VISTA PONTO DE VISTA A histria do uso poltico do esporte

The history of sports political use

Mrio Andr Sigoli1 Dante De Rose Junior1

Resumo
SIGOLI, M. A., DE ROSE JR., D. A histria do uso poltico do esporte. R. bras. Ci e Mov. 2004; 12(2): 111-119. As atividades atlticas sempre estiveram relacionadas a instituies nas sociedades passadas. Na Grcia Antiga elas faziam parte da religio e da educao grega. Na poca do Imprio Romano, os Jogos Pblicos foram utilizados para alienar o povo, evitando insurreies populares, na chamada Poltica do Po e Circo. Na Europa, entre os sculos XVIII e XIX, surgiu o movimento ginstico, que visava melhorar a sade das pessoas. No entanto, foi utilizado para o treinamento militar, atendendo aos interesses nacionalistas da poca. A regulamentao de jogos populares na Inglaterra fez surgir, em meados do sculo XIX, o Esporte Moderno. Este, impregnado de valores da Revoluo Industrial, foi utilizado pela burguesia industrial para disciplinar os operrios. Os Jogos Olmpicos da era moderna propagaram o esporte por todo o mundo. Apesar de este ter se tornado uma instituio independente, continuou a ser apropriado por estados nacionais e por outras instituies. Este fato pde ser observado na Alemanha nazista durante os Jogos Olmpicos de Berlim, em 1936, e tambm durante toda a Guerra Fria. Com o desenvolvimento da mdia, o esporte foi englobado pelas estruturas econmicas do mundo capitalista e tornou-se uma mercadoria da indstria cultural. PALAVRAS-CHAVE: Esporte, poltica, instituio, sociedade.

Abstract
SIGOLI, M. A., DE ROSE JR., D. The history of sports political use. R. bras. Ci e Mov. 2004; 12(2): 111-119. The athletic activities always has been related with other institutions in the last societies. In Ancient Greece they were part of religion and Greek education. In the age of Roman Empire the Public Games were used to alienate the people, avoiding popular insurrections, in the called Circus and Breads Policy. In Europe, between the centuries XVIII and XIX, the gymnastics movement arose. This aimed to improve the health of the people. Meanwhile, it was used for military training, attending the nationalistic interest in that period. The regulation of popular games, in England, made arise, in XIX century, the Modern Sport. It was impregnated of values from Industrial Revolution, and it was used, by the bourgeoisie, to discipline the workers. The Olympic Games of the modern age has diffused the sport around the world. Although the sport has become an independent institution, it continued to be appropriate by national states and by other institutions. This fact could be observed in the nazis Germany, during the Olympic Games of Berlin, in 1936, and also happened during all the Cold War. With the media development, the sport was englobed for the economics structures of the capitalism world and became a merchandise of the cultural industry.

KEYWORDS: Sport, policy, institution, society.

Escola de Educao Fsica e Esporte da Universidade de So Paulo. Departamento de Esporte

Recebido: 22/05/2003 Aceite: 17/02/2004

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

111

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

111

24/6/2004, 14:10

Introduo
O Esporte e a Educao Fsica tiveram em diversos momentos da histria uma funo ligada aos interesses polticos e estratgicos das instituies sociais e dos Estados. Na antiguidade, o Esporte, de forma geral, no tinha uma finalidade em si mesmo. Era sempre um elemento interno de instituies militares, educacionais ou ainda religiosas. As atividades atlticas tiveram seu desenvolvimento a partir de aes utilitrias que visavam simular situaes de combate, caa e rituais religiosos (21). Na Grcia Antiga, as atividades atlticas e ginsticas faziam parte do ideal grego de formao integral do homem. Alm de possuir valores morais e pedaggicos, o Esporte era utilizado, na poca escolar, como preparao militar para os jovens. Os jogos gregos tinham carter predominantemente religioso, neles eram homenageados os Deuses do Olimpo. Os Jogos Olmpicos significaram o intercmbio cultural entre as cidades-estado gregas e eram realizados para celebrar a paz entre os povos gregos (9). Na Histria de Roma surgiram os Jogos Pblicos, configurados em grandes espetculos realizados nos circos e anfiteatros, onde ocorriam corridas de bigas, lutas entre gladiadores, combates com feras e execues. Na poca do Imprio Romano os Jogos foram utilizados na Poltica do Po e Circo para alienar a populao diante das aes antipopulares do Imperador (11). No sculo XIX, uma srie de eventos reafirmou a instrumentalizao poltica do Esporte e da Ginstica. Inspirados pelas idias iluministas, vrios filsofos e pedagogos desenvolveram mtodos de treinamento fsico que culminaram com o surgimento das Escolas Ginsticas Europias. As principais vertentes do movimento Ginstico foram: a Escola Dinamarquesa de Nachtegall, a Escola Sueca de Per Henrik Ling, a Ginstica francesa idealizada por Amoros e Clias e a Escola Alem influenciada pelas idias de Guths Muths, Badow e Friedrich Jahn. Estas escolas visavam o desenvolvimento pedaggico, higinico e social do homem. As escolas ginsticas foram amplamente utilizadas na preparao militar, incitavam o nacionalismo e foram instrumentos militares nas guerras napolenicos e nas guerras de unificao da Alemanha (18). Na Inglaterra, o movimento de regulamentao dos jogos populares, ocorrido nas escolas aristocrticas (Public Schools), culminou no surgimento do Esporte Moderno, que foi institucionalizado pelo associacionismo (clubes e federaes) no final do sculo XIX. O esporte foi utilizado como instrumento de disciplina e fortalecimento do trabalhador visando evitar faltas e aumentar a produo nas fbricas. A Inglaterra foi o bero da Revoluo Industrial, tornando-se uma grande potncia econmica. O poderio econmico aliado a sua imbatvel esquadra marinha fez da Inglaterra a grande potncia Imperial do sculo XIX, com colnias e reas dependentes em todas as partes do globo. Juntamente com as fbricas txteis e a ferrovias, a Inglaterra exportou o esporte para todo o mundo, caracterizando uma grande difuso cultural (10). Outro evento esportivo importante do sculo XIX, que se tornou ferramenta poltica dos Estados, foi o Olimpismo desenvolvido por Pierre de Coubertin em um congresso na

Universidade de Sorbonne, em 1894. O movimento olmpico foi inspirado no Esporte Britnico e nas descobertas arqueolgicas de meados do sculo XIX a respeito da antiguidade grega e dos Jogos Olmpicos. Em 1896 o movimento Olmpico restabeleceu a realizao peridica dos Jogos Olmpicos. Os Jogos Olmpicos Modernos foram responsveis por uma grande propagao do Esporte pelo mundo, alm disso, a participao nos jogos agregou o sentimento de representao nacional e muitos pases utilizaram este valor para angariar prestgio poltico internacional (12). A idia de nao poderosa constituda por cidados fortes e saudveis fez com que os estados totalitrios utilizassem o esporte como veculo publicitrio de seus regimes polticos, fato ocorrido nos Jogos Olmpicos de Berlim, em 1936, que foram usados como propaganda do Estado nazista alemo, servindo para unir os alemes em torno do sentimento ultranacionalista do nazismo, divulgando tambm a suposta superioridade da raa Ariana, ideais estes de Adolf Hitler (14). Com o fim da Segunda Guerra Mundial, o mundo se dividiu em dois blocos polticos e militares antagnicos, caracterizando a diviso bipolar do poder mundial. De um lado, posicionou-se o bloco socialista liderado pela Unio Sovitica e de outro, o bloco capitalista, sob a liderana dos Estados Unidos. Estes dois pases protagonizaram nas dcadas de 60, 70 e 80 a Guerra Fria caracterizada pela disputa ideolgica e estratgica dos blocos conflitantes. Junto s presses bilaterais, o Esporte foi inserido como arma ideolgica na disputa pelo prestgio poltico. Os campos e ginsios esportivos se transformaram em locais de batalha e os Jogos Olmpicos foram palco de uma disputa poltica que culminou com os boicotes dos Jogos de Moscou em 1980 e Los Angeles, em 1984 (13, 16). No mundo contemporneo, o Esporte passou a compor as estruturas neoliberais da economia de mercado, transformando-se em uma grande instituio financeira que representa os interesses das corporaes transnacionais, as quais ditam as regras no mercado mundial (4). O Estado utiliza o Esporte porque este facilmente instrumentalizado politicamente pelo poder institucionalizado (4). O Esporte rene as seguintes caractersticas que o tornam suscetvel utilizao poltica: uma atividade com regras de fcil compreenso, sendo utilizado como elemento de comunicao de massa portador de uma linguagem simples. O Estado, por meio desta linguagem, utiliza o elemento de tenso emocional do Esporte para veicular os seus objetivos e ideologias; Oferece populao a possibilidade de identificao com o coletivo e com as aspiraes patriticas dando sentido de unio nacional; um elemento alienador que permite ao espectador a compensao para as tenses e aflies da vida cotidiana; A apropriao do atleta como representante do sistema, os sucessos esportivos fornecem prestgio poltico; O Esporte reflexo da concepo de valores existentes na sociedade na qual est inserido. Isto lhe confere uma neutralidade interna, permitindo que o direcionamento poltico seja determinado de fora do seu contexto.

112

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

112

24/6/2004, 14:10

O esporte na Grcia Antiga

Devido fragmentao poltica do territrio, ocorriam na Grcia antiga diversas guerras e disputas territoriais. Em funo destes conflitos a organizao social das cidades gregas valorizava a militarizao, sobretudo nas cidades alinhadas a Esparta. Em Esparta o cidado era criado com o propsito de servir aos objetivos da sociedade e sua educao era voltada para a preparao militar. As atividades atlticas e ginsticas eram amplamente utilizadas neste contexto educacional. Dos 7 aos 21 anos, o jovem espartano freqentava instituies escolares estatais cujo currculo valorizava predominantemente as prticas esportivas com fins militares. A educao espartana, alm de proporcionar uma hegemonia militar, tambm refletia o domnio de Esparta na disputa dos Jogos Olmpicos (25). Os Jogos Olmpicos da Grcia Antiga tinham grande carter religioso e eram realizados em Olmpia, nos arredores do templo de Zeus. Alm dos jogos atlticos, em seu programa havia inmeras cerimnias religiosas, oferendas e sacrifcios, em honra ao deus supremo dos gregos. No entanto, a instaurao dos Jogos Olmpicos tem origem em um ato poltico. Em 884 a.C. foi assinado um tratado de paz entre os reis das cidades-estado de Pisa, Esparta e Elis. O tratado, chamado Ekeheiria, props a realizao dos jogos em Olmpia para celebrar a paz ente as cidades gregas. Durante os doze sculos nos quais os Jogos Olmpicos foram disputados, imperou na Grcia a trgua sagrada nos perodos em que os jogos eram realizados. A cada quatro anos os conflitos e guerras cessavam para que os gregos pudessem disputar os jogos sagrados de forma harmoniosa. Este evento foi responsvel por uma grande difuso cultural e religiosa em todos os povos que habitavam a Grcia antiga, criando a identidade helenstica (9, 16, 25). A utilizao poltica das atividades atlticas na Grcia antiga abrangia, alm do uso das mesmas para a preparao militar, a realizao de Jogos com o intuito de promover um relacionamento poltico saudvel entre as cidades estado. O estabelecimento da paz sagrada, durante a realizao dos Jogos Olmpicos, simbolizava o contrato entre os governos das cidades e dava um sentido de identidade entre os povos gregos.

eram sonegadas, causando a ira da populao. Para evitar rebelies e levantes populares os imperadores adotaram a Poltica do Po e Circo (panis et circences). Nesta poltica, o calendrio de jogos foi expandido, chegando ao nmero de 175 dias festivos, quando eram oferecidos os jogos e cotas de pes populao (11, 21). Ao contrrio dos Jogos Gregos, repletos de honra e disputas leais, os Jogos Romanos eram caracterizados por espetculos bizarros e sangrentos, contendo lutas armadas que se prolongavam at a morte dos gladiadores, lutas contra animais selvagens (tigres, lees e panteras) e execues de criminosos e cristos. Tambm eram realizadas corridas de bigas como uma herana grega (11). O uso do espetculo dos Jogos Pblicos como ferramenta poltica dos governantes romanos anlogo instrumentalizao sofrida pelo esporte na era contempornea, quando a mdia bombardeia os espectadores com notcias esportivas, causando um desvio na ateno e conscincia das pessoas para assuntos importantes da poltica e do cotidiano.

As escolas ginsticas: educao, sade e nacionalismo

A Educao Fsica moderna sofreu influncias dos pensadores iluministas do sculo XVII e XVIII, com enfoque para Jean Jacques Rousseau (1712-1778), cuja obra colaborou com a criao de um novo mtodo educacional e uma nova viso de homem. Rosseau afirmava que a criana deveria ser educada livre das influncias negativas dos pais e das instituies da sociedade, sobretudo da Igreja, grande condutora ideolgica da poca. Para Russeau, a educao deveria estar na autonomia da vontade e na razo. Russeau valorizava em seus preceitos educativos a formao moral e fsica do jovem. Esta condio abriu espao para o desenvolvimento da Educao Fsica e influenciou um grande nmero de estudiosos e pedagogos em diversos pases da Europa, culminando com o surgimento das Escolas Ginsticas (18). As Escolas Ginsticas surgiram na Europa no inicio do sculo XIX e tiveram desenvolvimento simultneo em diversos pases, o que favoreceu o intercmbio de informaes e tendncias. Os objetivos gerais do movimento ginstico europeu estavam voltados ao desenvolvimento pedaggico, higinico e militar do homem, buscando preparar os jovens para a vida e para a prestao de servios sociedade (11). Na Dinamarca, o pedagogo Franz Nachtegall (1777-1847) considerado o idealizador de uma doutrina ginstica altamente pedaggica, sendo o precursor de diversas escolas e institutos voltados prtica. A ginstica Sueca foi implantada por Per Henrik Ling (1776-1839) e teve influncia dinamarquesa. Ling desenvolveu uma ginstica essencialmente educativa e social, exaltando os benefcios sade e a servio ptria via a ginstica de preparao militar (18, 21). Na Frana, a ginstica foi introduzida inicialmente pelo general espanhol Francisco Amoros (1769-1848), auxiliado pelo oficial suo Enrico Clias (1782-1854). Amoros

Os jogos romanos e a poltica do po e circo

A Cultura Romana realizava jogos religiosos nos grandes circos e anfiteatros nos dias de festas sagradas e nos feriados. Esses jogos eram oferecidos pelos governantes romanos ao povo e serviam para aliviar as tenses sociais. A funo alienadora dos Jogos Romanos j era aplicada durante a Republica, quando os jogos simbolizavam a pacificao entre os patrcios (aristocratas) e os plebeus (povo). No entanto, foi na era do Imprio Romano que os jogos alcanaram o apogeu, tornando-se grandes espetculos e reunindo milhares de pessoas (21). Os Jogos Romanos tiveram papel importante durante o Imprio. Nesta poca de grandes conquistas territoriais e expanso externa, as polticas sociais internas muitas vezes

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

113

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

113

24/6/2004, 14:10

reconheceu a existncia de quatro tipos de ginstica na Frana, cada qual com a sua funo: A ginstica civil ou industrial, que tinha por objetivo fortalecer os cidados para o cumprimento de suas tarefas e trabalhos; A ginstica militar, utilizada na preparao dos contingentes do exrcito; A ginstica mdica de cunho higienista, atendendo s necessidades da sade da populao; A ginstica funambulesca, praticada por malabares em apresentaes cnicas e circenses (11, 18). Guths Muths, o pedagogo alemo considerado o pai da ginstica pedaggica moderna, escreveu extensa obra de onde podem ser destacados os seguintes livros: A Ginstica para a Juventude, de 1793 e Livro de Ginstica para os Filhos da Ptria, de 1817, que destacava o nacionalismo e a nobreza do povo alemo. As obras de Guths Muths influenciaram toda uma gerao de pedagogos da qual surgiu Friedrich Ludwig Jahn (1778-1852), que desenvolveu profundamente a ginstica militar prussiana de cunho nacionalista e poltico, incitando a juventude patritica a se preparar para as guerras de unificao da Alemanha (11, 18, 21). Apesar dos grandes avanos pedaggicos, cientficos e higienistas provocados pela evoluo das escolas ginsticas europias, foi sensvel a importncia dada ao uso dos exerccios com objetivos militares. As instituies educacionais e militares passaram a utilizar mtodos ginsticos na preparao de exrcitos e na propagao ideolgica e nacionalista. Estas prerrogativas polticas e militares das escolas ginsticas permaneceram no sculo XX, acompanhando o desenvolvimento da Educao Fsica pelo mundo.

O esporte moderno: a grande ferramenta

No ultimo quarto do sculo XVIII, ocorreu na Inglaterra uma grande evoluo cientifica, tecnolgica e econmica. Impulsionada pela estruturao poltica estvel da monarquia parlamentar e pelo pensamento racionalista do Iluminismo, em meados de 1760, ocorreu a Revoluo Industrial. Este movimento acompanhou um grande xodo rural que favoreceu o crescimento urbano e o fornecimento de mo de obra para as indstrias (19). A Revoluo Industrial influenciou a mudana na forma de se pensar o mundo. O pensamento racional foi direcionado a formas de otimizao da produo, atravs de processos que visavam ao acmulo de capitais (20). O esporte moderno se desenvolveu paralelamente ao processo de industrializao herdando dele a racionalizao, sistematizao e a orientao ao resultado. A origem do esporte na Inglaterra est em jogos e recreaes populares, assim como em algumas atividades ldicas da nobreza britnica. As modalidades esportivas foram concebidas pela regulamentao destas prticas. O esporte moderno foi regulamentado nas escolas aristocrticas inglesas Public Schools. A educao nessas escolas era muito rgida e formal, visando preparar futuros dirigentes polticos,

empresrios e legisladores. No entanto, nos perodos de tempo livre, os estudantes tinham autonomia para praticar as atividades que bem entendessem. De maneira geral os jovens se entretinham com atividades de moral duvidosa, invadiam propriedades privadas, cometiam atos de vandalismo, beberagens, arruaas e com freqncia praticavam jogos populares de forma violenta e vulgar (8, 10). Em funo da m fama gerada pelos atos dos estudantes das Public Schools, foi colocada em questo a reforma educacional nas escolas aristocrticas inglesas, sobretudo no que dizia respeito regulamentao das atividades do tempo livre dos alunos. Esta reforma teve destaque no colgio de Rugby sob a direo do pedagogo e sacerdote Thomas Arnold, que assumiu a direo em 1828 e implantou uma srie de regras para as atividades e jogos com o intuito de reduzir a violncia e atribuir valores educacionais a prticas esportivas. A linha pedaggica de Rugby foi modelo para o sistema de educao das escolas inglesas, fazendo do esporte componente curricular fundamental que visava atribuir valores de liderana e disciplina aos futuros dirigentes ingleses (5, 11). Na sociedade inglesa, o desenvolvimento do esporte moderno foi influenciado pelos preceitos oriundos das escolas. A sistematizao dos jogos populares e das atividades recreativas foi implantada pelos legisladores e empresrios formados pela linha educacional de Rugby. Sob o pretexto de melhorar a sade e combater vcios, foram implementadas diversas campanhas e leis contra os jogos populares, que tambm eram acusados de incitar a violncia e ocasionar faltas ao trabalho, causando prejuzos ao sistema de produo industrial capitalista. Foram institudas nas fbricas atividades fsicas regulamentadas que visavam manter a sade dos trabalhadores, aumentando a produo e diminuindo as faltas (10, 11). A burguesia industrial inglesa usou habilmente os princpios educativos do esporte para desenvolver junto classe proletria valores como disciplina, hierarquia, rendimento. Assim, a regulamentao da prtica esportiva dos trabalhadores atendeu aos interesses de doutrinao da burguesia, sob o pretexto da higienizao e conseqentemente da melhora da sade. O esporte atingiu na Inglaterra todos os segmentos da sociedade e teve a igreja e as escolas estatais como agentes propagadores de grande importncia. As igrejas, com o objetivo de atrarem fiis, construram ao lado de seus templos campos de futebol, onde eram disputadas partidas aps as cerimnias nos finais de semana. As escolas estatais incluram o esporte em seus programas seguindo determinaes do governo e foram importantes agentes de massificao da prtica esportiva (10). No ltimo quarto do sculo XIX, com o desenvolvimento das atividades esportivas e o surgimento de ligas e campeonatos, nasceu a figura do espectador esportivo. Foram construdos estdios que abrigavam grande nmero de torcedores. O crescimento do nmero de espectadores fez com que o esporte fosse utilizado como forma de alienao dos trabalhadores que aos sbados, aps o expediente, dirigiam-se em massa aos estdios para assistir aos jogos das equipes de suas respectivas fbricas. As fbricas fundaram diversas equipes constitudas por seus operrios. A disputa esportiva entre as empresas gerou a idia de

114

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

114

24/6/2004, 14:10

fidelidade entre o trabalhador e a fbrica atravs dos laos de afetividade proporcionados pela tenso emocional provocada nos embates esportivos. A discusso esportiva desviava a mente dos trabalhadores de problemas empregatcios e de organizaes sindicais. Os operrios que se destacavam nas equipes esportivas recebiam benefcios, horrios para treinar, dias de folga e bonificaes (4, 10). Em fins do sculo XIX, o esporte arrastava multides aos estdios. Surgiu ento o interesse jornalstico sobre os jogos e competies esportivas. A princpio os jornais se limitavam a noticiar os resultados, mas com o aumento do interesse dos leitores pelas sees esportivas foram criados novos espaos, crnicas, colunistas e entrevistas que formataram uma nova linguagem jornalstica, dando espao para o crescimento da discusso popular do esporte no cotidiano. Os rgos governamentais perceberam o poder de abrangncia do esporte e passaram a fazer uso de suas estruturas. Ocorreu a estatizao de entidades esportivas o que trouxe ao esporte o sentimento de patriotismo e representao nacional, sobretudo com a convocao de selees para disputa campeonatos internacionais. O Estado usurpou do esporte valores como prestgio poltico e econmico internacional (10). A Inglaterra se firmou no sculo XIX como a grande potncia imperial do mundo. Amparada por um imenso poder econmico proveniente da grande produo industrial e tambm pela soberania militar de sua marinha, a Inglaterra expandiu seu domnio por todas as partes do globo. Esta posio possibilitou a exportao de tecnologia e empresas para suas reas coloniais, sobretudo nas reas txteis, de energia eltrica e ferroviria. Junto a essas empresas foi exportado para o mundo todo o modelo esportivo ingls. Este fato favoreceu a difuso cultural junto aos pases dependentes da Inglaterra (23).

pela vitria em busca de ser o melhor e aproximar-se dos deuses. Coubertin incluiu o esporte nas escolas francesas atravs de um amplo projeto pedaggico, que contemplou a restaurao dos Jogos Olmpicos (9). Em 1894, ocorreu na Universidade de Sorbonne um grande congresso esportivo reunindo dois mil delegados de 12 pases. Sob a organizao do Baro de Coubertin, o congresso abordou diversos temas do Esporte, entre os quais tiveram destaque o anncio oficial da restaurao dos Jogos Olmpicos, a discusso sobre amadorismo e profissionalismo e a nomeao de um Comit Internacional encarregado da restaurao dos Jogos (Comit Olmpico Internacional). Por ocasio do congresso foi definida para 1896, em Atenas, a realizao da primeira edio dos Jogos Olmpicos da Era Moderna (7). O projeto de Coubertin buscou instituir um conjunto de idias nobres denominado iderio olmpico, ou Olimpismo, ao qual estariam sujeitos os participantes dos Jogos Olmpicos. O preceito bsico do Olimpismo era o amadorismo, que pregava uma prtica desinteressada das atividades esportivas, no sendo permitida a remunerao dos participantes em funo de sua atuao esportiva (6). O Iderio Olmpico lanou em 1896 a carta olmpica, que tinha por principais objetivos (2): 1. Promover o desenvolvimento das qualidades fsicas e morais que so a base do esporte; 2. Educar a juventude atravs do esprito esportivo para um melhor entendimento e amizade entre os povos, ajudando a construir um mundo melhor e mais pacfico; 3. Espalhar os princpios olmpicos pelo mundo, criando a amizade internacional; 4. Unir os atletas do mundo a cada quatro anos em um grande festival esportivo, Os Jogos Olmpicos. Coubertin ainda afirmava que o movimento olmpico e o Comit Olmpico Internacional eram instituies apolticas e independentes que visavam promover o Esporte pelo mundo. No entanto, a restaurao dos Jogos Olmpicos criou a idia de representao esportiva nacional e com o passar das edies esta condio gerou um sentimento patritico nos atletas e na populao dos pases participantes. A mdia daquela poca, representada maciamente pelos jornais, passou a noticiar cada vez mais os feitos esportivos, aumentando consideravelmente o alcance desses acontecimentos. O esporte exaltou elementos simblicos da ptria, tais como bandeiras e hinos, que foram exibidos ostensivamente em cerimnias de abertura e de premiao nos Jogos Olmpicos. Percebendo o grande poder convocatrio e nacionalista do Esporte, os governos passaram a investir na preparao das selees nacionais em busca do prestgio obtido com as vitrias esportivas (10). Contudo, as nobres idias de Coubertin foram utilizadas para objetivos outros queles previstos pela carta olmpica. Os Estados passaram a usufruir os valores do Esporte em benefcio prprio na disputa de prestgio internacional para seus respectivos regimes polticos. Desde ento, os Jogos Olmpicos no representam apenas a confraternizao entre os povos ou a busca de um melhor desenvolvimento humano, mas tambm a disputa de interesses polticos e econmicos de Estados e corporaes.

O olimpismo: o nobre ideal corrompido

No final do sculo XIX, o pedagogo humanista, Pierre de Coubertin, foi incumbido de buscar novos modelos para a educao na Frana. Aps uma srie de viagens pela Europa e pelos Estados Unidos, Coubertin retornou a seu pas determinado a implantar uma teoria pedaggica inspirada principalmente no sistema educacional ingls e tambm sob forte influncia da obra do arquelogo alemo Ernst Curtius, que havia encontrado runas da Grcia clssica em escavaes realizadas em 1952 (6). Do modelo educacional ingls, Coubertin absorveu os valores pedaggicos do Esporte para a formao de cidados honrados e lderes enrgicos. O Esporte tinha por preceitos a competio, a regulamentao das atividades e o jogo limpo fair play (12). As escavaes na Grcia revelaram a educao helenstica denominada Paidia. Esta educao visava, sobretudo em Atenas, a formao global do homem, aliando conhecimentos de filosofia, de gramtica e musicais prtica de exerccios ginsticos e atividades atlticas (25). Coubertin tambm reteve da obra de Ernst Curtius os princpios que levaram os antigos gregos a realizarem os Jogos Olmpicos: a celebrao da paz e o ideal puro da luta

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

115

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

115

24/6/2004, 14:10

A Olmpiada de Berlim 1936 e a Propaganda Nazista

Um momento histrico bastante caracterstico no que diz respeito ao uso poltico do esporte foi a olimpada de Berlim em 1936. Naquele perodo a Alemanha era governada pelo nazismo tendo como lder supremo e totalitrio Adolf Hitler. As origens do nazismo remontam aos movimentos nacionalistas de extrema direita que surgiram aps a primeira guerra mundial como resposta ascenso socialista provocada pelos ideais da revoluo Bolchevique na Rssia em l9l7. Os movimentos extremistas de ultradireita eram intensamente nacionalistas, xenfobos, incitavam a violncia militar e policial, eram antiliberais, antidemocrticos, antiproletrios e anti-socialistas. As condies para o triunfo da ultradireita eram: uma Europa abalada pela guerra, uma massa de cidados desencantados e desorientados, fortes movimentos socialistas avanando na sociedade e um forte ressentimento nacionalista contra os tratados de paz do ps-guerra (13). A ascenso do nazismo na Alemanha foi favorecida pelas humilhaes sofridas pelo povo em funo das imposies do tratado de Versailles aps a primeira guerra mundial, que responsabilizou a Alemanha pelo conflito, obrigando-a a pagar pesadas reparaes. Estas penalidades e sanses geraram uma grave crise econmica em 1923. Outro fator que colaborou com o nazismo foi o temor de que a revoluo comunista ocorrida na Rssia contaminasse a Alemanha. Por fim, Hitler se aproveitou da grande depresso econmica mundial de 1929 para acionar os projetos polticos que estabeleceram o nazismo na Alemanha em 1933, criando um quadro de supresso dos direitos civis, e de autonomia do Estado totalitrio governado pelo partido nico nazista. Uma vez no poder, Hitler iniciou uma campanha de perseguio aos opositores do governo, comunistas e judeus. Combateu o desemprego com frentes especiais de trabalho e incentivos indstria, em busca de autonomia econmica, o que sustentou os ideais de expanso do III Reich, culminando na ecloso da Segunda Guerra Mundial quando Hitler invadiu a Polnia em 1939 (15). Em 25 de abril de 1931, o Dr. Theodor Lewald, secretrio geral do Comit Olmpico Alemo, apresentou as intenes da Alemanha em sediar os jogos de 1936 na cidade de Berlim. Como argumento, o Dr. Lewald apresentou os projetos em andamento para a construo de estdios e instalaes esportivas. Tambm lembrou que a Alemanha havia sido escolhida para sediar os jogos de 1916, que acabaram no se realizando em funo da Primeira Guerra Mundial. Assim Berlim foi eleita (14). Em 1931, a Alemanha era governada pela Republica de Weimar. A realizao dos Jogos Olmpicos seria utilizada para exaltar a honra do povo alemo, abalada pelas imposies humilhantes do tratado de Versailles. No entanto, em 1936, os jogos acabaram representando os interesses de propaganda do governo totalitrio nazista, e tornaram-se um marco de referncia da utilizao do esporte para fins polticos. Hitler assumiu o cargo de chanceler alemo em 30 de janeiro de l933 e convocou novas eleies para maro, no

intuito de obter maioria do partido nazista no parlamento Reichtag. No dia 27 de fevereiro, um luntico comunista patrocinado pela S.A. (polcia nazista), incendiou o parlamento. Hitler usou o pretexto para dissolver o partido comunista e prender parlamentares do Partido Social Democrata. Com isso o Partido Nazista conseguiu maioria nas eleies de maro e aprovou o voto de confiana a Hitler, concedendo ao Chanceler poderes ditatoriais. Com a morte do presidente Hindenburg, em agosto de 1933, Hitler assumiu tambm o cargo de presidente. Investido de plenos poderes, Hitler dissolveu os outros partidos e imps uma caada aos opositores do governo e aos no arianos judeus (15). Os judeus foram expulsos dos clubes esportivos e das equipes olmpicas alems. O COI repreendeu o Comit Alemo que, aparentemente, voltou atrs da deciso repatriando alguns atletas judeus exilados. A ascenso de Hitler ao poder colaborou diretamente com o comit de organizao dos Jogos Olmpicos, que foi amplamente amparado financeiramente pelo Estado. A Olimpada de Berlim representou para Hitler uma grande oportunidade de divulgar internacionalmente a imagem poderosa da Alemanha Nazista. O ministrio de propaganda nazista, chefiado por Goebbels foi acionado para veicular a publicidade dos jogos nazistas. Hitler convocou o exercito alemo para auxiliar nas obras dos conjuntos esportivos e da vila olmpica. Tambm, promoveu frentes de trabalho, utilizando o grande contingente de desempregados da Alemanha daquela poca (14). A intensa participao do Estado Nazista e do Exercito Alemo na organizao dos jogos fez surgir nos Estados Unidos, na Frana, na Inglaterra e em outros pases europeus suspeitas quanto inteno de utilizao poltica dos jogos por parte dos nazistas. Foram iniciadas diversas campanhas contra a participao na Olimpada de Berlim. Estas campanhas eram lideradas pelos grandes jornais, por associaes judaicas, universidades e tiveram representao nos governos desses pases. Os comits olmpicos dos EUA, da Frana e da Inglaterra chegaram a proibir a participao de suas delegaes, alegando no estarem dispostos a colaborar com a poltica nazista. Outro receio era a perseguio racial sofrida pelos judeus na Alemanha. Alguns pases no se sentiam seguros em levar seus atletas de origem judaica e negra para os Jogos de Berlim. O boicote s foi revertido aps uma srie de medidas e compromissos firmados pelo governo alemo junto ao COI. Tais medidas camuflaram a perseguio aos judeus. No entanto muitos pases s confirmaram presena em Berlim aps a realizao dos Jogos Olmpicos de Inverno realizados em GarmischPartenkirchen na Alemanha, onde no foram presenciadas manifestaes anti-semitistas de qualquer espcie, prevalecendo uma calorosa receptividade forjada por determinao do Estado (14). A mquina do Estado Nazista organizou a melhor edio dos Jogos Olmpicos at ento. A populao foi orientada a receber bem os participantes. Os hotis e restaurantes receberam a determinao de atender bem a todos relevando os preceitos racistas. Os jornais e boletins oficiais de perseguio aos judeus foram recolhidos. Os cartazes antisemitistas foram retirados dos locais pblicos. O Exercto e a Policia Nazista S.A. ocuparam Berlim durante os jogos. A

116

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

116

24/6/2004, 14:10

cidade foi decorada com bandeiras e pinturas ostentando os aros olmpicos e a sustica nazista. Hinos nazistas e olmpicos eram entoados a todo tempo nos alto-falantes instalados pela cidade. Imagens dos jogos foram reproduzidas em teles espalhados pelas praas de Berlim. Durante os jogos, todas as aes exaltavam a ordem e a glria do governo nazista do III Reich. As cerimnias, desfiles e uniformes deixavam a impresso militar e belicosa aparentes (14). Alm de mostrar ao mundo a fora do governo nazista e a organizao implementada pelo mesmo, Hitler tambm tinha a inteno de comprovar a supremacia da raa ariana nas provas atlticas dos jogos. No entanto, a hegemonia alem foi ameaada pela equipe de atletismo dos Estados Unidos, composta entre outros, por dez atletas negros que conquistaram oito medalhas olmpicas de ouro. Com destaque para o atleta negro Jesse Owens, ganhador de quatro dessas medalhas de ouro, nos 100 e 200 metros rasos, no revezamento 4x100mts e no salto em distncia, prova em que derrotou o campeo europeu e alemo Luz Long. Aps a vitria de Owens, Hitler deixou o estdio irritado, sem cumpriment-lo como havia feito at ento, com os demais campees. Hitler conseguiu mostrar ao mundo o poder totalitrio do nazismo alemo e impressionou a todos com a organizao social promovida pelo mesmo, mas no teve sucesso em demonstrar a suposta supremacia racial dos alemes arianos, que foram derrotados por atletas negros, asiticos e judeus. Todavia, a anfitri, com a maior delegao dos jogos, conquistou o maior numero de medalhas olmpicas, 90 contra 56 dos Estados Unidos (6).

O esporte: arma ideolgica na Guerra Fria

O conflito entre duas potncias mundiais, denominado Guerra Fria, teve inicio aps o trmino da Segunda Guerra Mundial. Este embate se estendeu pela segunda metade do sculo XX e foi protagonizado pelos Estados Unidos e pela Unio Sovitica em uma grande disputa ideolgica e armamentista. Aps a Segunda Guerra Mundial, uma srie de acordos e conferncias entre Roosevelt, Churchill e Stalin dividiram o mundo em dois plos de influncia, que definiram o equilbrio do poder sobre uma estrutura bipolar. De um lado, os pases socialistas alinhados URSS e de outro os pases capitalistas liderados pelos EUA. A Guerra Fria foi caracterizada por uma grande corrida armamentista, quando os dois blocos mediam o poderio de destruio nuclear. O equilbrio nuclear no representava a real inteno em usar este tipo de armamento, o que asseguraria a destruio mtua. Por isso a Guerra Fria foi um combate de tenses e ameaas apocalpticas que deixaram o mundo sombra da guerra at o final da dcada de 80 com a queda do muro de Berlim e o declnio e esfacelamento da Unio Sovitica (13). O conflito sovitico-americano confrontou duas potncias imperiais. De um lado, o Imprio de Moscou territorialmente contguo com fora militar terrestre e estratgia poltica de expanso das reas subjugadas; de outro lado, colocou-se o imprio norte americano constitudo de reas de influncia espalhadas por todo o globo,

interligadas por uma fora militar predominantemente martima. O objetivo estratgico dos EUA era cercar o imprio sovitico em uma poltica de conteno do avano territorial socialista. O expansionismo sovitico e o contencionismo americano ocorreram na disputa pela Eursia, o grande continente basilar formado pela Europa e pela sia, que contm a maior parte dos recursos naturais e riquezas do planeta e a maioria da populao mundial (3). Neste contexto o esporte foi usado como instrumento ideolgico e de propaganda por ocasio de competies internacionais e Jogos Olmpicos. Foi uma arma simblica dos blocos opostos, transformando piscinas, ginsios e estdios em campos de batalha. As vitrias esportivas foram usadas para reafirmar o prestigio poltico e a soberania de cada regime. As presses resultantes da Guerra Fria foram sentidas nas disputas esportivas causando grande rivalidade entre os atletas. A mdia difundiu esse confronto, inflamando os sentimentos nacionalistas das populaes (16, 22). A Unio Sovitica iniciou sua participao nos Jogos Olmpicos em Helsinque, 1952, disposta a mostrar ao mundo as excelncias do comunismo. Na edio anterior dos jogos, em Londres, 1948, a nova potncia mundial preferiu no comparecer e medir foras com a hegemonia esportiva dos EUA. Ao invs de participar, enviou tcnicos e pesquisadores para analisar os atletas e os mtodos de treinamento do mundo capitalista. Nos quatro anos seguintes, o governo sovitico destinou grandes recursos a projetos esportivos, visando formar atletas de alto nvel que representassem a ideologia comunista nos jogos. Em Helsinque, teve incio uma disputa paralela olimpada, o confronto ideolgico entre os dois blocos antagonistas dentro dos recintos esportivos. Essa disputa ideolgico-esportiva se estendeu pelas outras edies dos jogos, culminando com os boicotes dos Jogos de Moscou em 1980 e Los Angeles em 1984 (6). Em dezembro de 1979, a Unio Sovitica imps uma interveno militar ao Afeganisto, aps uma seqncia de golpes de estado e conflitos civis. O interesse sovitico no Afeganisto vinha de seu posicionamento geogrfico, que dava acesso ao Oceano ndico. O governo dos EUA, presidido por Jimmy Carter, exigiu a retirada das tropas soviticas do Afeganisto, ameaando comandar um boicote internacional aos Jogos Olmpicos de Moscou em l980. A exigncia no foi atendida e a ao poltica dos Estados Unidos promoveu um boicote envolvendo 61 pases, prejudicando sensivelmente essa edio dos Jogos. Em retaliao ao boicote americano, a Unio Sovitica se negou a participar das Olimpadas de Los Angeles em 1984. O boicote sovitico teve menor abrangncia devido a uma grande campanha do COI, que conseguiu convencer muitos pases a participarem dos Jogos (6, 16).

A posio do Comit Olmpico Internacional

Coubertin criou nos Jogos Olmpicos, principalmente nas cerimnias de abertura e encerramento, rituais paralelos que inflamam o patriotismo e ao mesmo tempo o internacionalismo. Ele acreditava nos dois conceitos e colocou-os simultaneamente nos Jogos, ostentando ideologias contraditrias. A realizao dos Jogos incita nas

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

117

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

117

24/6/2004, 14:10

pessoas o sentimento nacionalista, exaltando as cores de sua ptria, seus smbolos, bandeiras e hinos. No entanto, o nacionalismo exacerbado cria hostilidades entre os pases participantes dos jogos, medida que se confundem fatos polticos e rivalidades histricas com a disputa esportiva (17). O Comit Olmpico Internacional adotou uma postura decisiva para reduzir o nacionalismo exagerado nos Jogos Olmpicos. Em 1990 foi redigida uma carta olmpica condenando a influncia poltica externa nos Jogos, (17). Os principais pontos da carta so: No haver discriminao racial, religiosa ou poltica contra qualquer pas ou pessoa participante dos jogos; No sero atribudos pontos e no ser determinada uma nao como vencedora dos Jogos Olmpicos; No ser permitida qualquer propaganda ou manifestao de cunho poltico, religioso ou racial.

O esporte e o mundo contemporneo

O uso poltico do esporte esteve submetido s relaes interestatais do Sistema Internacional, as aes visavam manter o equilbrio de poder, evitando a possibilidade constante de guerra. O Esporte foi usado em aes estratgicas e em propagandas polticas dos pases e seus regimes de governo. Na dcada de 80, o esporte foi inserido, definitivamente, no sistema econmico mundial e passou a ser um mecanismo financeiro sob influncia das corporaes transnacionais (1). A dcada de setenta serviu como laboratrio para a incluso do esporte no mercado mundial. Naquela poca as grandes confederaes esportivas internacionais, tais como a FIFA (Federao Internacional de Futebol) e o COI (Comit Olmpico Internacional), perceberam o crescente valor do esporte para a mdia e passaram a negociar cifras cada vez maiores sobre os direitos de transmisso televisiva dos campeonatos internacionais e dos Jogos Olmpicos (24). Os Jogos Olmpicos de Los Angeles marcaram a entrada do Esporte na economia mundial. O Comit Olmpico Internacional vendeu, pela primeira vez, o evento iniciativa privada por meio de contratos de patrocnio. No entanto, o grande fluxo de capital recebido pelo esporte s foi possvel graas crescente valorizao esportiva na mdia. Devido ao grande poder de audincia do esporte, os patrocinadores surgiram em grande nmero e a mercantilizao do Esporte gerou um lucro indito aos organizadores dos Jogos Olmpicos. Desde ento, os eventos esportivos passaram a ter a parceria de grandes empresas. Esta relao com o mercado mundial evoluiu para as instituies esportivas, as confederaes, federaes, as ligas e os clubes passaram a negociar o esporte como um produto de consumo. Este alinhamento do esporte aos entraves econmicos seguiu a tica das polticas neoliberais consolidadas na dcada de 80. Os Estados nacionais passaram a ter menos influncia poltica e as corporaes transnacionais mais influncia econmica. A desestatizao do esporte e a incluso do mesmo no mercado mundial caracterizaram as mudanas impostas pela globalizao (4, 5, 16, 19).

O processo de mercantilizao do esporte transformou as federaes internacionais e o Comit Olmpico Internacional em grandes corporaes financeiras transnacionais, que teceram uma rede de filiais por todo o mundo atravs dos Comits Olmpicos nacionais e das confederaes nacionais. Estas corporaes esportivas mantm relacionamentos comerciais com grandes empresas patrocinadoras, tais como a Coca Cola, a Nike e a Adidas. O volume de capital envolvido nas transaes de patrocnio de eventos, de equipes e de venda de direitos de transmisso, gera interesses que ultrapassam as necessidades da prtica esportiva. So interesses voltados ao mercado alvo, horrios de transmisso, locais sede dos eventos, oportunidades comerciais. Estes interesses econmicos provenientes das relaes entre as instituies esportivas, empresas patrocinadoras e corporaes de mdia acabam por influenciar diretamente a realizao esportiva, proporcionando mudanas nas regras dos jogos, horrios de partidas desfavorveis prtica esportiva, mas ideais para a audincia televisiva, valorizao excessiva do espetculo e do show em detrimento das caractersticas da modalidade esportiva.

Consideraes finais
Durante todas as eras histricas, o homem teve suas manifestaes corporais e atlticas usadas para fins outros que no a prtica em si. Este fato parece bastante comum nos tempos antigos, quando estas atividades faziam parte de outras instituies sociais, tais como a religio, a preparao militar ou guerreira, ou ainda a educao e preparao dos jovens para as tarefas da vida adulta. No entanto estas atividades antigas no podem ser consideradas como esporte, pois este um fenmeno moderno que surgiu a partir da regulamentao de jogos populares e da institucionalizao oriunda do associacionismo clubstico. Com isso o esporte passou a representar um conjunto de atividades que possuem fim em si mesmas. As atividades esportivas modernas visam a melhor condio e desempenho humano, buscam o refinamento das habilidades com o intuito da competitividade e da vitria (4). Porm, mesmo aps a definio do esporte como instituio independente, continuou a ocorrer sua utilizao por outras instituies da sociedade, assim como ocorria na antiguidade. Os valores do esporte foram usados pela sociedade civil, pela iniciativa privada, por instituies estatais e rgos governamentais, por divises militares, instituies educacionais e religiosas. Assim, o fenmeno que tem por finalidade elementar a prtica de atividades corporais, foi apropriado por outras instituies, em funo de seus valores e de sua fcil instrumentalizao. A instrumentalizao do esporte seguiu uma tendncia paralela ao desenvolvimento histrico da sociedade mundial. Foi utilizado pela burguesia como elemento disciplinador, higienista e alienador no bero da revoluo Industrial, procedente do capitalismo. Foi usado como ferramenta de propaganda dos Estados, inflamando valores nacionalistas e at raciais, como no caso da Alemanha nazista. Tambm serviu de instrumento de intimidao poltica, estratgica e

118

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

118

24/6/2004, 14:10

ideolgica durante a Guerra Fria, quando o mundo se encontrava dividido em dois blocos polticos antagonistas. Finalmente foi incorporado ao mercado mundial seguindo as tendncias neoliberais da globalizao. Estes fatos demonstram uma influncia direta dos acontecimentos da sociedade no mbito esportivo e se devem a neutralidade interna do esporte, que no produz ideologia prpria e se torna susceptvel a instrumentalizao da sociedade (4). Atualmente o esporte caracterizado como uma mercadoria da Indstria Cultural. O acesso a sua prtica, ou seja, seu consumo est baseado nas leis de mercado. Os grandes eventos esportivos so vitrines deste produto, divulgados amplamente na mdia constroem heris que alimentaro este mercado. Contudo, apesar das influncias sofridas e da utilizao para fins polticos e econmicos, o esporte mantm em sua configurao primria, o embate esportivo, seus princpios fundamentais: a busca pelo ideal da vitria e o intuito de ser o melhor. Estes fatores, apoiados na regulamentao esportiva, sustentam a legitimidade do esporte.

Referncias Bibliogrficas
1. ARON, R. Os ltimos anos do sculo. Rio de Janeiro, Guanabara, 1987. 2. BINDER, D. Olimpism Revisited as context for global education: Implications for Physical Education. Quest, 53, 14-34, 2001. 3. BRZEZINSKI, Z. EUA x URSS: o grande desafio. Rio de Janeiro, Nrdica, 1989. 4. BRACHT, V. Sociologia Crtica do Esporte: uma introduo. Vitria, UFES, Centro de Educao Fsica e Desportos, 1997. 5. CAGIGAL, J. M. El deporte en la sociedad actual. In Obras Selectas. Madrid: Comit Olmpico Espaol, 1996. 6. CARDOSO, M. Os Arquivos das olimpadas. So Paulo, Panda, 2000. 7. COUBERTIN, P. Memrias Olmpicas. Lausane, Bureau Internacional de Pedagogia Deportiva, 1965. 8. ELIAS, N.; DUNNING, E. Deporte y ocio en el proceso de la civilizacin. Mxico, Fondo de Cultura Econmica, 1992. 9. GODOY, L. Os Jogos Olmpicos na Grcia Antiga. So Paulo, Editora Nova Alexandria, 1996. 10. GONZLEZ, J. I. B. Introduccin. In Materiales de sociologa del Deporte. Madrid, Las ediciones de La Piqueta, 1993. 11. GRIFI, G. Histria da Educao Fsica e do Esporte. Porto Alegre, D. C. Luzzatto Editores, 1989. 12. HENRY, B. Histria de los juegos olmpicos, Barcelona, Hispano-Europea, 1955. 13. HOBSBAWM, E. Era dos extremos: O breve sculo XX: 1914-1991. So Paulo, Companhia das Letras, 1995. 14. HOLMES, J. Olimpada-1936: glria do Reich de Hitler. Rio de Janeiro, Rnes, 1974. 15. JAGUARIBE, H. Um estudo crtico de histria. So Paulo, Paz e Terra, vol.2, 2001.

16. LANCELOTTI, S. Olimpada 100 anos Histria completa dos Jogos. So Paulo, Nova Cultural, 1996. 17. LUCAS, J. A. Future of the Olympics Games. Champaign, Human Kinetics, 1992. 18. MARINHO, I. P. Histria geral da educao fsica. So Paulo, Cia. Brasil , 1980. 19. MOTA, M. B.; BRAICK, P. R. Histria: das cavernas ao terceiro milnio. So Paulo, Moderna, 1997. 20. PILATTI, L. A. Reflexes sobre o Esporte Moderno: Perspectivas Histricas. In I Prmio INDESP de literatura desportiva. Braslia: Instituto Nacional de Desenvolvimento do Desporto, 1999. 21. RAMOS, J. J. Os exerccios fsicos na histria e na arte. So Paulo, IBRASA, 1982. 22. RIORDAN, J. Sport in Soviet Society, Cambridge, Cambridge University, 1977. 23. RUBIO, K. O Atleta e o mito do heri: O imaginrio esportivo contemporneo. So Paulo: Casa do Psiclogo, 2001. 24. SIMSON, V. ; JENNINGS, A. Os senhores dos anis Poder, dinheiro e drogas nas Olimpadas Modernas. So Paulo, Best Seller, 1992. 25. SOUZA, B. C. Histria da educao fsica. Escola de Educao Fsica da Polcia Militar do Estado de So Paulo, 1975.

R. bras. Ci. e Mov.

Braslia v. 12 n. 2

p. 111-119

junho 2004

119

RBCM Vol. 12 N. 2.p65

119

24/6/2004, 14:10