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Universidad Pedaggica Experimental Libertador Instituto Pedaggico Rafael Alberto Escobar Lara Departamento de Matemtica Programa de Informtica Ctedra:

Aplicacin de la Informtica de la Educacin

Taller Retoque Fotogrfico usando Adobe Photoshop CS3

. Autores: Prof. Lady Arias Diozana Salazar Lpez Oscarina Anzola Lissmary

Maracay, Julio del 2011

Diseo Instruccional Introduccin Las herramientas tecnolgicas son fundamentales en la actualidad tanto a nivel empresarial, organizacional como en la educacin. En el contexto educativo, es una forma de introducir la enseanza, ya que permite la comunicacin entre los compaeros y el docente, desde cualquier lugar y tiempo. Las herramientas tecnolgicas a juicio de las investigadoras facilitan el trabajo y permite que los recursos sean aplicados eficientemente intercambiando informacin. Las tecnologas de informacin y comunicacin contribuyen a la actualizacin del sistema educativo en una sociedad que esta influida por las nuevas tecnologas. Adems permite que la enseanza aprendizaje sea mucho mas amena y dinmica. El docente trabaja en funcin de las necesidades de cada estudiante, y cada da que pasa el estudiante quiere ms y por ende el docente debe dar ms. La presente investigacin esta dirigido a estudiantes de 4to ao del ciclo diversificado de la Unidad Educativa Privada Colegio Libertadores de Amrica. Este trabajo se basa en la herramienta Adobe Photoshop Cs3, y es un potente editor de imgenes sencillo y se puede realizar en muy pocos pasos. Adobe Photoshop es el nombre comercial que recibe y trata de una aplicacin informtica en forma de taller de pintura y fotografa, ya que esta destinado para la edicin, retoque fotogrfico y pintura a base de imgenes de mapa de bits. Su capacidad le ha dado el prestigio de ser el programa de edicin de imgenes ms famoso del mundo. Actualmente forma parte de la familia Adobe Creative Suite y es desarrollado y comercializado por Adobe System. Su creador John Knoll. La aplicacin se puede descargar y se instala en el computador. El objetivo es fomentar el uso de esta herramienta tecnolgica para el desarrollo de actividades fotogrficas.

No cabe duda que las tecnologas facilitan el aprendizaje constructivista. Permite la interaccin con el medio y ayudan al proceso de enseanza aprendizaje de una manera mucho ms dinmica. Contexto La Unidad Educativa Privada Colegio Libertadores de Amrica, como institucin lder en la creatividad e innovacin educativa, permite el desarrollo eficiente del sistema educativo en sus actividades, busca mejorar es sistema de formacin educativo del nio, a travs de las tecnologas de informacin y comunicacin, convirtindolo en herramientas de trabajo y recurso para el aprendizaje. La Unidad Educativa Privada Colegio Libertadores de Amrica, brinda al estudiante opciones de diversos talleres en cuanto al uso de las herramientas tecnolgicas. Se imparte la ctedra de Informtica a los alumnos de 4to y 5to ao del ciclo diversificado. En vista del apoyo dado a talleres anteriores dictado en la institucin, se ide crear el taller de Retoque Fotogrfico usando Photoshop Cs3, ya que permite que los estudiantes lo aprovechen al mximo y lo puedan usar ya sea por hobbies o para un futuro profesional en el ramo fotogrfico. Anlisis de las Necesidades Debido a la rapidez que esta creciendo el mundo de las tecnologas, se ha dado la necesidad de crear herramientas que propicien un aprendizaje significativo, basado en un conocimiento constructivo. Dada la informacin que el docente de hoy maneja en relacin a la tecnologa, y con los estudiantes que cada da quieren aprender y a innovar en nuevas experiencias tecnolgicas, es de vital importancia la exploracin de otras herramientas capaz de llamar la atencin de los estudiantes. El uso de esta herramienta permitir desarrollar la creatividad en la edicin de imgenes.

Audiencia La presente investigacin esta dirigido a estudiantes de 4to ao del ciclo diversificado, el objetivo es fomentar el uso de esta herramienta tecnolgica para el desarrollo de actividades fotogrficas. Competencias previas - Conocer la herramienta Adobe Photoshop en cualquiera de sus versiones La audiencia debe poseer conocimientos previos en cuanto al uso de la herramienta Adobe Photoshop. Sin embargo, se pudo constatar que una parte de la poblacin estudiantil no tenia conocimientos previos en el rea, an as, lograron realizar el retoque fotogrfico. Objetivos formulados General. Retocar una fotografa mediante el uso de la herramienta Adobe Photoshop Cs3. Especficos. - Utilizar nuevas herramientas tecnolgicas - Motivar a los estudiantes en la utilizacin de otras herramientas - Editar imgenes incentivando su creatividad
- Instalar Adobe Photoshop Cs3.

Cuadro 1. Objetivos Conceptuales, Procedimentales y Actitudinales.

General Retocar una fotografa mediante el uso de la herramienta Adobe Photoshop Cs3.

CONTENIDOS Conceptual Procedimental Actitudinal Definir la Aplicar los Desarrollar herramienta tecnolgica Cs3 identificar entorno grafico instalacin ordenador conocimientos ejecucin creatividad del fotogrficos esta

la al

adquiridos durante realizar los retoques taller a una imagen Valorar el uso de

Adobe Photoshop la

Explorar e digitalizada acerca de de

herramienta futuras en el de

su Expone su opinin para la aplicaciones la Participa proceso enseanza

Proceso de utilidad

del herramienta

programa en el

Enfoque y Estilo de Aprendizaje Existen muchas teoras que ayudan a comprender el comportamiento humano, se le puede definir como un proceso que adquiere una nueva conducta o se modifica, como resultado de experiencias vividas. Bandura, A (S/F), citado por Burdano, L (S/F) describe las condiciones en que se aprende a imitar modelos, se aborda la forma en que los sujetos construyen el conocimiento teniendo en cuenta el desarrollo cognitivo. En el contexto educativo hay comunicacin entre los docentes y los alumnos, plantean opiniones, lluvia de ideas ya sea presencial o a distancia a travs de video chat, foros, videoconferencias, entre otros. Los enfoques y estilos de aprendizaje que estn presentes en este taller son: constructivismo, humanista, conductista y cognoscitivista La teora del constructivismo indica que el aprendizaje puede facilitarse pero cada persona construye su propia experiencia. Piaget, J, plantea en cmo se construye el conocimiento partiendo de la interaccin con el medio. Mientras, Vygotsky, L, se centra en cmo el medio social permite una reconstruccin interna. En este taller, los participantes pueden construir sus propios conceptos con la ayuda del profesor e incluso en base a sus conocimientos previos. Otra de las teoras presentes en el taller es el humanista. La teora humanista tiene como autor principal a Carl Rogers, un autor eminentemente clnico que aborda en los aos 60 una formulacin terica de la personalidad en consonancia con sus posiciones teraputicas, ideas y percepciones propias del individuo respecto a sus experiencias personales y aspiraciones. Otros autores de esta orientacin seria Maslow, Mav o Frankl. En el taller el estudiante se atiende de manera personalizada y se trabaja de acuerdo a la capacidad que ste posea. La teora conductista y cognoscitivista tambin se est presente. La teora conductista se centra en la conducta observable intentando hacer un estudio emprico de la misma y queriendo controlar y predecir esta conducta. Su objetivo es conseguir una conducta determinada para ello se analizara el modo

de seguirla. Existen dos asociaciones en esta teora: estimulo respuesta (s se sabe plantear los estmulos adecuados se obtendr la respuesta deseada) y condicionamiento instrumental y operante (persigue la consolidacin de la respuesta segn el estmulo); mientras la cognoscitivista procesa la nueva informacin a travs de la percepcin, la memoria, el razonamiento, entre otros. Por lo tanto, el estudiante conocer la utilidad de esta herramienta tecnolgica siguiendo una serie de pasos que el docente le guiara para el uso de la misma. Cabe mencionar que dentro de este taller se encuentra el procesamiento de la informacin (no mencionada anteriormente). Una computadora recibe, almacena, procesa y luego emite una respuesta/mensaje. Igual pasa en este taller, a diferencia que no somos computadoras, pero nuestro cerebro emite una funcin parecida. Al estudiante se le da una informacin (verbal y material digitalizado) y una serie de instrucciones (entrada de informacin), la almacena y procesa y luego nos enva como respuesta o salida las habilidades y/o destrezas que adquiri en el taller. Estrategias educativas Enseanza: el contenido propuesto se visualizar por medio de una presentacin realizada en Microsoft Office Power Point y se realizar una explicacin (clase expositiva) acerca de la herramienta tecnolgica para el retoque de fotografas Aprendizaje: las estrategias aplicadas sern a travs de lluvia de ideas, prcticas y discusin del tema. Evaluacin: se evaluar como actividad el retoque de una fotografa (digitalizada), aplicando los conocimientos adquiridos en el taller. El tipo de evaluacin es formativa ya que permite conocer los avances y las dificultades que ellos poseen y poder retroalimentar en la prctica; y el instrumento a utilizar ser la lista de cotejo.

Modalidad Educativa del Contenido Se comenzar con una breve explicacin de Photoshop Cs3, su utilidad, caractersticas y funciones. Una vez explicado los estudiantes iniciarn a elaborar su retoque fotogrfico. En el taller observaremos y llevaremos un registro de los hechos, por lo tanto el mtodo que va acorde con el taller es el inductivo, es decir, de lo particular a lo general. Recursos y Medios Los recursos a utilizar en este taller se encuentra la computadora (principalmente), la herramienta tecnolgica (para mayor facilidad es portable y se puede guardar en un pendrive ya que no ocupa mucho espacio de almacenamiento) material de apoyo digitalizado, acceso a Internet, video Beam. Medios Tecnolgicos Los medios tecnolgicos facilitan la informacin de manera directa e indirecta; as como tambin permite recrearse y ampliar los conocimientos a travs de su uso. Para llevar a cabo la informacin del retoque fotogrfico mediante el uso de Adobe Photoshop Cs3, utilizaremos una Wiki en el cual se publicar el material relacionado al taller y el intercambio de informacin.

Cronograma de Actividades Contenido del Taller Tiempo: 4 - 5 horas Espacio Las computadoras estn en forma de U, ya que de esta manera se puede tener una visualizacin ms favorable por que lo que se desea es la atencin de cada uno de los participantes Recursos Materiales Computador Video Beam Pendrive Recursos Humanos 1 facilitador 2 ayudantes Diapositivas Marcador y/o tizas Pizarra

Instrumento de Evaluacin Lista de Cotejo Objetivo: Retocar una fotografa mediante el uso de la herramienta Adobe Photoshop Cs3

Indicadores
Sigue Instrucciones Desarrolla la actividad en el tiempo estimado Crea el retoque fotogrfico utilizando las herramientas explicadas en el taller

Leyenda: Escala Valorativa A. Excelente (18 - 20) B. Sobresaliente (15 - 17) C. Distinguido (12 - 14) Observaciones: _________________________________________________________________________________________________________

Cronograma de actividades TIEMPO 15m 15m 45m 45m 60m TEMA A EXPONER Apertura del taller Instalacin del programa Definicin de Adobe Photoshop Cs3, caractersticas y funciones. Acceder al programa. Entorno Grafico. Anlisis del material de apoyo. Participacin Instrucciones para la utilizacin de la herramienta Adobe Photoshop Cs3 Instrucciones para la realizacin del retoque fotogrfico con ayuda de los facilitadores Realizacin del retoque fotogrfico con ayuda de los facilitadores Evaluacin del resultado Cierre del taller FACILITADOR Oscarina Lpez Lissmary Anzola Oscarina Lpez Diozana Salazar Diozana Salazar Diozana Salazar Diozana Salazar, Oscarina Lpez y Lissmary Anzola Oscarina Lpez Diozana Salazar, Oscarina Lpez y Lissmary Anzola

60m 20m 20m

Cuadro 1. Entorno grafico de Adobe Photoshop Cs3

Cuadro 2. Despliegue del men Archivo para abrir una imagen

Cuadro 3. Ventana del cuadro de dialogo Abrir para buscar la imagen