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Bibliothque de lEPFL

Formation continue

Web 2.0 et bibliothque


Quest-ce que le web 2.0 ?
1re partie

Animation EPFL formations.bib@epfl.ch

Raphal Grolimund mars 2011

Crdit Limage de couverture a t cr partir dimages libre de droit trouve sur http://findicons.com/pack/2123/sociolego.

Support de cours des formations internes de la Bibliothque de lEPFL des 10 et 14 mars 2011

[] the solution to the overabundance of information is more information. (p.13) WEINBERGER, David. Everything is miscellaneous : the power of the new digital disorder. New York : Times Books, 2007

Vous avez le droit de rutiliser le contenu de ce document pour autant que cela ne soit pas des fins commerciales et condition que les documents drivs soient galement mis sous licence CC-BY-NC-SA. Dans tous les cas, mon nom doit tre mentionn. Pour de plus amples informations sur la licence, rfrez-vous au lien indiqu dans la mention lgale ci-dessous. Raphal Grolimund

This work is licenced under the Creative Commons Attribution-Non-Commercial-Share Alike 3.0 Unported License. To view a copy of this licence, visit http://creativecommons.org/licenses/by-nc-sa/3.0/deed.fr or send a letter to Creative Commons, 171 Second Street, Suite 300, San Francisco, California 94105, USA.

Table des matires


0.Intro..................................................................................................................... 6 1.Le web 2.0 en 2 questions...................................................................................7 2.Le web 2.0 : dfinition et caractristiques...........................................................8 3.Web 2.0 : un jeu de rles..................................................................................11 4.Le web 2.0 en pratique......................................................................................24 5.La bibliothque 2.0............................................................................................25 6.Bibliothque 2.0 : dfinition..............................................................................26 7.La bibliothque 2.0 en pratique.........................................................................27 8.Bibliographie..................................................................................................... 28 9.Webographie.....................................................................................................30 10.Annexe : Les sites les plus consults...............................................................31

Ce cours est destin faire dcouvrir le web 2.0. Les principes de bases y sont prsents. La cration et ladministration dun blog ou dun wiki ne sont pas traites. En plus de cela, les flux RSS, les folksonomies et les licences Creative Commons ne sont pas abordes, car ces sujets feront lobjet des prochains cours.

0. Intro
Mais dabord, pourquoi parle-t-on de web 2.0 aujourdhui ? Tout le monde connat Wikipedia, Youtube, Facebook ou Twitter sans forcment savoir que ce sont des outils web 2.0. Le web 2.0 est loin dtre un phnomne limit aux utilisateurs expriments du web. Parmi les 10 sites web les plus visits, selon alexa.com, cinq sont des services web 2.0. En Suisse, les rsultats sont sensiblement identiques. Seul Twitter napparat pas dans le 10 premiers (il est 12e).1 Notez que Google apparat 3 fois dans la liste des 10 sites les plus visits au monde (Google.com, Youtube.com et Blogger.com les 2 derniers tant des plateformes 2.0) et mme 4 fois dans les 10 sites les plus visits en Suisse ! De plus, en bibliothque, de nouveaux outils, les OPACs nouvelle gnration, offrant des fonctionnalits 2.0 fleurissent. Nous y reviendrons dans la deuxime moiti de ce cours. Quel intrt de mettre ses donnes sur un serveur distant ? Sans sterniser sur le sujet, le matre-mot est scalabilit (scalabilty en anglais). Un systme est scalable sil est capable de sadapter la demande, spcialement lors des montes en charge. Si, pour une raison ou une autre, il y a tout coup beaucoup de trafic sur votre site, le fournisseur du service rpartit la charge de travail sur plusieurs serveurs. Et lorsque la charge de travail est faible, un seul serveur soccupe de rpondre la demande. Cela vite davoir beaucoup de serveurs pour tre en mesure de rpondre des pics de sollicitations courts et ponctuels, alors que le reste du temps, ces serveurs dorment (et continuent coter cher). Jusqu maintenant, si vous deviez tout coup rpondre une forte demande, les serveurs avaient de grand risque de ne pouvoir y rpondre, voire de tomber. Si vous avez donc de grands besoins, mais sur des dures plutt courtes, le cloud computing rpond vos besoins.

Voir en annexe

1. Le web 2.0 en 2 questions


Quest-ce que le web 2.0 pour vous ?

Quest-ce que le web 2.0 nest pas !

2. Le web 2.0 : caractristiques

dfinition

et

Le web 2.0 est un terme trs rpandu sans pour autant quil soit toujours clair ce quil recouvre exactement. La nouveaut la plus fondamentale du web 2.0 est quil permet tout internaute de devenir producteur dinformation, en plus dtre consommateur. Et ce sans la moindre connaissance en HTML ou en programmation. Cela a ouvert les portes la collaboration entre internautes. Cest dailleurs lun des piliers principaux du web 2.0. Les autres piliers sont lagrgation (possibilit de runir des informations provenant de sources diverses et de les mlanger) et la rutilisation de ces informations (les transformer et les republier). Revenons un bref instant sur le terme web 2.0 . Il apparat pour la premire fois durant lt 2004 lors dune sance de brainstorming entre Dale Dougherty (OReilly) et Craig Cline (MediaLive). John Battelle (Wired) se joint eux rapidement pour crer la premire confrence web 2.0, en octobre de la mme anne. Mais la paternit du terme est attribue Tim OReilly, car cest lui qui en dveloppe laspect social lors de la deuxime confrence web 2.0, en octobre 2005. Tim OReilly dcrit les 7 principes du web 2.02 : 1. Le web comme plateforme 2. Tirer parti de lintelligence collective 3. La puissance est dans les donnes 4. La fin des cycles de release 5. Des modles de programmation lgers 6. Le logiciel libre le PC 7. Enrichir les interfaces utilisateur Tous ces principes mettent linternaute au centre. Plus besoin dtre webmaster pour publier sur le web. Les outils existent maintenant pour faire cela en se concentrant sur les donnes et non leur forme. Un autre concept apparat avec le web 2.0 : le cloud computing. Le principe est simple : on dplace la puissance de calcul de lordinateur vers les serveurs, rendant laccs aux donnes et leur publication possibles depuis diverses plateformes (ordinateur bien sr, mais aussi tlphone portable, etc.). Derrire la notion de cloud computing, il y a lide quon ne sait plus o sont les donnes et les fichiers (et quon na pas besoin de le savoir), mais quon peut y accder de nimporte o. Cest une opportunit et un danger. Le partage de ces donnes est simplifi. Cela permet de les mettre disposition de tout le monde, de trouver celles des autres et de crer facilement des communauts autour de nimporte quel centre dintrt, aussi pointu ou peu rpandu soit-il. Le fait que la lecture des donnes ne soit pas dpendante de lordinateur supprime la plupart des problmes dinteroprabilit.
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Source : http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html (consult le 9 dc. 2010, voir bibliographie)

Par contre, personne nest plus vraiment en possession de ces donnes ! Et cela peut mettre en danger leur prennit. Le cloud computing se divise en 3 types de service. Software as a Service (SaaS) qui met disposition un outil install sur un serveur distant et que les internautes utilisent sans devoir se poser des questions de maintenance du serveur. Google Docs, Facebook, Flickr sont des exemples. Nous en verrons dautres services durant ce cours. Platform as a Service (Paas) qui met disposition des outils de dveloppement. Ce genre doutils est destin aux programmeurs. Google Code, Windows Azure ou Facebook Developers en sont des exemples. Nous naborderons pas ce sujet dans ce cours. Infrastructure as a Service (Iaas) met disposition des serveurs afin que les internautes bnficient dun espace de stockage et les outils pour le grer, et o ils peuvent travailler comme bon leur semble . Ils ont en fait un serveur distant sur lequel travailler sans devoir soccuper de la maintenance. Amazon est le fournisseur le plus connu de ce type de services. Nous naborderons pas non plus cela dans ce cours. Comme dit prcdemment, le web 2.0 repose sur 3 piliers : la collaboration, lagrgation de donnes (et leur diffusion) et la rutilisation. Voyons un peu maintenant ce que cela veut dire.

2.1. Collaboration
La collaboration est fondamentale dans le web 2.0. Cela se traduit de bien des manires, mais la plus marquante est le fait de pouvoir commenter, taguer nimporte quelle ressource, que vous en soyez lauteur ou non. Les sites 2.0 permettent leur utilisateur de qualifier des ressources laide de tags. Un tag peut tre considr comme un mot-cl ou une tiquette servant dcrire une ressource. Concrtement, linternaute aligne une srie de mots quil lie une page web ou un billet de blog, par exemple. Le corpus de tags ainsi cr sappelle une folksonomie. Nous reviendrons sur les folksonomies dans le 2e cours sur le web 2.0 (fix fin mars).

2.2. Agrgation
La collaboration va au-del du partage de ressources. En effet, lorsquun internaute ajoute un billet sur son blog, dautres peuvent le reprendre sur leur site ou le transmettre plus loin. Un internaute est donc en mesure de faire une revue de presse , partir de diverses sources, et de la diffuser sur son site. De cette manire, il est possible daccder une partie dun site sur un autre site. La plupart du temps, cela consiste agrger divers flux RSS en un seul. Lagrgation de contenu se fait grce un outil de lecture de flux ou ladjonction de widgets dans un site web. Les widgets offrent la possibilit dinclure une brique dans un site web affichant des informations provenant dun autre site et non du site web o vous les voyez. 9

On parle aussi de syndication de contenu lorsquon runit ainsi des informations de sources diverses un mme endroit. Il est aujourdhui possible de lire les flux RSS sur ordinateur ou tlphone portable. Mais bientt, les autoradios et autres appareils pourront lire des podcasts pour profiter de ces missions de radio prfres sur le trajet du travail, quelle que soit lheure laquelle lmission est effectivement diffuse. Nous reviendrons sur les flux RSS dans le 3 e cours sur le web 2.0 (dates non dfinies).

2.3. Rutilisation
La rutilisation des contenus publis sur dautres sites est lavance la plus notable du web 2.0. Nimporte qui peut facilement inclure dans son blog une vido trouve sur Youtube ou des photos publies sur Flickr. Comme dj mentionn, la syndication de contenu permet de slectionner des informations prcises, de les agrger et de les rediffuser. Mais il va de soi que rutiliser du contenu ne se fait pas nimporte comment. Techniquement, cest simple. Du point de vue des droits dutilisation du contenu, cest parfois plus flou. Dans le monde numrique, le droit dauteur et le copyright ne suffisent plus. Cest l que les licences Creative Commons entre en scne. Nous reviendrons sur les licences Creative Commons dans un cours suivant.

2.4. Web 2.0 : un retour aux origines ?


Lorsque Tim Berners-Lee et ses collgues ont imagin le web dans les annes 90, lide tait de pouvoir changer facilement et rapidement des rsultats de recherche au sein de la communaut scientifique. Les chercheurs avaient alors un nouveau moyen de diffuser leurs travaux. Le web 1.0 donnant les pleins pouvoirs au webmaster, les chercheurs mettaient leurs publications disposition sans que les membres de la communaut puissent les modifier. Il sagissait donc plus de diffusion facilit que de collaboration directe sur une mme plateforme. Puis, le web a pris un virage commercial et le web est devenu un enjeu financier. Plus question de ne pas avoir son site web. Les informaticiens taient indispensables. Lide de base du web ressemble beaucoup ce que nous connaissons aujourdhui sous le nom de web 2.0. Ce dernier ne serait-il donc rien dautre quun aboutissement du web tel que penser initialement ? Pas tout fait, car lide de pouvoir agir sur le travail de quelquun dautre ntait pas forcment lide de dpart. Il ntait pas non plus prvu pour le grand public, mais pour une communaut. Il nen reste pas moins que le rapport entre celui qui publie et celui qui cherche a considrablement volu. Au point quaujourdhui, les internautes sont la fois consommateur et producteur dinformations. Et cest a quon appelle web 2.0 !

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3. Web 2.0 : un jeu de rles


Avec lavnement du web 2.0, linternaute nest plus seulement consommateur dinformation, il peut aussi la relayer et en produire facilement. Nous allons passer en revue quelques situations que nous rencontrons de temps autre dans notre professionnelle ou prive et voir comment nous ragissons. Nous allons voir aussi ce que permettent les outils 2.0. Sils peuvent tre dclins linfini, les exemples suivants nen ont pas moins t slectionns pour introduire des aspects qui peuvent servir en bibliothque et pour dessiner doucement les contours de la bibliothque 2.0. Pour chaque exemple, il sagit de comparer les pratiques qui prcdent les outils 2.0, celles que le web 2.0 a induites et quel rle tient linternaute. Place au jeu de rles !

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Je consulte rgulirement le mme site web, un blog dans le cas prsent. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 1 : Blog sur les bibliothques (http://bibliofusion.wordpress.com/)

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Je cherche des informations sur les flux RSS. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 2 : Recherche Google pour RSS feeds (effectue le 9 mars 2011)

Figure 3 : Liens de mon rseau personnel sur Delicious (9 mars 2011)

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Je suis intress par les informations collectes par un collgue. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 4 : Liens sur l'Information Retrieval d'un utilisateur (http://www.delicious.com/JSicot/information_retrieval)

Figure 5 : Rfrences sur l'Information Retrieval du mme utilisateur (http://www.zotero.org/jsicot/items/collection/ISCMDIRJ)

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Je rdige un document avec plusieurs collgues. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 6 : Exemple de document cr sur Google Docs

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Je trouve des informations sur la bibliothque de lEPFL, mais il y a une imprcision et je souhaite la corriger. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 7 : L'EPFL sur Wikipdia (http://tinyurl.com/EPFL-Wikipedia3, le 9 mars 2011 11h27)

Renvoie vers %C3%A9rale_de_Lausanne.

http://fr.wikipedia.org/wiki/%C3%89cole_polytechnique_f%C3%A9d

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Thomas a fait des photos du Rolex Learning Center et souhaite les partager avec les autres. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 8 : Photos du RLC de Thomas (http://www.flickr.com/photos/timtom/tags/rlc/)

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Jaime cette vido et je souhaite partager ma trouvaille avec mes collgues. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 9 : La bibliothque selon les Ttes claques (http://www.youtube.com/watch?v=47xSdD5vTCw)

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Jai trouv une dfinition de bibliothcaire que jaime bien sur un site web et je souhaite en faire part mes collgues. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 10 : Dfinition de bibliothcaire... (http://dictionnairedudiabledesbibliotheques.wordpress.com/)

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Jai fait un support de cours et je voudrais mettre la version lectronique disposition des participants (et des autres). WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 11 : Scribd, plateforme de partage de documents (http://www.scribd.com/doc/45318824/Web-2-0-et-bibliotheques)

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Je souhaite rpertorier les cas de censures de livre et mettre ces informations disposition de tous. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 12 : Book bans - cartographie des cas de censure de livres aux EtatsUnis (http://tinyurl.com/censure-web2-04)

Renvoie vers http://maps.google.com/maps/ms? ie=UTF8&hl=en&oe=UTF8&source=embed&t=h&msa=0&msid=112317617303679724608.00047 051ed493efec0bb8&ll=38.68551,-96.503906&spn=50.085256,114.169922&z=4.

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Je souhaite partager professionnels.

mes

documents

que

je

cre

avec

mes

contacts

WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 13 : Widget Slideshare intgr un profil LinkedIn

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Je blogue et je souhaite afficher des informations que je collecte sur dautres sites. WEB_____________________________________________ WEB 2.0_________________________________________

RLE____________________________

Figure 14 : Blog de Michael Sauers (http://travelinlibrarian.info/)

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4. Le web 2.0 en pratique


Afin de toucher au web 2.0, voici quelques liens visiter maintenant. Ils sont trop nombreux pour que vous ayez le temps de tous les visiter en dtail dans le cadre de ce cours. Sentez-vous libre daller l o vos affinits vous mnent ! Blog de bibliothcaire......http://travelinlibrarian.info/ Blog de bibliothcaire......http://librarianinblack.net/librarianinblack/ Blog de bibliothque........http://blog.bium.ch/ Blog sur les bibliothques http://bibliofusion.wordpress.com/ Recherche de blogs.........http://blogpulse.com/ Microblogging..................http://twitter.com/ (infos en 140 caractres) criture collaborative......http://docs.google.com (ncessite un compte Google) Encyclopdie collaborative http://fr.wikipedia.org (essayez de chercher WP:BCo et WP:CdQ) Encyclo. de bibliothconomie http://www.bibliopedia.fr MediaWiki - bac sable...http://www.mediawiki.org/wiki/Sandbox Partage de photos...........http://www.flickr.com/photos/timtom/tags/rlc/ (compte de Thomas) Partage de vidos............http://www.youtube.com/user/leelefever (compte de Lee LeFever) Partage de musique........http://listen.grooveshark.com Partage de lectures.........http://www.librarything.com/ Partage de documents... .http://www.scribd.com/ Partage de prsentations http://www.slideshare.net/ Partage de liens...............http://www.delicious.com/formation_web2.0/EPFLweb2.0 Partage de bibliographieshttp://www.zotero.org/groups/epfl-web2.0/items Mashup livres censurs.http://tinyurl.com/censure-web2-0 Les trains en temps rels http://swisstrains.ch/ ( VOIR ABSOLUMENT !)

Vous pouvez retrouver tous ces liens dans la webographie.

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5. La bibliothque 2.0
Quest-ce quune bibliothque 2.0 pour vous ?

Quest-ce qui nest pas une bibliothque 2.0 !

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6. Bibliothque 2.0 : dfinition


Comment dfinir une bibliothque 2.0 ? Cette question est considrer sous 2 angles distincts dont les buts sont diffrents. Premirement, les bibliothques peuvent aller sur les services que leurs usagers utilisent couramment. Beaucoup de bibliothques ont dj une page Facebook, proposent les sites web quelles ont slectionns sur Delicious, dposent les photos de leurs animations sur Flickr ou des vidos sur Youtube. En agissant ainsi, elles montrent quelles vivent avec leur temps. Elles utilisent les outils que les lecteurs utilisent et sadaptant ainsi leur public. Cest bien, mais ce nest pas suffisant. Deuximement, les bibliothques peuvent proposer des outils web 2.0 pour permettre aux usagers dinteragir avec elle. Un certain nombre de bibliothques ont ainsi cr des blogs ou proposent un OPACs nouvelle gnration. Les blogs permettent de diffuser des informations sous une forme familire aux lecteurs. Les OPACs nouvelle gnration offrent un environnement auquel les lecteurs sont habitus, rendant le contenu du catalogue de la bibliothque plus accessible (espre-t-on). Attention toutefois, proposer des services 2.0 est une activit qui sajoute aux tches courantes. Et alimenter un blog ou maintenir son profil sur un rseau social peut savrer chronophage. Les objectifs doivent tre clairement tablis avant et les moyens mis en uvre adapts la demande.

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7. La bibliothque 2.0 en pratique


Allez sur http://www.swissbib.ch et cherchez Programming the mobile web, OReilly (2010) et Listen Up ! de Linda W. Braun (2007). Le premier a t tagu. Le second comporte une critique. La recherche ne tient toutefois pas compte des tags ou critiques des utilisateurs. Essayez de vous connecter sur Swissbib commentaires, tags, etc. sur quelques livres ! et dajouter vous aussi des

Voici quelques liens supplmentaires. nouveau, ils sont trop nombreux pour que vous ayez le temps de tous les visiter en dtail dans le cadre de ce cours. Sentez-vous libre daller l o vos affinits vous mnent ! Page Facebook de BL......http://www.facebook.com/britishlibrary Signets de la ZB..............http://www.delicious.com/zentralbibliothek OPAC Stanford.................http://searchworks.stanford.edu/ (Blacklight logiciel libre) OPAC Uni. Huddersfield (UK) http://library.hud.ac.uk/summon/ (Summon) OPAC Uni. Washington. . . .http://library.wustl.edu/ (AquaBrowser) Worldcat sur Facebook....http://apps.facebook.com/worldcat/index.php (connexion requise)

L encore, vous pouvez retrouver tous ces liens dans la webographie.

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8. Bibliographie
Pour chaque document, la langue est indique et le lien permanent vers la notice Swissbib est fourni.

Web 2.0

BRADLEY, Phil. How to use web 2.0 in your library. London: Facet Publishing, 2007 Niveau dbutant http://tinyurl.com/Swissbib-Bradley DIGIMIND (France). Le web 2.0 pour la veille et la recherche dinformations : exploitez toutes les ressources du web social. Paris : Digimind, 2007 Niveau dbutant moyen http://www.digimind.fr/actu/publications/white-papers/299-le-web-20-pour-laveille-et-la-recherche-dinformation.htm (consult le 10 mars 2011) OREILLY, Tim. What is web 2.0. In OReilly Media [en ligne]. Mis en ligne le 30 septembre 2005. http://oreilly.com/web2/archive/what-is-web-20.html (consult le 10 mars 2011) Niveau moyen SAUERS, Michael P. Searching 2.0. London : Facet, 2009 Niveau dbutant http://tinyurl.com/Swissbib-Sauers WEINBERGER, David. Everything is miscellaneous : the power of the new digital disorder. New York : Times Books, 2007 Niveau moyen http://tinyurl.com/Swissbib-Weinberger

Bibliothque 2.0

AMAR, Muriel (ed.), MESGUICH, Vronique (ed.). Le web 2.0 en bibliothques. Quels services ? Quels usages ? Paris : Ed. du Cercle de la librairie, 2009 Niveau dbutant moyen http://tinyurl.com/Swissbib-Amar KROSKI, Ellyssa. Web 2.0 for librarians and information professionals. New York : Neal-Schuman, 2008 Niveau dbutant moyen http://tinyurl.com/Swissbib-Kroski LIETZAU, Zeth. U.S. public libraries and web 2.0 : whats really happening ? Computers in libraries, oct. 2009, vol. 29, n 9 Niveau dbutant http://tinyurl.com/Swissbib-ComputersinLibraries 28

SAUERS, Michael P. Blogging and RSS : A Librarian's Guide. Medford : Information Today, 2006 272 p. ISBN 978-1-57387-268-3 Niveau moyen http://tinyurl.com/Swissbib-SauersBlog WEBB, Paula L., NERO, Muriel D. OPACs in the clouds. Computers in libraries, oct. 2009, vol. 29, n 9 Niveau dbutant http://tinyurl.com/Swissbib-ComputersinLibraries WOODARD, Amber. From zero to web 2.0 : part 1. Computers in libraries, sept. 2009, vol. 29, n 8 WOODARD, Amber. From zero to web 2.0 : part 2. Computers in libraries, oct. 2009, vol. 29, n 9 WOODARD, Amber. From zero to web 2.0 : part 3. Computers in libraries, jan.fv. 2010, vol. 30, n 1 Niveau dbutant http://tinyurl.com/Swissbib-ComputersinLibraries

Mashups

ENGARD, Nicole (ed.). Library mashups : exploring new ways to deliver library data. Medford : Information Today, 2009 Niveau moyen http://tinyurl.com/Swissbib-Engard

La bibliographie du cours est disponible ici : http://www.zotero.org/groups/epflweb2.0/items. Vous pouvez parcourir la bibliographie et vous abonnez au flux RSS pour tre averti des nouveaux ajouts. Si vous avez un compte Zotero, vous pouvez en plus importer les rfrences directement dans votre bibliothque personnelle.

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9. Webographie

Les ressources lectroniques prsentes dans ce cours (et dautres) sont en ligne. Pour y accder, rendez-vous sur http://www.delicious.com/formation_web2.0/EPFL-web2.0. Le compte Delicious qui regroupe les ressources sur le web 2.0 est formation_web2.0. Toutes les ressources lies ce cours ont t tiquetes avec le tag EPFLweb2.0. Il nest pas ncessaire de vous connecter pour les rechercher et les consulter. En vous connectant, vous pouvez ajouter formation_web2.0 dans votre rseau afin de pouvoir en consulter toutes les ressources dans votre compte. Vous pouvez aussi choisir den sauver quelques-unes dans votre compte. Tapez EPFL-web2.0 dans le champ de recherche et affinez les rsultats en fonction de vos intrts. Le bouton SAVE qui apparat quand vous survolez un lien vous permet de sauver ce lien dans votre compte.

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10. Annexe : Les sites les plus consults

Figure 15: Les sites web les plus visits dans le monde (source : http://www.alexa.com/topsites, 8 mars 2011)

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Figure 16: Les sites web les plus visits en Suisse (source : http://www.alexa.com/topsites/countries/CH, 8 mars 2011)

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