ESTUDIO DE CASO Es un estudio detallado y a profundidad sobre 01 sujeto Se emplea evaluacin formal e informal Participan varios informantes Se emplea

la observacin, la entrevista a padres y profesores y la evaluacin del nio Permite conocer al sujeto en diferentes contextos (escuela, hogar, tiempos de juego o recreacin)

ELEMENTOS 1. INFORMACION GENERAL DESARROLLO DEL NIO

-

SOBRE

EL

Entrevista (estructurada y no estructurada) a los padres y profesores. (datos de la historia clnica para examinar posibles causas y caractersticas del desarrollo infantil; valoraciones de los profesores sobre las caractersticas del problema presentado y como este afecta el desempeo del nio en el jardn) EVALUACION (Estudio de caso) Valoracin intelectual (CI) Test del desarrollo (DAYC, TEPSI, EDDP) Valoracin de la articulacin del lenguaje (Test Mara Melgar)

2. -

Valoracin (PEABODY)

del

vocabulario

en

imgenes

Valoracin del entorno familiar (Test de la familia)

- Valoracin de la motricidad
-

Observacin de la conducta del nio en el aula, con los padres, profesores y otros nios.

3. RESULTADOS - Informe de evaluaciones

-

Informe psicolgico

MODELO DE INFORME DE EVALUACIONES

1.

DATOS GENERALES (DEL NIO)

Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Grado de instruccin Centro de estudios Domicilio actual Informantes : ESCRIBIR LAS INICIALES : : : : : : : :

Lugar donde se realiza la entrevista

Fecha de la entrevista :

2. MOTIVO DE CONSULTA El nio ha sido referido por el profesor de aula porque agrede a sus compaeros y no se le comprende cuando habla

3. TECNICAS DE EVALUACION Observacin de conducta (interaccin con los otros nios y la forma de comunicarse con otros)
-

- Entrevista sobre el desempeo en el aula

-

Test del desarrollo: DAYC

- Test de Maria Melgar y Peabody - Evaluacin de la inteligencia - Test de la familia 4. RESULTADOS Test el desarrollo: (cuantitativo y cualitativo) .. Escala de Weschler: (cuantitativa y cualitativo) .. Test de la familia: (cualitativo). Test de Maria Melgar y Peabody: (cuantitativo y cualitativo)..

5. CONCLUSIONES El nio xxx evaluado el dia 10 de Junio presenta un nivel de desarrollo normal en las areas de motricidad, socioemocional. En relacin al lenguaje articulatorio es ininteligible, el vocabulario de imgenes sin embargo es normal..

Otro ejm: A nivel de lenguaje comprensivo se encuentra normal; sin embargo presenta dificultades en la articulacin de los siguientes fonemas l,m, d Se sugiere terapia del lenguaje (trastorno del lenguaje) Se sugiere ejercicios orofaciales (desarrollo relativamente normal y normal)

MODELO DE INFORME PSICOLOGICO 1. DATOS GENERALES

Nombres y apellidos Edad Fecha de nacimiento Lugar de nacimiento Grado de instruccin Centro de estudios Domicilio actual Informantes : ESCRIBIR LAS INICIALES : : : : : : : :

Lugar donde se realiza la entrevista

Fecha de la entrevista :

2. MOTIVO DE CONSULTA El nio ha sido referido por el profesor de aula porque agrede a sus compaeros y no se le comprende cuando habla
3.

ANTECEDENTES (informacin relevante y relacionada con el principal problema (etiologia) de padres y profesores) Embarazo y parto normal, sin embargo a los dias de nacida el bebe se les resbalo de manos de la empleada.

4.

RESULTADOS DE LA EVALUACION (sintesis de las pruebas utilizadas y sus resultados) Test DAYC: Nivel de desarrollo normal en las reas de psicomotricidad, afectividad, adapatacin . En el area de comunicacin presenta las siguientes dificultades..

Otras pruebas. 5. IMPRESIN DIAGNOSTICA Se trata de un retraso simple del lenguaje porque su poca habilidad para expresarse y hacerce comprender interfiere las comunicaciones con los otros. Ademas el diagnostico de retraso simple del lenguaje se presenta en nios menores de 5 aos y Pepito se encuentra por debajo de los 5 aos. Ademas, su lenguaje ininteligle afecta las relaciones del nio con sus amigos, con la profesora y sus propios padres. 6. RECOMENDACIONES Otro ejm: Dado que Pepito inintelegible se recomienda lenguaje. tiene habla terapia del

Las intervenciones tambin deben ser orientadas a los padres, es decir entrenamiento conductual para aplicar consistentemente contingencias para modificar agresividad del nio. Los padres deben aplicar economia de fichas. (terapia conductual) Se recomienda el manejo de la clera (terapia cognitivo conductual), ejercicios de relajacin de manera activa y dinmica. 7. ANEXOS (TEST APLICADOS)

Fecha de presentacin de caso: 01 de julio (unica fecha) Consideraciones: - Estilo propio de redaccin del psicologo.
-

Cada practicante debe adaptar las evaluaciones de acuerdo a las caracteristicas y necesidades del nio