ESCOLA MUNICIPAL DO TEOTONIO VILELA SEQNCIA DIDTICA - EDUCAO INFANTIL CONSTRUINDO JOGOS CONSIDERAES SOBRE A CONFECO DE JOGOS Elaborar

jogos uma proposta interessante de ser desenvolvida com alunos da escola infantil, pois com atividades desse tipo eles aprendem a fazer antecipaes e planejamento, a se organizarem para realizar aes de modo mais independente, a estarem mais abertos s proposies e consideraes de outras pessoas, a buscar consenso, a serem exigentes, a levarem uma tarefa at o fim, a terem confiana em si sabendo que podem planejar e fazer algo, avaliar seu percurso entre tantas outras coisas. So aprendizagens que transcendem um conhecimento especfico passando para a esfera dos afetos, das relaes sociais, da autoestima e, porque no, da autonomia. A utilizao dos jogos possibilita ainda a construo de conhecimentos lgicos matemticos. 1. OBJETIVOS

Escrever e ler textos instrucionais (regras); Resolver problemas; Envolver-se em situaes de contagem oral e escrita; Realizar a leitura e escrita de nmeros; Desenvolver noes de subtrao e adio; Observar transformaes que afetam o nmero: reunir, juntar, tirar, dividir, separar; Utilizar diferentes formas para representar quantidades: grficos, cones, numerais.

2. CONTEDOS

Notao numrica; Contagem; Noes de adio e subtrao; Noes e comparao de quantidades; Funo social da matemtica Representao plstica.

3. FREQNCIA: Duas vezes por semana.

4. SITUAES DIDTICAS

SITUAO 1

- Escolher o tipo de jogo que deseja produzir com os alunos. Se for a primeira vez que faz uma atividade desse tipo daremos preferncia a jogos conhecidos como os de percurso (trilhas) ou outros que tenham poucas regras (domins, trilhas, memria). Elas podem eleger os que querem construir. - Apresentar para as crianas alguns jogos j confeccionados e deixar que escolham com qual querem brincar. importante que elas brinquem simultaneamente com vrios jogos e troquem os jogos entre si. Esta atividade deve ser repetida algumas vezes antes de propor a construo dos jogos pelas crianas. -Planejamento: com os alunos organizados em grupos preparar a elaborao dos jogos discutindo com eles como fazer, qual material utilizar, como planejam trabalhar juntos. Decidir neste momento para quem o jogo ser construdo. Registrar as informaes. - Dividir a turma em dois grupos e confeccionar dois jogos simultaneamente.

SITUAO 2

SITUAO 3

SITUAO 4

SITUAO 5

- Escrevendo as regras do jogo: antes de brincar com os jogos que foram confeccionado por eles, escrever as regras do jogo.

SITUAO 6

- Jogando: dividir os grupos para realizao dos jogos. Nas primeiras utilizaes do jogo, deixar que brinquem livremente sem cobrar outras questes. - Explorando os jogos: nesta etapa, o professor ir explorar os contedos lgicos matemticos que o jogo possibilita: registro de cada partida, quem ganhou, quem fez mais pontos, quantidades de pontos, comparar quantidades, elaborao de grficos, estimativas, escrita dos resultados. - Retomando as regras: sempre o jogar novamente as crianas devero ler as regras e se for necessrio acrescentar alguma informao. - Livro de regras: confeccionar um livro com as orientaes para confeco do jogo e as suas respectivas regras.

SITUAO 7

SITUAO 8

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SITUAO 13

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5. UM MODELO DE JOGO TRILHA: as trilhas podem ser de diferentes temas e confeccionado com diferentes materiais, como: cartolina, emborrachado, papel metro. Com a trilha as crianas tero oportunidade de: - agregar quantidades tomando uma quantidade anterior como referncia. - realizar contagem de pontos (no dado). - apropriar-se da contagem oral. - apropriar-se da contagem escrita (seqncia numrica). - comparar quantidade de casas percorridas com a quantidade de casas que faltam percorrer. - comparar a quantidade de casas percorridas com a quantidade percorrida pelos colegas. - conservar quantidade. - realizar a anlise termo a termo Outros jogos possveis: dama, jogo da velha; jogo da memria, bingo, jogo da associao (cor, forma, quantidade), jogo dos pratinhos, jogo da ma, etc. 6. AVALIAO Atravs de indicadores de aprendizagem: - Envolveu-se no planejamento e realizao dos jogos? - Compreende e utiliza adequadamente as regras dos jogos? - Lida positivamente com os conflitos que surgem durante a realizao dos jogos? - Aceita e enfrenta os desafios propostos? - Reconhece os numerais (relao nome/grafia)? - Escreve os numerais sem utilizao de modelos? At que nmero? - Possui noes de adio e subtrao? - Realiza clculos com auxilio de materiais? - Realiza clculo mental? - Outros... Observao; Registro.