A mediao como princpio educacional - Prattein

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EDUCAO

A mediao como princpio educacional

| 21.9.2004 Ana Maria Martins de Souza (*) Na rea educacional, nos ltimos tempos, algumas expresses tm sido freqentemente usadas: aprender a pensar, aprender a aprender, formar para competncias e incluso. Com esse pargrafo, inicia-se esse livro, cujo objetivo primeiro trabalhar o conceito de mediao, outra palavra muito usada atualmente (to estereotipada, quanto as que esto no pargrafo que iniciou este texto). O livro coloca em evidncia as bases tericas das abordagens do Professor Reuven Feuerstein, psiclogo romeno, radicado em Israel desde os 17 anos de idade. Feuerstein desenvolveu um programa conhecido como PEI Programa de Enriquecimento Instrumental, que se prope desenvolver nas pessoas (de qualquer idade e nvel scio-econmico) o pensar organizado que favorece a aquisio de competncias cognitivas do pensar, conhecer, fazer, saber ser e estar no mundo. Um dos captulos do livro descreve esse programa. Essas competncias so desenvolvidas, na teoria de Feuerstein, por meio da mediao dos processos de aprendizagem. A diferena com relao a outras abordagens que, em Feuerstein, a presena do mediador humano imprescindvel nas relaes educacionais, quaisquer que elas sejam. O mediador um agente de mudanas. O professor-mediador o agente que possibilita ao educando um olhar renovado diante do conhecimento neste sentido, o educando que se percebe tendo esse olhar, torna-se, ele tambm, agente criador de outros conhecimentos. Essa relao de reciprocidade. Ambos, educador e educando, constroem significados para seu cotidiano que faro parte de sua histria, de seu aprendizado, da construo de suas relaes. Essa relao entre educador e educando tambm encontrada em outros processos de aprendizagem, no se restringindo a situaes comuns de sala de aula. Feuerstein amplia a atuao do mediador em sua teoria. Para ele h algumas categorias que no prescindem das relaes de mediao, como ele a concebe: pai/me e filho(a); chefe/gerente e funcionrios; tutor e tutoriado; pessoa adulta e algum sob sua responsabilidade. Enfim, qualquer relao humana comporta a mediao. Em Feuerstein, a mediao intencional, organizada, tendo como princpio o respeito ao outro, sua individualidade, ao ser diferente em que ele se constitui. Colocar-se no lugar desse outro, entendendo o seu espao e o seu tempo de aprendizagem, no tarefa fcil. O livro contm sete captulos, quatro deles explicitando as bases da teoria de Feuerstein. Os outros captulos focalizam Piaget e Vygotsky - autores nos quais Feuerstein buscou os principais conceitos de sua teoria, desenvolvendo-os e renovando-os em sua abordagem e tambm Paulo Freire, cuja perspectiva humanista a mesma que se percebe em Reuven Feuerstein. O livro A mediao como princpio educacional bases tericas de Reuven Feuerstein leitura para todos: pais, mes, educadores, gestores, profissionais liberais, estudantes, professores de

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qualquer rea, o leigo que busca compreender um pouco mais os processos de aprendizagem. Referncia bibliogrfica: Ana Maria Martins de Souza, La Depresbiteris e Osny Telles Marcondes Machado. A Mediao como princpio educacional bases tericas de Reuven Feuerstein. So Paulo, Editora Senac So Paulo, 2004. Contato com as autoras pode ser feito por e-mail: ana.maria@prattein.com.br (Ana Maria Martins de Souza); leateris@uol.com.br (La Depresbiteris) e osnyt@uol.com.br (Osny Telles Marcondes Machado).

(*) Ana Maria Martins de Souza pedagoga; ps-graduada em Administrao de Recursos Humanos pela Fundao Armando lvares Penteado; trainer e mediadora certificada no Programa de Enriquecimento Instrumental do Dr. Reuven Feuerstein pelo ICELP International Center for the Enhancement of Learning Potential, Israel; consultora da Prattein.

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