Sprache Pflege Deutschland

Vorbereitung für das Telc Zertifikat SAISY PROFESSIONALS GmbH

Preparation for the Telc Certificate Sirius Europark, Geb. A2
Adenauer Straße 20
Modellsatz

A1 A2 B1 B2
Modul 3
Prüfungsvorbereitung
Materialien zu der Telc Prüfung B2 52146 Würselen, Aachen
Deutschland

www.saisy.de / info@saisy.de

1. Auflage

Begleitheft zum Lernvideo Version 1.0 SAISY PROFESSIONALS GmbH June 2022
Deutsch

Online Language Review and Training Center Gestaltung/ Konzeption/ Didaktik: Jason Heinen
SAISY PROFESSIONALS GmbH Sprache Online Video Präsentation: Jason Heinen
www.saisy.de Workshop Teilnehmer/-innen: Sheena Morata, Joanne Dyan Basang, Ronald Makabenta
 Inhalt table of contents Gemeinsamer europäischer Referenzrahmen für Sprachen
Common european framework of reference for languages
Sprache Pflege Kultur Sprache Pflege Kultur

• Einstiegsseite Starting page Dear Saisy Students,

• Menschen und ihre Entscheidungen (I & II)
• Die großen Fragen des Lebens (I & II)
• Grammatik
People and their decisions (I & II)
The big questions of life (I & II)
Grammar
The six levels within the CEFR are A1, A2, B1, B2, C1 and C2. With
these levels, you can easily work out your ability in around 40
different languages. The levels are often used casually by
language learners to explain their ability at speaking, reading,
writing and understanding a language.

Saisy Professionals GmbH is based on TELC, with its online

learning materials.
In this online tutorial, we help our candidates to understand,
write and speak the German language better and faster.

Enjoy your Language Training with Saisy!

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 3

Sprache Pflege Kultur

B2 Modul 3: Lebenswege

• Welches der folgenden Zitate past zu welchem Bild? Ordnen Sie zu.

Learn and speak a new language, so that your world will ❑ Die Möglichkeit, dass Träume wahr
werden können, macht das Leben erst
become a new one. interessant.
Paolo Coelho
❑ Jeder fragt, ob du Karriere machts, ob
du verheiratet bist oder ein haus
besitzt. Als ob das Leben ein
Einkaufszettel wäre. Niemand fragt,
ob du glücklich bist.

Heath Ledger
❑ Es ist besser, unvollkommene
Entschei dungen durchzuführen, als
beständig nach vollkommenen ❑ An den Scheidewegen des Lebens
Entscheidungen zu suchen, die es weges stehen keine Wegweiser.
niemals geben wird.
Charlie Chaplin
Charles de Gaulles

• Welches Zitat gefällt Ihnen am besten? Begründen Sie Ihre Auswahl und finden Sie Beispiele für
Lebenssituationen, auf dieses Zitat zutreffen könnte.

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3 Menschen und ihre Entscheidungen 3

1 Interview mit den Großeltern e Hören Sie nun das Gespräch noch einmal. Achten Sie dabei auf Verben mit Präfixen und tragen
Sie je ein Beispielverb in die Tabelle ein.
a Welche Fragen würden Sie Ihren Großeltern stellen, wenn Sie sie zu ihrem Leben
befragen könnten? Sammeln Sie drei Ideen. Präfix Infinitiv Perfekt Präfix Infinitiv Perfekt
ab- abnehmen hat abgenommen her-
an- los-
1. 2. 3.
auf- miss-
aus- mit-
be- nach-
bei- ver-
ein- vor-
b Annika (16) interviewt ihre Großeltern Erika und Werner für ein Schulprojekt zu ihrem
ent- zer-
Leben. Hören Sie das Gespräch und machen Sie sich Notizen zu folgenden Fragen.
er- erfahren hat erfahren zu-
1. Wie viele Geschwister hat Erika? 7. Wie haben die beiden ihr Haus geplant? ge-
2. Wo hat sie als Kind häufig gespielt? 8. Was ist ihr Rezept für ein glückliches Leben?
f Entscheiden Sie nun, ob die Verben trennbar oder nicht trennbar sind. Ergänzen Sie die Regel.
3. Wie erlebte sie den Wechsel vom 9. Wie sehen sie die Jugend von heute?
Dorfleben zum Stadtleben? 10. 10 Was ist das Geheimnis ihrer Liebe?
GRAMMATIK
4. Was hat sie studiert? 11. Was will Werner in der Zukunft machen?
5. Was hat ihr Mann Werner studiert? 12. Was will Erika in der Zukunft machen? Trennbare und nicht trennbare Verben
6. Wie war Werners Leben , während er berufstätig war? Verben mit den Präfixen _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____,
sind trennbar.
c Beantworten Sie die Fragen an Ihre Großeltern aus Aufgabe 1 a aus Sicht Ihrer G roß Verben mit den Präfixen _____, _____, _____, _____, _____, _____, _____, sind nicht trennbar.
eltern. Schreiben Sie einen Text dazu und präsentieren Sie diesen im Kurs.

d Welcher der folgenden Aussagen stimmen Sie zu und welcher widersprechen Sie?
Begründen Sie Ihre Position.
Von älteren Menschen kann man
nicht viel lernen, da ihre Lebens
anschauungen nicht auf die moderne
Welt übertragbar sind.
g Welche weiteren trennbaren und nicht trennbaren Verben kennen Sie? Sammeln Sie in Gruppen .
h Lesen Sie die Zukunftsträume von Anton, 11 Jahre. Wie würde Anton 70 Jahre später wohl auf sein
Die Weisheit kommt mit dem Alter. Leben blicken? Schreiben Sie eine kurze Selbstdarstellung und nutzen Sie dafür die Verben von oben.
Man versteht das Leben erst, wenn
man viele Jahre gelebt hat .
Wenn ich groß bin, möchte ich einmal Fußballprofi werden. Ich versuche gerade, einen
guten Verein zu finden, um mit dem Training anzufangen. Wenn sich dieser Traum nicht
erfüllen lässt, werde ich vielleicht Lehrer. Ich kann mir gut vorstellen, anderen etwas
beizubringen. In Mathe und Sport bin ich sehr gut. Aber noch fällt es mir schwer, mir meine
Zukunft vorzustellen.
Anton, 11 Jahre

REDEMITTEL Ich bin nun 81 Jahre alt und habe ...

Aussagen zustimmen oder widersprechen

Der ersten Aussage kann ich uneingeschränkt zustimmen, weil ...

Aussage 1 finde ich schwierig , denn ...
Ich finde beide Aussagen unpassend, da ...

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3 Menschen und ihre Entscheidungen
2 Ein Blogeintrag
a Lesen Sie den folgenden Text und sprechen Sie im Kurs über die Entscheidungen der
Personen. Welche Probleme können Sie besonders gut nachvollziehen? Begründen Sie Ihre
Antwort.
12.09. #Lebensfragen #Entscheidung #Scheideweg
Liebe Follower und zufällige Leser,
willkommen zurück auf meinem Blog. Ich weiß, ich habe lange nichts
von mir hören lassen, aber ich bin eine Weile untergetaucht, um neue
Kraft und Ideen zu sammeln. Ich habe mich viel mit den großen Fragen
des Lebens beschäftigt und habe versucht, für mich ein paar Anregun-
gen zu finden. Ganz viele Bücher und Zeitschriften habe ich durchgeblättert und durchgeschaut.
Letzte Woche bin ich auf einen Artikel gestoßen, der eine ganz einfache Antwort auf die Frage gab,
wie man gute Entscheidungen trifft: Man soll eine Münze werfen. Bevor man aber schaut, wie die
Münze gefallen ist, soll man sich fragen, welches Ergebnis man sich heimlich wünscht. Kopf oder
Zahl? Diese Antwort könnte dann die Entscheidung sein. Man braucht die Münze nicht mehr - man
kann sie für jemand anderen liegen lassen und sich einfach nur über seine Entscheidung freuen.
Ich finde diese Idee sehr schön, aber kann es so einfach sein? Soll ich versuchen, meine Entschei-
dungen meinem Bauchgefühl zu überlassen? Ich habe die letzte Woche genutzt und eine Umfrage
gestartet. Das Wetter war sowieso so schön, dass man den ganzen Tag draußen verbringen wollte.
Also habe ich mir Papier, Stift und meine Kamera geschnappt und bin in die Stadt, um einfach
wildfremde Menschen zu fragen, wann sie in ihrem Leben am Scheideweg standen und vor allem,
wie sie große Entscheidungen getroffen haben. Hier stelle ich euch die interessantesten Antworten
zusammen.
Viel Spaß beim Lesen und wie immer freue ich mich, wenn ihr mir einen Kommentar hinterlasst.
Eure Sabine
Lisa (32 Jahre)
Mein Freund hat mich im Sommer gefragt, ob ich seine Frau werden will. Wir waren am
Strand spazieren, und als er plötzlich auf die Knie ging, dachte ich: „Jetzt schnappt er
über." Er stellte dann die Frage aller Fragen. Oh Gott, ich musste vor Freude gleichzeitig
lachen und weinen. Fast hätte ich vergessen, JA zu sagen. Aber die Antwort war natürlich
nicht schwer: Mein Herz hat ganz einfach entschieden. Was ich viel, viel komplizierter finde, sind die
ganzen Fragen, die sich jetzt stellen: Wollen wir ein Haus kaufen? Wollen wir überhaupt schon sesshaft
werden? Wollen wir ein Kind? Wenn ja, wann ist der beste Zeitpunkt? Oder wollen wir einfach noch mehr
erleben und ausprobie ren? Für uns ist die größte Frage gerade: Wann müssen wir erwachsen werden?
Markus (59 Jahre)
Die wichtigsten Entscheidungen in meinem Leben habe ich in Bezug auf meine Eltern
getroffen. Ich habe sehr jung geheiratet und Kinder bekommen. Meine Frau und ich
haben dann entschieden, im Haus meiner Eltern wohnen zu bleiben. Meine Mutter
konnte sich tagsüber um die Kinder kümmern und auch finanziell war es vorteilhaft.
Die Kinder wurden größer, verließen das Haus und meine Frau und ich hätten nun mehr Zeit gehabt, um zu
reisen und alles nachzuholen, was wir in jungen Jahren verpasst haben. Wir entschieden aber, nicht
umzuziehen, sondern bei meinen Eltern zu bleiben und sie zu unterstützen, denn nun brauchten sie mehr
Hilfe im Haus. Diese Entscheidungen spiegeln einfach unsere Einstellung zur Familie wider. Aber die schwerste
Entscheidung ist die Frage, wann es Zeit für ein Pflegeheim wird. Darüber sprechen wir gerade alle sehr
intensiv. Dieser Gedanke widerstrebt mir sehr, aber vor einiger Zeit ist mein Vater die Treppe hinuntergefallen
und ich kann die Frage nicht länger vor mir herschieben.
3
Sonja (19 Jahre)
Ich habe gerade mein Abitur gemacht, habe die Schulzeit aber um ein Jahr überzogen,
weil ich nicht so gute Noten hatte. Und nun muss ich entscheiden, ob ich eine
Ausbildung machen will, ein Studium beginne oder ein Jahr als Au-Pair ins Ausland gehe.
Es gibt so viele Möglichkeiten und ich bin überfordert, weil ich das Gefühl habe,
dass diese Entscheidung mein ganzes zukünftiges Leben beeinflussen wird. Ich habe Angst, dass ich die
falsche Entscheidung treffe und später alles bereue. Ich glaube, ich habe noch nicht so wirklich
durchschaut, wie das Leben funktioniert.
b Die folgenden Aussagen zum Blogeintrag sind inhaltlich nicht ganz korrekt. Korrigieren Sie sie.
1. Sabine war im Tauchurlaub. Sabine ist untergetaucht . Das heißt, dass sie sich länger nicht
gemeldet hat.
2. Sabine entscheidet sich immer mithilfe einer Münze. ____________________________________
________________________________________________________________________________
3. Lisa war unsicher, ob sie den Heiratsantrag annehmen soll. ______________________________
________________________________________________________________________________
4. Lisa möchte gern ein Haus und ein Kind. ______________________________________________
________________________________________________________________________________
5. Markus' Kinder kümmern sich um ihre Großeltern. ______________________________________
________________________________________________________________________________
6. Markus möchte, dass sein Vater in einem Pflegeheim wohnt. _____________________________
________________________________________________________________________________
7. Sonja möchte nach dem Abitur gern studieren. ________________________________________
________________________________________________________________________________
8. Sonja möchte sich gern alle Möglichkeiten offenhalten. _________________________________
________________________________________________________________________________
c Formulieren Sie zwei weitere fehlerhafte Aussagen zu den Texten und lassen Sie diese von Ihrer
Partnerin/Ihrem Partner verbessern.
d Im Text finden Sie eine Reihe von Verben mit Präfixen. Markieren Sie diese und vervollständigen
Sie die Regel.
GRAMMATIK
Verben mit den Präfixen durch, _______, _______, _______, können sowohl trennbarr als auch
nicht trennbar sein.
durchschauen: in einem Buch oder einer Zeitung blättern, um schnell nach etwas suchen
durchschauen: etwas erkennen, verstehen oder begreifen
f Was würden Sie den Personen raten? Sammeln Sie Ideen.
Wenn ich Markus wäre, würde ich ...
Ich möchte nicht
in Sonjas Haut stecken,
denn ... An Lisas Stelle würde
ich mich fragen, ob ... Wenn ich in Sonjas Situation wäre,
könnte ich mir vorstellen, dass ...
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3 Die großen Fragen des Lebens 3
3 Lebensziele zur Orientierung 4 Lebenskonzepte
a Schauen Sie sich die folgenden Lebensziele an und bringen Sie diese in eine persönliche a Was bedeuten die folgenden Begriffe? Ordnen Sie die Begriffe den Bildern zu. Zu jedem
Reihenfolge von 10 (sehr wichtig) bis 1 (wenig wichti g). Vergleichen Sie anschließend Ihre Bild passen zwei Begriffe.
Rangliste mit der Ihrer Partnerin/Ihres Partn ers. Begründen Sie Ihre Reihenfolge.
mit der ganzen Familie unter einem Dach leben | Weiterbildung | aussteigen | Hauskauf |
❑ Spaß haben ❑ Karriere machen Arbeitszeitreduzierung | sesshaft werden | lebenslanges Lernen | Mehrgenerationenprojekt |
❑ eine Familie gründen ❑ sich sozial engagieren in Teilzeit gehen | nachhaltig und naturverbunden leben

❑ viel reisen ❑ viel Geld haben

❑ viele Menschen kennenlernen ❑ einen gesunden Lebensstil pflegen
❑ sich selbst finden und entfalten ❑ sich weiterbilden
REDEMITTEL
Eine Reihenfolge festlegen __________________ __________________
__________________
Für mich steht ... an erster Stelle, weil ... An letzter Stelle kommt bei mir ..., weil ... __________________ __________________ __________________
Besonders wichtig ist mir ..., da ... Mit ... kann ich wenig anfangen, da ...

b Lesen Sie den folgenden Text und sehen Sie sich das Diagramm an. Welche Gründe
vermuten Sie für diese Prioritäten?
__________________ __________________
In einer Sonntagsumfrage sind rund 300 junge als wenig wichtig erachtet und landet auf dem
__________________ __________________
Erwachsene im Alter zwischen 20 und 25 Jahren drittletzten Platz. Interessant ist, dass für viele
in ganz Deutschland zu ihren Lebenszielen 20 auch die Familiengründung geringen Wert zu
befragt worden. Welche Ziele verfolgen sie in haben scheint. Sie landet auf der siebten Posi- b Wählen Sie zwei der oben dargestellten Konzepte aus und sammeln Sie je zwei Argumente für
5 und gegen diese Ideen.
ihrem Leben und wo setzen sie ihre persönlichen tion direkt hinter der Frage nach der Karriere.
Prioritäten?
Sonntagsumfrage: Prioritäten von jungen Erwachsenen
Eindeutig an erster Stelle steht für die meisten im Alter zwischen 25 und 30 Jahren Idee Pro Contra
die eigene Gesundheit. Direkt danach ist den 10 (sehr wichtig) - 1 (wenig wichtig)
Arbeitszeitreduzierung - Mehr Zeit für Hobbys - Weniger Geld
10 Befragten wichtig, unabhängig zu sein und ihr gesund sein - Weniger Stress auf der Arbeit - Weniger Kontakt zu Kollegen
Leben selbst in der Hand zu haben, dicht gefolgt unabhängig sein
von dem Wunsch, einen guten Freundeskreis Freunde haben
zu haben. An vierter Stelle steht „Spaß haben" Spaß haben
und direkt danach „sich weiterbilden". Auf dem sich weiterbilden c Stellen Sie Ihre Gedanken im Plenum vor. Nutzen Sie dafür die folgenden Redemittel für
15 letzten Platz liegt bei den meisten der Wunsch, Karriere machen die Gegenüberstellung von Argumenten.
viel in fremde Länder zu reisen. Fast genauso eine Familie gründen
unwichtig scheint die Frage nach der eigenen viel Geld haben
individuell sein
Für eine
Individualität. Auch die finanzielle Situation wird Arbeitszeitreduzierung
viel reisen
REDEMITTEL spricht, dass man mehr
0 2 4 6 8 10 Zeit für seine Hobbys hat.
Pro Abwägen Ein Nachteil besteht
Für die Idee spricht, dass ... Auf der einen Seite ist es positiv, allerdings darin, dass man
c Vergleichen Sie nun Ihre persönliche Liste mit der Liste der Sonntagsumfrage.
Ein positiver Aspekt ist, dass ... . dass ... weniger Kontakt zu den
Contra Kollegen hat.
d Wie würde eine solche Liste in Ihrem Heimatland aussehen? Erstellen Sie eine Liste, Auf der anderen Seite ist es schwer,
präsentieren Sie diese im Plenum und begründen Sie Ihre Platzierungen. Gegen diese Idee spricht, dass ... wenn ...
Ein Nachteil besteht darin, dass ...
Auffallend ist, dass bei den jungen Leuten in Vermutlich würde in meinem
Deutschland ... auf Position ... liegt. Ich glaube, Heimatland ... nicht/ auch auf
dass es bei uns anders aussehen würde. Platz ... stehen, weil ...

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3 Die großen Fragen des Lebens
5 Die großen Fragen des Lebens
a Lesen Sie den folgenden Text und ordnen Sie jedem Abschnitt eine passende
Überschrift zu. TIPP
a. Gesellschaftliche Einflüsse auf Werte
b. Die eigene Identität als Wert
c. Werte im Wandel der Zeit
1 ________________________
Jede Generation ist geprägt von ihren eigenen
Wertvorstellungen. Diese Vorstellungen sind ab-
hängig von den jeweiligen gesellschaftspoliti-
5 sehen Bedingungen der Zeit und lassen sich oft
nur schwer auf die nächste Generation übertra-
gen. Dennoch gibt es auch Werte, die sehr lange
unverändert bleiben und sich in allen Genera-
tionen wiederfinden lassen. Dazu gehören unter
10 anderem Höflichkeit, gegenseitiger Respekt und
Hilfsbereitschaft für Menschen in Not. Werte, die
Statussymbole, Lebensumfe lder oder Selbst-
verwirklichung betreffen, ändern sich dagegen
sehr deutlich. Oft erscheinen Werte in einer
15 Generation wichtig, die für die vorh erige Genera-
tion eher keine Rolle gespielt haben. Während
also in einer Generation Sicherheit und Stabili-
tät an erster Stelle standen, können diese in der
nächsten Generation von Abenteuerlust und
20
Spontaneität abgelöst werden.
2 ________________________
Unbestritten ist jedoch, dass Werte die Lebens- 60
entscheidungen einer Generation nachhaltig
prägen. Heute geht es vielen jungen Menschen
25 um die Selbstoptimierung. Die Persönlichkeits-
ausformung rückt immer mehr in den Fokus, und
so lernen junge Menschen Sprachen, berei- sen 65
viele Länder und legen Wert auf Wellness und
Meditation. Dennoch zeichnen sich auch
30 innerhalb einer Generation unterschiedlichste
Lebenswege ab. Abhängig sind diese von der
Ausrichtung der Werte. Diese Ausrichtung reicht 70
von traditionell und familienorientiert bis hin zu
liberal und progressiv. Ein weit erer Faktor ist
35 die soziale Stellung in der Gesellschaft und der
finanzielle Rahmen, in dem man sich bewegen
kann. Das traditionelle Ziel, ein eigenes Haus zu 75
bauen oder zu kaufen, kann nur mit der nötigen
3
b Entscheiden Sie, ob die folgenden Aussagen richtig (+)oder falsch(-) sind.
Überschriften nutzen
1. Werte verändern sich von Generation zu Generation.
❑‘ ❑‘
Überschriften helfen Ihnen, die Struktur 2. Einige Werte sind dauerhaft gültig.
❑‘ ❑‘
eines Textes schnell zu erfassen. Lesen Sie
bei unbekannten Texten zuerst die
3. Lebensentscheidungen sind unabhängig von den eigenen Werten. ❑‘ ❑‘
Überschriften. So erfahren Sie, worum es 4. Aussteiger sind oft Menschen, die nichts mit der Gesellschaft zu tun haben wollen. ❑‘ ❑‘
im Text geht und welche Informationen in
welchem Abschnitt zu finden sind.
5. Junge Menschen planen heute, immer später sesshaft zu werden. ❑‘ ❑‘
6. Die eigene Persönlichkeit bietet vielen Menschen Stabilität. ❑‘ ❑‘
finanziellen Sicherheit erreicht werden. Aber es c Schreiben Sie eine kurze Zusammenfassung des Textes. Folgende Redemittel helfen Ihnen.
40 gibt auch immer mehr Menschen, die auf einen
großen Teil des Gehalts verzichten und sich REDEMITTEL Einen Text zusammenfassen
somit mehr Freizeit verschaffen. Diese wird je Der Text stellt dar, wie ... Als Voraussetzung für ... wird ... angeführt.
nach Prioritäten in Weiterbildung, Reisen oder Der Text beschäftigt sich mit ... Als Beispiele werden ... und ... aufgeführt.
Unterhaltung investiert. Auffallend ist seit eini- Einleitend wird beschrieben, ... Als wichtiger Faktor für ... verweist der Text auf...
45 gen Jahren der Wunsch vieler junger Menschen, Im Text wird die These vertreten, dass ... Abschließend wird betont, ...
sich von sozialem Druck zu befreien und die Anschließend wird dargelegt, ... Im Fazit wird nochmals verdeutlicht, ...
Erwartungen der Elterngeneration nicht mehr
zu erfüllen. Aussteigen wir d für viele eine echte
Alternative. Dabei geht es den wenigsten um
6 Eine falsche Entscheidung?
50 einen endgültigen Bruch mit der Gesellschaft. a Hören Sie die folgenden Aussagen und notieren Sie, was die Personen bereuen.
Viele nutzen Teilzeitangebote im Berufsleben,
Person Was hätte die Person anders machen sollen/müssen/können/dürfen?
um für ein Jahr dem Alltag den Rücken zu keh-
ren und in ein ganz anderes Leben einzutauchen. 1
3 ________________________ 2
55 Zudem wir d es für viele junge Menschen immer
3
schwieriger, sesshaft zu werden, da der Arbeits-
markt immer mehr FlexibiIität verlangt. Vermutlich
4
wird von den jüngeren Menschen kaum jemand
ein Leben lang im erlernten oder studierten
Beruf arbeiten. Diese Unsicherheiten sind auch
GRAMMATIK
der Grund, warum sich viele junge Menschen auf
sich selbst konzentrieren und ihre Persönlichkeit hätte + Infinitiv Vollverb + Infinitiv Modalverb
ausformen. Die eigene Identität wird zum Anker
mehr reisen können
in einer sich immer rasanter verändernden Welt.
Wie der gesellschaftliche Wandel sind auch die Ich hätte vielleicht weniger arbeiten müssen , wenn/ weil …
Lebenswege für viele junge Menschen so unbe-
rechenbar wie in kaum einer Generation zuvor.
Geht man jedoch von der Anfangsthese aus, b Kennen Sie jemanden, der eine falsche
dass sich Werte von Generation zu Generation
Entscheidung getroffen hat? Was hätte Meine Freundin hätte besser etwas
verändern, so ist anzunehmen, dass sich die anderes studieren sollen, dann hätte sie
nächste Generation auf andere Werte besinnen
diese Person anders machen sollen? nun eine interessantere Arbeit.
wird und ganz neue Wege findet oder einfach alte Sprechen Sie im Kurs.
Traditionen wiederbelebt. Was alle Genera-
tionen wiederum eint, ist eine Frage, die leider
immer wieder auftaucht: Was hätte man anders
machen können, so llen oder müssen?
www.saisy.de 4
3 G r a mma t ik 3
2

Trennbare und nicht trennbare Verben

Verben, Nomen und Adjektive stehen oft zusammen mit einer festen Präposition. Diese
Präpositionen lassen sich teilweise nach Funktionen gruppieren und so einfacher lernen. Nicht alle
Funktionen der Präpositionen kann man aber so erklären, die Gruppierung bietet lediglich eine Lernhilfe.

Trennbare Verben Nicht trennbare Verben

Verben mit diesen Präfixen sind immer trennbar. Verben mit diesen Präfixen sind immer
ab- | an- | auf- | aus- | bei- | ein- | nicht trennbar.
her- | los- | mit- | nach- | vor- | zu- be- | ent- | er- | ge- | miss- | ver- | zer-

Beispiel: anschauen Beispiel: beantworten

Ich schaue mir einen Film an. Ich beantworte die Frage.
Ich habe mir einen Film angeschaut. Ich habe die Frage beantwortet.
Ich habe Lust, mir einen Film anzuschauen. Ich versuche, die Frage zu beantworten.

Sowohl trennbar als auch nicht trennbar

Einige Verben sehen im Infinitiv gleich aus, haben aber unterschiedliche Bedeutungen und sind je
nach Betonung trennbar oder nicht trennbar. Ist das Präfix betont, ist das Verb trennbar. Ist das
Präfix unbetont, ist das Verb nicht trennbar.

durch- | über- | um- | unter- | wider-

Beispiel: umfahren
umfahren: Ich umfahre das Schild. Ich habe das Schild umfahren.
umfahren: Ich fahre das Schild um. Ich habe das Schild umgefahren.

Konjunktiv II in der Vergangenheit mit Modalverb

Satzstellung
hätte steht an der 2. Position und wird mit zwei Infinitiven kombiniert. Das Modalverb steht dabei an
letzter Stelle. B2 Modul 3: Lebenswege
hätte + Infinitiv Vollverb + Infinitiv Modalverb

mehr reisen können The texts and sentence structure are original from Telc GmbH. Photos
Ich hätte etwas anderes studieren sollen , wenn/ weil … and graphics are licensed to Saisy Professionals GmbH. They may not be
vielleicht weniger arbeiten müssen
copied or sold.
Die Wortfolge bleibt im Nebensatz bestehen. Der Nebensatz endet mit den aufeinanderfolgenden Verben.
Das Modalverb steht am Ende:
Saisy Professionals GmbH strives to design the learning units in such a
Ich habe die Prüfung nicht so gut bestanden. Ich denke, dass ich mehr hätte lernen müssen. way that the learning goals and specifications of Telc GmbH are adhered
Ich habe vor der Prüfung jetzt richtig viel Stress. Ich glaube, dass ich mir nicht so viel Zeit hätte lassen dürfen.
to.
Funktion

Der Konjunktiv in der Vergangenheit mit Modalverb wird häufig benutzt, um auf eine nicht ganz optimale We hope you enjoy learning.
oder schlechte Entscheidung in der Vergangenheit hinzuweisen. Die Konstruktion markiert den Wunsch nach
einem anderen Verhalten in der Vergangenheit. The Saisy Team
www.saisy.de 5
 IMPRESSUM / COPYRIGHT
Sprache Pflege Kultur

Impressum

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Adenauer Straße 20
52146 Würselen, Aachen
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+49 (0) 2405 8924 1874

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Geschäftsführer/ Gründer: Jason Heinen

Geschäftsführer/ Gründerin: Rushiell Ann Santoyo

Copyright Juni, 2022 - Urheberrechtshinweis

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urheberrechtlich geschütz.

Das Urheberrecht liegt, soweit nicht ausdrücklich anders gekennzeichnet, bei Saisy
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Viel Spaß, beim nächsten Modul. Have fun with the next module

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