ASIGNATURA MATEMATICAS IV (CALCULO DIFERENCIAL)

Profesor: M.E. David Garca Pineda.

PROGRAMA DE LA MATERIA
UNIDAD N 1 INTRODUCCION
1.1 Antecedentes histricos del Calculo Diferencial. 1.2 Principales aportaciones de algunos matemticos notables de la antigedad del calculo diferencial. 1.3 Importancia del Calculo Diferencial. 1.4 Concepto del Calculo Diferencial y su relacin con otras ciencias o campos del conocimiento.

UNIDAD N 2 FUNCIONES.
2.1Conceptos de constantes, variables, relacin, funcin. 2.2 Clasificacin de las funciones. 2.3 Conceptos relacionados con funciones: Intervalos, Dominio y Rango de funciones. 2.4 Valor de una funcin. 2.5 Representacin grafica de una funcin. 2.6 Ejercicios y operaciones con funciones.

UNIDAD N3 LIMITES Y CONTINUIDAD DE FUNCIONES.

3.1 Intuicin del lmite. 3.2 Limite de una funcin. 3.3 Teoremas relativas a los limites. 3.4 Limite de una funcin, cuando x 3.5 Graficas del lmite de una funcin. 3.6 Continuidad de una funcin.

0 y cuando x

UNIDAD N4 DERIVADA DE UNA FUNCION. 4.1 Concepto de derivada de una funcin.

4.2 Interpretacin Geomtrica de la derivada de una funcin. 4.3 Obtencin de la derivada de una funcin cuando x = C. 4.4 Obtencin de derivadas de funciones por el mtodo analtico. 4.5 Obtencin del valor de la derivada de una funcin usando la regla de la cadena(mtodo de instrumentos) 4.6 Graficas de Funciones y sus derivadas. 4.7 Reglas de la derivacin de Funciones Algebraicas. 4.8 Reglas de la derivacin de Funciones Trascendentales.

UNIDAD N5 ANALISIS DE LAS FUNCIONES.

5.1 Funciones Crecientes y Decrecientes 5.2 Punto mximo de una funcin. 5.3 Punto mnimo de una funcin. 5.4 Determinacin de los puntos mximo y mnimo de una funcin. 5.5 Graficar mximo y mnimo de una funcin. 5.6 Graficar mximo y mnimo de una funcin

MATERIAL DIDACTICO REQUERIDO PARA EL ALUMNO.

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Block de hojas milimtricas. Calculadora Cientfica. Marcatextos. Juego de Geometra. Lpiz y goma de borrar. Marcador negro. Antologa de Calculo Diferencial .

EVALUCION DEL CURSO.

< Examen parcial. 40% < Elaboracin de trabajos. 20% < Participacin y habilidad para resolver problemas 20%

durante las clases.

< Portafolio de evidencias < Conducta, Puntualidad y Asistencia

10% 10% 100%

NOTA: el portafolio de evidencias es requisito para acreditar el 3 parcial.

ELABORACIN DE LOS TRABAJOS.

Los trabajos sern elaborados en PC , usando hojas blancas tamao carta, conteniendo una hoja de presentacin (evitando escribir datos con bolgrafo). Las operaciones y grficos pueden ser elaborados manualmente, usando buena letra y clara o bien , apoyndose de algn Software de graficacin . Se entregarn siempre en la clase siguiente al principio de sta. Por ningn motivo se permite elaborarlos dentro del aula o en otras clases. No se reciben trabajos en clases posteriores salvo justificacin de fuerza mayor, tampoco se reciben copias o bien hojas con cartulas reutilizadas.

RECOMENDACIONES PARA EL CURSO.

Es muy importante tener en cuenta que para aprobar satisfactoriamente esta asignatura no debes faltar a la escuela, evita el no estar en clase por ningn motivo, si tienes otra actividad, primero termina tus clases de Geometra analtica, cumple con tus trabajos oportunamente, apyate en Internet y en el encarta 2009. Realiza consultas bibliogrficas, dedicando por lo menos 30 minutos diarios de estudio en casa para repasar lo visto en clases. Trae consigo el material de apoyo, organiza tu tiempo para las dems actividades escolares. Cualquier duda que tengas pregntale al profesor. Recuerda que en este nuevo modelo educativo llamado constructivismo, t eres el principal constructor y protagonista de tu propio aprendizaje y conocimiento. Por lo tanto, debemos tener un papel ms activo, cuenta mucho tu participacin y trabajo en equipo en forma con inters. Pon tu inters y todo tu entusiasmo y acepta el reto de aprender T puedes! Adelante!.

BIBLIOGRAFIA.
1. Calculo Diferencial e Integral. Autor: Purcell, Varbeg. Editorial: Prentice Hall Sexta Edicion. Mxico 2000. 2. Fundamentos de Calcul Diferencial. Autor: Profr. Matias Chavez Escalante. Editorial: SEP-REDCOM.

3. Calculo Diferencial e Integral. SERIE SHAOM. Autor: Frank Ayres Jr. Mxico 1994. 4. Calculo Diferencial e Integral. Autor: Bash Guerra Oteyza. Editorial: Publicaciones Cultural. Mxico 1981 Octava Edicin. 5. Calculo Diferencial. Autor: Fuen Labrado. Editorial: MC. Grow Hill. Mxico 1995. 6. Calculo con Geometra Analtica. Autor: Fraleigh, Gonzalo Prado. Editorial: Fondo Educativo Interamericano.

CONSIDERACIONES FINALES.
En esta institucin educativa es una preocupacin permanente y adems parte de nuestras metas es lograr la excelencia educativa, lo cual involucra a directivos, docentes, padres de familia y desde luego a ti como alumno y alumna; por lo cual para alcanzar un aprendizaje optimo y significativo que te distinga como un alumno(a) excelente, debes ser muy responsable de tu propio proceso de enseanza-aprendizaje y tomar muy en cuenta las siguientes consideraciones finales:
< < < < < < < < < < <

Debes estar puntual en tus clases. Procura no faltar a clases. Trae contigo el material solicitado. Estar atento en la exposicin de los temas. Si tienes duda preguntar de inmediato. No te distraigas con otras conversaciones ajenas a las clases. Se respetuoso con tus compaeros y profesores. Realiza tus tareas oportunamente. Destina cuando menos hora diaria para repasar lo visto en clase. Realiza consultas bibliogrficas e internet. Participa en las clases en forma activa.

ndice.
< < < < < < < < Ficha tcnica del alumno. Secuencias didcticas. Programa, Bibliografa, Evaluacin. Evidencias de Conocimiento. Evidencias de Aprendizaje. Evidencias de Productos. Conclusiones. Valores humanos formativos e inculcados.

Ficha Tcnica del Alumno.

Nombre: Juana Josefina Espinoza Grimaldo. N de Control Escolar: Direccin: Abasolo N 66 Cdigo Postal: 79402 Municipio: Cerritos S.L.P Telfono: 48632298 Curp: EIGJ931112MSPSRN12 e-mail: chiva_jjeg@hotmail.com

Edad: 17 aos. Peso: 60 kg. Estatura: 1.60 Tipo de Sangre:

Hbitos: recoger mi habitacin y algunas veces ayudar en tareas domesticas. Pasatiempo: escuchar msica, leer, ver la televisin Promedio 1 y 2 Parcial: 10 Grupo: B Semestre: VI Semestre. Plantel: Centro de Bachillerato Tecnolgico N123

< Secuencias

Didcticas.

< Evidencias

de Conocimiento

< Evidencias

de Aprendizaje.

< Evidencias

por Productos.

CONCLUSIONES:
En este curso de Calculo Diferencial llegamos a las siguientes conclusiones: < Se dice que Y es una funcin de X, cuando a cada elemento del conjunto X le corresponde exactamente un elemento del conjunto Y. < Las CONSTANTES ABSOLUTAS son los nmeros o letras que representan siempre el mismo valor en todos los problemas. < Las CONSTANTES ARBITRARIAS son aquellas letras o nmeros que cambian de un problema a otro, pero que conservan su valor a lo largo de todo un problema. < A la variable dependiente tambin se le llama FUNCION. < Intervalo, es el conjunto de valores que puede tomar una variable, limitado por sus extremos. < El conjunto de valores que puede tomar la variable independiente recibe el nombre de DOMINIO. < Los valores que corresponden a la funcin reciben el nombre de CONTRADOMINIO, CODOMINIO O RANGO. < La derivada de la funcin Y=f(x) est representada geomtricamente por la pendiente de la recta tangente a la curva en ese punto. < Un punto de inflexin en una curva es donde esta cambia el sentido de concavidad. < Si una funcin es continua es ascendente en un intervalo y a partir de un punto cualquiera empieza a decrecer, a este punto se le conoce como PUNTO CRITICO MAXIMO RELATIVO (MAXIMO) < Si una funcin continua es decreciente en cierto intervalo has en un punto en el cual empieza a ascender, a ese punto se le llama PUNTO CRITICO MINIMO (MINIMO) < En un punto crtico mximo relativo, al pasar la funcin de creciente a decreciente, su derivada pasa de ser positiva a negativa. < En un punto crtico mnimo relativo, la funcin deja de decrecer y empieza a ser creciente, por tanto, su derivada pasa de ser negativa a positiva. < La derivada de una funcin, en general es otra funcin de la misma variable independiente. < A la derivada de la derivada se le llama SEGUNDA DERIVADA. < A las derivadas sucesivas de una funcin se les llama DERIVADAS DE ORDEN SUPERIOR. < Al proceso de calcular la derivada de una funcin se llama DERIVACION y la rama del Clculo que estudia la derivada se llama CALCULO DIFERENCIAL. < Una funcin es continua en un intervalo cuando para todo valor de X en ese intervalo, existen uno o ms valores para Y. < Las FUNCIONES ALGEBRAICAS RACIONALES tienen la variable independiente en el denominador o est afectada por un exponente negativo.

VALORES HUMANOS.
< Solidaridad

La solidaridad es una de los valores humanos por excelencia, del que se espera cuando un otro significativo requiere de nuestros buenos sentimientos para salir adelante. En estos trminos, la solidaridad se define como la colaboracin mutua en la personas, como aquel sentimiento que mantiene a las personas unidas en todo momento, sobretodo cuando se vivencian experiencias difciles de las que no resulta fcil salir. Este valor lo aplicamos a la hora de ayudarnos entre nosotros mismos como alumnos en la resolucin de algunos problemas con el fin de mejorar nuestro aprendizaje. < La honestidad Es aquella cualidad humana por la que la persona se determina a elegir actuar siempre con base en la verdad y en la autntica justicia (dando a cada quien lo que le corresponde, incluida ella misma). Ser honesto es ser real, acorde con la evidencia que presenta el mundo y sus diversos fenmenos y elementos; es ser genuino, autntico, objetivo. La honestidad expresa respeto por uno mismo y por los dems, que, como nosotros, "son como son" y no existe razn alguna para esconderlo. Esta actitud siembra confianza en uno mismo y en aquellos quienes estn en contacto con la persona honesta. La honestidad no consiste slo en franqueza (capacidad de decir la verdad) sino en asumir que la verdad es slo una y que no depende de personas o consensos sino de lo que el mundo real nos presenta como innegable e imprescindible de reconocer Aplicamos este valor en diversas situaciones dentro de nuestro saln de clases, una de ellas es a la hora de hacer examen por ejemplo, tenemos que hacerlo en base a nuestros conocimientos y no con ayuda de un compaero. < Puntualidad El valor que se construye por el esfuerzo de estar a tiempo en el lugar adecuado. El valor de la puntualidad es la disciplina de estar a tiempo para cumplir nuestras obligaciones: una cita del trabajo, una reunin de amigos, un compromiso de la oficina, un trabajo pendiente por entregar. El valor de la puntualidad es necesario para dotar a nuestra personalidad de carcter, orden y eficacia, pues al vivir este valor en plenitud estamos en

condiciones de realizar ms actividades, desempear mejor nuestro trabajo, ser merecedores de confianza. La falta de puntualidad habla por s misma, de ah se deduce con facilidad la escasa o nula organizacin de nuestro tiempo, de planeacin en nuestras actividades. El profesor nos inculco que tenemos que ser puntuales, adecuando esto a nuestro aprendizaje al llegar temprano aprovechando al 100% el tiempo de nuestras clases. < La Responsabilidad Y Deber La Responsabilidad es la virtud humana de responder con formalidad de ser capaz para tomar decisiones de dirigir una actividad de organizar a un grupo o de coordinar un todo. Los seres responsables se caracterizan por imprimir a sus acciones seriedad, comprometindose consigo mismos y con los dems una actitud responsable es granita de buenos resultados. El deber es todo aquello que puede ser exigido a una persona como cuando se exige una deuda, la palabra deber proviene del latn debitum que significa aquello. Ser responsable implica cumplir con nuestros deberes ya sean, jurdicos, sociales o morales. Al cumplir con nuestras tareas en tiempo y forma estamos aplicando este valor inculcado, ya que estamos cumpliendo con nuestro deber como estudiante, somos responsables con nuestras obligaciones. < La Fortaleza Es la virtud que permite a los seres humanos moderar y dominar sus pretensiones, ambiciones e impulsos respecto a metas y objetos difciles de obtener, esta virtud permite actuar con determinacin, firmeza y audacia, sin dudas ni titubeos al momento de tomar decisiones simples o complejas aquellas que se refieren a situaciones que representan un gran peligro o temor como la muerte. El hombre con fortaleza puede vencer todos los peligros, obstculos y penas que sle presenten, ser perseverante, paciente y generoso sinnimos de fortaleza son el vigor, la energa, la resistencia y la lozana. Este valor lo hemos aprendido a la hora que no podemos resolver un problema de la materia, no nos debemos dar por vencidos y seguir intentado hasta obtener el resultado correcto, si no podemos por nosotros mismos buscar ayuda y aprender

de los errores. Tenemos que recordar que nuestra meta es alcanzar una profesin y debemos esforzarnos para eso. < La Justicia Es la virtud de dar a cada quien lo suyo. Se considera que el trasgresor de la ley es injusto, mientras que quien acta conforme ala ley es justo. Para que su carcter sea aceptable, debera respetar a los dems miembros de la sociedad a la que pertenece y acatar las normas de esa comunidad .La Justicia es una condicin necesaria para que las relaciones humanas se desarrollen armnicamente en un ambiente de respeto, igualdad, rectitud y estabilidad. Es la virtud entera y perfecta: Entera porque comprende a todas las de ms virtudes y perfecta porque el que la posee puede servirse de ella no solo en relacin consigo mismo, sino con los dems. Este valor fue inculcado en la hora de darnos una calificacin a cada uno de los alumnos, pues el profesor sin preferencia alguna nos otorga la calificacin que merecemos en base a nuestros conocimientos, participacin, conducta y tareas. < La Igualdad Se refiere al trato que todas las personas deben recibir todos los hombres somos igualmente valiosos e importantes sin tomar en cuenta la raza, el sexo, la posicin econmica, la religin o la inteligencia. Relacionadas de manera estrecha con la imparcialidad estn, la indiscriminacin. La Igualdad de oportunidades, como la educacin o el empleo, que deben distribuirse de modo igualitario entre todos los individuos. El articulo 1* de la declaracin de los derechos del hombre y del ciudadano establece que todos los hombres nacen y permanecen libres e iguales en derechos, mientras que el articulo 7* declara iguales a todas las personas para recibir dignidades, cargos y empleos pblicos segn su capacidad y sin mas distincin que la de sus virtudes y meritos. El profesor nos ah mostrado en que consiste este valor al tratarnos de una manera equitativa a todos sin tener preferencia alguna.

< Respeto
El profesor siempre nos hizo nfasis en lo siguiente: El valor del respeto se ejerce cuando mostramos aprecio y cuidado por el valor de algo o de alguien. Puede estar dirigido hacia los derechos y la dignidad de las demas personas, hacia los de nosotros mismos y tambien hacia el entorno natural, incluyendo las plantas y los animales que lo integran. Nos ayuda a conservar intacto aquello que mas apreciamos en la vida; nos ensena a reconocer aquello que ms aprecian los demas. Puede vivirse en forma colectiva entre un pais y otro o individual entre dos personas.