Sie sind auf Seite 1von 3

TR.

P702 WZ 2022 Ideenskizze «Jahreszeiten»

Ideenskizze: «Theater spielen im Klassenzimmer»


Thema «Jahreszeiten» als Ausgangspunkt für die Konzeptidee

Orte, Szenen, Handlungen, musikalische Spuren und/oder Motive, die sich für eine theatralisch-
musikalische Umsetzung eignen:

Themen: Geburtstage und die Jahreszeiten, Aussehen der Landschaft (Bäume), Wetter, Erwachen
der Natur und ihre Wandlung, Tiere, die mit den bestimmten Jahreszeiten assoziiert werden.

Fragen: Welche Jahreszeiten gibt es? Was zeichnet sie aus? Wie kann man sie theatralisch gestalten?
Wie verändert sich die Natur im Verlaufe des Jahres?

Einstieg mit allen Jahreszeiten

o Variante von «Ich packe in meinen Koffer» als Kennlernspiel (Kreisspiel für 10
Personen/Kreis): Die S sammeln sich in Gruppen, zur Jahreszeit, in welcher sie geboren
sind. So sehen die S, wie unterschiedlich oder ähnlich sie Geburtstag haben. Wenn
beispielsweise Kind A im Winter Geburtstag hat, überlegt es sich, was es im Winter gerne
macht und denkt sich eine Bewegung und ein Geräusch dazu. Beispiel: Kind A wählt die
Bewegung „Schneeengel“ und das Geräusch „SCH SCH SCH“. Dann wird in der Klasse eine
Version von „Ich packe meinen Koffer“ gemacht, wobei die S eine nach dem anderen ihre
Jahreszeit sagen, die Bewegung und das Geräusch machen. Hier ist es sinnvoll, wenn es
in der Halbklasse durchgeführt wird. Somit wird es nicht zu schwer und die S kommen
schneller in Aktion. Die S lernen die Geburts-Jahreszeiten ihrer Mitschüler:innen besser
kennen.
Erweiterungsmöglichkeit: Wenn man das Spiel mit älteren Kindern spielen möchte,
(Mittelstufe) kann man das Spiel auch schwieriger machen und die Monate oder sogar
Geburtsdaten gebrauchen und dazu Bewegungen und Geräusche machen.
Beispiele für den Start:
Frühling: den Garten pflegen, die Blumen blühen, Heuschnupfen haben
Sommer: sich sonnen/die Sonne geniessen, schwimmen, ein Eis essen
Herbst: Marroni essen, Bäume verlieren die Blätter
Winter: einen Schneemann bauen, eine Schneeballschlacht machen, Schlittschuh fahren

--> Konzentration, Bewegung, Aufmerksamkeit, Fantasie, Wortschatz,


Vorstellungsvermögen

o Jahreszeiten-«Salat» (Kreisspiel für max. 20 Personen/Kreis; jede:r sitzt auf einem Stuhl):
Der Spielleiter teilt den S die Jahreszeiten zu. Er bettet das Spiel in eine Geschichte über
die Jahreszeiten ein und sobald er “Frühling”, “Sommer”, “Herbst” oder “Winter” ruft,
müssen die S ihre Plätze wechseln. Wenn in seinem Satz das Wort “Jahreszeiten”
vorkommt, müssen alle die Plätze wechseln. Der Spielleiter versucht sich auf einen der
freien Stühle zu setzten und die Person, für die keinen freien Stuhl übrigbleibt, wird zu
neuem Spielleiter.

--> Bewegung, Konzentration

1
TR.P702 WZ 2022 Ideenskizze «Jahreszeiten»

Frühling
o Ein imaginäres Maikäferchen erkundet den Körper (Einzelaktivität): Die S sitzen, stehen oder
liegen auf dem Boden und halten die Augen geschlossen. Der Spielleiter führt die S auf eine
Fantasiereise: «Ein Maikäferchen sitzt auf eurem Scheitel. Spürt ihr es? Seine kleinen
Beinchen? Nun kriecht es über die linke Kopfseite zur Wange, am Ohr vorbei, den Hals
hinunter zur Schulter, über den linken Oberarm, Ellbogen und Unterarm zur Hand, um alle
Finger herum. Dann wandert der Käfer wieder zum Unterarm zurück, auf der Innenseite des
Armes hinauf zur Achselhöhle etc. (…) und schlussendlich über Schulter und Hals am Ohr
vorbei wieder zum Scheitel zurück und schwirrt weg!»

--> Wahrnehmen, Konzentrieren, Fantasie anregen

o Entenfamilie (in 4-6-er Gruppen): Die Entenmutter führt und die Entenkinder folgen ihr. Sie
gehen in einer Schlangenformation hinterher.
Bsp.: Die Entenfamilie läuft auf den Zehenspitzen. Die Entenfamilie macht sich klein und
dann wieder ganz gross. Die Entenfamilie geht sehr langsam (in Slow Motion).

--> Führen/Folgen, Schlangentanz, Bewegung, Raum und Zeit

Sommer

o Imaginäres Floss (in 4-er Gruppen): Vier S stehen auf einem imaginären Floss (ca. 2 x 2m).
Die S müssen immer in Bewegung sein und dabei das Floss im Gleichgewicht halten, ohne
dass es «untergeht». D.h. sie müssen auf die Bewegungen der anderen S reagieren. Als
Variante mit oder ohne zu sprechen oder mit verschiedenen Tempi (1-10) spielen.

--> Agieren/Reagieren, Konzentrieren, Tempo variieren

o Sommerferien als ABC-Spiel (in 2-4-er Gruppen): Die S unterhalten sich über die
Sommerferien. Die Geschichte oder Erinnerung kann frei erfunden sein. Das jeweils erste
Wort im Dialog beginnt mit dem nächsten Buchstaben im Alphabet. Das Spiel geht, bis der
Buchstabe «Z» erreicht ist.
Beispiel:
A: Als ich letzten Sommer in der Karibik war, hat es nonstop geregnet.
B: Baden konntest du in diesem Falle also gar nicht!
C: Cool ist das nicht, aber stell dir vor, du hättest ganz zuhause bleiben müssen wie ich.
A: Daheim hätte ich wenigstens schwimmen gehen können!
B: Eigentlich wollte ich mit dir mit in die Karibik. Warum hast du mich nicht mitgenommen?

Variation: Letzter Buchstabe ist neuer erster Buchstabe bei Sprecherwechsel.

--> Aufmerksamkeit, Improvisation

2
TR.P702 WZ 2022 Ideenskizze «Jahreszeiten»

Herbst

o Blättertanz zu Musik (Gruppenaktivität im Raum): Die S tanzen wie wirbelnde Blätter zu


Musik.
Variation: Wenn diese abstellt, dann können die S wie beim Bodehöckerlis absitzen.
Schneeflockentanz als Variation zum Winter.
Ideen für Lieder: Bunt sind schon die Wälder, Vivaldis «L’autunno»: 1. Satz.

--> tänzerischer Ausdruck, Fantasie, Bewegung

o Regen – Impulskreis
--> Impulse weitergeben, Kopieren

Winter

o Anschleichen an das Murmeltier im Winterschlaf (Kreisspiel): Alle S stehen im Kreis, eine


Person steht mit geschlossenen Augen in der Mitte. Die S versuchen sich an die Person in der
Mitte anzuschleichen. Spürt diese, dass sich ihr jemand nähert, zeigt, sie mit dem Finger in
diese Richtung und der/die heranschleichende S muss auf die Ausgangstellung zurück. Wird
die Person in der Mitte berührt, wechseln die Rollen.
--> Wahrnehmen

Abschluss mit allen Jahreszeiten

o Jahreszeitenbäume (Im Raum verteilt): Kinder stellen Bäume in den verschiedenen


Jahreszeiten dar. Die S wechseln die Jahreszeiten in fliessenden Bewegungen, wenn die
Musik ändert. Einzelne S können dabei im Frühling beispielsweise Blätter und Blüten
darstellen, die an den kargen Bäumen wachsen. Im Sommer Vögel, Blumen, Bienen etc.
während andere S Bäume bleiben. Begleitet von Musik: ein Abschnitt der “Vier Jahreszeiten”
von Vivaldi.

--> Darstellen, Bewegen

o Jahreszeiten-Standbild (in vier Gruppen, jede Gruppe eine Jahreszeit): Ein Kind geht auf die
Bühne und sagt z.B.: “Ich bin ein Strand...” und dieses Kind stellt auch den Strand mit dem
Körper dar. Dann kommt das nächste und integriert sich in das Standbild. Am Schluss sind
alle Kinder der Gruppe in der Mitte und stellen gemeinsam eine Jahreszeit dar. Zum
Abschluss kann das Standbild von zwei S bespielt werden, indem sie Gegenstände
verschieben oder mit ihnen arbeiten.

--> Bewegung, Fantasie, Darstellen, Improvisation

Literaturhinweise und Quellen

Lernobjekt Musik und Performance: Ein interdisziplinäres Lehr- und Lernverständnis


https://phzh.ch/de/Dienstleistungen/materialien-fuers-schulfeld/spielefundus/
https://improwiki.com/de

Das könnte Ihnen auch gefallen