DESARROLLO INTEGRAL DE LA PERSONA

Jos Miguel Jimenez Meza, CADC I, CADC II Consejero en Abuso de Drogas IR&CR

Los factores protectores, intervienen positivamente en las personas menores y pueden ayudar a prevenir tanto el consumo, como la presencia de otros problemas propios de su desarrollo. Estos factores son elementos que permiten al individuo desarrollarse integralmente y disminuyen la presencia de los factores de riesgo. Desde el punto de vista individual y partiendo de las necesidades bsicas, como la aceptacin, el reconocimiento, la pertenencia, podemos citar las siguientes:

Fortalecimiento de la autoestima:

Es el concepto de si mismo que se forma cada persona, producto de la interaccin de muchos factores que se van consolidando en el proceso de desarrollo, que se inicia desde el nacimiento mismo. Por ello es importante fortalecer en los nios y nias, desde su misma imagen corporal, hasta aspectos de habilidades, valores e incluso limitaciones, aceptarse fsicamente tal cual es con sus atributos o sin estos, contribuir para su seguridad en s mismo. El cmo se sienta, como se valore, su comportamiento, su relacin con los dems, va a facilitar o dificultar el que pueda interactuar, tener capacidad de tolerar frustracin, asumir responsabilidades y tener proyeccin al futuro. Sin embargo, para llegar a tener una alta autoestima el nio(a) tendr un papel protagnico, apoyado por la estructura familiar, escolar e incluso comunal, reconocimiento y estimulando sus fortalezas.

Proyecto de Vida:

El hecho de ser joven, no limita su capacidad de proyeccin al futuro. Construir metas y trazarse objetivos le van a permitir ir conformando su proyecto de vida, de esta manera es difcil que un joven consuma drogas o se enrede en vicios perjudiciales. En este estimulo, entra el refuerzo familiar y escolar; dndole oportunidades para escoger un buen camino. Estimular Habitos Saludables de Vida

Uso del Tiempo Libre:

El tiempo libre se debe utilizar para desarrolla, en la persona, sus habilidades y destrezas. Se debe mezclar actividades recreativas, culturales y sociales. La debida orientacin se inicia en el ncleo familiar y se refuerza en la escuela. Ensearles como orientarse en este sentido, les va a permitir desarrollar estilos de vida saludables y convertirse en agentes de cambio que modelen a otros.

En el mbito familiar:

Las familias deben aprender a manejar conflictos que les permitan no llegar a episodios de agresin. Fomentar el respeto a las diferencias personales, establecer la comunicacin franca y abierta con mensajes claros, considerando los sentimientos. La presencia de los padres que atiendan las necesidades bsicas y afectivas diarias, bajo ciertos controles y normas ayuda al crecimiento del grupo y se traducen en expresiones de afecto y preocupacin. Se deben manejar las reglas y sanciones cuando se amerite, sin abusar de la autoridad. Los padres han se ensear haciendo y no diciendo, para evitar la confusin. El Hogar es la escuela donde se forman los valores de las personas y la unin es su principal herramienta.

El mbito escolar:

El ingreso a la escuela tiene una gran importancia para toda persona, su mundo se expande y la persona se separa de su familia, teniendo nuevos retos. Se empieza a adquirir nuevas habilidades y destrezas, valoradas por la sociedad; el xito o el fracaso pueden tener efectos duraderos en los sentimientos de adecuacin. En este mbito los maestros se constituyen en modelos. Sus valores y sus reglas influyen mucho en los educandos. Algunos valores que se atienden en la escuela tienen que ver con la solidaridad, honestidad, el esfuerzo, la lealtad, la tolerancia, el espritu crtico y analtico, la libertad y el respeto por la opinin de los dems.