PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural.

Curso: 1 ao Bsico Unidad 7: El mundo de los animales Duracin aproximada: 2 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 5.- Describen algunas plantas y animales de su entorno y reconocen la 7.- A travs de dibujos, representan plantas, animales observados en su importancia de su cuidado. entorno y proponen acciones para cuidarlos. 6.- Manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al entorno., SEMANA N 21.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Salen a la plaza que rodea al colegio, la recorren y con ayuda del docente nombran las plantas y animales presentes en ella. Observan debajo de las piedras hormigas, gusanos, caracoles, araas, babosas, ciempis, entre otros. En la sala de clases dibujan las plantas y animales observados. En un dibujo reconocen los elementos que tienen vida y aquellos que no tienen vida. Diferencian animales de plantas, pegan recortes de cada una en lminas distintas. Investigan en familia dos animales y dos plantas, traen la informacin en cartulina y la exponen al resto de los compaeros. (Ejemplo. Que come el animal, donde vive, tipo de cubierta, etc; y de la planta su nombre, de que zona es, etc. Dibujan la mascota que poseen o aquella que desearan tener. Observan algunos esqueletos de animales y pintan lminas. Diferencian animales domsticos de salvajes. Pegan recortes de animales con plumas, otros con escamas y con pelos y los distinguen. Reconocen animales que caminan, nadan , vuelan, se arrastran. EVALUACION Observacin Directa. Formativa Evaluacin de guas Prueba parcial de los animales. Trabajo prctico Revisin de guas y cuadernos. Prueba escrita trmino de la unidad

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PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 8: El mundo de las plantas Duracin aproximada: 1 semana Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 5.- Describen algunas plantas de su entorno y reconocen la importancia 7.- A travs de dibujos, representan plantas, animales observados en su de su cuidado. entorno y proponen acciones para cuidarlos. 6.- Manifiestan curiosidad por conocerse a s mismo y al entorno., SEMANA N 23.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES EVALUACION Observacin Directa. Observan partes de un rbol y distinguen tronco, hojas y races. Formativa Pegan hojitas de papel lustre a un tronco pintado con tmpera. Trabajo prctico Ordena el ciclo de vida de una planta, lo pegan y luego lo pintan. Revisin de guas y Comentan que necesita una planta para poder vivir. cuadernos. Realizan el experimento de una semilla de poroto o lenteja en un algodn hmedo dentro de un vaso Prueba escrita plstico y se la llevan al hogar para cuidarla en las vacaciones de invierno y mostrarla devuelta en trmino de la unidad clases. Investigan acerca de una planta elegida y luego exponen al curso lo aprendido.

PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 9: El tiempo cambia y nosotros tambin Duracin aproximada: 3 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 1.-Ordenan, en una secuencia cronolgica, situaciones relacionadas 1.-Describen situaciones de su vida cotidiana y de su historia personal con su vida cotidiana. y las ordenan siguiendo una secuencia temporal. 2.- Reconocen hechos que ocurren en forma simultnea y en forma 2.-Reconocen situaciones que ocurren en forma simultnea o en forma peridica. repetitiva en el tiempo. SEMANA N 24.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES EVALUACION

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Guiados por la profesora comentan lo que realizan en una secuencia diaria. Tambin reconocen de Observacin Directa. manera temporal lo que realizan ayer, hoy y maana. Responden Cules son los das de la semana?, Cuntos das tiene?,Qu das no se va al colegio? Formativa Qu actividad les gusta ms en el colegio? Y la dibujan en el cuaderno. Trabajo prctico Conversan sobre las fiestas que se repiten todos los aos cmo el cumpleaos, fiestas patrias, navidad, etc. Revisin de guas y Reconocen actividades que se realizan en el da y la noche. cuadernos. Realizan un esquema con actividades que realizan durante un da. Ordenan una secuencia temporal Prueba escrita Confeccionan en grupos una lnea de tiempo. trmino de la unidad Reconocen que en un ao el tiempo cambia identificando las estaciones del ao y lo que ello implica en las actividades realizadas y en la forma de vestir.

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PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 10: Festejos de ayer y de hoy Duracin aproximada: 3 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 2.- Reconocen hechos que ocurren en forma simultnea y en forma 2.-Reconocen situaciones que ocurren en forma simultnea o en forma peridica. repetitiva en el tiempo. 3.-Establecen relaciones entre el pasado y el presente y proyectan 3.- Comparan situaciones, hechos, objetos y costumbres del pasado y situaciones a desarrollar en el futuro. del presente y las proyectan hacia el futuro. SEMANA N 27.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Planifican y realizan entrevistas a ancianos de su comunidad, para informarse acerca de costumbres y caractersticas de su infancia. Realizan una comparacin con los elementos actuales. Buscan testimonios del pasado entre los familiares, amigos y vecinos como herramientas antiguas, monedas, utensilios, mquinas de distinto tipo, fotos, vestimentas, diarios, juguetes, etc. Completan una tabla con elementos del pasado, presente y futuro. Buscan informacin, en distintas fuentes orales y visuales, acerca de hechos del pasado como las efemrides y las comparan con la actualidad. Divididos en grupo eligen un personaje de la historia de Chile como Arturo Prat, pablo Neruda, Gabriela Mistral, Bernardo OHiggins u otros, lo investigan y exponen al curso. EVALUACION Observacin Directa. Formativa Trabajo prctico Revisin de guas y cuadernos. Prueba escrita trmino de la unidad

28.29.-

PLANIFICACION CLASE A CLASE Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 11: Cmo medimos el tiempo Duracin aproximada: 4 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 4.-Reconocen la importancia de ubicarse en el tiempo y utilizan 4.-Utilizan relojes y calendarios para ubicarse en el tiempo, y aprecian adecuadamente algunos instrumentos y unidades para medirlo. su utilidad. SEMANA N 30.31.32.33.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES Completan una ficha ubicando como les parece el tiempo al realizar algunas actividades si lento o rpido. Guiados por el docente, reflexionan sobre la importancia de los relojes como instrumentos que miden el paso del tiempo. En forma individual confeccionan un reloj. Realizan una secuencia de actividades colocando la hora en el reloj. Analizan cmo en el pasado la gente meda el tiempo, cmo as se invento el reloj solar. Con ayuda del docente aprenden a ver la hora en un reloj digital. Observan un calendario en el que todos los das indican el da de la semana, la fecha y el mes del ao en que estn. Leen y ubican fechas importantes en el calendario como su cumpleaos, semana santa, Fiestas Patrias, Navidad. Mencionan en qu da de la semana y mes corresponde cada uno de los eventos. Conversan acerca de la utilidad de tener un calendario y de la informacin que les entrega. Analizan las estaciones del ao y en qu meses se ubica cada una. EVALUACION Observacin Directa. Formativa Trabajo prctico Revisin de guas y cuadernos. Prueba escrita trmino de la unidad

PLANIFICACION CLASE A CLASE

Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 12: Cmo medimos los objetos Duracin aproximada: 4 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 5.-Realizan mediciones de longitud en su entorno y reconocen el metro 5.-Utilizan la huincha de medir, la regla graduada y el metro para y el centmetro como unidades para medir esta magnitud. medir el alto, el largo y el ancho de los objetos de su entorno. SEMANA N 34.35.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES El docente pide a los alumnos y alumnas que cada uno desde el lugar donde se encuentra observe qu objetos de la sala de clases tiene ms cerca y cules ms lejos. Los mencionan y dibujan. Luego miden distancias de objetos y lugares que hay en el colegio por ejemplo con los pasos o con la cuarta de la mano. Aprende a conocer el metro y para ello cada nio confecciona su propia huincha. La pinta y luego con ayuda de sus padres la traen pegada de la casa. Aprenden que el metro se compone de centmetros. Ahora utilizan la regla de 30 cm., para medir objetos de la sala de clase como su caja de material, libro, cuaderno, mesa y silla. Dibujan su mano en el cuaderno y luego la miden con la regla el alto y ancho. Con las actividades realizadas aprenden sobre el largo, alto y ancho de los objetos. EVALUACION Observacin Directa. Formativa Trabajo prctico Revisin de guas y cuadernos. Prueba escrita trmino de la unidad

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Subsector de Aprendizaje: Comprensin del Medio Natural, Social y cultural. Curso: 1 ao Bsico Unidad 13: Cmo ubicarnos en los planos Duracin aproximada: 3 semanas Profesor(a) ______________________________ Fecha de inicio: ______________ APRENDIZAJES ESPERADOS ACTIVIDADES GENERICAS 6.-Se ubican espacialmente y representan elementos de su entorno en 6.-Dibujan planos simples y construyen maquetas sencillas para planos y maquetas. representar elementos del entorno. SEMANA N 38.SECUENCIA DE EJEMPLOS DE ACTIVIDADES EVALUACION -Describen objetos de la sala de clases, utilizando expresiones como: al lado derecho, al lado izquierdo, cerca, lejos, arriba, abajo, frente a , ms all, entre, delante de, detrs de, etc. Observacin Directa. -Encuentra objetos de la sala, siguiendo instrucciones, tales como: est a la izquierda de, encima de Formativa la mesa de, entre el cuaderno y el estuche, etc. Trabajo prctico -Imaginan que estn mirando la sala de clases desde el techo, cmo la ve?, cmo ven los muebles?, se pueden dibujar?.Luego se les invita a dibujar la sala desde la perspectiva mirada del Revisin de guas y techo. cuadernos. Observan un plano sencillo de un dormitorio, identifican los smbolos que all aparecen y luego se les invita a dibujar uno a ellos. Lo pueden hacer con ayuda de sus padres en casa. Recorren los alrededores del colegio, identificando y describiendo lo que ven. Se fijan tambin en aquellos lugares que pudieran implicar algn tipo de peligro. Proponen distintas rutas para llegar al Trabajo prctico para colegio. trmino de la unidad. De vuelta a la sala observan un plano simple que represente el vecindario o localidad. Responden: Entre qu calles se ubica el colegio? Dnde est ubicada la plaza?, etc. Realizan un trabajo en grupo confeccionando una maqueta con material de desecho de un vecindario o localidad imaginaria.

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