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UNIVERSIDAD INTERAMERICANA PARA EL DESARROLLO

MULTIMEDIA EDUCATIVA

ARTICULO:

IMPLICACIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LAS ACCIONES DE ENSEANZA

DOCENTE: MTRO. ADALBERTO ACUA MONTALVO

PRESENTA:

GUZMN ORTEGA JUAN OSWALDO

REPERCUSIONES DE LAS NUEVAS TECNOLOGIAS EN LA ENSEANZA

En la actualidad en el mundo en el que nos desenvolvemos est sufriendo cambios con una velocidad increble, despus de la Segunda Guerra Mundial y con la llegada de los procesos en serie, el mundo ha dejado de ser un mundo esttico para ser un mundo dinmico y tecnolgico, a raz de ese fenmeno que sucedi a nivel mundial, la sociedad se ha visto en la necesidad de adaptarse a esos cambios, lo que ha implicado en cierta forma adaptar la forma en que vivan con los recursos con los que contaban en ese entonces a la forma en cmo se vive actualmente con las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin como herramienta principal en esta era moderna. Las Nuevas Tecnologas de la Informacin y Comunicacin han tenido un gran impacto en muchos mbitos, comenzando por el mbito social, pasando por el econmico, e inclusive, han tenido un gran impacto en el mbito educativo, que es el tema que se aborda en este artculo. Para comenzar es necesario saber que las Tecnologas de la Informacin y la Comunicacin tambin conocidas como TIC, son el conjunto de tecnologas desarrolladas para gestionar informacin y enviarla de un lugar a otro. (BEIT) Una caracterstica comn que las definen es que estas Nuevas Tecnologas giran de manera interactiva en torno a las telecomunicaciones, informtica y los audiovisuales y la combinacin de estos son los multimedios. (ntae.es) Por otro lado tambin creo que es importante saber que es la enseanza, que se trata del sistema y mtodo de dar instruccin formado por el conjunto de conocimientos, principios e ideas que se ensean a alguien (definicion.de, 2011); la enseanza tiene tres actores principales, el docente, profesor o maestro, el alumno o educando y el objeto de conocimiento en donde tradicionalmente el docente es considerado como la fuente de conocimiento, el educando es el receptor de ese conocimiento, y el mtodo de enseanza es la forma en como el docente proporcionara los conocimientos al educando, sin embargo, con el pasar del tiempo esa visin tradicional ha ido cambiando de acuerdo a las necesidades que tiene la sociedad, debido a que la sociedad va cambiando por ende las necesidades tambin lo hacen, es por eso que la enseanza se dice que debe ser integral, porque no solo el educando debe aprender para aprobar la asignaturas sino que debe obtener conocimientos que posteriormente le sean tiles para poder solucionar problemas o situaciones que se le presenten en su vida cotidiana. Las implicaciones que tienen las nuevas tecnologas en la enseanza son muchas, a tal grado de verse en la necesidad de modificar el modelo educativo que se tena tradicionalmente por el nuevo en el que se incluye la utilizacin de las nuevas tecnologas como herramienta de apoyo para la enseanza; con lo que se provoca que sea necesario tambin modificar los escenarios donde se lleva a cabo la enseanza, los materiales didcticos, eso en cuanto al ambiente de aprendizaje, pero no se puede quedar atrs tambin la necesidad de modificar los objetivos, los planes y programas e inclusive la necesidad de adaptar las estrategias didcticas para poder aprovechar al mximo la utilizacin de esa herramienta poderosa como son las nuevas tecnologas de la informacin y comunicacin. Cabe mencionar que al modificar lo antes mencionado tambin es necesario que todos los actores que se involucran en el proceso de enseanza estn preparados para poder cubrir las necesidades que requiere el implementar las nuevas tecnologas en la enseanza; y aqu es donde surge un problema, ya que en la mayora de los casos los docentes, que son uno de los actores principales en el proceso de enseanza, no estn lo suficientemente capacitados en materia de nuevas tecnologas, y debido a la poca en la que estamos en la que los alumnos de hoy estn muy involucrados con la tecnologa, y si no se cuida el aspecto de la capacitacin o preparacin de los

docentes para las nuevas tecnologas, los alumnos pueden rebasarlos y crear un conflicto a la hora de la clase, haciendo una reflexin con respecto a esta situacin, planteo una pregunta; Nuevas tecnologas para la educacin o educacin para las nuevas tecnologas? Ya que en lo personal, para aprovechar todas las bondades que ofrece el uso de las nuevas tecnologas en la educacin es necesario que el docente este preparado para la utilizacin de estas por lo que primero se debera educar para las nuevas tecnologas. El hecho de aplicar las nuevas tecnologas en la educacin tiene implicaciones mas all del mbito educativo, ya que tambin implica el hacer un anlisis del contexto social en el que se encuentra la escuela, ya que hay lugares donde las circunstancias econmicas no ayudan a tener la infraestructura mnima necesaria para poder operar la tecnologa, es decir, hay lugares donde todava no cuentan con luz elctrica, o que su situacin econmica no les permite el poder tener contacto con las nuevas tecnologas, lo que ocasiona el famoso efecto conocido como Brecha Digital, en donde aquellos con posibilidades econmicas y sociales de poder estar en contacto con la tecnologa se desarrollan y superan ms fcil y rpido que aquellos que no tienen acceso a la tecnologa, provocando que la diferencia entre el nivel de desarrollo entre unos y otros se haga cada vez ms grande; por lo que aqu tambin surge otra implicacin de las nuevas tecnologas en la educacin, ya que al incluirlas en el sistema educativo, tambin implica trabajar en conjunto con el gobierno para que proporcione la infraestructura adecuada y los recursos necesarios para que toda la comunidad estudiantil en todos los mbitos sociales, tengan las mismas oportunidades de desarrollo sin diferenciar las clases sociales. En conclusin, las repercusiones que tienen las nuevas tecnologas en la educacin van mas all del mbito educativo, ya que si se quiere tener un verdadero aprovechamiento de esa herramienta se deben involucrar otros mbitos, llmese social, econmico, cultural, gubernamental, entre otros para que en conjunto se provean de los recursos necesarios para que la educacin sea de verdadera calidad y sobre todo, los recursos tecnolgicos sean aprovechados de la forma mas adecuada posible.

Bibliografa
BEIT. (s.f.). Servicios TIC. Recuperado el Marzo de 2011, de http://www.serviciostic.net/las-tic/definicion-de-tic.html definicion.de. (Marzo de 2011). Definicion.de. Obtenido de http://definicion.de/ensenanza/ Martin-Laborda, R. (2005). Las nuevas tecnologias en la educacion. Madrid: Fundacion AUNA. ntae.es. (s.f.). Nuevas Tecnologas Aplicadas a la Educacin. Recuperado el Marzo de 2011, de http://wiki.ntae.es/doku.php/ua:ocw.us.es_ntae