Como Educar nos dias de hoje?

Educar um assunto corrente em consultrio de psicologia. A necessidade de colocar limites sempre muito questionada, tanto pelos filhos como entre os novos e dedicados pais. Muitas pessoas viveram em sua prpria educao a experincia de duros limites, constitudos em regras e proibies. Autoridade era misturada com Autoritarismo, a sabedoria da maturidade era confundida com verdade absoluta. Exigia-se da criana, do adolescente e mesmo dos adultos, total submisso e resignao; ser uma criana boazinha era sinnimo de atender as regras, jamais ser espontnea e nunca criar ou questionar algo; a liberdade em expressar suas idias e pontos de vista confundia-se com enfrentamento e desrespeito aos "mais velhos". claro que esse modelo de educao trouxe muitos problemas e resultou em muitos adultos inseguros e at mesmo revoltados. Neste quadro surge uma postura defendida pelos psiclogos e estudantes do comportamento humano que talvez no tenha sido suficientemente entendida. A proposta era possibilitar a livre expresso dos potenciais e da espontaneidade infantil, como at hoje defendemos. Respeitar a criana em seus desejos e necessidades esperadas para a idade, por exemplo, a curiosidade perante o novo, a inesgotvel energia de vida, sua necessidade de brindar para entender o mundo e etc... Mas para alguns pais essa proposta foi confundida com a total permissividade, a educao do "tudo pode", perdendo o entendimento da palavra no, do limite e do respeito. Nascemos totalmente espontneos e criativos e com o decorrer do desenvolvimento atravs da educao aprendemos como usar nossos potenciais adequadamente, ou seja, respeitando as regras para viver socialmente. tambm neste processo que aprendemos a acreditar ou no nesses potenciais. Nossas atitudes e comportamentos so o tempo todo avaliados e confirmados ou no, pelas pessoas com quem nos relacionamos e principalmente pelos nossos pais. desta aprovao que surge a sensao de segurana interna que todos possumos em maior ou menor quantidade, e tambm nossa auto-estima. claro que para os pais no uma tarefa fcil, pois implica em ter uma noo clara do que ser adequado, o que depende de sua maturidade emocional. H 40 anos atrs questionar uma ordem paterna, por mais absurda que ela fosse era praticamente um crime, castigvel sem sombra de dvida, com diversas formas de agresso tanto fsicas como emocionais. Hoje em dia o questionamento j comea a ser entendido como algo positivo, pois ao trazer questionamentos novos a questes antigas aumentam-se as possibilidades de criar e descobrem-se novas formas de existir. O conhecimento deixa de ser percebido como uma "conserva cultural" e passa a ser percebido como algo dinmico e em constante transformao e renovao.

Para que serve a educao?

A quem educar? Por que educar? Como educar? Essas questes so a sntese da preocupao humana com a educao ao longo dos sculos. Isso porque a espcie humana, diferentemente dos animais movidos apenas por instinto, capaz de criar, de inovar, de inventar o suprfluo. E tamanha a quantidade de invenes e de conhecimentos humanos, que torna-se necessrio sistematiz-los e transmiti-los s novas geraes. Assim surgiu a educao formal, como meio de suprir essa necessidade, o que possibilitou uma evolu o cada vez maior e mais rpida em termos de conhecimentos. Outra caracterstica humana, alm do poder de criao, a reflexo. Por isso, o ser humano se questiona a respeito de qual a funo da educao: ser preparar para o mercado de trabalho, assegurando profissionalizao? Ou dar uma viso humanstica, mais geral? Dever o ensino preparar para o vestibular, ser propedutico? Ou devemos fornecer uma educao desvinculada desse compromisso? Seja qual for a resposta, ela nunca ser neutra, mas estar impregnada das nossas concepes de educao e de sociedade. Passo agora a defender a minha posio. Educao um direito de todos. Todos os setores da sociedade valorizam e exigem a educao, embora nem sempre se mobilizem para torn--la efetivamente abrangente, universal e de boa qualidade. Mas em todas as famlias vemos a preocupao em ter seus filhos educados; nas empresas exige-se um nvel de escolaridade cada vez maior, e vrios setores buscam superar os problemas das escolas (voluntrios, 3 setor, etc). Todavia, o que se v a falta de viso sobre os objetivos da educao. A educao, muito mais do que transmisso de informaes ou qualificao profissional, tem o dever de transmitir o legado cultural acumulado pela humanidade historicamente. Essa uma tarefa verdadeiramente desafiadora, porque envolve mobilizao de professores e alunos na apropriao de saberes construdos em diversas reas, desde a arte at a linguagem, desde a msica at a matemtica. A escola seria o lugar ideal para dar um vislumbre da grandeza humana, de sua produo cultural, de suas idias e aspiraes, do desenvolvimento das tcnicas a servio da qualidade de vida, dos erros e horrores da histria e de como super-los, aprendendo com eles.