reconocer los puntos fuertes y debilidades de los trabajos de investigacin estudiados. Se trata de examinar la validez y fiabilidad de una investigacin (poblacin, muestreo, diseos, tcnicas de anlisis de los datos), de valorar la cientificidad de los distintos componentes operativos de una investigacin (enunciado del problema, revisin bibliogrfica, eleccin del diseo, anlisis, interpretacin y presentacin de los resultados). En definitiva, se persigue

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estimular y conseguir que los estudiantes lleguen a ser consumidores inteligentes de la investigacin producida en nuestra rea de conocimiento. Evaluar analticamente las distintas partes de un informe de investigacin y proveer de un plan para la correcta redaccin y presentacin del trabajo de acuerdo con las normas en vigor. Conocer la trayectoria histrica, estado actual y tendencias futuras de la investigacin en ByD tanto a nivel internacional como espaol (actividad investigadora, orientaciones temticas y metodolgicas, reas productivas y fructferas de investigacin) . Tomar conciencia de la importancia de la investigacin como base para mejorar la calidad y eficacia de la ByD como disciplina y profesin. Objetivos del dominio afectivo Habituar a los alumnos a tomar una actitud cientfica en el desarrollo de su trabajo: la duda metdica y el trabajo sistemtico. Desarrollar una actitud investigadora en los alumnos de la Licenciatura que les permita avanzar en su perfeccionamiento como profesionales y que les capacite para solucionar cualquier problema que pueda presentrseles en el desarrollo de su futura actividad profesional. Profesionalidad, ante todo. Fomentar la actitud creativa e innovadora. Transmitir un espritu crtico e inconformista, pues la ciencia se construye dialcticamente sometiendo a prueba constante todo conocimiento. Estimular la participacin activa en clase y el trabajo en grupo, pues hoy en da, no hay buena investigacin si no se hace en grupo. Fomentar una actitud abierta hacia los cambios que vayan surgiendo en el campo de la informacin. Y puedo asegurar que no sern pocos. TEMARIO NDAMENTOS Y PRESUPUESTOS DE LA CIENCIA Y DEL MTODO CIENTFICO ciencia: concepto. Fuentes del conocimiento humano. Caractersticas del conocimiento cientfico. Orig cin de la ciencia (mtodo deductivo/inductivo). Tradiciones y paradigmas de la investigacin: vista/hermenutico, cuantitativo/cualitativo. mtodo cientfico. Operaciones. Componentes: Hiptesis, Leyes, Modelos, Teoras. investigacin y su tipologa. Bsica/aplicada. Exploratoria, explicativa, descriptiva, predictiva, evaluativ n. Cuantitativa/cualitativa. SES DE LA INVESTIGACIN: DISEO, ELABORACIN Y PRESENTACIN problema de investigacin. Definicin: delimitacin, planteamiento de objetivos, formulacin de hiptes acin: viabilidad, relevancia. bsqueda de informacin: el proceso y la estrategia de la bsqueda. Identificacin, seleccin ylocaliza es: unidades de informacin, organismos y entidades, personas, documentos. Registro y organizacin ases de datos bibliogrficas y/o documentales. eo metodolgico. Las variables: tipos, operacionalizacin. Medicin: validez y fiabilidad. Escalas y niv da: nominales, ordinales, de intervalo, de razn. Unidades de anlisis y observacin: individuos, izaciones, grupos, artefactos. Poblacin y muestra: mtodos de muestreo. Los diseos versales/longitudinales, estudios de casos. Instrumentos de obtencin de datos. Planeamiento y calen estigacin. cogida, procesamiento y anlisis de los datos. Codificacin y registro de datos. Anlisis estadsticos: uciones y medidas. Representaciones grficas. Hojas de calculo y paquetes estadsticos. daccin y presentacin del trabajo. El proceso de redaccin: esquema y plan de redaccin, los borrad de la redaccin: lxico, sintaxis, ortografa. Estructura fsica: soporte, tipografa, presentacin formal y s contenidos. Estructura lgica: el formato IMRYD (Introduccin, Material y Mtodos, Resultados y Disc arato crtico: citas y notas. municacin, publicacin y diseminacin de la investigacin. Canales formales e informales de publicac as cientficas, congresos, informes. El proceso de publicacin. La tica cientfica

Caractersticas de la investigacin documental La investigacin documental se caracteriza por: - Se caracteriza por la utilizacin de documentos; recolecta, selecciona, analiza y presenta resultados coherentes. - Utiliza los procedimientos lgicos y mentales de toda investigacin; anlisis, sntesis, deduccin, induccin, etc. - Realiza un proceso de abstraccin cientfica, generalizando sobre la base de lo fundamental. - Realiza una recopilacin adecuada de datos que permiten redescubrir hechos, sugerir problemas, orientar hacia otras fuentes de investigacin, orientar formas para elaborar instrumentos de investigacin, elaborar hiptesis, etc. - Puede considerarse como parte fundamental de un proceso de investigacin cientfica, mucho ms amplio y acabado. - Es una investigacin que se realiza en forma ordenada y con objetivos precisos, con la fina lidad de ser base a la construccin de conocimientos. - Se basa en la utilizacin de diferentes tcnicas de: localizacin y fijacin de datos, anlisis de documentos y de contenidos. La investigacin documental en concreto es un proceso de bsqueda que s realiza en fuentes impresas e (documentos escritos). Es decir, se realiza una investigacin bibliogrfica especializada para producir nuevos asientos bibliogrficos sobre el particular. [1] LA INVESTIGACIN DOCUMENTAL [Apuntes mnimos para elaborar un trabajo de investigacin. Slo para principiantes.] La investigacin es un proceso que, mediante la aplicacin de mtodos cientficos, procura obtener informacin relevante, fidedigna e imparcial, para extender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento. Etimolgicamente, la palabra investigacin viene del latn in-vestigium, que significa en pos de la huella; as pues, la palabra investigacin lleva en s misma el sentido de que para indagar sobre algo, se necesita tener un vestigio o una huella. Se trata de buscar el sentido de las cosas, cada ser humano necesita ms informacin sobre los seres que lo rodean, ya que desde el inicio de su existencia y durante toda su vida, tiene que coexistir con un entorno y un contexto de seres y de circunstancias. La investigacin consiste en la bsqueda de la verdad: cuando el hombre pregunta, busca, indaga, lo que pretende conocer es la verdad acerca de aqu ello que significa descubrir o descorrer el velo de algo. Este algo, al ser descubierto se hace patente, o sea que manifiesta su sentido de verdad. Asimismo, la investigacin consiste en ampliar el horizonte de significatividad, puesto que un trmino es significativo para nosotros cuando su sentido se puede explicar por el acervo de conceptos que ya poseemos; de igual manera, un objeto es significativo, cuando sabemos para qu sirve o en qu consiste su valor. Los trabajos de investigacin responden a diferentes necesidades acadmicas, como la respuesta ante las interrogantes planteadas por un problema en una situacin determinada, la bsqueda a ciertos acontecimientos o fenmenos, o la adquisicin de suficientes conocimientos que le sirvan para predecir cam bios. Los objetivos de la investigacin son, por lo general, realizar un estudio para describir algn tema de conocimiento, buscar informacin para dar respuestas satisfactorias a cuestionamientos sobre fenmenos, estudiar profundamente un problema a fin de obtener datos suficientes que permitan hacer ciertas proyecciones, organizar el pensamiento expresado por diversos autores con relacin a un tema de estudio, y presentar opiniones personales o juicios de valor sobre una materia determinada. Los trabajos de investigacin tienen su razn de ser porque son un medio eficaz para adquirir conocimientos; para ponernos en contacto con las fuentes directas de informacin; nos da la oportunidad de participar activamente en trabajos creativos, y; nos capacita para s istematizar la bsqueda de conocimientos, organizar y presentar debidamente los resultados de una investigacin. La investigacin no debe ser improvisada, intuitiva, irreflexiva ni precipitada. Para elegir el tema a investigar se debe tener capacidad para abordarlo, especificar los beneficios intelectuales que tal estudio pueda proporcionar, y aclarar los medios y recursos necesarios para abordar el tema. El tema debe ser concreto para poder profundizar en la materia y no perderse en superficialidades o llegar a conclusiones ya superadas. Se puede retomar un tema: si ha sido tocado slo incidentalmente en una investigacin, se estudia y se ampla; si no est tratado profundamente., se investiga aplicndole mtodos ms adecuados; si hay errores y deficiencias en la informacin, se completa y se corrigen los errores; si se estudi desde un punto de vista, se replantea para aportar una nueva visin desde otra perspectiva. La investigacin documental se caracteriza por el empleo predominante de registros grficos y sonoros como fuentes de informacin. Generalmente se le identifica con el manejo de mensajes registrados en la forma de manuscritos e impresos, por lo que se le asocia normalmente con la investigacin archivstica y bibliogrfica. El concepto de documento, sin embargo, es ms amplio. Cubre, por ejemplo: pelculas, diapositivas, planos y discos. Las fuentes de la investigacin son las enciclopedias, diccionarios y libros; artculos, revistas, tesis, informes tcnicos, manuscritos, monografas; el propio centro de trabajo, la comunidad a la que se pertenece; los adelantos de la tecnologa, las conferencias, las discusiones acadmicas, los seminarios, las clases, los congresos, las mesas

redondas, la consulta a especialistas en la materia que interesa estudiar; libros de texto, publicaciones peridicas de la especialidad, folletos, programas de estudio, programas de investigacin, guas bibliogrficas, catlogos, ndices, boletines informativos, reseas, ensayos. El plan de trabajo es un instrumento que permite organizar, de manera lgica y sistemtica, las actividades que se requieren para realizar la labor de investigacin. Es una gua para la investigacin y ofrece la oportunidad de revisar el proceso antes de emprenderlo, y en l se valoran todas las etapas. Las partes del plan son: 1) El tema elegido: en esta parte se indica exactamente qu se pretende investigar. 2) La justificacin del estudio: aqu se expone para qu se investigar, los beneficios que se lograrn con el estudio, la necesidad o importancia para desarrollar el trabajo. Se apunta si lo que se busca es la adquisicin de conocimientos tericos, la solucin de un problema, la aplicacin de un mtodo o proceso, etc. Se mencionan los intereses que movieron para emprender la investigacin. 3) Definicin del tema elegido : se sealan los lmites de la investigacin, y se enumeran los aspectos propios del tema tales como ubicacin, punto de vista, marco terico, los sujetos de investigacin (equipo), etc. 4) Antecedentes del tema: se explica brevemente la ubicacin de la investigacin en el contexto de conocimientos mencionando los adelantos existentes y los principales trabajos que se hayan realizado hasta ese momento, y se cita la bibliografa preliminar. 5) Forma en que se llevar a cabo el proceso: se expone la forma en que se realizar la investigacin. Se indican los pasos que se tiene planeado seguir, desde la recopilacin del material informativo, la organizacin de las fichas, la redaccin y presentacin del trabajo. 6) Esquema de trabajo: se anexan, a manera de un enlistado, y enumerados lgicamente, los posibles captulos y subcaptulos del trabajo. 7) La agenda del trabajo: se indican las fechas y/o tiempos probables para la realizacin de cada etapa del trabajo. La recopilacin del material: Cuando el plan de trabajo est hecho, ya estamos listos para obtener el material. Para esto necesitamos buscar libros, revistas, folletos, documentos en general, en donde se aborde el tema a tratar. Las fuentes se encuentran segn su carcter y naturaleza en distintos organismos dedicados a la labor de concentrar ordenadamente los materiales y ponerlos a la disposicin del pblico: archivolgicas, bibliogrficas, videogrficas, audiogrficas, hemerogrficas e iconogficas. Los sistemas de informacin como la biblioteca, la hemeroteca, etc., estn creados con las funciones especficas de proporcionar servicios de difusin de las fuentes documentales de informacin: archivo, biblioteca, filmoteca, fonoteca o discoteca, hemeroteca y museos. En la biblioteca se guardan bsicamente libros, aunque algunas veces contienen materiales audiovisuales y publicaciones peridicas. Hay bibliotecas generales, especializadas, pblicas y privadas. En la hemeroteca se localizan las publicaciones peridicas, como las revistas, los peridicos, algunos folletos, semanarios, etc. Los peridicos publican noticias, artculos, crnicas sobre poltica, economa, deportes, etc. Las revistas divulgan la cultura a distintos niveles, y contienen artculos de fondo, documentos inditos, notas crticas, etc. Los boletines ofrecen informacin en torno al campo de trabajo de algunas academias, instituciones o asociaciones. En el archivo se guardan y conservan documentos como cartas, manuscritos, informes, materiales histricos, etc. con la fin alidad de consignar organizadamente la historia de los asuntos importantes tramitados por la institucin que los archiva o por otra que se dedica especialmente a su recopilacin. La fonoteca o discoteca es una institucin dedicada a recopilar, clasificar y difundir los materiales grabados como son los discos, programas de radio, conferencias o recitales recogidos en cintas magnetofnicas, casetes, etc. La filmoteca se propone localizar, adquirir, clasificar y difundir las pelculas, videocasetes, diapositivas, etc. Como tcnicas de registro de informacin, primero hay que recabar los datos de identificacin de los documentos que se trabajarn, es decir la elaboracin de las fichas bibliogrficas, hemerogrficas, etc., y luego la redaccin de las fichas de trabajo. La ficha bibliogrfica contiene todos los datos necesarios y suficientes, preestablecidos convencionalmente para identificar cada uno de los libros que se usarn, como son los autores, ttulo, edicin, ao y lugar de publicacin, coleccin y nmero. Si se trata de una revista se incluye la periodicidad, el nmero, tomo, fecha, y al igual que en la ficha de peridico se puede hacer bajo autor o bajo ttulo. En la de peridico se incluye la fecha, seccin y columna del artculo citado. En los discos, documentales, pelculas y videojuegos se escribe adems el soporte, ya sea un CD, DVD, u otro; y si es de la televisin se anota el horario, la duracin y el canal. La ficha de trabajo contiene los razonamientos, planteamientos o interpretaciones del autor; en ella se formulan tambin los comentarios, crticas, conclusiones, etc., del investigador respecto de los documentos de anlisis. Del material recogido en las fichas de trabajo dependern la correccin y coherencia de la redaccin del escrito, as como su adecuada argumentacin y suficiente fundamentacin. Hay varios tipos de fichas de trabajo: en la ficha textual. En ella se realiza la trascripcin de un prrafo que contenga una idea o ejemplo importante para el trabajo de investigacin que se est elaborando. Se escriben entre comillas para distinguirlas de los comentarios o ideas personales del investigador. Debe ser breve, tener unidad y presentar una sola idea. Si una parte del texto que se quiere transcribir es innecesaria, se elimina y en su lugar se anotan puntos suspensivos y entre parntesis cuadrados: [...] Y si la parte omitida es muy extensa, mejor se hace otra ficha. Cuando en la cita textual hay una falta de ortografa, de construccin o de otro tipo, no se corrige, pero se anota justo despus de ste, la abreviatura

sic., que significa: as est en el original. La ficha de parfrasis repite la idea de un texto pero con otras palabras. En la ficha de resumen se escriben slo las principales ideas mencionadas en un texto, pero sin involucrar las ideas personales, y en la ficha de sntesis se escriben las ideas principales, pero ya expresadas desde un punto de vista determinado. La ficha de comentario consiste en que despus de haber asimilado el contenido de un texto se escriben en la ficha las ideas personales en torno a lo ledo, es decir, se formulan crticas, juicios u opiniones. Y en la ficha mixta. Se compone de dos elementos: una cita textual que se anota en la parte superior de la tarjeta, y un comentario personal, una parfrasis, resumen o sntesis sobre la cita en la parte inferior. La estructura de la ficha de trabajo contiene lo siguiente: Datos para identificar la fuente, donde se anotan slo el nombre del autor, el ttulo de la obra y las pginas que hayan sido transcritas, resumidas, etc. Si el ttulo es muy largo se escribe slo la primera parte de ste y en seguida puntos suspensivos. Esto no causa confusin ya que los datos completos est n en la bibliografa. En el ngulo superior derecho se registra el nombre del tema y subtema al que corresponde la ficha, de acuerdo al plan de trabajo. El texto es el cuerpo de la ficha y ocupa la mayor parte de la tarjeta; en caso de que se requiera ms espacio, su pueden usar dos o tres tarjetas, y para evitar confusiones, en cada una se vuelven a anotar los datos de la fuente y tema, se numeran y se engrapan. Y finalmente el tipo de ficha. Antes de escribir el texto de la ficha se debe especificar de qu tipo es, en el centro y entre parntesis. Organizacin y anlisis del material. Al concluir la recopilacin del material, las fichas de trabajo se deben organizar a travs de los siguientes pasos: formacin de un fichero, comparacin, seleccin, ordenam iento y anlisis crtico. Redaccin y presentacin. Despus de haber hecho el anlisis crtico slo resta asentar los resultados de la investigacin. Es muy probable que, a estas alturas el plan haya sido modificado en el transcurso del trabajo. Se hacen las correcciones al esquema de trabajo y, guindose por l se empieza a redactar, revisando las fichas ya organizadas. Aqu se expresa de una manera clara y objetiva el informe de la investigacin realizada. Es indispensable que antes de redactar se tenga bien definido el tipo de trabajo que se va a escribir, algunos ejemplos son el informe, la resea, el artculo, la monografa y el ensayo. Estructura del trabajo acadmico. La estructura tpica de los trabajos acadmicos consta de tres partes esenciales con las que se logra dar unidad a la exposicin: introduccin, exposicin general o desarrollo, y conclusiones y/o recomendaciones, o resumen. Sin embargo, el trabajo acadmico, que presenta el informe de una investigacin realizada, contiene por lo general los siguientes elementos: portada, tabla de contenidos, introduccin, exposicin general o desarrollo, conclusiones y/o recomendaciones, o resumen, bibliografa o lista de referencias bibliogrficas, apndices y/o anexos (si los hay), y los ndices (si son necesarios). La introduccin se redacta hasta que el trabajo ha sido concluido. En ella no se debe pretender desarrollar el problema ni presentar las conclusiones. Aqu se resume lo planteado originalmente en el plan de trabajo: el qu, el para qu, el cmo, etc. de la investigacin. En el desarrollo o exposicin general se expone, se demuestra y se sustenta la argumentacin. La hiptesis propuesta para la resolucin del problema se confirma, rechaza o modifica. La organizacin interna de la exposicin depende del tipo de trabajo, del tratamiento de los temas, del razonamiento, de la metodologa. Todas las partes se justifican y relacionan: cuadros, grficas, figuras, referencias, citas, etc. Debe responder a los lineamientos propuestos en la introduccin. Como es la parte ms extensa se divide en captulos, subcaptulos y otras subdivisiones, de acuerdo al esquema de trabajo, para una exposicin ms clara. Los ttulos y subttulos responden a una organizacin interna. En las conclusiones y/o recomendaciones se dan los resultados obtenidos en todo el proceso de investigacin; se muestran los adelantos alcanzados con el estudio y se manifiestan las explicaciones o soluciones al problema propuesto en la introduccin. En el caso de investigaciones realizadas con la finalidad de slo describir ciertos hechos, organizar el pensamiento de algunos autores con relacin a un tema, es decir, de los trabajos sin un elemento crtico, no tienen que llevar conclusiones, sino un resumen de los aspectos conseguidos en la inves tigacin, una sntesis con opiniones y recomendaciones sobre el tema. La redaccin del trabajo. Redactar, en su sentido etimolgico, es "poner en orden", es decir expresar por escrito las ideas en forma lgica. Antes de redactar definitivamente se elabora un borrador en el que se trata de estructurar el cuerpo del trabajo en forma tentativa. Aqu se procura articular las partes, relacionar ideas, dar coherencia, y no transcribir uno tras otro los textos de las fichas sin manifestar una exposicin razonada. La revisin y correccin del borrador se debe hacer al contenido y a la forma, adems de los aspectos morfosintcticos, semnticos y ortogrficos. Se examinan enunciados, prrafos, captulos, hasta llegar a la totalidad del texto. Finalmente, se ordenan las partes del trabajo y se pasa en limpio tomando en cuenta la presentacin del mismo. Presentacin del escrito. Los trabajos acadmicos se rigen por normas convencionales aceptadas por el uso universal y que caracterizan los resultados serios de las investigaciones. A decir, las siguientes: Referencias bibliogrficas. Es caracterstica esencial en la investigacin documental el acudir a fuentes de informacin para

sustentar y apoyar la exposicin, de ah que varias ideas propuestas en un trabajo se fundamen en escritos de tan otros autores. En los trabajos acadmicos es muy frecuente que se transcriban textos o ideas de algn autor a fin de ampliar, analizar, comentar, explicar, refutar o probar alguna argumentacin; es entonces necesario dar el crdito a quien le corresponde y citar con exactitud y cuidado. Estos textos e ideas se llaman citas, y son de dos tipos: Citas textuales o directas, en las que se transcriben las mismas palabras, puntuacin y ortografa que aparecen en la fuente consultada. Despus de una cita, siempre entre comillas, se coloca la "llamada de cita" con un nmero arbigo entre parntesis o volado. La numeracin de las llamadas de cita se realiza, ya sea en una sola numeracin en cada pgina, corrida en todo el trabajo, o consecutiva en cada captulo. En las citas indirectas se emplean las palabras del propio investigador para exponer las ideas de un autor. Este tipo de ideas se integran al texto, ya sean resumidas o parafraseadas. Las notas son un tipo de informacin que no se acostumbra a incluir en el texto, y sirven para complementar el contenido del estudio, hay las notas de contenido, que amplan el texto con la informacin que se proporciona en ellas explicando, comentando o enriqueciendo un punto determinado que se desprenda del texto, las notas de referencia cruzada, que remiten al lector a otra parte del mismo trabajo y, a veces, a otro documento, para que se compare o revise el contenido expuesto en las dos partes, y; las notas de referencia bibliogrfica, que presentan datos exactos de la fuente donde se consult la cita que aparece dentro del texto. Cuando se cita por primera vez un documento se escribe en la nota la referencia completa de la fuente de informacin. Cuando se haya h echo mencin completa de los datos bibliogrficos de un documento, no es necesario repetirlos todos, entonces se utilizan las abreviaturas correspondientes: bid. (Ibidem) que significa en el mismo lugar, se usa cuando se cita otra pgina de la misma fuente inmediata a la anterior; d. (Idem) significa lo mismo, es cuando se cita la misma obra y la misma pgina de la fuente inmediata anterior; Loc. cit. (Loco citato) en el lugar citado, cuando se hace referencia a la misma obra y a la misma pgina ya citada en una nota anterior, que no sea la inmediata a la anterior. Se debe repetir el nombre y apellido del autor antes de la abreviatura; Op. cit. (Opere citato), en la obra citada, para referirse a la misma obra ya citada en una nota anterior. Tambin se anota el apellido y nombre del autor, y la pgina citada; v.; vid. (Vide), vase, consltese, indica que la fuente a la que se hace referencia ampla la informacin del tema; y cf.; cfr. (Confer), comprese, confrntese, se usa para indicar que se consulte para reafirmar o contradecir el tema. Apndices: es un estudio o ampliacin de un tema, tratado por el mismo autor, que se aade a la informacin proporcionada en el campo del trabajo. Tales aspectos no son esenciales a la exposicin general, pero s de utili ad d para la valoracin del trabajo o para el planteamiento de una investigacin posterior. Anexos: son estudios o materiales informativos que se presentan al final del trabajo y sirven de apoyo o de ampliacin a la exposicin general del texto. La diferencia con los apndices es que los anexos contienen documentos que no han sido elaborados por el autor. Glosario: se emplea cuando es necesario definir o explicar el significado o el sentido en el que estn utilizados algunos trminos en el texto. Se ordenan alfabticamente. El glosario se presenta al final del trabajo. ndices: son listas organizadas que presentan los aspectos y temas tratados para dar a conocer la ubicacin de los aspectos en la obra, para dar una visin general de los temas tratados, y para fines de consulta que permiten localizar rpidamente la informacin. Hay ndices de abreviaturas y siglas, de ilustraciones, nombres u onomstico, temas o temtico, entre otros. Tabla de contenidos: presenta las partes y temas que contiene el trabajo de investigacin. Equivale al esquema del plan de trabajo, y de acuerdo a l, se elabora. En l se sealan las pginas donde se encuentran los temas; se coloca al inicio del escrito; los ttulos deben coincidir con los que aparecen en el texto. Consulta tambin los post de investigacin descriptiva , histrica y experimental. Para preguntas o especificaciones del contenido de este apunte, enviar un mensaje a noemagico@gmail.com