Gute PEP-Fragen formulieren

Ziel TN kennen Qualitätskriterien für gute PEP-Fragen und können diese in

der Bewertung von PEP-Fragen anwenden.

Zeit 20 Minuten

Aufgabenstellung:
Schaut euch die unten stehenden PEP-Fragestellungen an. Handelt es sich um gute PEP-
Fragen? Vergleicht sie mit den Qualitätskriterien für gute PEP-Fragen und formuliert sie
ggf. um.

1. Was verändert sich am Schreibverhalten meiner Lerner, wenn sie zu zweit oder in
Kleingruppen Texte produzieren?

2. Was passiert, wenn ich meinen Lernenden bei der Textarbeit gemäß ihrer
Leistungsstärke und ihrer Interessen unterscheidliche Arbeitsblätter gebe?

3. Wie reagieren meine Lernenden, wenn ich eine bestimmte Gestik einsetze um den
Wortschatz zu fördern?

4. Wie würde ich ein lernförderliches Klima in der Klasse schaffen, wenn ich persönliche
Zugänge zu meinen Lernenden schaffe? Was wird anders in der Klasse, wenn die
Lernenden viel zu ihren Persönlichkeiten sagen?

5. Werden alle Teilnehmer bei der Stationsarbeit motiviert?

6. Wie reagieren die Lernenden, wenn nicht ich als die Lehrkraft die schriftlichen
Grammatikfehler korrigiere, sondern die Lernenden selbst in Partnerarbeit?

7. Was passiert, wenn ich als Lehrkraft einige Regeln und Rituale mit den Lernenden
abmache?