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Competenciasbsicas,educacinenvaloresymediosdecomunicacin

M del Carmen Caldeiro Pedreira. Facultad de Humanidades de la Universidad de Santiago de Compostela 18/10/2010 1.Introduccin Eldiscursoeducativoseencuentraenprocesodecambio,desdelosnivelesinferioresdelaenseanza:infantilyprimaria,hastalauniversitariaasistimosauna readaptacinalasituacinactual.Cadaetapayniveleducativosufretransformacionesacordeconsusituacinycaractersticas.Enlaenseanzauniversitaria, porejemplo,laimplantacindeloscrditosECTSylaconvergenciaeuropeasuponenoimplicanlanecesidaddequelaeducacinsedesarrollecambiandoel ncleocentralalrededordelcualvenagirando. 2. Competencias: nuevo papel del educador Actualmenteelprofesoradopasaadesempearfuncionesdistintasdelasquetradicionalmenterealizabaconvirtindoseenmeroorientador,atrshanquedado lasaulasllenasdesujetosquedeforma,enocasiones,msbienmecnicaibantranscribiendoensucuadernolaspalabrasqueeldocenteemita.Poreste motivoconsideramosfundamentallareflexinqueproponemosacercadelascompetenciasbsicasylasituacineducativaactual. Nopodemosobviarporotraparte,queenlasociedadactuallacapacidaddeaprendersemantienealolargodelosaosaunquedeformadiferenteniqueexisten cadavezmsagenteseducativosderivadosdelaevolucinsocioeconmica.Porejemplohoyenda,apesardenoserconcebidosinicialmenteparataltarea,los MMCCcumplenunaimportantelaboreducativa.Altransmitirinformacindealgunaformasocializan,muestrandeterminadoscomportamientoseinfluyenenla personalidadmoraldelindividuoademsdeconformarsuopinin. Antetalsituacincabepreguntarsequtipodecompetenciashandedesarrollarseenelsujetoparaqueseaparticipativo,crtico,autnomoysobretodo responsable. Se trata de formar un sujeto " apto para vivir en democracia y capaz de promoverla (...) se trata de hacer del hombre un ciudadano que contribuya al desarrollo de una sociedad justa, equitativa y sostenible.."(1) Paraelloesprecisoelaprendizajeporcompetencias,nosreferimosportantoacontinuacinaladefinicindecompetenciasbsicas,quentendemosporelloy culessurelacineintegracinenelcurrculoescolarpuestoquelaeducacinhadeprepararparaeldesarrollocomopersonaydemaneraigual,evitando cualquiervestigiodiscriminatorioenlasociedaddemocrtica. Enprimerlugarlascompetenciasseconcibencomosaberes,capacidadesdeponerenprcticadeformaintegradaconocimientosohabilidadesquepermiten solucionardeterminadascuestionesambiguas,atravsdeellassepersiguequealfinalizarlaetapadeformacinobligatoriaelsujetoseacapazdedesarrollarun aprendizajedecarcterpermanentealolargodetodasuvida.Deahlaimportanciaqueinicialmenteplantebamossobreelcambioeducativoquehade desarrollarse de forma continua y a lo largo de la vida del sujeto. Porotraparteestossaberesquevenimostratandodedefinirsecalificandebsicospuesdebenserconocidosyestaralalcancedetodosdentrodelas competenciasdiferenciamosentrelasdecarcterespecficopropias de un dominio concreto- ylasgenricastambin conocidas como transversales. En todo caso, ambas han de adquirirse pues preparan para la vida en general, para la convivencia. Si tenemos que elegir para situar en una escala de importancia las competenciasdiramosquetalvezpredominenlasgenricassobrelasespecficasentantoquelasprimerasysegnsealaYolandaArgudn(2)refirindosealas mismas "no envejecen, se desarrollan y aumentan especialmente si se obtienen en un clima liberal de aprendizaje." Comovenimosmanteniendo,encualquiercaso,ambashandedesarrollarsedeigualmodoycontribuyenalaconformacindelapersonalidadmoraldelsujeto.A pesardesealarquelossaberesohabilidadesgenricossemantienendurantemstiemposin,comosealaArgudn,"envejecer",ennuestrareflexinhacemos alusindeformamsdirectaalascompetenciasespecficasqueconsideramosnecesariasydeterminantesenlaformacinsocialdelaciudadana.Peseatodo, nopodemosobviarqueambasseencuentranentrelazadasycontribuyenalaconsecucindetalobjetivo. Sinoscentramosenlacuestindelaprendizajeporcompetenciasatravsdelasdiferentesreasomaterias,proponemosquedeberealizarsedeforma interdisciplinardemaneraquecadareacontribuyademododirectoyclaroaldesarrollodecompetenciasbsicasenmayoromenormedida. Directamenterelacionadaconestacuestinencontramoslaquehacereferenciaalcentroyetapaeducativa.Enprimerlugaralcentroconciernelatareade establecerlasestrategiasparasegnOrtegaOsunayVzquezFernndez(2010:5)"haceroperativaslascompetenciasbsicasenelcurrculoescolar." Ademsdeello,esenstedondehandetomarselasdecisionesqueconciernenalaintegracindelascompetenciasenelcurrculo.Nopodemosolvidarque existeunaregulacinjurdicaalrespectodelaconsecucindelosobjetivosgeneralestantoparacadaetapaeducativa,comoparalasdistintasreasymaterias. EncuantoalascuestionesmetodolgicasyloscriteriosdeevaluacinmarcoestnrecogidosenlosRealesDecretoscorrespondientes,demaneraquela pretensinfundamentalesladeregulacindeldesarrollodelalumnadotantoenelpapelquedesempeaanivelsocialasuedadcomoenlavidaadulta. Llegadoestepuntoincidimosenlanecesidaddequelascompetenciasseplanteenentornoalaformacindelaciudadanaynosuenseanzaparaelloes precisoqueelalumnadoconozcaculessonsusderechosyobligacionescomociudadanoademsdeserconscientequeunmismoespacioestcompuestopor diferentesculturas.Urgeportantoqueunavezllegadoaestepuntoelmismoposibilitelarelacinconlatotalidaddemiembrosdesusociedad,secomunique, dialogueconellosydeestemodofomentelaconvivenciaoponindoseacualquiersignodeactuacindiscriminatoria. Estacuestinplanteadadeestemodopuederesultaruntantoutpicaoimposibledematerializar,puesbien,ademsdelacompetencialingsticabasedel dilogoeinterrelacinentrelossujetospertenecientesaunmismoespacio,consideramosfundamentaleldesarrollodeotrascomoladigitalolasocialy ciudadana.Hoyendanosvemosirremediablementeinmersosenlaculturadigital,cadavezms,losdistintosmediosdecomunicacinabsorbennuestro espacioytiempoloscambiostecnolgicossonevidentesyestnpresentesadiarioentrenosotros.Talsituacinprovocalanecesidaddedesarrollarelconjunto deestrategiasquepermitenalalumnadoenparticularydeformageneralalaciudadanaalcompletoaprenderaaprender,necesitaconvertirseenautnomo,

cooperativo,participativoycrticoconlainformacinalaquedeformacontinayadiarioseexpone. 3.Mediosdecomunicacin:nuevacompetenciadeldocente Atravsdelosmediosdecomunicacinsetransmitetodotipodeinformacin,porelloesnecesarioquestaseaprovecheporejemploporlaescuela,sidesde lamismasecapacitaalalumnadoparaelcorrectousoydosificacindelainformacinentoncesestaremosincidiendoeneldesarrollodedoshabilidades:porun ladoelconocimientodelfuncionamientodelasTICyporotrafavoreciendolacomunicacineinterrelacinentreiguales.Deestemodosecontribuirala integracinpreviniendoademslainfluencianegativadelainformacinquelosmediosofrecen,sobretodosepretendeadvertirohacerconscientedelainfluencia queestospuedenejercersobrelaformacindelaopininydelapersonalidadmoral. Nopodemosolvidarqueaedadessimilareslapersonalidadmoralnoestdefinidadelamismamanera,existenvariosestudiosacercadeldesarrollodela personalidadmoral,segnKohlbergeldesarrollodestapresuponelasuperacindelosdiferentesestadiosoelpasodeunnivelaotroenfuncindedistintos aspectosalolargodelavida.Algunossujetosnolleganaalcanzarnuncaelestadiodedesarrollomoralsuperior,permaneciendoenlaheteronomamoralalo largodetodasuvida.Estetipodepersonalidadessonfcilmenteinfluenciables,deahlanecesidaddelaformacincrticaydeldesarrollodelascitadas competenciasosaberesquecontribuyenafavorecerlaprogresivaevolucinhacialaconsecucindelaautonomamoralenelsujeto. Consideramosquesegnlaetapayniveleducativolasactividadesquedebenllevarseacaboparalaformacinencompetenciassondiferentes.Setratadequela totalidaddelalumnadotrabajeconlasnuevastecnologas,accedaalainformacinquelesproporcionanysefamiliariceconelvocabularioymetodologaque estosutilizan.Paraelloesprecisoadoptarunaseriedemedidasquepuedenllevarseacaboatravsdediferentesactividades:dilogosydebatesenaula, trabajosconsituacionesambiguasretransmitidasenundeterminadomediodecomunicacin,elaboracindedilemaspartiendodesituacionesquesereflejenen losmediosorevisindediferentesmaterialesquesedifundanatravsdelosmismosdemaneraquelleguemosasaberculdeellosestticamenteconstruido yculno. Estetipodeactividadeshandeestaradaptadasdeformaconcretaalniveleducativoquecorrespondenyrealizadaestareadaptacinhandepoderutilizarseen cualquieradeellossinningntipodeinconveniente. 4. Conclusiones Conestabrevereflexinpretendemosunasomeraaproximacinalcampodelosmediosdecomunicacinatravsdelaeducacinbasadaencompetencias.Se tratadeproponerelfomentodelaeducacinenvaloresatravsdeestoscaucesparaformarindividuosmoralmentecorrectosycapacesdevivirenlasociedad democrticaactual,enlaculturatecnolgico-digital. Laevolucinsocio-tecnolgicarequierecomoplantebamosaliniciodeungiroenelmbitoeducativoparaatenderlasnuevasnecesidadessurgidas,paraellose proponelaactuacinatravsdelosnuevossaberesohabilidades.stasaligualquesuevaluacinopertenenciaaunreauotradeconocimientovienen determinadasporley,anasapesardeelloexistenlossaberesespecficosquecontribuyencomosunombreindicaaformarenaspectosdeterminadosy concretos.Destacamoslanecesidaddequelascompetenciassedesarrollendeformatransversalenlasdeterminadasmaterias,paraqueatravsdestasse contribuyaalaformacindelindividuoparticipativo,autnomoyresponsable. Referenciasbibliogrficas: -GIMENOSACRISTN,J(comp.)(2008):Educarporcompetencias,quhaydenuevo?Ed.Morata.Madrid. -MARCHENAGONZLEZ,C(2008):Cmotrabajarlascompetenciasbsicas?FundacinECOEM,Sevilla. -MARTNGARCA,XPUGROVIRA,JM(2007):Lassietecompetenciasbsicasparaeducarenvalores.EdGraoBarcelona. -ORTEGAOSUNA,JLyVZQUEZFERNNDEZ,P(2010):"Integracindelascompetenciasbsicasenelcurriculoescolardecentro"enICongresode InspeccindeAndaluca:competenciasbsicasymodelosdeintervencinenelaula.EnMijasCosta,losdas27-29 de Enero de 2010. Webgrafa: -CABALLEROMUOZ,J.J(***):Eldesarrollodelascompetenciasbsicaseneldiseocurricularyenlaprcticaeducativa,consultadoen http://www.cepazahar.org/recurosos/file.php -CONCEJOEDUCATIVODECASTILLAYLEN:"Aprendizajeporcompetencias:unmodeloadebatir."Consultadoen http://www..concejoeducativo.org/article.php -ESPINODELARA,R(2010):"Competenciaseneducacin"enRevistaIberoamericanaOEI,consultadoenhttp://www.rieoei.org/foros/article.php -MOSQUERA,A(2010):"Laeducacinnecesariaparaeldesarrollosocial"enRevistaIberoamericanaOEI,consultadoenhttp://www.rieoei.org/foros/article.php -POLOMARTINEZ,I(*****):"Laevaluacindelascompetenciasbsicas",revistaAvancesenhttp://www.adide.org/revista/index2.php Notas al pie: 1.Tomadodehttp://www.rieoei.org/foros/article.phpTema180.Laeducacinnecesariaparaeldesarrollosocial. 2.InformacintomadadeLaeducacinbasadaencompetencias:algunasnocionesquepuedenfacilitarelcambio.Consultadoen: http://www.lag.uia.mx/acequias/acequias17/a17p8.html

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