Coleo SAIBA MAIS SOBRE

EDUCAO FSICA

LAURO PIRES XAVIER NETO Prof. Auxiliar da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB) -disciplina de Estgio Supervisionado Escolar do Curso de Educao Fsica.Mestrando do Curso de Educao Popular da Universidade Federal da Paraba.Pesquisador da Linha de Estudos e Pesquisa em Educao Fsica/Esporte e Lazer (LEPI I i faculdade de Educao (FACED) da Universidade Federal da Bahia (UFBA). JEANE RODELLA ASSUNO Graduanda de Educao Fsica da Universidade Estadual do Sudoeste da Bahia (UESB)Prof de ensino fundamental e mdio de Educao Fsica da (acuidade e Colgio Santo Agostinho (FACSA) de Ipia/BA.

Capa: Jussara Santos Diagramao: Aline Figueiredo

CATALOGAO NA FONTE do Departamento Nacional do Livro .

Xavier, Lauro Educao Fsica (Saiba Mais) Lauro Pires Xavier Filho, Jeane Rodella Assuno et al. Rio de Janeiro: 2005 VII Xp.il. 23 cm ISBN 85-86742-13-9 Bibliografia: p.X-X1. 1. As Concepes da Educao Fsica. 2. Abordagem da AptidoFsica/Sade. 3. Abordagem Crtico-superadora. 4. Possibilidades daPrtica Pedaggica. 5. Modelo de Reproduo ou Perspectiva deTransformao

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Anunciou-se o "fim da histria". A lasnot e a Perestroika fizeram soprar um novo vento na construo histrica do mundo, desencadeado logo aps a queda do Muro de Berlim, em 8 . Assistimos de joelhos o fortalecimento do capitalismo e suas instituies polticas, econmicas e militares (ONU, Banco Mundial/ M / aat, OTAN), vestido numa roupagem denominada de neoliberalismo e sustentado pelo projeto da globalizao. A opresso mudou de nome.O imperialismo norte-americano, sustentculo do sistema capitalista na Amrica, no necessita mais financiar as ditaduras no continente, articula-se, de forma nefasta, na construo de artifcios concretos para manuteno,por parte da burguesia, dos meios produo e assim extirpar da classe trabalhadora o produto elaborado por suas mos, mantendo-o, dessa forma,alienado

. Utiliza-se para tanto das polticas neoliberais, que a todo momento sofrem abalos diretos, ocasionados pelas crises cclicas do capital. Tais polticas buscam a reduo dos direitos trabalhistas, a reestrurao e desregulamentao do trabalho, o desmonte do Estado Nao e a reforma das polticas educacionais. CURY(1999:21) afirmou:
" Para impor o seu credo e justificar a corrida armamentista, os seus delitos e os seus crimes sangrentos, o capitalismo sempre invoca ideais generosos: defesa da democracia, da liberdade, luta contra a ditadura "comunista" e defesa dos valores do Ocidente, quando, na verdade, ele apenas defende, na maioria das vezes, os interesses de uma classe poderosa, ou quer apoderar-se das matrias-primas,comandar a produo do petrleo ou controlar as regies estratgicas. "

As relaes do sistema capitalista, que definem as nossas condies concretas de existncia, possuem um aparato que necessita de uma anlise histrica para podermos compreender todo processo de degradao do ser humano e de suas relaes pessoais, educacionais e ambientais. A anlise perpassa por uma crtica severa ao capitalismo e suas formas economicamente forjadas para manuteno da diviso de classes sociais. MAR (1998:07) nos relata o papel desempenhado pela burguesia ao longo da histria: "A burguesia, onde conquistou o poder, destruiu todas as relaes feudais, patriarcais, idlicas. Rasgou sem compuno todos os diversos laos feudais que prendiam o homem aos seus superiores naturais e no deixou entre homem e homem outro vnculo que no o do frio interesse, o do insensvel pagamento em dinheiro" __________________________ ______
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Ver ukoyuna apud rigotto (1998. p.38-9) Ver PENA (1999)

obre alienao do trabalhador recorremos a MAR (2002:113), que explicou essa relao ao relatar: "A alienao do trabalhador no objeto revela-se assim nas leis da economia poltica:quanto mais o trabalhador produz, menus tem de consumir; quanto mais valores cria, mais sem valor e mais desprezvel se torna; quanto mais refinado o seu produto, mais desfigurado o trabalhador; quanto mais civilizado o produto, mais desumano o trabalhador; quanto mais poderoso o trabalho, mais impotente se torna o trabalhador; quanto mais magnfico e pleno de inteligncia o trabalho, mais o trabalhador diminui em inteligncia e se torna escravo da natureza.

Atravs da anlise da macroeconomia percebemos as condies objetivamente concretas entre os homens, e suas relaes materiais. Os dados estatsticos do BM revelam que18% da populao mais rica detm 78% da economia mundial. Esses dados estatsticos apontam mais que nmeros, eles so o reflexo de uma poltica econmica voltada para o lucro, obtido atravs do suor dos trabalhadores, apartir de um Projeto Histrico Capitalista (PHC). Chos-sudovsky faz uma anlise da situao brasileira, a partir da dvida externa, passando pelo Plano Collor, Consenso de Washington e o overno Neoliberal de HC.Compreendemos que o PHC tem um carter determinista e vincula as nossasrelaes pessoais ao desastre econmico mundial. Recentemente o overnodos Estados Unidos lanou a outrina Bush 4 , buscando adotar uma srie demedidas e princpios no sentido do fortalecimento do imperialismo norte-americano. O documento prope, entre outras medidas, a implantao da reade Livre Comrcio das Amricas 5 (ALCA) e o fortalecimento das polticasassistencialistas aos pases endividados.No seio dessas contradies impostas pelo sistema capitalista deproduo encontramos a luta dos trabalhadores historicamente constituda.Luta essa marcada pelo sangue de milhes de pessoas que sonharam com aliberdade e com a implantao de um Projeto Histrico que atendesse aosanseios da maioria da populao. Assim podemos nos deparar com escola,inserida na sociedade capitalista, e as suas possibilidades a partir das polticaseducacionais e da realidade concreta dos professores que no seu dia-adiapodem afirmar uma pedagogia que atenda ou no aos interesses da grandeparte da populao. Portanto, o que aparenta ser uma digresso torna-seelemento fulcral na anlise da perspectiva do que venha ser (ou aspossibilidades metodolgicas) da Educao sica escolar, pois como afirmouSaviani (2002), "no possvel, portanto, compreender radicalmente a histriada sociedade contempornea sem se compreender o movimento do capital".Temos a noo que a Educao sica apenas um pequenoelemento dentro dessa anlise conjuntural maior. Porm, as concepes deensino da Educao sica sofreram e sofrem os impactos da polticaeducacional (econmica), fato esse que podemos perceber nos seus principaisautores e proposies pedaggicas que iremos analisar nas prximas pginas,que se enveredam por bases epistemolgicas distintas evidentemente ligadasaos projetos de sociedade que acreditam a partir das classes sociais quepertencem. No teramos a pretenso, nesse momento, de nos aprofundar nasrelaes da macro economia com a Educao sica e suas teorias radicais(raiz) de conhecimento, portanto lanamos ao leitor uma anlise preliminar das 4Sobre a outrina Bush ver "The National Security Straltgy of The United States of America".setembro, 2002 5Sobre a ALCA. consultar Sader (2001) e Campanha Nacional Contra a ALA (2002).