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Facebook fr Pdagogen

Linda Fogg Phillips, Derek Baird, M.A. und Dr. BJ Fogg

In der Vergangenheit haben Pdagogen Eltern dabei untersttzt Jugendlichen beizubringen, wie sie sich anderen gegenber verhalten sollen. Mit der explosionsartigen Verbreitung von sozialen Medien knnen Pdagogen am bergreifenden Diskurs mit den Jugendlichen ber ihre Rolle als digitale Brger und ber ihr Verhalten im Internet teilnehmen. In Abschnitt 4 werden wir nher auf die Bedeutung der digitalen Brgerschaft eingehen. Als Pdagoge kannst du Jugendlichen bei einer sicheren, ethischen und verantwortungsbewussten Nutzung des Internets helfen. Facebook spielt heutzutage eine wichtige Rolle im Leben von Millionen von Schlern. Du wirst dich vielleicht fragen, ob dies gut oder schlecht fr Pdagogen ist. Genau wie du haben wir Nachrichtenreportagen gehrt, in denen der Missbrauch digitaler Technologien, einschlielich sozialer Netzwerke, angesprochen wird. Verstndlicherweise bist du misstrauisch, wie soziale Medien deine Schler beeinflussen, oder du fragst dich, wie die neuen Technologien wohl dein Klassenzimmer verndern werden. Vielleicht fragst du dich auch, wie du die Begeisterung, die Schler fr Webseiten wie Facebook haben, nutzen kannst, um deine pdagogischen Ziele zu erreichen. Hier haben wir gute Nachrichten fr dich: Facebok kann den Unterricht untersttzen sowohl innerhalb als auch auerhalb des Klassenzimmers. Wie das bewerkstelligt werden kann, ist vielleicht nicht ganz offensichtlich. Aus diesem Grund haben wir diesen Leitfaden verfasst. Auf den folgenden Seiten erlutern wir sieben Mglichkeiten, wie Facebook effektiv zum Lehren und Lernen eingesetzt werden kann. Wir wissen, dass es heute nicht einfach ist Lehrer zu sein. Wir hoffen die Belastung durch die neue Technologie zu erleichtern, indem wir deutlich beschreiben, wie Facebook in der Ausbildung eingesetzt werden kann. Wir sind der Ansicht, dass die Informationen in diesem Leitfaden dazu beitragen knnen die Herausforderungen der sozialen Medien in Gelegenheiten umzuwandeln, von denen du und deine Schler profitieren knnen.

7 Mglichkeiten, wie Pdagogen Facebook nutzen knnen


1. Hilf bei der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook in deiner Schule und halte dich daran. 2. Fordere die Schler auf die Richtlinien von Facebook zu beachten. 3. Bleib in Bezug auf Sicherheit und Privatsphre-Einstellungen auf Facebook auf dem Laufenden. 4. Frdere gutes Verhalten als Brger einer digitalen Welt. 5. Nutze die Facebook-Funktionen Seiten und Gruppen, um mit deinen Schlern und deren Eltern zu kommunizieren. 6. Mache dir die digitalen, sozialen, mobilen und stets eingeschalteten Lernstile der Schler des 21. Jahrhunderts zu eigen. 7. Nutze Facebook als Ressource zur beruflichen Weiterentwicklung.

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Einfhrung in Facebook fr Pdagogen


Die rasche Ausbreitung der digitalen, sozialen und mobilen Technologien hat eine Kultur geschaffen, in der Jugendliche vermehrt Inhalte erstellen und miteinander teilen. So wird die Art in der Schler kommunizieren, miteinander umgehen und lernen grundlegend verndert. In vielen Fllen verbringen Schler genauso viel (oder mehr) Zeit online in einem informellen Lernumfeld wo sie mit ihren Mitschlern interagieren und deren Feedback erhalten wie mit ihren Lehrern in traditionellen Klassenzimmern. Pdagogen rund um den Globus erkennen die positiven Auswirkungen, die soziale Netzwerke auf das Lernen von Schlern haben, und arbeiten daran diese in ihren Lehrplan zu integrieren. Beispielsweise fordert der 2010 U.S. National Technology Education Plan, Transforming American Education: Learning Powered by Technology, der vom amerikanischen Bildungsministerium herausgegeben wurde, die fortschrittlichen Technologien, die tagtglich im persnlichen und beruflichen Leben eingesetzt werden, auf das ganze Bildungssystem auszuweiten, um den Lernerfolg von Schlern zu verbessern.

Facebook im Klassenzimmer
In unseren Gesprchen mit Lehrern stellte sich heraus, dass viele nach Wegen suchen, um die digitalen Lernstile der heutigen Schler besser verstehen zu knnen. Pdagogen haben auch ihrem Wunsch Ausdruck gegeben zu erfahren, wie sie Facebook in ihren Unterrichtsplan integrieren knnen, um die Lernerfahrungen ihrer Schler zu bereichern, die Relevanz des Inhalts zu verbessern und die Schler aufzufordern effektiv mit ihren Mitschlern zusammenzuarbeiten. Facebook kann Schlern die Gelegenheit bieten ihre Ideen effektiv zu prsentieren, Online-Diskussionen zu fhren und zusammenzuarbeiten. Auerdem kann Facebook dir als Pdagoge helfen das Potenzial der digitalen Lernstile deiner Schler zu erschlieen. Beispielsweise kann es die Zusammenarbeit zwischen Mitschlern vereinfachen und innovative Wege bieten die Schler in deinen Lehrstoff mit einzubeziehen. Wir sind auch der Meinung, dass Facebook ein leistungsstarkes Werkzeug sein kann, um Kontakt mit deinen Kollegen aufzunehmen, Lehrinhalte zu teilen und die Kommunikation zwischen Eltern, Lehrern und Schlern zu verbessern. (Wir gehen auf diese Themen spter noch nher ein.)

Die Fakten: Kinder, Sicherheit und soziale Netzwerke


Einige Lehrer, die Facebook und andere Aspekte sozialer Medien verwenden mchten, stoen bei den Eltern und der Schulverwaltung auf Widerstand. Es wird befrchtet, dass die Schler online auf unangemessene Inhalte stoen oder sexuelle Belstigungen erfahren knnten. Du kannst deinen Kollegen helfen gute Entscheidungen bezglich des Zugangs von Schlern zu sozialen Medien zu treffen, indem du sie auf die Studien ber Risiken hinweist. Zum Beispiel wurde in einer im Journal of the American Psychologist verffentlichten Studie festgestellt, dass viele Befrchtungen hinsichtlich sexueller Belstigungen im Internet berbewertet sind. In der Studie wurde ermittelt, dass das stereotype Bild des InternetVerbrechers, der Tricks und Gewalt einsetzt, um sich an Kindern zu vergehen, grtenteils falsch ist. Andere Experten besttigen diese Ansicht. Einer davon ist David Finkelhor, Leiter des Forschungszentrums fr Kriminalitt gegen Kinder (www.unh.edu/ccrc/internet-crimes) der Universitt von New Hampshire. Hier sehen wir erneut, dass eine allgemeingltige Lsung selten existiert. Wir ermutigen Eltern und Kollegen eine wohl abgewogene, auf Fakten basierende Vorgehensweise beim Einsatz von sozialen Medien im Klassenzimmer zu verfolgen.

Facebook zur beruflichen Entwicklung


Wir wissen, dass du als Pdagoge hart arbeitest und nur beschrnkte Zeit fr die berufliche Fortbildung hast. Deshalb haben wir gemeinsam mit Mitarbeitern von Facebook einen kurzen und genauen berblick darber ausgearbeitet, wie du Facebook effektiv zum Lehren und Lernen einsetzen kannst. Wir haben auerdem ein separates Dokument zur Nutzung von Facebook sowie druckbare Unterlagen erstellt, die unter www. FacebookForEducators.org zu finden sind. Sie enthalten schnelle Tipps und schrittweise Anleitungen, mit denen du den grten Nutzen aus den Facebook-Werkzeugen fr den Unterricht ziehen kannst. Bist du bereit dich mit den sieben Dingen zu beschftigen, die wir zur Verwendung von Facebook im Unterricht vorschlagen? Los gehts.
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1. Hilf bei der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook in deiner Schule und halte dich daran
Wir glauben, dass es wichtig ist, dass du an der Entwicklung von Richtlinien zu Facebook an deiner Schule beteiligt bist. An der Stanford University waren im Jahr 2008 nahezu alle nichtgraduierten Studenten auf Facebook aktiv. Trotz dieser Tatsache bestanden keine Richtlinien zur Nutzung von Facebook auf dem Campus und es wurden keine Gesprche zwischen den Universittsmitarbeitern und dem Lehrstuhl gefhrt, wie Facebook am besten eingesetzt werden knnte, um die Lehre in Stanford zu untersttzen. Im selben Jahr fing Stanford an sich mit dem Thema zu beschftigen und alle davon Betroffenen mit einzubeziehen den Lehrkrper, die Verwaltung und die Forschung. In mehreren Sitzungen wurde errtert, wie Facebook und andere soziale Medien genutzt werden knnten, um die Ziele der Universitt zu erfllen. Heute trifft sich diese soziale Mediengruppe viermal im Jahr, damit die Vorgehensweisen bezglich der aufkommenden Realitten von sozialen Medien auf dem neuesten Stand bleiben.

Aufstellung von Richtlinien fr soziale Medien


Wir sind der Meinung, dass das Team von Stanford die richtige Formel gefunden hat: Bringe eine Gruppe von Betroffenen an deiner Schule zusammen und trefft euch regelmig, um auf dem Laufenden zu bleiben. Deine Verwendung von Facebook kann sich von der Nutzung durch eine Universitt wie Stanford unterscheiden. Der allgemeine Zweck bleibt jedoch gleich: Es soll bestimmt werden, wie Facebook und andere soziale Medien dir helfen knnen die Ziele deiner Schule zu erreichen anstatt von diesen Zielen abzulenken.

Sorgfltig durchdachte Regelungen zu sozialen Medien fr Eltern, Schler und Lehrer knnen dazu beitragen ein dynamisches soziales Lernumfeld zu schaffen und zu frdern, in dem verantwortungsvolle Nutzung im Vordergrund steht.
Jennifer Ralston, Lehrerin, Dallas, Texas, USA

Wir empfehlen dir darauf zu achten, dass deine Richtlinien immer aktuell sind. Eine Richtlinie, die bereits vor Jahren geschrieben wurde, ist vielleicht jetzt berholt. Selbst eine Richtlinie vom letzten Jahr knnte bereits berholt sein. Die soziale Medienlandschaft verndert sich schnell und die Richtlinien deiner Schule mssen sich gleichermaen ndern. Wenn deine Schule noch keine Richtlinien fr die Nutzung von Facebook hat, knntest du dabei helfen welche aufzustellen. Du wirst deiner Schule und deinen Schlern damit einen Dienst erweisen. Wir knnen dir keine Richtlinien zu Facebook geben, die fr jede Schule passen. Wir knnen jedoch Elemente empfehlen, die du bei der Entwicklung oder Aktualisierung der Richtlinien fr deine Schule beachten solltest. Weitere Informationen, einschlielich Beispiele fr Richtlinien zu Facebook von einer groen Anzahl von Schulen, findest du unter www. FacebookForEducators.org/policies.

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2. Fordere die Schler auf die Richtlinien von Facebook zu beachten


Es ist nicht nur wichtig die Richtlinien deiner Schule fr Facebook aufzustellen und zu befolgen. Darber hinaus solltest du die Schler auffordern die von Facebook aufgestellten Richtlinien zu befolgen. Im Folgenden werden einige wichtige Themen hervorgehoben.

Was Facebook zum Schutz von Minderjhrigen tut


Zuerst einmal mssen Personen, die sich bei Facebook registrieren, 13 Jahre oder lter sein. Wie du dir sicherlich denken kannst unterliegt Facebook, da es sich um ein amerikanisches Unternehmen handelt, den Datenschutzgesetzen der USA, einschlielich dem Childrens Online Privacy Protection Act (COPPA Gesetz zum Schutz der Online-Privatsphre von Kindern www.ftc.gov/privacy/coppafaqs. shtm). Dieses Gesetz schreibt vor, dass Webseiten die Erlaubnis der Erziehungsberechtigten einholen mssen, bevor sie Informationen ber Kinder unter 13 Jahren erfassen drfen. Wenn du auerhalb der USA lebst, empfehlen wir dir dich ber die Gesetze zu informieren, die fr Kinder und deren Nutzung des Internets in deinem Land gelten. Um es ganz deutlich zu machen: Facebook erfasst keine Informationen von jungen Kindern. Stattdessen untersagt es diesen die Nutzung des Dienstes. Wenn du Schler hast, die jnger als 13 Jahre alt sind, knnen diese kein Konto erstellen oder auf Gruppen oder Seiten auf Facebook zugreifen. Facebook ist als Unternehmen stets der Auffassung gewesen, dass falsche Namen und versteckte Identitten keine gute Idee fr soziale Netzwerke sind. Wir stimmen da vllig zu. Facebooks Richtlinien besagen, dass Personen, die ein Konto erstellen, ihre richtigen Namen verwenden mssen. Wir halten das fr richtig. Facebooks Kultur der wahren Identitt bedeutet, dass die Webseite eher eine vertrauenswrdige Gemeinschaft von Freunden, Familien, Arbeitskollegen und Klassenkameraden ist.

Standards fr die Facebook-Gemeinschaft


Facebook hat Mastbe fr Inhalte in einer Online-Ressource namens Standards der Facebook-Gemeinschaft (facebook.com/communitystandards) festgelegt. Wir fordern dich auf diese Regelungen durchzulesen und mit deinen Schlern zu teilen, wenn du mit ihnen ber angemessenes Verhalten im Internet sprichst. Die stndig wachsende Zahl von Personen, die Facebook nutzen, ist in gewisser Weise Teil der weltweit grten Nachbarschaftswache. Schaltflchen zum Melden von Missbrauch befinden sich nahezu auf jeder Seite von Facebook. Wenn Nutzer beleidigende oder missbruchliche Inhalte wie Fotos melden, werden diese von jemandem im Sicherheitsteam von Facebook untersucht und ggf. von der Webseite entfernt. Informationen zum Melden von Versten findest du in Facebooks Erklrung der Rechte und Pflichten (facebook.com/terms. php). Wir empfehlen dir und deinen Schlern anstige Inhalte zu melden, damit Facebook ein sicherer und positiver Ort fr alle Nutzer bleibt. Weitere Informationen zu Facebooks Richtlinien und zur Lsung von Problemen findest du im Sicherheitsbereich von Facebook (www.facebook.com/safety).

Ich glaube es wre ntzlich Regelungen zur Nutzung von Facebook aufzustellen. Nach meinen Erfahrungen begreifen Kinder nicht, wie wichtig es ist persnliche Daten und Informatioen zu schtzen. Eine Regelung zu den optimalen Einstellungen wre groartig.
Matt, Sportlehrer, London, GB

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3. Informiere dich ber die aktuellen Sicherheits- und Privatsphre-Einstellungen auf Facebook
Als Nchstes empfehlen wir dir ber die Sicherheits- und Privatsphre-Einstellungen auf Facebook auf dem Laufenden zu bleiben. Facebook hat es zur Prioritt gemacht, dass jeder Nutzer die Kontrolle ber seine Privatsphre hat. Dies trgt zu einem Online-Umfeld bei, in dem Lehrer, Eltern und Schler sich vernetzen und sicher Inhalte miteinander teilen knnen. Wir empfehlen dir die Privatsphre-Einstellungen von Facebook (www.facebook.com/settings/?tab=privacy) zu prfen, um herauszufinden, welche Einstellungen richtig fr dich und welche richtig fr deine Schler sind. Im Folgenden erklren wir einige der wichtigen Themen. Unserer Ansicht nach leistet Facebook gute Arbeit, wenn es um die Online-Sicherheit und Privatsphre von Schlern und Pdagogen geht. Jedoch knnen dir die Werkzeuge, die Facebook entwickelt hat, nicht helfen, wenn du sie nicht verwendest. Aus diesem Grund verbringen wir bei unserer Arbeit Aufklrung und Schulungen ber soziale Medien viel Zeit damit, Sicherheitsprobleme zu erklren und wie die Privatsphre-Einstellungen von Facebook effektiv verwendet werden knnen.

Die Privatsphre-Einstellungen auf Facebook


Wenn du dein Facebook-Konto erstellst, gelten fr deine Privatsphre-Einstellungen zunchst die Standardeinstellungen. Diese Einstellungen unterscheiden sich fr Erwachsene und fr Nutzer unter 18 Jahren. (Wie du dir sicher vorstellen kannst, sind die Privatsphre-Einstellungen fr Nutzer unter 18 Jahren strenger. Mehr dazu erfhrst du weiter unten.) Ob du ein Erwachsener oder Minderjhriger bist im Folgenden findest du die Schritte, die zum ndern deiner PrivatsphreEinstellungen notwendig sind: Gehe oben rechts auf einer beliebigen Seite von Facebook zu Konto. Klicke auf den Abwrtspfeil, um das Men zu ffnen, wo du in blauen Buchstaben den Menpunkt PrivatphreEinstellungen findest. Wenn du darauf klickst, gelangst du zu der Seite Whle deine Privatsphre-Einstellungen aus. Hier kannst du festlegen, welche Informationen du teilen mchtest und mit wem. Nachdem du die Privatsphre-Einstellungen-Seite geffnet hast, kannst du die Einstellungen fr vier verschiedene Kategorien prfen und ndern: a. b. c. d. Auf Facebook vernetzen Inhalte auf Facebook teilen Anwendungen und Webseiten Blockierlisten

Im Folgenden werden alle vier Kategorien kurz beschrieben. Weitere Informationen sowie schrittweise Anleitungen findest du hier: www.FacebookForEducators.org. a. Auf Facebook vernetzen Im Auf Facebook vernetzen-Abschnitt kannst du festlegen, wer deine Profilinformationen sehen kann und wie andere Nutzer dich auf Facebook finden und sich mit dir verbinden knnen. Auf dieser Seite kannst du die praktische Funktion Vorschau fr mein Profil anklicken und so sehen, wie Nutzer, die nicht mit dir auf Facebook befreundet sind, bzw. bestimmte Freunde, deren Namen du eingeben kannst, dein Profil sehen. b. Inhalte auf Facebook teilen Im Inhalte auf Facebook teilen-Abschnitt sind neun allgemeine Bereiche verfgbar, in denen du einstellen kannst, wer deine Informationen und die von dir geteilten Inhalte sehen kann. Du hast die Mglichkeit die jeweilige Privatsphre auf Alle,
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Freunde von Freunden, Nur Freunde, Empfohlen (die Standardeinstellung) oder Benutzerdefiniert festzulegen. Wir empfehlen, dass deine Schler die Nur Freunde-Einstellung whlen. c. Anwendungen und Webseiten In diesem Abschnitt legst du fest, welche Informationen mit den Unternehmen geteilt werden, die Facebook-Anwendungen (z. B. Spiele wie Farmville) entwickeln. Hier wird auerdem festgelegt, was andere Webseiten, einschlielich Suchmaschinen wie Google, ber dich herausfinden knnen. Du kannst deine Anwendungen ansehen und diejenigen, die du nicht verwendest, entfernen oder die Plattform vollstndig deaktivieren. d. Blockierlisten In diesem Abschnitt kannst du Nutzer blockieren, damit diese weder mit dir interagieren noch deine Informationen auf Facebook sehen knnen. Du kannst auerdem Anwendungseinladungen von bestimmten Freunden ignorieren und eine Liste von Anwendungen und Personen sehen, denen du den Zugang zu deinen Informationen und die Mglichkeit der Kontaktaufnahme mit dir verweigert hast.

Besondere Privatsphre-Einstellungen fr deine Schler und andere Minderjhrige


Die meisten Nutzer wissen nicht, dass Facebooks Privatsphre-Einstellungen fr Personen unter 18 Jahren anders funktionieren. Wenn Nutzer ein Profil von Erwachsenen oder Minderjhrigen ansehen, werden grundlegende Informationen wie deren Name, Profilbild (falls vorhanden), Geschlecht und Netzwerke angezeigt. Erwachsene und Minderjhrige werden bei Suchen auf Facebook angezeigt, Minderjhrige verfgen jedoch nicht ber einen ffentlichen Sucheintrag. Mit anderen Worten, du kannst keine Facebook-Nutzer unter 18 Jahren finden, wenn du mit Google, Bing oder anderen Suchmaschinen nach ihnen suchst. Wir halten das fr richtig. Auerdem funktioniert die Alle-Einstellung anders fr Minderjhrige als fr Erwachsene. Wenn Nutzer unter 18 Jahren fr Informationen wie Fotos oder Statusmeldungen die Alle-Einstellung auswhlen, sind diese Informationen nur fr deren Freunde, Freunde von Freunden und Personen sichtbar, die Mitglied im gleichen besttigten Schul- oder Arbeitsnetzwerk wie sie sind, und nicht fr jeden Nutzer, der auf Facebook zugreifen kann. Es gibt noch einen weiteren Bereich, in dem die Privatsphre fr Nutzer unter 18 Jahren eingeschrnkt ist: Facebook-Nachrichten. Wenn minderjhrige Nutzer die Alle-Einstellung fr den Bereich Dir Nachrichten schicken whlen, erhalten sie nur Nachrichten von ihren Freunden und Freunden von Freunden, nicht jedoch von allen Nutzern auf Facebook, wie das bei Erwachsenen der Fall ist. Es besteht eine wichtige Ausnahme fr die Alle-Einstellung fr Nutzer unter 18 Jahren, die Eltern und Pdagogen verstehen sollten. Deine Schler sind fr jeden auf Facebook sichtbar, der nach ihnen innerhalb von Facebook sucht, wenn sie ihre Standardeinstellung gendert haben und fr die folgenden beiden Bereiche die Alle-Einstellung gewhlt haben: Nach dir auf Facebook suchen und Dir Freundschaftsanfragen schicken. (Klingt kompliziert? Es ist nur halb so schlimm. Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Wenn Jugendliche whrend der Kontoregistrierung auf Facebook ihr Alter falsch darstellen und ein Geburtsdatum angeben, das sie als Erwachsenen und nicht als Minderjhrigen ausweist, dann greifen diese zustzlichen Privatsphre-Einstellungen nicht. Aus diesem Grund ist es wichtig, dass sich Schler mit ihrem richtigen Geburtsdatum anmelden. Wir hoffen, dass dir dieser Abschnitt gezeigt hat, wie wichtig es ist sich mit den Privatsphre-Einstellungen auf Facebook vertraut zu machen. Ein Video-Lernprogramm, in dem dir die Privatsphre-Einstellungen schrittweise vorgestellt werden, findest du unter www.FacebookForEducators.org.

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4. Frdere gutes Verhalten als Brger einer digitalen Welt


Mit der kontinuierlich strker werdenden Integration von Technologien in unser Leben bentigen Schler Ratschlge von Erwachsenen, wie sie nicht nur offline sondern auch online respektvoll und hflich miteinander umgehen sollten. Die Pdagogen, mit denen wir gesprochen haben, waren sich alle einig, dass die Entwicklung einer Kultur des Mitgefhls auf dem Schulgelnde whrend der Schulzeit die Erwartung fr eine Kultur des Mitgefhls setzt, die von den Schlern auch online und auerhalb der Schule demonstriert wird. Als Pdagoge lehrst du dieses Verhalten nicht nur und dienst als Vorbild dafr, sondern deine Schler sollten wissen, dass du dieses Verhalten von ihnen erwartest. Pdagogen, die gewillt sind eine wahre Online-Gemeinschaft aufzubauen und ihren Schlern die Verantwortung fr eine gute digitale Brgerschaft vermitteln, entdecken, dass sie ihren Schlern wertvolle Fhigkeiten mitgeben, von denen sie auch auerhalb des physischen oder virtuellen Klassenzimmers profitieren knnen.

Schler zu guten Brgern einer digitalen Welt erziehen


Es liegt nicht nur in der Verantwortung der Schule ihre Schler zu verantwortungsbewussten Brgern einer digitalen Welt zu erziehen. In unser in zunehmendem Mae flachen Welt ist das Erlernen digitaler Fhigkeiten, beispielsweise wie man ein guter Brger einer digitalen Welt wird, der Schlssel zum Erfolg am Arbeitsplatz im 21. Jahrhundert. Es ist wichtig, dass Schler ihre Online-Kommunikationsfhigkeiten so frh wie mglich entwickeln und verbessern. Es gibt verschiedene Mglichkeiten die digitale Brgerschaft zu definieren unserer Meinung nach wird sie durch drei Hauptkomponenten definiert: 1. 2. 3. Ein hfliches Verhalten in der Online-Welt, genau wie dies von dir in der Offline-Welt erwartet wird. Allgemeine Regeln fr das soziale Verhalten gelten fr beide Umgebungen. Ein verantwortungsvolles und mitfhlendes Verhalten bei allen deinen Online-Handlungen. Gegenseitiges aufeinander Aufpassen in der Online-Gemeinschaft genau wie dies in deiner realen Gemeinde der Fall ist. Wenn du dich an diese drei Verhaltensweisen hltst, frderst du eine sichere und gesunde Online-Gemeinschaft.

Bei unseren Diskussionen mit Pdagogen haben wir gesehen, dass Lehrern, die erfolgreich eine Kultur der guten digitalen Brgerschaft aufgebaut haben, dies durch fortlaufende Diskussionen mit ihren Schlern im Klassenzimmer ber angemessenes und unangemessenes Verhalten im Internet gelang.

Facebook-Funktionen zum sozialen Melden


Eine der wichtigsten Mglichkeiten, wie Schler zu guten Brgern der digitalen Welt werden knnen, ist vielleicht die Tatsache, dass sie schikanierende, missbruchliche oder unangemessene Kommentare melden knnen. Wenn der Missbrauch in einer schulbezogenen Facebook-Gruppe oder auf einer derartigen Facebook-Seite geschieht, sollten Schler aufgefordert werden umgehend ihre Eltern, Lehrer oder den Schulleiter zu informieren. Dabei darf nicht vergessen werden, dass Facebook nur bei Angelegenheiten zur digitalen Brgerschaft helfen kann, wenn Missbrauch, sobald er auftritt, an Facebook gemeldet wird. Weitere Informationen zu den Funktionen des sozialen Meldens findest du im Facebook-Sicherheitsbereich unter http://www.facebook.com/safety).

Wie Pdagogen gegen Internet-Mobbing vorgehen knnen


Ein guter digitaler Brger zu sein bedeutet, sich vor dem Verffentlichen von Inhalten und dem Senden von Nachrichten zu berlegen, welche Auswirkungen dies auf andere hat. Es bedeutet auerdem sich fr andere Nutzer einzusetzen, welche die

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Zielscheibe fr Schikanen sind egal, ob dies online oder offline geschieht. Dies kann fr Schler schwierig sein. Wenn sie jedoch dazu angehalten und aufgefordert werden, denken wir, dass junge Leute dieser Herausforderung durchaus gewachsen sind. Durch die aktuelle Aufmerksamkeit, die das Internet-Mobbing in den Medien erhlt (dazu gehren Belstigungen via SMS, E-Mail und sozialen Medien) wird manchmal impliziert, dass dies etwas neues ist. Wie du weit ist dem nicht so. Mobbing ist schon seit Langem ein Problem. In der heutigen Welt reflektiert das Online-Mobbing hufig das, was auch offline vor sich geht. Da das Online-Mobbing schneller erfolgen und weiter verbreitet werden kann, erfordert es schnelle Handlungen im Sinne der guten digitalen Brgerschaft von Pdagogen und auch von den Schlern selbst, um das Problem zu vermeiden oder wenigstens zu reduzieren. Im Mrz 2010 trafen Mitarbeiter von Facebook mit dem amerikanischen Prsidenten Barack Obama und seiner Frau Michelle Obama im Weien Haus zusammen, um zu errtern, wie Pdagogen, Eltern und Mitglieder der Gemeinschaft gemeinsam gegen Mobbing vorgehen knnen. Du kannst eine Nachricht von Prsident Obama ber das Verhindern von Mobbing unter Facebook. com/StopBullying.gov oder Facebook.com/fbSafety ansehen. Du kannst das Video von Prsident Obama auch mit deinen Schlern teilen und darber diskutieren. Ob du es verwendest oder nicht wir finden es wichtig, dass Pdagogen und Eltern jungen Leuten dabei helfen gute Brger zu sein und gegen Mobbing anzugehen.

Digitales Verantwortungsbewusstsein vermitteln


Als Pdagoge und Elternteil kannst du den Schlern klar machen, dass die von ihnen geposteten Inhalte nachverfolgbar sind und keineswegs so anonym sind wie sie vielleicht denken. Sollten gerichtliche Schritte eingeleitet werden, knnen Online-Dienste und Internet-Dienstanbieter dazu verpflichtet sein den entsprechenden Behrden personenbezogene Informationen zu offenbaren. Die Online-Nachverfolgung kann als Beweismittel gegen Schler verwendet werden, wenn diese an Internet-Mobbing teilnehmen. Wir mchten unterstreichen, wie wichtig es fr Pdagogen ist mit ihren Schlern ber angemessenes Online-Verhalten zu reden und schnell einzugreifen, um Online-Mobbing zu unterbinden, genau wie dies der Fall wre, wenn sie unangemessenes Verhalten in der Cafeteria oder auf dem Pausenhof sehen wrden. Wenn es auf Facebook geschieht, kannst du es melden. Bei physischen Bedrohungen solltest du sofort die entsprechenden Strafverfolgungsbehrden benachrichtigen. Eine verantwortungsbewusste digitale Brgerschaft unterscheidet sich nicht von der Verantwortung, die wir offline als gute Brger haben. Sie schtzt das Wohlergehen unserer Schler, wenn diese emotionale oder krperliche Schden erleiden. Ressourcen zum Mobbing auf Facebook-Seiten Facebook-Sicherheit StopBullying.Gov No Name Calling Week National Cyber Security Alliance Beat Bullying (GB) GLSEN Beatbullying Bullying UK Cyberbullying Research Center Bullying Canada The Trevor Project http://www.facebook.com/fbsafety http://www.facebook.com/StopBullying.Gov http://www.facebook.com/nonamecallingweek http://www.facebook.com/staysafeonline http://www.facebook.com/Beatbullying http://www.facebook.com/GLSEN http://www.facebook.com/Beatbullying http://www.facebook.com/BullyingUK http://www.facebook.com/cyberbullyingresearch http://www.facebook.com/BullyingCanada.ca http://www.facebook.com/TheTrevorProject

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5. Verwende Seiten und Gruppenfunktionen zur Kommunikation mit Schlern


Wir sind uns bewusst, dass du als Lehrer besorgt ber angemessene und unangemessene Methoden der Kommunikation zwischen dir und deinen Schlern bist. In diesem Abschnitt beschreiben wir, wie du Seiten und Gruppen nutzen kannst, um mit den Schlern auf angemessene und professionelle Weise zu kommunizieren. Fr Nutzer, die neu bei Facebook sind, kann dies ein wenig verwirrend sein. Wir wollen die Funktionen hier auf einfache Weise darlegen. Du wirst mehr Klarheit gewinnen, wenn du die folgenden vier Funktionen von Facebook verstehst: Startseite Hier werden deine eigenen Neuigkeiten angezeigt, die unter anderem Aktualisierungen von Freunden enthalten. Profil Hier werden das Foto, die Interessen und weitere Informationen ber eine Person gezeigt. Gruppen Dies ist eine gute Funktion fr Projektarbeiten. Gruppen knnen offen, geschlossen oder privat sein. Seiten Seiten sind ein ffentlicher Bereich fr Unternehmen, Prominente und andere. Wir werden die vier Funktionen der Reihenfolge nach erklren. Der Sinn hierbei ist nicht die gesamte Facebook-Webseite zu erklren, sondern aufzuzeigen, wie du Gruppen und Seiten nutzen kannst, um Kontakt mit Schlern aufzunehmen, ohne sie dabei als Freunde auf Facebook hinzufgen zu mssen. Startseite auf Facebook (hier werden deine Neuigkeiten angezeigt) Mehr dazu unter facebook.com/help/?topic=newsfeed Wenn du dich bei Facebook anmeldest, siehst du als Erstes deine Startseite. Hier werden deine Neuigkeiten angezeigt, die berwiegend Aktualisierungen von Freunden enthalten. Deine Facebook-Startseite ist einzigartig. Jeder Nutzer sieht andere Neuigkeiten auf seiner Startseite. Die Neuigkeiten sind ein laufender Datenstrom mit Aktualisierungen, Fotos, Links und Besuchen von deinen Freunden. Er enthlt auerdem Aktualisierungen von Seiten, die dir gefallen, oder Gruppen, deren Mitglied du bist. Wenn dir beispielsweise die Seite von CNN gefllt (wir werden spter noch auf Seiten zu sprechen kommen), dann werden alle Aktualisierungen von CNN in den Neuigkeiten auf deiner Startseite angezeigt. Nutzer von Facebook verbringen viel Zeit damit ihre Startseite zu durchstbern, da hier alle neuen Informationen ber ihre Freunde eingehen. Du kannst es dir wie ein Sprungbrett zu allen weiteren Funktionen vorstellen. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Profile auf Facebook (das Profil umfasst das Foto und die Informationen eines Nutzers) Mehr dazu unter www.facebook.com/help/?topic=profile Dein Profil unterscheidet sich von deiner Startseite. Wenn du ein Facebook-Konto erstellst, wirst du aufgefordert ein Profil ber dich anzulegen. Darin gibst du Informationen wie deinen Heimatort, deine Ausbildung und deinen Arbeitsplatz an und kannst Auskunft geben, welche Sportarten, Musik, Filme und Fernsehsendungen dir gefallen. (Beachte, dass dir die Angabe dieser Informationen freisteht und dass deren Sichtbarkeit von deinen PrivatsphreEinstellungen auf Facebook abhngt.) Andere Nutzer sehen dein Profil auf Facebook, wenn sie nach dir suchen, oder wenn Freunde auf Facebook deinen Namen eingeben bzw. auf Links, die zu deinem Profil fhren, klicken. Wenn du etwas auf Facebook postest, wird dieser Beitrag zu deinem Profil hinzugefgt. So sehen andere, was du gerade denkst, was du so machst und wie du mit anderen Freunden auf Facebook interagierst.

Als Lehrer muss man sicherstellen, dass die Privatsphre-Einstellungen sehr strikt sind. Auerdem ist ein angemessenes Profilfoto von groer Bedeutung.
Kim, Lehrerin, London, GB

Vergiss nicht, dass du nahezu alle Aspekte der von dir geteilten persnlichen Informationen ber die Privatsphre-Einstellungen
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(www.facebook.com/settings/?tab=privacy) kontrollieren kannst. Wenn du Facebook-Nutzer als Freunde hinzufgst, dann erhalten diese normalerweise Zugang zu deinem Profil. Und du kannst deren Profil ebenfalls sehen. Die meisten Pdagogen mchten nicht, dass ihre Schler ihr Profil durchstbern. Warum? Da dein Profil eine Menge persnlicher Informationen ber dich enthalten kann, einschlielich Fotos, die von anderen Personen (wie z. B. deiner jngeren Schwester in Hamburg) gepostet wurden. Genauso wenig durchstbern die meisten Lehrer die Profile ihrer Schler. Wir empfehlen diese Vorgehensweise. Dies ist eine gute Art und Weise die Privatsphre der Schler zu respektieren und umgekehrt. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Hier ist ein wichtiger Punkt: Du musst deine Schler nicht als Freunde auf Facebook hinzufgen (oder deren Freundschaftsanfragen akzeptieren), um auf Facebook zu interagieren. Stattdessen fordern wir Lehrer auf, Gruppen und Seiten auf Facebook fr diese Interaktionen einzurichten. Im Folgenden werden wir nher darauf eingehen. Gruppen auf Facebook Mehr dazu unter www.facebook.com/help/?topic=groups

Viele Lehrer reden darber Facebook-Gruppen fr Schler zu grnden, was wirklich ntzlich wre, um den Kindern Informationen mitzuteilen oder um fr sie als Forum zu dienen. Ich finde, dass es heute sehr wichtig ist soziale Netzwerke zu verstehen.
Tim, Lehrer, London, GB

Facebook-Gruppen sind ein Online-Bereich, in dem Nutzer interagieren und Inhalte mit anderen teilen knnen. Dies ist eine groartige Mglichkeit fr Schler, um miteinander und mit dir an Projekten zu arbeiten. Wie bereits gesagt, musst du nicht auf Facebook mit jemandem befreundet sein, um mit dieser Person in einer Gruppe zu kommunizieren. In einem Lernumfeld empfehlen wir dir geschlossene und keine offenen Gruppen zu grnden. Das bedeutet, dass das Verzeichnis der Gruppenmitglieder zwar ffentlich ist, der Inhalt der Gruppe jedoch privat bleibt und nur den Mitgliedern der Gruppe vorbehalten ist. Hierdurch wird die Privatsphre der Schler geschtzt. Wenn ein Gruppenmitglied etwas in der Gruppe postet, wie z. B. einen Link zu einem Artikel, dann erhalten die anderen Mitglieder eine Facebook-Nachricht oder -SMS mit der Aktualisierung. Beispiel: Du als Lehrer knntest eine Frage in einer Klassenprojekt-Gruppe posten, die von den Schlern beantwortet werden muss. Alle Schler, die Mitglieder der Gruppe sind, wrden dann benachrichtigt werden. Du kannst dies als Gelegenheit sehen, deinen Lehrstoff und die Art, wie du Wissen vermittelst, ber das herkmmliche Klassenzimmer hinaus zu erweitern. Wenn du eine Facebook-Gruppe nutzt, um deinen Unterricht im Klassenzimmer zu ergnzen, bietest du den Schlern Lernmglichkeiten auf Abfruf. Die meisten deiner Schler verwenden Facebook wahrscheinlich bereits auf ihren Mobilgerten zu Hause oder auf dem Schulweg. Du kannst sie dann in diesen Momenten direkt mit deinem Unterricht erreichen. Hierdurch werden neue Wege fr das Lehren und Lernen erffnet. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.) Seiten auf Facebook www.facebook.com/help/?topic=pages In einem Lernumfeld sollte die Interaktion zwischen Schlern und Lehrern unserer Meinung nach offen, transparent und sicher sein. Seiten auf Facebook sind gut dazu geeignet. Seiten erlauben dir mit einer bestimmten Gruppe anderer Facebook-Mitglieder zu interagieren. Fr einen Lehrer knnten Schler und deren Eltern dazu zhlen. Eine Facebook-Seite ist ffentlich. Jeder kann angeben, dass ihm die Seite gefllt und so Aktualisierungen in seinen Neuigkeiten vom Seitenadministrator (in diesem Fall von dir, dem Lehrer) erhalten. Seiten schaffen eine einfache Mglichkeit sowohl fr Lehrer als auch fr Schler relevante Links zu teilen, wie z. B. Artikel in Zeitungen, Online-Videos oder RSS-Feeds von deinem Klassenblog oder deiner Schul-Webseite. Facebook-Seiten bieten zudem Funktionen fr die Zusammenarbeit wie Notizen (diese hneln Blog-Eintrgen) und Kommentare. Mit diesen Seitenfunktionen kannst du deinen Unterricht ber das Klassenzimmer hinaus erweitern. Beispielsweise knntest du eine Diskussion, die im Klassenzimmer begann, fortfhren. (Mehr dazu findest du unter www.FacebookForEducators.org.)

Wir verwenden Facebook, um unsere Schler in Englisch zu unterrichten. Facebook dient dabei sozusagen als Mutterschiff. Wir verwenden es zur Kommunikation mit unseren Schlern. Ich habe gerade eine Prsentation auf der Internationalen IATEFL - TESOL Konferenz hier in Santiago, Chile, ber Facebook gegeben.
Englischlehrer, Santiago, Chile (ber Facebook-Geschichten)

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Einerseits kannst du eine Seite fr deine Klasse erstellen. Andererseits knnen deine Schler auch angeben, dass ihnen eine Seite gefllt, die von anderen erstellt wurde. Wenn dir eine Seite gefllt, dann abonnierst du damit die Inhalte der Seite. Beispiel: Wenn dir eine von der NASA erstellte Seite gefllt, erhltst du Aktualisierungen von dieser NASA-Seite in deinen Neuigkeiten (denke daran: die Neuigkeiten befinden sich auf deiner Startseite). Es gibt Seiten auf Facebook, die von Pulitzer-Preistrgern, Politikern, Museen, der National Geographic Society und tausenden weiteren erstellt wurden. Deine Schler knnen angeben, dass ihnen die Seiten gefallen, um deren Inhalte in ihren Neuigkeiten zu erhalten. Im Unterricht kannst du Facebook-Seiten zur Liste der empfohlenen Webseiten hinzufgen, die du deinen Schlern bereitstellst. Die folgende Tabelle beinhaltet Beispiele fr Seiten, die fr deinen Unterricht relevant sein knnten. Facebook-Seiten fr Pdagogen National Geographic Education Britisches Museum Girl Up (UN-Stiftung) NASA Smithsonian Institution Olympische Jugendspiele Library of Congress Musee du Louvre PBS Kids Kabul Museum Discovery Channel Global Education Scholastic Teachers Facebook in Education (Facebook im Unterricht) Get Schooled Foundation Encyclopaedia Britannica Facebook fr Pdagogen http://www.facebook.com/natgeoeducation http://www.facebook.com/britishmuseum http://www.facebook.com/girlup http://www.facebook.com/NASA http://www.facebook.com/SmithsonianInstitution http://www.facebook.com/youtholympicgames http://www.facebook.com/libraryofcongress http://www.facebook.com/museedulouvre http://www.facebook.com/PBSKIDS http://www.facebook.com/pages/Kabul-Museum/317714056516 http://www.facebook.com/DCGEP http://www.facebook.com/ScholasticTeachers https://www.facebook.com/education

http://www.facebook.com/GetSchooledFoundation http://www.facebook.com/BRITANNICA http://www.facebook.com/fb4educators

Wie du siehst, knnen Seiten neue Mglichkeiten fr den Unterricht und das Lernen schaffen. Genau wie Gruppen knnen die Inhalte von Seiten deine Schler auch auerhalb des Klassenzimmers erreichen. Die meisten Jugendlichen greifen bereits auerhalb der Schule ber Mobilgerte auf Facebook zu. Jetzt kannst du sie mit dieser Lernmglichkeit dort erreichen, wo sie bereits viel Zeit verbringen. Darum geht es auch in dem nchsten Abschnitt.

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6. Mach dir die digitalen, sozialen, mobilen und stets eingeschalteten Lernstile der Schler des 21. Jahrhunderts zu eigen
Facebook kann Lehrern helfen, sich die digitalen, sozialen, mobilen und stets eingeschalteten Lernstile der Schler von heute zu eigen zu machen. Die Mobilgertetechnologie hat unsere Welt verndert. Laut einer Studie von Pew Internet besitzen 75 % aller amerikanischen Jugendlichen ein Handy (http://bit.ly/ggMkqf). Dieser Wandel darin, wie Jugendliche auf das Internet zugreifen, bietet eine Gelegenheit fr Lehrer: Sofortiger Zugriff (selbst fr die Schler, die lediglich ber ein Handy auf das Internet zugreifen) auf Lehrmaterial ber Seiten, Gruppen und Chats auf Facebook, die von Lehrern moderiert werden, wodurch die Schler auch auerhalb des Klassenzimmers lern- und aufnahmebereit bleiben.

Unterricht fr Brger einer digitalen Welt


Da Schler heute in der stets eingeschalteten Welt der interaktiven Medien, des Internets und der sozialen Medien gro geworden sind, haben sie andere Erwartungen und Lernstile als die Generationen vor ihnen. Die allgegenwrtige Verwendung sozialer und mobiler Technologien bietet Jugendlichen eine beispiellose Gelegenheit Werkzeuge wie Facebook zu nutzen, um selbst organisierte Lerngemeinschaften oder Persnliche Lernnetzwerke (PLN) zu schaffen. Wenn der Lehrplan selbstbestimmtes Online-Lernen ermglicht, knnen Schler mehr als nur den im Klassenzimmer gelehrten Unterrichtsstoff lernen, da sie fr sich selbst einen Sinn darin sehen, der ber die Absicht des Lehrers hinausgeht. Wenn du diese digitalen Lernmglichkeiten verstehst und in deinen Unterricht einbaust, steigerst du die Motivation der Schler und verbesserst damit das Lernen. Gleichzeitig entsprichst du damit den Anforderungen der heutigen Schler sowie deren digitalen Lernstilen. Im Folgenden findest du einen berblick ber die neuen Lernmerkmale. Auerdem heben wir hervor, wie Facebook diese Elemente in das Lernumfeld einbringen kann.

Merkmale der digitalen Lernerfahrung


Interaktiv: Schler, die ihren eigenen Inhalt erstellen und ber soziale Medien interagieren, knnen ihrer Identitt und Kreativitt Ausdruck verleihen. Auf den Schler bezogen: Verschiebt die Verantwortung fr das Lernen auf den Schler und erfordert von ihm im eigenen Lernprozess eine aktivere Rolle zu bernehmen. Unterstreicht die Rolle des Lehrers als Person, die einem bei Bedarf hilft, wenn Schwierigkeiten auftreten. Authentisch: Lehrer sollten Wege finden die sozialen Medien im Klassenzimmer auf die authentische Art und Weise zu nutzen, wie Jugendliche dies bereits auerhalb des Klassenzimmers tun. Die Nutzung sozialer Medien und Technologien sollte mit bestimmten Lernzielen oder -aktivitten verknpft werden. Zusammenarbeit: Lernen ist eine soziale Handlung. Viele Schler lernen am besten in Zusammenarbeit mit Klassenkameraden. Diese Zusammenarbeit und das Feedback von Klassenkameraden kann in einer virtuellen oder einer persnlichen Umgebung stattfinden. Auf Abruf: Kursinhalte sollten auf Abfruf verfgbar sein, damit der Lernende Kursmaterial ansehen kann, wann, wo und wie er mchte, egal ob er am Computer sitzt oder ein Handy oder ein anderes Mobilgert verwendet.

Selbst bei einer kleinen Inselgemeinde wie Saipan ist es fr die Schler wichtig, mit ihren Lehrern und dem Unterrichtsstoff in Verbindung zu bleiben. Da alle Inselschler ein Handy besitzen, um mit ihrem Freundeskreis auf Facebook in Verbindung zu bleiben, ist dies eine ideale Mglichkeit fr Lehrer, um formellen und informellen Unterricht miteinander zu verschmelzen.
MaryAnne Campo, M.A. Internationale Pdagogin und Lerntechnologin

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Bei sorgfltiger Integration knnen diese webbasierten Lerngemeinschaften auf Facebook eine neue Stufe des sozialen Austauschs untersttzen, was wiederum die Motivation der Schler frdert. Soziale Technologien wie Facebook knnen Schlern dabei helfen ihr derzeitiges Verstndnis des Lehrstoffs mit dem von Klassenkameraden zu vergleichen. Und wenn Schler ihre Gedankengnge mit Klassenkameraden online teilen, knnen sie sich gegenseitig helfen, wenn Schwierigkeiten auftauchen und so ein System der gemeinschaftlichen Untersttzung untereinander aufbauen.

Facebook-Handy als Lernwerkzeug


Die Verwendung von Facebook als mobile Lernumgebung sollte so ausgelegt werden, dass die besten Aspekte des herkmmlichen Klassenzimmers neben den neuen Vorteilen der Echtzeit- und Handytechnologien integriert werden. Facebook wandelt webbasierte Inhalte, die du auf Facebook-Seiten und in Facebook-Gruppen teilst, automatisch in ein mobiles Format um. Das bedeutet, dass Schler auf deine Inhalte von unterwegs auf Laptops oder Handys zugreifen knnen, ohne dass dadurch mehr Arbeitsaufwand fr dich entsteht. Darber hinaus bietet eine mobile Lernplattform den Schlern Mglichkeiten zur weiteren Teilnahme und berlegungen zum Unterrichtsthema, die auf Abruf zur Verfgung stehen. Diese Vorgehensweise gibt den Schlern auerdem den Freiraum Technologie auf eine Weise zu nutzen, die am besten zu ihren individuellen Lernstilen passt. Bei der berlegung Facebook fr mobile Lerngelegenheiten (mLearning) zu nutzen, sollten Pdagogen auch ein besseres Verstndnis dafr haben, wie Minderheiten und Jugendliche aus sozial schwcheren Schichten im Internet interagieren und sich vernetzen, damit sie digitale Erfahrungen schaffen knnen, die alle mit einbinden. In seiner Rede auf der Konferenz zum Lernen mit digitalen Medien 2010 stellte Professor S. Craig Watkins von der University of Texas in Austin zahlreiche aufkommende Verhaltensmuster bei schwarzen und hispano-amerikanischen Jugendlichen und deren Nutzung von Handys vor. Seine Kernaussage war, dass fr viele Jugendliche, die einer Minderheitengruppe angehren, ein Handy der Hauptzugriffspunkt zum Internet ist. Und dies gilt nicht nur fr die USA. Laut OnDevice, einem Forschungsunternehmen, das sich auf mobile Belange konzentriert, ist die Mehrheit der Internetnutzer in vielen Entwicklungslndern auf ein Mobiltelefon angewiesen. Der hchste Prozentsatz besteht in gypten mit 70 Prozent und Indien mit 59 Prozent. In vielen Entwicklungslndern sind diese Nutzer, die nur per Handy auf das Internet zugreifen, unter 25 Jahre alt. Dies ist ein wichtiger Gesichtspunkt, der beachtet werden muss, wenn Schler aufgefordert werden, auf webbasierte Lernerfahrungen zuzugreifen.

Wenn Pdagogen und Eltern zusammenarbeiten, um die Mglichkeiten kennenzulernen, wie soziale Netzwerke wie Facebook als Katalysator fr den Unterricht im Klassenzimmer dienen knnen, knnen Lehrer weiterhin seine Leistungskraft der Relevanz nutzen, um sinnvolle Lernerlebnisse im Klassenzimmer zu schaffen. Nach einem Schulhalbjahr Unterricht in griechischer Mythologie wollten meine Kollegin Rachel Mullen und ich eine etwas andere Abschlussarbeit anbieten, in der Schler herausgefordert wurden eine moderne Heldengestalt zu entwickeln. Wir entwickelten eine Arbeitseinheit, in der Schler aufgefordert wurden einen eigenen modernen Superhelden zu schaffen. Dabei bauten wir auf die Qualitten auf, die wir im Laufe des Halbjahres nher beleuchtet hatten. Es handelte sich dabei um ein dreiteiliges Projekt die Schler erstellten einen Superhelden, nominierten ihn fr die Auszeichnung als Held des Jahres und gaben schlielich eine Dankesrede im Namen ihres Helden. Wir wussten, wie wichtig das vllige Verstndnis dieser Figur fr das erfolgreiche Gelingen der nachfolgenden Teile des Projekts sein wrde. Die Antwort war eine Seite auf Facebook. Die Schler entwickelten ihre Heldenfiguren im Facebook-Format. Sie bestimmten das Profil des Helden, dessen Pinnwandeintrge, die Art von Personen, mit denen er sich vernetzen wrde und sogar die Musik, die dem Helden (oder der Heldin) gefallen wrde. Dieser Vorgang half nicht nur den Schlern dabei die Persnlichkeit des Superhelden auf authentische Weise zu formen, sondern bereitete auch den Weg fr eine wichtige Diskussion ber Online-Identitten, wie diese geschaffen werden und ber die Verantwortung, die wir alle bernehmen, wenn wir an sozialen Netzwerken teilnehmen. Der erste Schritt dieses Projekts erwies sich als erfolgreich und als wesentlich, um die Ziele des weiteren Projekterlebnisses zu erfllen.
Sarah Brown Wessling, Lehrerin des Jahres 2010 in den USA
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7. Nutze Facebook als Ressource zur beruflichen Weiterentwicklung


Wie fr viele andere Lehrer auch ist es aufgrund deines vollen Termin- und Stundenplans wahrscheinlich schwierig, Zeit zu finden, um dich mit deinen Kollegen zu besprechen. Facebook kann diese Herausforderung erleichtern. Im folgenden Abschnitt stellen wir einige Mglichkeiten vor, wie du Facebook als Ressource zur beruflichen Weiterbildung nutzen kannst. Zuerst kannst du die Facebook im Unterricht-Seite (facebook.com/education) verwenden, wo du mehr ber die besten Vorgehensweisen, Lernstrategien oder Tipps zur Nutzung von Facebook und anderen sozialen Technologien im Klassenzimmer erfahren und dich darber austauschen kannst. Diese Seite ist zu einem Drehpunkt der beruflichen Weiterbildung geworden, wo tausende von Pdagogen ihre Ideen, Inspirationen und Lsungen austauschen. Du kannst Facebook auch fr die berufliche Entwicklung einsetzen, indem du angibst, dass dir Facebook-Seiten, die zu deinem Unterrichtsstoff passen, gefallen. Dazu gehren Berufsverbnde und Konferenzen, die du besuchst. Wenn dir FacebookSeiten, die fr dich relevant sind, gefallen, spart dies Zeit, da die fr dich interessanten Informationsquellen direkt in deinen Neuigkeiten angezeigt werden. Du kannst auch eine Gruppe auf Facebook fr die Lehrer deiner Schule, deines Schulbezirks oder deinen Fachverband grnden. So schaffst du Gelegenheiten zur beruflichen Fortbildung und zum Wissensaustausch auf Abruf. Und du kannst Inhalte und sogar deine Microsoft Office-Dateien mit der Docs.com-Anwendung auf Facebook einfach mit anderen teilen.

Teile deine Geschichte: Facebook in Education (Facebook im Unterricht)


Jede Woche finden Pdagogen neue Wege Facebook zu nutzen, um Lehren und Lernen zu verbessern. Auf der Facebook Geschichten-Seite (stories.facebook.com/) findest du eine Sammlung mit Beispielen aus der ganzen Welt. Du kannst dort auch deine eigene Geschichte hinzufgen. Oder sende deine Erfahrung per E-Mail an uns unter stories@ FacebookForEducators.org. Deine Erfahrung wird dann zu einem Blog fr die Gemeinschaft der Pdagogen hinzugefgt, auf die andere unter www.FacebookForEducators.org zugreifen knnen.

Ressourcen zur beruflichen Weiterbildung auf Facebook


Teachers.TV National Science Teachers Association (NSTA) National Council of Teachers of English (NCTE) National Council of Teachers of Mathematics (NCTM) National Council for the Social Studies (NCSS) Bildungsministerium der USA (DOE) Internationaler Leseverband (IRA) National Parent Teachers Association (PTA) National School Board Association (NSBA) National Art Educator Association (NAEA) American Library Association (ALA) Organisation der Vereinten Nationen fr Erziehung, Wissenschaft und Kultur International Society for Technology in Education (ISTE) Bildungsministerium (GB) http://www.facebook.com/TeachersTV http://www.facebook.com/group.php?gid=4734309314 http://www.facebook.com/ncte.org http://www.facebook.com/TeachersofMathematics http://www.facebook.com/socialstudies.org http://www.facebook.com/SecretaryArneDuncan http://www.facebook.com/pages/International-ReadingAssociation/81491751082 http://www.facebook.com/ParentTeacherAssociation http://www.facebook.com/pages/The-National-SchoolBoards-Association/11810947910 http://www.facebook.com/arteducators http://www.ala.org/ http://www.facebook.com/pages/United-NationsEducational-Scientific-and-Cultural-OrganizationUNESCO/51626468389 http://www.facebook.com/pages/ISTE/8828374188 http://www.facebook.com/educationgovuk
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Da das Internet alle Aspekte des modernen Lebens beeinflusst, verschwindet die Grenze zwischen dem Virtuellen und dem Realen. So werden fr die Schler von heute neue Gelegenheiten zum Erwerb von Wissen und Austausch wertvoller Informationen geschaffen. Es besteht Bedarf fr Anleitungen und bewhrte Verfahren, mit denen eine vernnftige Vorgehensweise fr die richtige Strategie mglich wird. Die Hilfe fr Lehrer kommt rechtzeitig und ist fr sie als engagierte Teilnehmer wichtig. Der Leitfaden mit bewhrten Vorgehensweisen verbindet Lehrer und Schler in einem aufrichtigen vertrauenswrdigen Ton, um ihnen zum Erfolg zu verhelfen.
Dr. Mercedes Fisher, Konrektor MATC, Fulbright Senior Scholar (2002)

Weitere Ressourcen fr Facebook im Unterricht


Wir haben ein weiteres Dokument verfasst, das nhere Informationen, einschlielich schrittweiser Anleitungen, zur Nutzung der Funktionen auf Facebook im Unterricht und beim Lernen enthlt. Du kannst es unter www.FacebookForEducators.org herunterladen. Im Folgenden findest du eine bersicht ber das Dokument.

Facebook-Funktionen fr das Klassenzimmer Facebook-Gruppen Gruppendokumente Gruppenchat Privatsphre von Gruppen Facebook zur Verwaltung im Klassenzimmer nutzen Facebook zur Zusammenarbeit von Schlern nutzen Facebook-Seiten Hausaufgaben Veranstaltungen Diskussionen Feedback/Benotung Facebook-Nachrichten Facebook-Video Bildende Facebook-Anwendungen nutzen Weitere Ressourcen

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ber die Autoren


Linda Fogg Phillips Linda Fogg Phillips ist Mutter von acht Kindern im Alter zwischen 12 und 27. Sie ist FacebookExpertin, Autorin und Vortragsrednerin. Sie ist Autorin des Facebook-Leitfadens fr Eltern und Mitautorin von Facebook fr Eltern: Antworten auf die wichtigsten 25 Fragen. Zurzeit verfasst sie einen Facebook-Unterrichtsplan fr das Online Therapy Institute. Linda besucht als Vortragsrednerin und Workshop-Leiterin zahlreiche Schulen und Organisationen in den USA. Sie fhrt Dialoge mit Pdagogen, Eltern und Schlern. Sie wurde bereits von vielen namhaften Fernsehsendern in den USA zu Facebook-Fragen herangezogen. In den Nachrichten von Fox in Las Vegas tritt Linda als Expertin in einem zweiwchentlich erscheinenden TV-Segment ber Facebook auf. Weitere Informationen findest du unter www.FacebookForParents.org und LindaFoggPhillips.com. Du kannst Linda auch direkt unter lindafoggphillips@gmail.com erreichen.

Derek E. Baird, M.A. Derek E. Baird ist am besten fr seine Arbeit in den Bereichen Bildungsmedien und OnlineGemeinschaften bekannt. Auerdem hat er an vielen Verffentlichungen gearbeitet, in denen untersucht wird, wie Kinder, Eltern und Lehrer das soziale Web verwenden. Er bert Technologie-, Bildungs- und Medienunternehmen, wie sie mit Jugendlichen im Internet in Kontakt treten knnen. Er hat Workshops zur beruflichen Weiterbildung durchgefhrt und Lehrplne ber soziale Medien und zur Verhinderung von Mobbing fr Fortbildungsprogramme in den USA, den Phillippinen und Sdostasien ausgearbeitet, die sich an Lehrer und Mitarbeiter von Unternehmen richten. Derek ist Autor verschiedener Artikel und Buchkapitel, die in amerikanischen und internationalen Verffentlichungen erschienen sind. Er hat Kurse in Bildungstechnologie an der Pepperdine University Graduate School of Education and Psychology (GSEP) gegeben. Weitere Informationen findest du unter www.debaird.net und http://www.debaird.net/about.html. Du kannst Derek auch direkt unter debaird@gmail.com erreichen.

Dr. BJ Fogg Dr. BJ Fogg ist Leiter des Persuasive Tech Lab (Labor fr persuasive Technologien) an der Stanford University. Als Psychologe und Innovator war er einer der ersten, der Kurse an der Universitt ber Facebook hielt, zu denen auch einer ber Facebook-Anwendungen und einer zur Psychologie von Facebook zhlten. Fogg hat ein neues Modell fr das menschliche Verhalten erstellt, das zu einer nderung beigetragen hat, wie Industrieteams Produkte fr ganz normale Menschen entwickeln. Er ist Autor und Herausgeber von Bchern, die sich damit beschftigen, welche Auswirkungen die Technologie auf das menschliche Verhalten hat. Fortune Magazine ernannte Fogg zum Neuen Guru, den man kennen sollte. Weitere Informationen findest du unter captology.stanford.edu und www.bjfogg.com. Du kannst Dr. Fogg auch direkt unter bjfogg@stanford.edu erreichen.

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