GUA DOCENTE ANLISIS DE TEXTOS DRAMTICOS Y DRAMATURGIA (Asignatura obligatoria especialidad Artes Escnicas y Patrimonio Teatral del Mster.

Estudios Hispnicos: investigacin y aplicaciones)

Cdigo [17180]. 3 crditos. Programa Oficial de Postgrado. Estudios Hispnicos Avanzados.

Prof. Dr. Antoni Tordera Sez. Departament de Filologa Hispnica. Curso 2006-2007.

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I. DATOS INICIALES DE IDENTIFICACIN.

Nombre de la asignatura: Carcter: Crditos ETCS: Titulacin: Ciclo: Departamento: Profesor:

Anlisis de textos dramticos y dramaturgia Obligatoria Especialidad Artes Escnicas y Patrimonio Teatral 3 Mster en Estudios Hispnicos: investigacin y aplicaciones. Postgrado Estudios Hispnicos Avanzados Segundo Ciclo Filologa Hispnica Antoni Tordera Sez atordera@uv.es

II. INTRODUCCIN A LA ASIGNATURA. Tradicionalmente el trmino dramaturgo se refera al arte de la composicin de los textos teatrales y, en consecuencia, al autor dramtico ha venido llamndosele tambin dramaturgo. Pero modernamente, en concreto desde la Dramaturgia de Hamburgo (1767-1678) de G.E. Lessing, y muy en especial e intensamente a lo largo del sigo XX, se ha consolidado la dramaturgia como un aspecto fundamental de la puesta en escena. En suma, el trabajo dramatrgico supone una intervencin sobre el texto dramtico y sobre su realizacin escnica, y como tal es una ocupacin habitual en los teatros y compaas de teatro, ya que sus cometidos profesionales abarcan tres grandes reas: Propuestas para la programacin; anlisis del texto dramtico y elaboracin de la documentacin referente a la obra en su forma y contenidos; finalmente, diseo del proyecto dramatrgico para la representacin (actualizada o no) del texto elegido. La asignatura atiende a esos objetivos desde el mbito de la filologa que sobre una base investigadora (conceptos tericos e historia de los grandes modelos dramatrgicos) permita al alumno acometer su aplicacin profesional (anlisis dramatrgico del texto y proyecto dramatrgico de su puesta en escena).

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III. VOLUMEN DE TRABAJO. Esta asignatura tiene el valor de 3 crditos europeos, lo que supone que el alumno, sumando las sesiones presenciales y el trabajo personal, un total de 75 horas (25 horas por crdito matriculado), que sern distribuidas del siguiente modo: 1) Asistencia a clases terico-prcticas a) Asistencia a clases tericas: 15 h. b) Asistencia a clases prcticas: 10 h. 2) Estudio habitual, asistencia a tutoras y seguimiento de clases a) Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases tericas y tutoras: 8 h. b) Lecturas, estudio habitual para la preparacin de las clases prcticas y tutoras: 12 h. 3) Realizacin de trabajos a) Preparacin trabajo colectivo prctico en clase: 5 h. b) Redaccin trabajo colectivo e individual finales: 25 h. ACTIVIDAD 1.a) Asistencia a clases tericas: 1.b) Asistencia a clases prcticas: 2.a) Lecturas, estudio habitual para el seguimiento de las clases tericas y tutoras: 2.b) Lecturas, estudio habitual para la preparacin de las clases prcticas y tutoras: 3.a) Preparacin trabajo colectivo prctico en clase: 3.b) Redaccin trabajo colectivo e individual finales: TOTAL VOLUMEN DE TRABAJO: HORAS/CURSO 15 10 8 12 5 25 75

IV. OBJETIVOS GENERALES. 1) Descripcin de la funcionalidad del dramaturgo en el proceso de produccin y realizacin escnica. 2) Formacin en los conceptos tericos del arte de la dramaturgia, en sus aspectos ideolgicos, semnticos y estticos. 3) Iniciacin en las relaciones entre estructura dramatrgica y receptividad del pblico.

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4) Estudio de los modelos dramatrgicos dominantes en las grandes etapas de la historia del teatro. 5) Descripcin de las corrientes dramatrgicas en el siglo XX. 6) Descripcin de las herramientas conceptuales y metodolgicas para la investigacin dramatrgica. 7) Formacin en el anlisis dramatrgico de un texto dramtico. V. CONTENIDOS Y TEMARIO COMPLETO. PRIMERA PARTE: LA PROFESIN DEL DRAMATURGO. 1. Estatuto y filiacin del dramaturgo. Fases del proceso de proyeccin y produccin de un espectculo. Funcin del dramaturgo en dicho proceso. Filologa y dramaturgia. SEGUNDA PARTE: LA NOCIN DE TEATRO Y SUS COMPONENTES. 2. El concepto de teatro. La cuestin de sus orgenes y genealoga. Paradigmas cientficos y modelos de anlisis teatral. Teatro y texto. 3. Ciencias auxiliares en el anlisis teatral. Los lenguajes de la creacin escnica. La puesta en escena como arte. 4. El pblico. La educacin del espectador. Programacin, creacin, documentacin dramatrgica y comunicacin del evento. TERCERA PARTE: ELEMENTOS PARA UNA HISTORIA DE LA DRAMATURGIA. 5. Instrumentos de la investigacin e historia de la dramaturgia. Las edades del teatro. El devenir de la propuesta aristotlica. 6. Corrientes dramatrgicas del siglo XX: Bases bibliogrficas y metodolgicas sobre el teatro contemporneo. CUARTA PARTE: ANLISIS Y TRABAJO DRAMATRGICO. 7. Dramaturgia y potica de la puesta en escena. Gneros y dramaturgia. Anlisis del texto dramtico. 8. Taller y simulaciones sobre el proyecto escnico. La documentacin dramatrgica: del texto y de la escenificacin. Filologa, comunicacin y pedagoga del espectculo teatral. VI. ADQUISICIN DE COMPETENCIAS Y HABILIDADES ESPECFICAS.

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1. Conocimiento de las potencialidades laborales del trabajo dramatrgico, especialmente desde una formacin bsica filolgica. 2. Adquisicin de los instrumentos conceptuales y metodolgicos para el anlisis dramatrgico de textos dramticos. 3. Capacidad para intervenir dramatrgicamente en otras artes y gneros escnicos. 4. Comprensin de la dimensin histrica de los esquemas dramatrgicos implementados en las obras de teatro. 5. Capacidad para el manejo de la bibliografa, metodologa y documentacin de la investigacin histrica de las dramaturgias. 6. Competencia en el diseo de proyectos dramatrgicos de programacin, asesoramiento en la puesta en escena y redaccin de la documentacin dramatrgica. 7. Experiencia en el anlisis dramatrgico en la adaptacin de los clsicos y el teatro de otras culturas. 8. Conocimiento de los procedimientos de adaptacin dramatrgica a pblicos diferenciados, con especial atencin al infantil, inmigrante y mayores. VII. PLANIFICACIN TEMPORAL DEL TEMARIO. PARTES PRIMERA PARTE. SEGUNDA PARTE. TEMAS 1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. TOTAL HORAS 2 7

TERCERA PARTE. CUARTA PARTE.

4 12 25

VIII. BIBLIOGRAFA DE REFERENCIA. Abirached, R., La crisis del personaje en el teatro moderno. Madrid, ADE, 1994. Aristteles, Potica, edicin de V. Garca Yebra. Madrid, Gredos, 1974. Bablet, D., Pour una mthode danalyse du lieu thtral, Travail Thtral 6, 1972, pp. 107-125.

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Barthes, R., Diderot, Brecht, Eisenstein, Revue desthtique, vol. XXVI, fasc. 2-34, 1973. Bataillon, M., "Les finances de la dramaturgie", Travail Theatral, n 7, 1972. Bentley, E., La vida del drama. Buenos Aires, Piados, 1982. Bettetini, G., Produccin significante y puesta en escena. Barcelona, Gustavo Gili, 1977. Bettetini, G., Drama y puesta en escena, Discurso, 1, 1987, pp. 3-24. Brook, P., El espacio vaco. Barcelona. Carlson, M., Teorie del teatro. Panorama storico e critico. Bologna, Il Mulino, 1988. Dort, B., Lectura de Brecht. Barcelona, Seix Barral, 1973. Fischer-Lichte, E., Del signo artificial al natural. Teatro del Barroco y de la Ilustracin, en Semitica del teatro. Madrid, Arco Libros, 1999, pp. 295508. Fumaroli, M., "Rhtorique et dramaturgie : le statut du personnage dans la tragdie classique", Revue dhistoire du thtre, n 3, 1972. Garca Barrientos, J.L., Drama y tiempo. Madrid, CSIC, 1991. Garca Barrientos, J.L., Cmo se comenta una obra de teatro. Madrid, Sntesis, 2001. Girault, A., "Pourquoi monter un classique", La Nouvelle Critique, n 69, decembre, 1973. Honzl, J., La mobilit du signe thtral, Travail Thtral, 4, 1971, pp. 5-20. Hormign, Juan Antonio, Trabajo dramatrgico y puesta en escena. Madrid, ADE, 1991. Jacquot, J. (ed.), Dramaturgie et socit. Rapports entre l uvre thtrale, son interprtation et son public aux XVIe et XVIIe sicles". Paris, CNRS, 1968.

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Ubersfeld, A., La escuela del espectador. Madrid, ADE, 1997. VV.AA., "Clsicos despus de los clsicos, Cuadernos de Teatro Clsico, 5, 1990. Zorzi, L., "Il melodramma", en Lattore, la commedia, il dramaturgo. Torino, Einaudi, 1990, pp. 295-328. IX. METODOLOGA DOCENTE. 1. Clases tericas sobre cada uno de los temas del programa, segn el desarrollo puntual especificado en cada uno de ellos, apoyadas en la lectura por parte del alumno, previa o simultnea a las explicaciones en clase de las obras recomendadas o de diversos textos suministrados. El profesor expondr didcticamente los contenidos esenciales y la forma de abordarlos por parte del alumno. Para el adecuado seguimiento y ampliacin posterior de estas lecciones, el alumno dispondr de la bibliografa bsica como de la complementaria que se recomienda. 2. Clases prcticas: Aunque las sesiones tericas suponen la lectura previa de una seleccin bibliogrfica indicada por el profesor para cada tema, as como irn acompaadas estas clases tericas de ejemplos y anlisis, las clases prcticas se ubican especialmente en la Cuarta Parte, esto es, en las sesiones de carcter inductivo: anlisis de textos, verificacin del instrumental de anlisis y evaluacin de resultados. 3. Tutoras personalizadas para resolver dudas sobre los contenidos explicados, recomendar posibles ampliaciones bibliogrficas, orientar en la realizacin de los trabajos colectivos e individuales, etc. X. EVALUACIN DEL APRENDIZAJE. 1. Asistencia regular y participativa en clase, con el seguimiento de las lecturas recomendadas. Asistencia y participacin en las actividades formativas anejas. 2. Participacin en las clases prcticas organizadas individual o colectivamente. El alumno o alumnos debern entregar un resumen de esta experiencia una vez realizada. 3. Trabajo final individual. Realizado por encargo expreso o por eleccin propia bajo la autorizacin del profesor y de acuerdo con las normas de redaccin de trabajos acadmicos que se suministrarn.

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La calificacin final ser la suma de las calificaciones obtenidas a lo largo del curso en los conceptos anteriores, lo que descrito en porcentajes quedara del siguiente modo:

ACTIVIDAD EVALUADA 1. Asistencia a clases y actividades formativas anejas 2. Participacin activa en clase y en los trabajos prcticos 3. Trabajo individual final TOTAL

Puntos 2 3 5 10

% 20% 30% 50% 100%