Idioma Extranjero: Ingls Programa de Estudio Quinto Ao Bsico

Presentacin.

Propuesta : Organizar y orientar el trabajo pedaggico del ao escolar. Propsito: Promover el logro de los Objetivos Fundamentales (OF) y el desarrollo los Contenidos Mnimos Obligatorios (CMO).

Elementos que componen el programa:

1)

Nociones bsicas:

a) Aprendizajes como integracin de conocimientos, habilidades y actitudes

)

Apuntan a un desarrollo integral de los estudiantes. Busca que los estudiantes pongan en juego habilidades, conocimientos y actitudes.

b) Objetivos Fundamentales Transversales (OFT)

Apuntan al desarrollo personal, tico, social e intelectual de los estudiantes. Se organizan en 5 mbitos:

crecimiento y autoafirmacin personal, desarrollo del pensamiento, formacin tica, la persona y su

c) Mapas de progreso

Describen sintticamente cmo progresa el Utilidad tienen los mapas de progreso:

Aprendizaje.

-Definir objetivos adecuados -Evaluacin

2) Consideraciones generales para implementar el programa.

a) Uso del lenguaje: promover el ejercicio de la comunicacin oral, de la lectura y la escritura. Se deben contemplar diversas consideraciones al promover estas habilidades. b) Uso de las TICs. Demanda que el dominio y uso de estas tecnologas se promueva de

c) Atencin a la diversidad: tomar en cuenta la diversidad entre los estudiantes, ya sea en trminos culturales, sociales, tnicos o religiosos. 3) Orientaciones para planificar y evaluar. a) Orientaciones para planificar: -aprendizajes esperados -propuesta de unidades -estimacin del tiempo

Se sugiere una planificacin anual como en la correspondiente a cada unidad y al plan de cada clase. b) Orientaciones para la evaluacin: medio para controlar qu saben los estudiantes, y un rol central en la promocin y desarrollo del aprendizaje.

Cmo promover el aprendizaje a travs de la Informar a los alumnos sobre los evaluacin?
aprendizajes que se evaluarn. Elaborar juicios sobre el grado en que se logran los aprendizajes que se busca alcanzar, fundados en el anlisis de los desempeos de los alumnos. Retroalimentar a los alumnos sobre sus fortalezas y debilidades.

Propsitos, Habilidades Y Orientaciones Didcticas y Especficas de Evaluacin

1. Por qu estudiar ingls?

Desarrollo habilidades. Globalizacin. Desarrollo personal. Confianza.

2. Habilidades a desarrollar en el subsector

Comprensin auditiva Comprensin lectora Expresin escrita expresin oral

Dimensin de Progresin

Caractersticas de los textos/Construcci n de significados. Tipo de texto/manejo del lenguaje

3. Orientaciones Didcticas
Generales

Solo ingls Uso de textos autnticos Concepto de espiralidad Uso de imgenes Alumnos comprendan, produzcan y usen el lenguaje.

Especficas a) Habilidades receptivas

Pre-actividades: se anticipa el texto, para motivar y contextualizar. Actividades: comprensin del texto en si. Post- actividades: produccin y reflexin

Especficas b) Habilidades productivas Expuesto a travs de modelos textos orales o escritos.

Oral: repetir y comprender Escrito: basados en modelos y uso de vocabulario.

Orientaciones especficas de evaluacin

Comprension auditiva: el texto debe ser escuchado 3 veces. Comprension lectora y auditiva: no se corrige la ortografia ni gramatica. Comprension oral: en disertaciones la pronunciacion debe ser corregida al final por la profesora.

5) Unidades. Primer Semestre: Unidad Uno: La Escuela y La Sala de Clases.

Contenidos:
Instrucciones. Presente del verbo To be y To have (Formas afirmativa y negativa) Pronombres personales Palabras interrogativas There is./there are. (Forma afirmativa y negativa) Sustantivos plurales y singulares

Artculos: a / an Preferencias: I like/ I dont like Saludos y despedidas Nmeros del 1-10 Objetos de la sala de clases Lugares de la escuela: bathroom, classroom, playground, office, library Asignaturas en la escuela Colores Das de la semana

Vocabulario Temtico

Unidad Dos.

La Casa y La Familia.

Contenidos:

Instrucciones Presente del verbo To be y To have (Formas afirmativa y negativa) Pronombres personales Palabras interrogativas There is./there are. Sustantivos plurales y singulares Artculos: a / an Preferencias:

 Segundo Semestre

Unidad Tres:

La Comida y la Salud

Contenidos
Instrucciones: pick up the paper, clean the room, be quiet, etc Presente del verbo To be y To have ( interrogativa) There is/are (interrogativa) Respuesta corta Tiempo presente simple (Formas afirmativa y negativa) How do you spell? Adjetivos posesivos Palabras interrogativas Is there any..? Artculos a/an y the Orden de los adjetivos Preposiciones de lugar:

Vocabulario Temtico

El alfabeto Nmeros 10-30 Miembros de la familia Meses del ao Fechas Lugares de la casa Adjetivos calificativos de alta frecuencia ( Imperativos Comidas del da Hbitos alimenticios y comida saludable: Adverbios de frecuencia: never, sometimes, everyday

Unidad Cuatro:

El Entorno Natural Inmediato (Flora y Fauna)

Contenidos:

Verbos modales Descripcin Presente simple de verbos como Conjuncin: and/or Pronstico del tiempo (whats the weather like?)

 Vocabulario Temtico

Vocabulario temtico relacionado con el medio ambiente, animales, mascotas, especies en extincin Hbitat Flora y Fauna El clima El pronstico del tiempo La ropa Partes del cuerpo