1-Trayecto Uno

PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA INGENIERA EN INFORMTICA
Software (Especializacin en Software Libre)

1 Redes Avanzadas 3 Formacin Critica IV 1
Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes) POSTGRADO

Total UC= 184
4 Proyecto Socio Tecnolgico IV 4 4 Auditoria Informtica Gestin de Proyectos Informticos Seguridad Informtica 4 4 4 Administracin de Bases de Datos Modelado de BD 3 3 1
INGENIERO EN INFORMTICA
13 13 13 13 13 13
IV
1
1
DESARROLLADOR DE APLICACIONES
Investigaci n de Operaciones Matemtica Aplicada 3 3 3 Sistemas Operativos 3 1 1 1 4 4 4 Formacin Critica III 1 1 1 Proyecto Socio Tecnolgico III 3 3 3 Ingeniera Software II 3 3 3 3 3
III
TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

3 3 Redes de Computadora 3 Formacin Critica II
Total UC = 106
Proyecto Socio Tecnolgico II 3 3 3 3 3 3 UC Unidad Curricular UC Unidad Curricular UC
Electivas (UC)
II
Matemtica II
Paradigmas de Programacin
Ingeniera del Software I
3 Bases de Datos
15 15 18 15 18 15
Total UC
1
3 1 1 3 1 1
Idiomas (UC)
SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

I
Trayecto
Matemtica I Unidad Curricular
3 3 3 UC
Arquitectura del Computador Unidad Curricular
3 3 3 UC
Formacin Critica I Unidad Curricular
1 1 1 UC
Algortmica y Programacin Unidad Curricular
4 4 4 UC
Proyecto Socio Tecnolgico I Unidad Curricular
Unidad Curricular
TRAYECTO INICIAL
UC
5
Unidad Curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana
UC
3
Matemtica
Unidad Curricular Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa
UC
2
Total UC
10
SINOPSIS DE UNIDADES CURRICULARES REA DE CONOCIMIENTO: PROGRAMA DE FORMACIN: PRIMER TRAYECTO INFORMTICA PERFIL DE SABERES APRENDER A CONOCER: a travs del Proyecto Socio Tecnolgico I, los contenidos de las unidades curriculares estructuradas en el primer trayecto; Matemtica I, Arquitectura del Computador, Formacin Crtica I: Informtica, Polticas de Estado y Soberana, Algortmica y Programacin, Electiva I e Idiomas. APRENDER A HACER: en el Proyecto Socio Tecnolgico I, insertar a los participantes en una dinmica de bsqueda y construccin de saberes a travs de los contenidos estructurados en las unidades curriculares del trayecto I. APRENDER A CONVIVIR: mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad. APRENDER A SER: responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio, curioso, respeto al otro, disposicin al trabajo colaborativo. APRENDER A EMPRENDER: Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
PROYECTO SOCIOTECNOLGICOS I
Nombre del Proyecto Trayecto Trimestre Mdulo de Proyecto Abordaje a la comunidad. Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto Proyecto. Tipos de Proyectos. Proyectos locales, regionales, nacionales. Roles. Identificacin y seleccin del Proyecto Fases del Proyecto Sociotecnolgico. Actividades de cada fase. Unidades Curriculares / Mdulos lgebra (TI) Taller de Orientacin (TI) Alfabetizacin Tecnolgica(TI) Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana (TI) Lgica Estructura del Computador Cultura, Deporte y Recreacin I Algortmica y Programacin Soporte Tcnico a usuarios y equipos I Ingls Compresin Lectora I Diseo Instruccional en las TIC Estadstica y Probabilidades I Sistemas Operativos I Informtica, Poltica de Estado y Soberana I Programacin I Soporte Tcnico a usuarios y equipos II Ingls Compresin Lectora II Clculo Mantenimiento de Equipos de Computacin Informtica, Poltica de Estado y Soberana II Programacin II Soporte Tcnico a usuarios y equipos III Ingls Compresin Lectora III Capital Intelectual y Recursos Humanos Gestin del Conocimiento Electivas Perfil de Egreso TSU
1.
Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos
Caracterizar, seleccionar, ensamblar, configurar y mantener equipos informticos. Participar tcnicamente en el proceso de evaluacin, seleccin e instalacin de software.
I Procesos y estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a las necesidades
2.
II
III
Propuesta o ejecucin de solucin de soporte tcnico a usuarios y equipos
TRAYECTO 1 / TRIMESTRE 1
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semanal Trimestral HTEI Semanal Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Lgica
PIMT113
60
30
90
Arquitectura del Computador
Estructura del Computador
PIAC113
60
30
90
Formacin Crtica I
Cultura, Deporte y Recreacin I
PIFC111
24
06
30
Algortmica y Programacin
PIAP114
72
48
10
120
Proyecto Socio Tecnolgico I
Soporte Tcnico a usuarios y equipos I
PIPT113
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora I
PIID111 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 150
3 40
30 450
1 15
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semanal Trimestral HTEI Semanal Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica o profesionales afines. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Estadstica y Probabilidades I
PIMT123
60
30
90
Arquitectura del Computador
Sistemas Operativos I
PIAC123
60
30
90
Formacin Crtica I
Informtica, Poltica de Estado y Soberana I
PIFC121
24
06
30
Programacin I
PIAP124
72
48
10
120
Soporte Tcnico a usuarios y equipos II
PIPT123
60
30
90
Electiva I
PIEL123
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora II
PIID121 TOTAL
2 30
24 360
1 18
06 180
3 48
30 540
1 18
ELECTIVAS PROPUESTAS Diseo Instruccional en las TIC Capital Intelectual y Recursos Humanos Gestin del Conocimiento
Unidad Curricular Mdulo Cdigo HTEA Semanal Trimestral HTEI Semanal Trimestral Semanal THTE Trimestral UC PERFIL DEL PROFESOR ASESOR Lic. en Matemtica, Matemtico(a), Ingeniero(a), Lic. en Educacin mencin Matemtica, Profesores en Informtica o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Profesionales de Ciencias Sociales, Humansticas o Tecnolgicas. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin o profesionales afines. Ingeniero(a) en Informtica, Sistemas, Computacin, Lic. en Informtica, Computacin, Profesores en Informtica, Profesionales de Ciencias Sociales y Humansticas con experiencia en desarrollo y seguimiento en proyectos informticos. Lic. en Idiomas mencin Ingls o profesionales afines con experiencia comprobable en el rea.
Matemtica I
Clculo
PIMT133
60
30
90
Arquitectura del Computador Formacin Crtica I Algortmica y Programacin
Mantenimiento de Equipos de Computacin Informtica, Poltica de Estado y Soberana II Programacin II
PIAC133
60
30
90
PIFC131
24
06
30
PIAP134
72
48
10
120
Soporte Tcnico a usuarios y equipos III
PIPT133
60
30
90
Idiomas
Ingls Compresin Lectora III
PIID131 TOTAL
2 25
24 300
1 15
06 120
3 40
30 450
1 15
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: LGICA
Horas de Trabajo del Estudiante Acompaado (HTEA)
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIMT113
Unidades de Crdito 3
Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)
Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)
5 semanal
60 trimestral SABERES
3 semanal
30 trimestral
8 semanal ESTRATEGIAS
90 trimestral EVALUACIN
Conocer
1. Operaciones en R. 2. Teora de Conjuntos. 3. Circuitos Lgicos. 4. Conjuntos numricos.
Hacer
Diseos de circuitos lgicos aplicando algoritmos para la comprobacin y la valides de los mismos.
Ser
Responsable, corresponsable, autnomo, creativo, seguro, constante, tolerante, emprendedor, tenaz, abierto al cambio.
Convivir
Mediante la incorporacin de la lgica para desarrollar habilidades de pensamiento.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para asumir cualquier propsito con pensamiento lgico. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Prcticas formativas Prcticas sumativas
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones informticas.
REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con lgica.
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: LGICA

CONTENIDO ANALTICO Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIMT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral ESTRATEGIAS
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentro
Unidad 1 Operaciones en R o Suma o Resta o Multiplicacin y
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para asumir cualquier propsito con pensamiento lgico. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o Divisin Unidad 2 Teora de Conjuntos o Conceptos Bsicos o Determinacin de un conjunto o Inclusin de conjuntos o Operaciones de conjuntos: unin e intercepcin de conjuntos, complementario de un conjunto, diferencias de conjuntos. Unidad 3 Circuitos Lgicos o Circuitos Lgicos o Conjunto de partes de Boole o Conjuntos finitos o Relaciones entre conjuntos: Producto cartesiano, correspondencias y aplicaciones entre conjuntos, relaciones binarias, clases de equivalencias, conjuntos cocientes, relaciones de orden. Unidad 4 Conjunto Numricos o Conjuntos numricos: definiciones de sistemas numricos, teoremas fundamentales de la numeracin, conjunto numricos, conversiones de un sistema de numeracin a otro, operaciones del sistema de numeracin. o Algebra de Boole: definiciones de algebra de Boole, teoremas,
relaciones entre el algebra de conjunto. Diagrama de Veen.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con lgica. CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIMT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal ESTRATEGIAS
Conocer
1. Manejo de grficos. 2. Experimentos aleatorios. 3. Introduccin a la probabilidad condicional.
Hacer
Aplicaciones de mtodos estadsticos y probabilsticas en la solucin y prediccin de problemas, en la toma de decisiones y el control de calidad. Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de estructuras mentales para interpretar las estadsticas y las probabilidades. Debe permitir ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST). Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Mediante la aplicacin de mtodos estadsticos y probabilsticos para desarrollar habilidades de pensamiento.
Emprender
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I

Trimestre 2
Cdigo PIMT123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Unidad 1 Manejos de grficos o Distribuciones de frecuencias. o Histograma o Polgonos de frecuencia o Distribucin de frecuencias acumuladas o Ojiva o Medidas de tendencia central Unidad 2 Experimentos aleatorios o Eventos y espacio muestral o Concepto de probabilidad o Probabilidad clsica y frecuentista o Propiedades bsicas Unidad 3 Introduccin a la probabilidad condicional o Ley multiplicativa o Dependencia e independencia de sucesos o Teorema de Bayes o Teora combinatoria o Permutaciones y variaciones
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo estadstica y probabilidades I, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica. 10
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: CLCULO
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIMT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Los conceptos de funcin, campo de existencia, intervalos, clasificacin de las funciones, curvas, frmulas y grficas. Lmites de una funcin en un punto, concepto de lmite, propiedades de los lmites, indeterminaciones, infinitsimos. Concepto de derivadas, interpretacin geomtrica de las derivadas, tabla de derivadas de las funciones elementales, reglas de derivacin, aplicaciones de las derivadas.
Hacer
Anlisis e interpretacin de funciones para la aplicacin de lmites y derivadas.
Ser
Convivir
Mediante la aplicacin de propiedades de una funcin para desarrollar habilidades de pensamiento.
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin de conocimientos en el mdulo de clculo. Permitiendo adquirir las habilidades y destrezas requeridas para la sinergia con otras reas del saber, y de manera coherente en el desarrollo del Proyecto SocioTecnolgico (PST).
Emprender
REFERENCIAS: Material Instruccional
y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
11
Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: CLCULO

Trimestre 3
Cdigo PIMT133
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Unidad 1 Funcin
o o o o
o
Conceptos de funcin Campo de existencia Intervalos Clasificacin de las funciones Curvas Frmulas y Grficas
Se desarrollar mediante ejercicios prcticos, donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo clculo, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara ejercicios tipos, los participantes en mesas de trabajo ejecutaran problemas propuestos de cada unidad con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de un ejercicio, compartindolo con las otras mesas de trabajo garantizndose la disposicin de planteamientos diferentes por grupos, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
o o
Unidad 2 Lmites
o o o o o
Lmites de una funcin en un punto Concepto de lmite Propiedades de los lmites Indeterminaciones Infinitsimos
Unidad 3 Derivada o Concepto de derivadas o Interpretacin geomtrica de las derivadas
o o o
Tabla de derivadas de las funciones elementales Reglas de derivacin Aplicaciones de las derivadas
12
y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.
13
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAC113
5 Semanal
60 Trimestral SABERES
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal
90 Trimestral EVALUACIN
ESTRATEGIAS
Conocer
Partes del Computador: El Computador. Historia , Tipos, Descripcin General del Sistema (EntradaProceso-Salida), Componentes Internos, Microprocesadores, Tipos, Componentes de la Tarjeta Madre, Dispositivos de Almacenamiento, Componentes de la Red, Hardware para Multimedia, Componentes Externos de un Computador, Dispositivos de Entrada y Salida, Recursos del Sistema, Dispositivos Porttiles, Ensamblaje de una Computadora, Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del manual del usuario de los componentes del hardware) y Herramientas en el laboratorio, Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre, Configuracin del Hardware (Booteo del Sistema), Verificacin de componentes y unidades de sistemas.
Hacer
El ensamblaje y definicin especificaciones tcnicas de equipos de computacin de acuerdo a los requerimientos del usuario.
Desarrollo, mediante el hacer, de habilidades para ensamblar y definir especificaciones tcnicas de equipos de computacin de acuerdo a los requerimientos del usuario, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la arquitectura del computador. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de ensamblaje de computadoras.
Ser
Convivir
Mediante la incorporacin del computador a las actividades diarias del ser humano preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados al ensamblaje de computadoras, respetando normas de seguridad y estndares de calidad.
y documental relacionado con arquitectura del computador.
14
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: ESTRUCTURA DEL COMPUTADOR
Trimestre 1
Cdigo PIAC113
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico
Unidad 1 El Computador o Historia o Tipos
o
o
o o
o o
Descripcin General del Sistema (Entrada-Proceso-Salida) Componentes Internos Microprocesadores, tipos Componentes de la Tarjeta Madre Dispositivos de Almacenamiento Componentes de la Red
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo estructura del computador, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Hardware o Hardware para Multimedia o Componentes Externos de un Computador o Dispositivos de Entrada y Salida o Recursos del Sistema o Dispositivos Porttiles Unidad 3 Ensamblaje o Ensamblaje de una Computadora o Normas de Seguridad (descarga de esttica, manipulacin adecuada de equipos de hardware, seguir instrucciones del manual del usuario de los componentes del hardware) y o Herramientas en el laboratorio o Preparacin e Instalacin de la tarjeta madre o Configuracin del Hardware (Booteo del Sistema)
15
Verificacin de componentes y unidades de sistemas y documental relacionado con arquitectura del computador.
16
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAC123
5 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal
ESTRATEGIAS
Desarrollo, mediante prcticas, para instalar y configurar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre, haciendo uso de ambientes como el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada a la arquitectura del computador, y la sinergia con otras reas del saber. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales de instalacin de sistemas operativos de computadoras.
Conocer 1. Sistemas Operativos. 2. Instalacin del Sistema Operativo. 3. Esquema de particiones 4. Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y Propietarios 5. Administracin bsica. 6. Comandos Bsicos. Hacer
Instalar y configurar equipos de computacin a nivel de sistemas operativos, de acuerdo a los requerimientos del usuario priorizando el uso de software libre.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la instalacin de sistemas operativos, respetando normas de seguridad y estndares de calidad.
y documental relacionado con sistemas operativos.
17
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: SISTEMAS OPERATIVOS I
Trimestre 2
Cdigo PIAC123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula Taller Apoyo tcnico
Unidad 1
Sistemas Operativos o Tipos (libres y propietario) o Definicin o Ventajas y desventajas
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo sistemas operativos I, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Unidad 2 Instalacin del Sistema Operativo o Consideraciones previas a la instalacin
o o
o
Conceptos bsicos: particin, medios de instalacin, memoria, hardware Obtener informacin del hardware Requisitos mnimos de hardware: memoria, espacio de almacenamiento, dispositivos de red, unidades de lectura-escritura Nomenclatura para discos y particiones
Unidad 3 Esquema de particiones o Estructura de particiones Unidad 4 Instalacin y Configuracin de Sistemas Operativos Libres y Propietarios o Configuracin de la BIOS o Proceso de instalacin o Interfaz de los sistemas operativos Unidad 5
18
Administracin Bsica o Gestin de procesos o Gestin de usuarios y grupos o Gestin de almacenamiento
Unidad 6
Comandos Bsicos y documental relacionado con sistemas operativos.
19
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Trimestre Cdigo Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN
PIAC133
5 Semanal
3 Semanal
30 Trimestral
8 Semanal ESTRATEGIAS
Conocer 1. Mantenimiento de un PC. 2. Deteccin de fallas y problemas. 3. Mantenimiento Correctivo. 4. Configuracin y restauracin. Hacer
El mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computacin.
Desarrollo, mediante prcticas, de mantenimiento preventivo y correctivo de equipos de computacin en el aula taller de arquitectura. Trabajo integrado de contenidos: matemtica binaria, expresin oral y escrita, la aplicacin de valores, preservacin del ambiente, calidad y seguridad asociada al mantenimiento de computadoras, y la sinergia con otras reas del saber. Relacin con el desarrollo de retos del conocimiento, disciplina de trabajo, planificacin y organizacin hacia la solucin de problemas reales en el mantenimiento de computadoras.
Ser
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la configuracin y mantenimiento de la computadora.
y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
20
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ARQUITECTURA DEL COMPUTADOR Trayecto Mdulo: MANTENIMIENTO DE EQUIPOS DE COMPUTACIN
Trimestre 3
Cdigo PIAC133
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula taller Apoyo tcnico
Unidad 1 Mantenimiento de un PC o Mantenimiento Preventivo (Definicin y operatividad) o Mantenimiento Preventivo de Dispositivos Perifricos (Verificacin peridica, Configuracin de drivers de perifricos, Cuentas de correo, Revisin de red y configuracin de la misma, Limpieza general del Equipo) o Mantenimiento Preventivo del Software y Actualizaciones Unidad 2 Deteccin de fallas y problemas o Detencin de Fallas y Problemas del Hardware o Detencin de Fallas y Problemas del Software o Deteccin de Problemas (cambio o instalacin de nuevos componentes de hardware; configuraciones de Correo Electrnico; Internet y conexiones de Red) o Deteccin de Problemas de conexin de la Red Unidad 3 Mantenimiento Correctivo o Respaldo de Base de Datos o Formateo en alto nivel o Eliminacin de temporales y archivos perdidos o corruptos
Se desarrollar mediante prcticas, en el aula taller donde los participantes garanticen la formacin requerida en el mdulo mantenimiento de equipos de computacin, permitiendo ampliar los conocimientos y habilidades a travs de la sinergia con otras reas del saber. El profesor asesor facilitara al material instruccional y desarrollara prcticas enmarcadas en el contenido de cada unidad, los participantes las ejecutaran con la asesora del facilitador. Los participantes expondrn de forma individual la ejecucin de la prctica, esto permitir al profesor asesor evaluarlo, y al mismo tiempo corregir y revisar las debilidades de conocimientos que presenta en ese contexto. Se aplica el aprendizaje aprender haciendo.
Ejecucin de programas correctivos de errores en la consistencia de los datos de discos duros (Desfragmentacin de discos, Actualizacin de Antivirus, Respaldo de datos en medios externos, Reinstalacin de programas de oficina)
21
o
Unidad 4
Eliminacin de Virus Levantamiento del sistema
Configuracin y restauracin o Configuracin de drivers de perifricos o Restauracin de la base de datos o Configuracin y conexin a la red o Configuracin a Internet y correo electrnico o Limpieza general del Equipo y documental relacionado con arquitectura del computador y mantenimiento de PC.
22
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIFC111
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Las actitudes necesarias para moverse en una variedad de formas, en armona con su medio fsico y sus semejantes, y capaces de seleccionar la actividad de movimiento ms adecuada a sus propsitos personales con el inters de hacerla parte de su estilo de vida. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Diferencias individuales promulgando la responsabilidad profesional, social y tica a travs de actividades culturales, deportivas y recreativas.
Ser
Convivir
Con sentido de ciudadana, visin prospectiva, disposicin al dilogo, sentido de pertenencia, equidad, responsabilidad social, trabajo en equipo y respecto.
Emprender
Proyectos orientados a la incorporacin en actividades culturales, deportivas y recreativas que le permitan contribuir con la formacin integral.
y documental relacionado con actividades culturales, deportivas y recreativas.
23
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: CULTURA, DEPORTE Y RECREACIN I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIFC111
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral ESTRATEGIAS
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Crear espacios de insercin en actividades ofertadas por la universidad a nivel de: o Cultura o Deporte o Recreacin Unidad 2 Ofrecer charlas, foros, conferencias donde se presente disertacin en relacin con: o Salud o Alimentacin o Esparcimiento o Pintura o Arte, entre otros. Unidad 3
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin a cultura, deporte y recreacin. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar eventos programados y planificados por los s en las diferentes actividades relacionadas con cultura, deporte y recreacin. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular.
Promover en los participantes la integracin en actividades para su Beneficio fisiolgico, psicolgico y social: o Fisiolgico: aumento de la capacidad cardiovascular y respiratoria, mejoramiento de la circulacin e irrigacin sangunea, aumento de la silueta cardiaca como consecuencia de hipertrofia ventricular. o Psicolgico: Autocontrol, autodisciplina y madurez emocional, aumento de la autoestima y seguridad en si mismo. o Social: mayor adaptabilidad social, mejoramiento de las relaciones interpersonales y con su entorno.
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y didctico sobre cultura, deporte y recreacin.
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIFC121
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: Ciencia, Tecnologa y el Software Libre. El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de las TIC para la Administracin Pblica. Poltica Pblica y Software Libre. Las Mejoras Prcticas y su Aplicacin Institucional en el Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional. La Revolucin Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados. La Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin. Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del pas.
Ser
Convivir
Las tecnologas de informacin y comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional.
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores: productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
y documental relacionado con el Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIFC121
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: o Ciencia, Tecnologa y el Software Libre o El Ministerio de Ciencia y Tecnologa y el Desarrollo de las TIC para la Administracin Pblica o Poltica Pblica y Software Libre
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, poltica de estado y soberana. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, poltica de estado y soberana Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
Unidad 2 Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica relacionado con: o Las Mejoras Prcticas y su Aplicacin Institucional en el Sector Privado tanto a nivel Nacional como Internacional o La Revolucin Digital y los Sistemas Abiertos Estandarizados o Academia de Software Libre en el Marco de una Poltica Institucional de Desarrollo Regional de las Tecnologas de Informacin
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIFC131
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva Economa. Ncleo de Desarrollo Endgeno en Tecnologas de Informacin y Comunicacin. Linux en la Administracin Pblica. Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas. Capacitacin de recurso Humano en Software Libre. Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del Software Libre. Filosofa del Software Libre y Licencias GNU. Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica.
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo. Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Hacer
Transferencia de conocimiento para alcanzar el desarrollo sustentable del pas.
Ser
Convivir
Las tecnologas de informacin y Comunicacin son un instrumento para la generacin e intercambio de informacin y conocimiento, se insertan e integran en todas las actividades y sectores de la vida nacional.
Emprender
Proyectos orientados a disminuir la brecha digital, permitiendo la inclusin de todos los sectores: productivos, acadmicos, comunitarios y gubernamentales.
REFERENCIAS:
Material Instruccional y documental relacionado con el Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: FORMACIN CRTICA I Mdulo: INFORMTICA, POLTICA DE ESTADO Y SOBERANA II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIFC131
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1 Taller de elaboracin de Polticas para el uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica Nacional: o Las Tecnologas de Informacin y Comunicacin y la Nueva Economa o Ncleo de Desarrollo Endgeno en Tecnologas de Informacin y Comunicacin o Linux en la Administracin Pblica o Software Libre y Su Rol en el Desarrollo Tecnolgico del Pas o Capacitacin de recurso Humano en Software Libre Unidad 2 Talleres de desarrollo de software libre en la administracin pblica relacionado con: o Independencia Tecnolgica, Seguridad Informtica y el Uso del Software Libre o Filosofa del Software Libre y Licencias GNU o Poltica Pblica para el Uso y Desarrollo de Software Libre en la Administracin Pblica
Lecturas crticas de los materiales propuestos para la discusin en los encuentros del grupo de estudio, en relacin al mdulo informtica, poltica de estado y soberana. Trabajos Individuales y colectivos que propicien la participacin en aula en foros, charlas, conferencias, entre otros. Conversaciones y reflexiones en plenaria, en funcin al dialogo colectivo y participativo para propiciar actividades inherentes a los ltimos acontecimientos que se estn suscitando a nivel nacional y mundial relacionados con informtica, poltica de estado y soberana Elaboracin de notas y registros escritos de las experiencias vividas a travs de la unidad curricular. Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAP114
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Algoritmo y programacin. 2. Estndares de calidad en el diseo de algoritmos. 3. Datos y entidades primitivas. 4. Metodologa para el anlisis y planteamiento de problemas. 5. Programacin Estructurada. 6. Programacin Modular. 7. Tcnicas de mantenimiento de programas.
Hacer
Construccin de algoritmos aplicados a problemas reales y de programas aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas.
Ser
Responsable, proactivo, con pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para el beneficio de la sociedad.
Ofrecer respuestas a problemas reales, desarrollando algoritmos y programas aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas, mediante una serie de operaciones detalladas y no ambiguas, que conduzcan a la resolucin de soluciones cumpliendo con estndares de calidad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
y documental relacionado con Algoritmos.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN

Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIAP114
6 semanal
4 semanal
10 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Laboratorio de computacin Apoyo tcnico
Unidad 1: Algoritmo y Programas o Concepto de Algoritmos y Programas. o Lenguaje algortmico y de programacin. o Partes de un algoritmo. o Caractersticas y elementos para construir un algoritmo. o Formas de representar un algoritmo: Lenguaje Natural, pseudocdigo y diagrama de flujo. o Traza de un algoritmo (corrida en fro). Unidad 2: Estndares de Calidad en el Diseo de Algoritmos y Construccin de Programas o Introduccin a los estndares de calidad.
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas cada uno. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos de programacin bsicos. A partir de la unidad de programacin estructurada teora y prctica se trabajan simultneamente, los participantes resolvern en prctica de forma autnoma ejercicios con lenguajes de programacin estructurada en los que tendrn que aplicar los conocimientos adquiridos.
Evaluaciones formativas y sumativas donde se incluya parte terica y parte prctica del mdulo correspondiente a la unidad curricular La parte prctica en laboratorio se evaluar mediante dos mecanismos: 1. Seguimiento de trabajo de prcticas mediante la entrega de algunos de los ejercicios propuestos en clase 2. Un mini-proyecto de programacin a entregar al final de trimestre
o o o o
Forma de trazabilizar un algoritmo. Formas y tcnicas de documentar algoritmos y programas. Introduccin a la elaboracin del manual del sistema, usuario y programas. Tcnicas de escritura y pruebas de algoritmos y programas.
Unidad 3: Datos y Entidades Primitivas o Concepto y diferencia entre dato e informacin, tipos de datos. o Los Operadores: Concepto y tipos de operadores.
Las Expresin: Identificadores: clasificacin de alfanumricas) constantes.
concepto, tipos y evaluacin de expresiones, Los Concepto, Reglas de escritura, las variables: variables segn su contenido (numricas, lgicas y y su uso (de trabajo, contador y acumulador),
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Unidad 4: Metodologa para el Anlisis y Planteamiento de Problemas o Identificacin del Problema.
o o o o
Identificacin de los datos necesarios (entradas). Identificacin de los datos a obtener (salidas). Descripcin de las operaciones a utilizar (clculos). Descripcin de los pasos para llegar a la solucin (procesos).
Para cada tema terico-prctico se dispondr de una gua que permita la ejecucin del mismo, y el ser evaluado sobre un subconjunto representativo de estos ejercicios, los cuales deben ser defendidos de forma presencial ante el profesor-asesor. En las clases tericas se desarrollaran cada uno de los temas con apoyo de material didctico. Estas sesiones culminan con la propuesta de un mini-proyecto en el que se ensamblan las diferentes unidades. En el cual el participante deber entregar los ejercicios asignados y tendrn que ser discutidos de manera presencial con el profesor asesor en las horas prcticas. Durante todo el trimestre estarn activas las clases virtuales, los foros para la consulta y resolucin de dudas, como herramienta complementaria a la tutora presencial.
Unidad 5: Programacin Estructurada o Teoremas de la programacin estructurada. o Estructuras de control: o Estructuras de decisin: concepto, tipos y sintaxis: Condicional, simples, dobles, mltiples, anidadas y selectiva. o Estructuras de control iterativas: Concepto y tipos, Ciclo Mientras y Repetir: sintaxis y mtodos para salir del ciclo. Ciclo Para: Sintaxis. Ciclos anidados. Unidad 6: Programacin Modular o Funciones y procedimientos: Definicin y Declaracin.
o o
mbito de variables: Datos locales y globales. Llamada de una funcin y pase d parmetros.
Unidad 7: Tcnicas de Mantenimiento de Programas o Tcnica de prueba caja negra.
Reingeniera de programas.
REFERENCIAS:
1. L. Joyanes. Fundamentos de programacin. Ed. McGraw-Hill, 1996, 2002. 2. G. Bassard, P. Bratley. Fundamentos de algoritmia. Ed. Prentice-Hall, 1998.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN I
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAP124
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
de Registros, 4. Punteros. 5.
Conocer
1. Arreglos. 2. Tratamiento de cadenas de caracteres, 3. Estructuras Archivos. 6 La recursividad.
Hacer
Construir programas con estructuras de datos estticas y dinmicas bsicas, que permitan aplicar mtodos de bsqueda y ordenacin de elementos sobre problemas especficos.
Ser
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, Creativo, Comunicativo, pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones, abierto al cambio. proactivo, con
Convivir
Con equipos de desarrolladores de software, preservando al ser humano, al ambiente y a la sociedad.
Encuentros de los participantes con el profesor asesor, lo que permitir el desarrollo de componentes de software, utilizando material instruccional que facilite su ejecucin de manera terico prctica, en los laboratorios de computacin.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de componentes de software.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN I

Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIAP124
6 semanal
4 semanal
10 semanal RECURSOS
Unidad 1: Arreglos o Los arreglos: Definicin, clasificacin y operaciones bsicas. o Mtodos de Ordenamiento o Mtodos de bsqueda Unidad 2: Tratamiento de Cadenas de Caracteres o Definicin, funciones asociadas y operaciones con cadenas. Unidad 3: Estructuras de Registros o Definicin, declaracin y acceso o Estructura y arreglo Unidad 4: Punteros o Definicin, declaracin, operadores y operaciones o Punteros y funciones o Punteros y estructuras Unidad 5: Archivos o Concepto, estructura y acceso. o Tipos de archivo: datos y de textos. o Mtodos para realizar la gestin de archivos. Unidad 6: Recursividad o Fundamentos tericos: Definicin, mbito de aplicacin, utilidad o Ventajas y desventajas de la recursividad. o Diseo y Escritura de programas recursivos.
El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos bsicos de programacin.
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REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con programacin estructurada y estructura de datos.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN II
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIAP134
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Implementacin de programas con estructuras de datos dinmicas. 2. Listas enlazadas. 3. Pilas. 4. Colas. 5. rboles.
Hacer
Construir programas aplicando las estructuras de datos dinmicas.
Ser
Ofrecer respuestas a problemas reales, desarrollando programas con estructuras dinmicas, que conduzcan a la resolucin de soluciones cumpliendo con estndares de calidad.
Convivir
Emprender Proyectos orientados al desarrollo de algoritmos y programas con estructuras dinmicas.
y documental de estructura de datos dinmicas.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ALGORTMICA Y PROGRAMACIN Mdulo: PROGRAMACIN II

Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIAP134
6 semanal
4 semanal
48 trimestral
10 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Implementacin de Programas con Estructuras de Datos Dinmicas Unidad 2: Listas Enlazadas o Concepto y clasificacin o Listas simplemente enlazadas: fundamentos tericos, clasificacin, operaciones bsicas: Declaracin, punteros de cabecera y cola, operador de seleccin, insercin, bsqueda y eliminacin de elementos) o Listas doblemente enlazadas y Circulares: o Declaracin, recorrido, insercin y eliminacin de elementos. Unidad 3: Pilas o Definicin, especificaciones y tipo de pilas implementadas con arreglos y punteros. Unidad 4: Colas o Definicin, especificaciones y Tipo de colas implementadas con arreglos. Unidad 5: rboles o rboles Generales y binarios. o Estructura y representacin de un rbol binario. o rboles de expresin. o Recorrido de un rbol. o rboles binario de bsqueda: operaciones El programa de teora se basar en clases semanales, en las que se incluyen las explicaciones de los temas y seminarios de problemas. El programa de prcticas se articula habitualmente en sesiones semanales de cuatro horas, y estar orientado a practicar en los laboratorios de computacin, de la manera ms directa posible, los temas explicados en las clases tericas. Tambin se dedican clases tericas y prcticas a la introduccin y discusin de ejercicios de mayor complejidad. El horario prev dos horas semanales de teora y dos grupos de laboratorio con cuatro horas de prcticas. La teora se inicia con temas relacionados con la especificacin y la verificacin de algoritmos, paralelamente en las prcticas se desarrolla los conceptos bsicos de programacin.
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y documental de estructura de datos dinmicas.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIPT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Abordaje a la comunidad. Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto. Levantamiento de Informacin. Cuantificacin de datos y anlisis. Organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos. Problema o situacin, Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que sean condicionantes para el logro de los objetivos estableciendo el alcance del proyecto. Estudio, definicin y especificacin de la metodologa a emplear. Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades de cada fase, duracin, roles y responsabilidades. Planificacin, propuesta y presentacin.
Hacer
Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
Ser
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. Creativo, Comunicativo, proactivo, con
Ofrecer respuestas a problemas reales, de acuerdo a las necesidades detectadas en la comunidad, abordando e identificando el proyecto as como las fases del desarrollo del mismo.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIPT113
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1 Introduccin o Abordaje a la comunidad. o Descripcin de la comunidad, detectar necesidades en el contexto. o Levantamiento de Informacin. o Cuantificacin de datos y anlisis.
Los actores deben abordar la comunidad para conocerla, describirla y detectar necesidades. Realizar talleres, conversatorios o charlas con invitados especiales de organismos que apoyen la ejecucin de proyectos. Investigar sobre los proyectos informticos locales, regionales y nacionales y los organismos que apoyan la ejecucin de los mismos Plantear alternativas de soluciones ante situaciones y problemas reales, relacionados con soporte tcnico a usuarios y equipos.
o
o o
Organizacin por reas de saberes: Hardware y Software. Tipos de proyectos: locales, regionales o nacionales. Organismos que apoyan ejecucin de Proyectos.
Unidad 2 El Proyecto o Problema o situacin o Objetivos: determinar los factores internos y/o externos que sean condicionantes para el logro de los mismos, estableciendo el alcance del proyecto. o Estudio, definicin y especificacin de la metodologa a emplear. o Fases del proyecto sociotecnolgico: Actividades de cada fase, duracin, roles y responsabilidades. o Planificacin, propuesta y presentacin.
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.
Entrega y presentacin del Informe: indicndose las actividades y fases desarrolladas. Coevaluacin Autoevaluacin
REFERENCIAS : Fuentes documentales y material instruccional relacionados con el abordaje y desarrollo del proyecto sociotecnolgico. 39
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIPT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Procesos y estrategias de solucin de problemas: En este mdulo se hace nfasis en los procesos y estrategias cognoscitivos que sirven de base a la conducta inteligente, tanto para la solucin de problemas de diversa naturaleza, como para la toma de decisiones en diferentes contextos. Contiene los procesos que intervienen en la planificacin y supervisin de una tarea, procesos de toma de decisiones y procesos involucrados en el discernimiento.
Hacer
Abordar y diagnosticar situaciones problemticas dentro de su entorno en el rea de informtica.
Ser
Convivir
Interactuar con individuos o grupos utilizando los saberes y destrezas para proporcionar soporte tcnico de usuarios y equipos, de acuerdo a las realidades de las comunidades, fortaleciendo el trabajo colaborativo y la sensibilidad social.
Aplicar la investigacin accin como un proceso sistmico de aprendizaje continuo, propiciando la contribucin y la colaboracin activa de los participantes con el entorno, detectando un rea problemtica dentro de su comunidad y planteando proyectos factibles que oferten una solucin. El proyecto puede estar orientado tanto al hardware como al software. Ofertar respuestas a problemas reales.
Emprender
Procesos de abordaje y diagnstico que permitan detectar necesidades informticas del entorno.
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas.
41
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIPT123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios
ESTRATEGIAS
Aprender sobre lo que se esta haciendo cuando se resuelve un problema.
Unidad 1: Procesos y estrategias de solucin de problemas o Procesos y estrategias que intervienen en la planificacin y supervisin de un problema o Solucin de problemas de diversa naturaleza
o
o o o o o
o o
Toma de decisiones en diferentes contextos Procesos de planificacin y supervisin de una tarea y procesos involucrados en el discernimiento
Unidad 2: Formulacin del Problema o Especificacin operacional de las actividades y tareas a realizar o Formulacin del Problema o Definicin de objetivo general y especficos. o Fundamentacin: tcnica, legal Unidad 3: Factibilidad o Estudio de factibilidad. Factibilidad econmica, operativa. o Mtodos y tcnicas a utilizar
Entender la naturaleza del problema Hacer una representacin coherente y real de un problema Hacer la seleccin adecuada de pasos y estrategias que el problema requiere Supervisar las diferentes etapas en la solucin de un problema Tomar decisiones Discernir y adquirir informacin
humana,
tcnica,
Elaboracin del informe escrito siguiendo la gua diseada por la comisin interinstitucional.
Unidad 4: Plazos y Recursos o Determinacin de los plazos o calendario de actividades. Elaboracin de cronograma de actividades. o Determinacin de los recursos necesarios: tcnicos, materiales, humanos.
42
Presupuesto: descripcin de los costos que acarrea los recursos necesarios para el proyecto
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas.
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CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIPT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Desarrollo, implantacin y pruebas de la solucin propuesta en las fases anteriores, plan de optimizacin y manuales requeridos.
Hacer
Configuracin de equipos de computacin mediante sistemas operativos acorde a los requerimientos del usuario y el desarrollo de soluciones aplicando los principios fundamentales de la programacin estructurada con el uso de estructuras de datos estticas y dinmicas.
Ser
Responsable, Corresponsable, Autnomo, Participativo, pensamiento crtico, analtico, generador de soluciones. Creativo, Comunicativo, proactivo, con
Ofrecer respuestas a problemas reales, orientados a la solucin de problemas mediante propuestas o ejecucin de proyectos factibles, relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
Convivir
Emprender
Proyectos orientados a la solucin de problemas mediante propuestas o ejecucin de proyectos factibles, relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos.
REFERENCIAS: Fuentes documentales y material instruccional relacionados con soluciones de soporte tcnico a usuarios y equipos
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: PROYECTO SOCIOTECNOLGICO I Mdulo: SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIPT133
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
ESTRATEGIAS
Unidad 1: Desarrollo o Aplicacin de la metodologa seleccionada segn el rea de saberes: hardware y software. Unidad 2: Implantacin o Estrategia de implantacin del proyecto o Ejecucin y evaluacin de la implantacin Orientacin metodolgica en el desarrollo de los proyectos sociotecnolgicos Elaboracin del informe escrito siguiendo la gua diseada por la comisin interinstitucional Seguimiento de la evaluacin del proyecto sociotecnolgico y del informe final, segn formatos establecidos por la comisin interinstitucional Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aula de encuentros, aula taller, laboratorios.
Unidad 3: Pruebas o o o Establecimiento de los indicadores de evaluacin del proyecto Planificacin y aplicacin de las pruebas Correccin de errores crticos
Unidad 4: Optimizacin o Realizar plan de optimizacin
Unidad 5: Manuales e informe final o o o Desarrollo de los manuales requeridos en el proyecto y entrenamiento a usuarios. Evaluacin del proyecto sociotecnolgico I Evaluacin del informe final
REFERENCIAS: Material documental de procesos y estrategias de solucin de problemas. 45
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con las teoras del aprendizaje. 2. Modelos de diseo de instruccin. 3. Desarrollo del Diseo Instruccional. 4. Planificacin de la instruccin en el enfoque tradicional y software educativo. 5. Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje. 6. Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase.
Hacer
Desarrollar mediante un diseo instruccional, un modelo para el contenido temtico de una unidad curricular aplicando el enfoque terico y las teoras de aprendizaje. Desarrollo de un diseo instruccional, que permita aplicar el enfoque terico del diseo instruccional y las teoras de aprendizaje, haciendo uso de ambientes como el aula de encuentros, establecindose sinergia con otras reas del saber. Prcticas formativas Prcticas sumativas
Ser
Convivir
Incorporar herramientas que le permitan al desarrollar software educativo, mediante la aplicacin de un diseo instruccional que inserta al computador en las actividades diarias del ser humano. Preservando el ambiente y la comunidad.
Emprender
Proyectos orientados al desarrollo de software educativo aplicando el enfoque terico del diseo instruccional, respectando normas de seguridad y estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.
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CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: DISEO INSTRUCCIONAL EN LAS TIC
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal RECURSOS
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro Laboratorios
Entrega de informe escrito del modelo expuesto Exposicin oral en grupo Instrumento de coevaluacin y auto-evaluacin
ESTRATEGIAS
Disear estrategias que le permitan desarrollar actividades acadmicas tanto en un contexto semipresencial como a distancia. Exposicin en grupo Discusin dirigida
Unidad 1: Enfoque terico del diseo instruccional y su relacin con las teoras de aprendizaje o o Sealar definiciones de diversos autores sobre el trmino instruccin y diseo instruccional. Explicar los diferentes enfoques tericos de la instruccin en cuanto al concepto de enseanza -aprendizaje, objetivos, secuencias y estrategias de la instruccin y la evaluacin. Discutir la relacin entre las corrientes psicolgicas del aprendizaje con los diferentes enfoques tericos de la instruccin.
Retroalimentacin
Unidad 2: Modelos de diseo de instruccin
Estudiar los diferentes modelos de diseo de instruccin en los siguientes aspectos: conceptualizacin, teoras que la sustentan, etapas que lo conforman, ventajas y limitaciones que presentan.Ejecucin y evaluacin de la implantacin
Unidad 3: Desarrollo del Diseo Instruccional o Asociar cada uno de los elementos que conforman el diseo instruccional: fase diagnstica de la instruccin, anlisis de tareas, objetivos instruccionales, los contenidos, estrategias, medios de instruccin, estrategias de aprendizaje, evaluacin de los aprendizajes.
47
Unidad 4: Planificacin de la instruccin en el enfoque tradicional y software educativo
Formular un contenido relacionado con las TIC, describiendo en forma efectiva cada uno de los elementos del diseo instruccional
Unidad 5: Desarrollo del proceso enseanza - aprendizaje
Elaborar un modelo de plan de clase: inicio, desarrollo y cierre
Unidad 6: Las TIC como herramienta instruccional en el desarrollo de una microclase
Disear estrategias que permitan desarrollar actividades acadmicas simuladas en un contexto presencial como electrnico
REFERENCIAS: Material relacionado con diseo instruccional en las TIC.

Daz y Hernndez . (1998). Estrategias profesor asesors para un aprendizaje significativo. Mxico: McGraw Hill Dillman y Rahmlow .(1995). Cmo redactar objetivos de instruccin. (2a ed). Mxico: Trillas. Gagn y Briggs. (2001). La planificacin de la enseanza. (16a ed). Mxico: Trillas Pez y Len. (1996). Un modelo de instruccin para una mejor enseanza. (1a ed).Valencia: Universidad de Carabobo. Reigeluth, CH. (1999). Diseo de la instruccin. Teoras y modelos. (1a ed.). Espaa: Santillana. Programa de Actualizacin Profesor asesor. (PAD). (S/f). Taller de microenseanza. Mrida: ULA. Universidad Pedaggica Experimental Libertador. (UPEL). (1996). Planificacin de la enseanza. Mdulo I y II. Caracas
48
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
30 trimestral
8 semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
1. Organizaciones, recursos humanos y capital intelectual. 2. Desempeo y evaluacin del desempeo. 3. La seleccin y evaluacin de recursos humanos. 4. Formacin y desarrollo del personal. 5. Retribucin y compensacin. 6. Seguridad y rendimiento humano.
Hacer
Gestionar los recursos humanos en las organizaciones relacionados con las tecnologas de la informacin y las comunicaciones.
Ser
Convivir
Incorporar herramientas y tcnicas necesarias que le permitan al entender y llevar a cabo procesos de gestin de recursos humanos, as como enfrentar problemas y situaciones que se le pueden presentar en las organizaciones
Conocer diferentes tcnicas y herramientas necesarias para poder entender, medir y/o solucionar situaciones y problemas laborales (conflictos, gestin del estrs laboral, satisfaccin laboral, clima organizacional, entre otros.), haciendo uso de ambientes como el aula de encuentros, establecindose sinergia con otras reas del saber.
Emprender
Proyectos orientados a la gestin de recursos humanos en las organizaciones que se encuentren en relacin con las TIC, aplicando el enfoque terico organizacional, respectando normas de seguridad y estndares de calidad.
REFERENCIAS: Material relacionado con el desarrollo y comportamiento organizacional, y gestin de recursos humanos
49
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: ELECTIVA I Mdulo: CAPITAL INTELECTUAL Y RECURSOS HUMANOS
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIEL123
5 semanal
3 semanal
8 semanal RECURSOS
Evaluaciones objetivas Desarrollar trabajos grupales de estudios de casos relacionados con los temas propuestos
Unidad 1: Organizaciones, Recursos Humanos y Capital Intelectual o Qu son las organizaciones y el capital intelectual? o Tipos de Organizaciones o La Gestin Integrada de los Recursos Humanos Unidad 2: Desempeo y Evaluacin del Desempeo o o o o o Conductas Productivas y Contraproductivas en las Organizaciones. El Desempeo Productivo: Dimensiones El Desempeo Contraproductivo: Elementos y Dimensiones Evaluacin del Desempeo: Mtodos Gestin de la Evaluacin del Desempeo
La parte terica se desarrollar a travs de clases presenciales, utilizando recursos de aprendizaje. El material necesario para seguir las explicaciones tericas se proporcionar a los alumnos antes de cada uno de los temas, ubicndose en la biblioteca virtual. La parte prctica se desarrollar en el aula de encuentros, y el contenido de las mismas variar en funcin de los temas. Se aplicarn estudios de casos, realizacin de tests y cuestionarios y dinmicas de grupo, presentacin de trabajos y discusin grupal.
Unidad 3: La Seleccin y Evaluacin de Recursos Humanos o o o La Seleccin Convencional y la Seleccin Estratgica Los Instrumentos de Seleccin de Personal Cmo decidir que instrumentos usar?
Unidad 4: Formacin y Desarrollo del Personal o o o o o Formacin y Desarrollo del Personal Obstculos para la formacin Gestin del Proceso de Formacin: Etapas Obstculos al desarrollo profesional Fases del Proceso de Desarrollo
50
Unidad 5: Retribucin y Compensacin o Objetivos de la compensacin o Evaluacin de puestos o Sistemas tradicionales de compensacin o Planes de incentivos organizacionales o Compensacin de los ejecutivos o Problemas de la compensacin Unidad 6: Seguridad y Rendimiento Humano o Condiciones fsicas que afectan a la salud y la seguridad o Programas de trabajo o Accidentes
Job stress
REFERENCIAS:
Humphrey Watts S. (2001). Introduccin al Proceso Software Personal. Addison Wesley. Meyer Pfleeger, Shari Lawrence (2002). Ingeniera de Software. Teora y Prctica. Pearson Education, Buenos Aires. Pressman, Roger S. (2005). Ingeniera del Software: Un enfoque prctico; Sexta edicin. McGraw-Hill, Madrid. Reifer, Donald J. (1993). SOFTWARE MANAGEMENT. IEEE Computer Society Press. Los Alamitos, CA Sommerville, Ian (2006). Ingeniera de Software; Sexta edicin. Pearson Educacin, Mxico. Wang, Yingxu & King, Graham (2000). Software Engineering Processes. Principles and Applications. CRC Press LLC, N. W. Florida.
51
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I
Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIID111
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
La estructura del diccionario. Manejar las tcnicas de bsqueda en el diccionario. Identificar los sufijos y prefijos ms comunes del ingls. Deducir el significado de las palabras nuevas presentes en un texto a partir de los sufijos y prefijos estudiados. Identificar las palabras y nombres compuestos presentes en un texto. Identificar los aspectos tipogrficos resaltantes en una lectura asignada. Reconocer los cognados presentes en los textos escritos, como herramienta til en la comprensin del texto escrito. Diferenciar los cognados falsos de los verdaderos. Extraer informacin general de distintas lecturas, mediante la estrategia de lectura skimming. Aplicar la estrategia de lectura scanning para ubicar informacin especfica dentro de un texto dado.
Hacer
Lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Ser
Fortalecer el conocimiento del idioma ingles a nivel Tcnico, por medio de la lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos relacionados con el rea de informtica, mediante trabajo cooperativo y discusiones grupales.
Convivir
Interactuar con individuos o grupos mediante lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica.
Emprender
Proyectos orientados a la lectura, interpretacin y anlisis de documentos tcnicos en ingls relacionados con el rea de informtica, haciendo nfasis en manuales y sintaxis de los lenguajes de programacin.
y documental de ingls tcnico
52
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA I

Trayecto 1
Trimestre 1
Cdigo PIID111
2 Semanal
1 Semanal
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Manejo y uso del diccionario o Tcnicas para la bsqueda del vocabulario bsico y tcnico. o Abreviaturas o Sinnimos y antnimos o Palabras raices , derivadas, afijos o Palabras compuestas. Unidad 2: Tcnicas para facilitar la comprensin del vocabulario y la terminologa tcnica de la especialidad o Acrnimos de Informtica, por ejemplo:LAN, WAN, CAD, ROM, RAM, CPU Unidad 3: Cognados o Definiciones tcnicas o Definicin e importancia o Cognados : Computer, Systems, Software, Hardware o Cognados falsos: Record, File, Improve, Success Unidad 4: Tcnicas de lectura o Scanning o Skimming
Exposicin Ejemplificacin Pregunta-respuesta Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
Pizarra magntica Marcadores Material Educativo Computarizado: Material Instruccional, Software Instruccional Material didctico Diccionario inglsespaol. Computador Proyector Multimedia Plataforma Tecnolgica Aulas de encuentro
Participacin activa en las actividades propias de la clase Evaluaciones objetivas Ejercicios prcticos Exposiciones
y documental de ingls tcnico. Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico.
53
Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong. PC Magazine. PC World.
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS

Cnn.mundo.com, Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/ http://www.tomshardware.com/howto/index.html
54
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II
Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIID121
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Las estructuras propias de definicin y explicacin dentro del contexto tcnico. Extraer las ideas, tecnologas, objetos, entre otras, que estn siendo definidos o descritos dentro de un texto dado. Reconocer las estructuras propias de ejemplificacin, comparacin y contraste dentro del contexto tcnico.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
y documental de ingls tcnico
55
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA II

Trayecto 1
Trimestre 2
Cdigo PIID121
2 Semanal
1 Semanal
Exposicin
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Significados de palabras a travs del contexto tcnico o o o Estructura de definicin Estructura de descripcin Estructura de ejemplos Estructura de comparacin y contraste Estructura de anlisis
Ejemplificacin Pregunta-respuesta Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
o
o
REFERENCIAS: Material Instruccional y documental de ingls tcnico. o Brown, P. and Mullen, N. (1984). English for computing science. Oxford University Press. New York. o Brown, P. and Mullen, N. (1990). Computing. Oxford University Press. New York. o Alcala, G (1990). Computer science with common core integrated. Mc Graw Hill. Mexico. o Oxford University Press. Basic English for science. Hong Kong.
o o PC Magazine. PC World.

56
CONTENIDO SINPTICO PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIID131
2 Semanal
1 Semanal
06 Trimestral
3 Semanal
ESTRATEGIAS
Conocer
Identificar los verbos frasales en un texto dado, para captar acertadamente la informacin provista por el mismo. Reconocer las diferentes funciones del gerundio dentro del texto escrito.
Hacer
Ser
Convivir
Emprender
o o Cnn.mundo.com, PC Magazine. PC World. Cnn.technology.com, http://www.extremetech.com/, http://www.pcguide.com/, http://www.tomshardware.com/
ENLACES DE INTERNET RECOMENDADOS 57
http://www.tomshardware.com/howto/index.html
CONTENIDO ANALTICO Unidad Curricular: IDIOMAS Mdulo: INGLS COMPRENSIN LECTORA III
Trayecto 1
Trimestre 3
Cdigo PIID131
2 Semanal
1 Semanal
Exposicin Ejemplificacin Pregunta-respuesta Torbellino de ideas Trabajo cooperativo Plenaria Exposicin Discusiones grupales Taller
3 Semanal RECURSOS
Unidad 1: Verbos Fraseales Definicin e importancia como unidad semntica en material informtico: o Carry out o Push in o Figure out Unidad 2: Diferentes funciones del gerundio
Diferencias de significados, como sustantivo, adjetivo y objeto de Preposicin.
o o PC Magazine. PC World.

58

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PROGRAMA NACIONAL DE FORMACIN EN INFORMTICA TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA INGENIERA EN INFORMTICA

Software (Especializacin en Software Libre)

Hardware (Especializacin en Seguridad de Redes) POSTGRADO

TCNICO SUPERIOR UNIVERSITARIO EN INFORMTICA

Ingeniera del Software I

SOPORTE TCNICO A USUARIOS Y EQUIPOS

Matemtica I Unidad Curricular

Arquitectura del Computador Unidad Curricular

Formacin Critica I Unidad Curricular

Algortmica y Programacin Unidad Curricular

Proyecto Socio Tecnolgico I Unidad Curricular

Unidad Curricular Proyecto Nacional y Nueva Ciudadana

Unidad Curricular Taller de Introduccin a la Universidad y al Programa

Desarrollo y ejecucin de soluciones relacionadas con soporte tcnico a usuarios y equipos

I Procesos y estrategias de resolucin de problemas de acuerdo a las necesidades

Propuesta o ejecucin de solucin de soporte tcnico a usuarios y equipos

Arquitectura del Computador

Estructura del Computador

Cultura, Deporte y Recreacin I

Proyecto Socio Tecnolgico I

Soporte Tcnico a usuarios y equipos I

Ingls Compresin Lectora I

Arquitectura del Computador

Informtica, Poltica de Estado y Soberana I

Proyecto Socio Tecnolgico I

Soporte Tcnico a usuarios y equipos II

Ingls Compresin Lectora II

Arquitectura del Computador Formacin Crtica I Algortmica y Programacin

Mantenimiento de Equipos de Computacin Informtica, Poltica de Estado y Soberana II Programacin II

Proyecto Socio Tecnolgico I

Soporte Tcnico a usuarios y equipos III

Ingls Compresin Lectora III

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Fuentes documentales relacionados con lgica.

Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: LGICA

CONTENIDO ANALTICO Trayecto 1

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Unidad 1 Operaciones en R o Suma o Resta o Multiplicacin y

relaciones entre el algebra de conjunto. Diagrama de Veen.

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica.

Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: ESTADSTICA Y PROBABILIDADES I

CONTENIDO ANALTICO Trayecto 1

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Material instruccional y documental de probabilidades y estadstica. 10

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Prcticas formativas Prcticas sumativas

REFERENCIAS: Material Instruccional

y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.

Unidad Curricular: MATEMTICA I Mdulo: CLCULO

CONTENIDO ANALTICO Trayecto 1

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)

Total Horas de Trabajo del Estudiante (THTE)

Unidad 3 Derivada o Concepto de derivadas o Interpretacin geomtrica de las derivadas

REFERENCIAS: Material Instruccional

y documental relacionado con funciones, lmites y derivadas.

Horas de Trabajo de Estudio Independiente (HTEI)