Colegio Danes La Florida

EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 8 Nombre: ________________________________________________________________________ P.T= 40 / P.O= I. Seleccin mltiple: encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta. (18 pts.) 1.- La obra trata principalmente de: a) Adolescentes que disfrutan del amor y viven a concho todas sus emociones no importando si sus decisiones son buenas o malas. b) Padres que niegan a sus hijos cumplir sus sueos c) Nios que se creen grandes y cometen errores d) Jvenes que se creen grandes y hacen cosas que no corresponden e) ninguna de las anteriores 2.- La caracterizacin psicolgica de Max es: a) de clase alta y sin religin pues no cra en Dios, adems era engredo b) amable, simptico, enamorado y de clase alta c) engredo, superficial, confiado pues contaba con el apoyo del padre de Gracia d) teniente de buen fsico, respetuoso y querido por el padre de Gracia e) todas las anteriores. 3.- El primer encuentro de Gracia y Gabriel. a) fue en la estacin de Santiago, donde se encuentran ambos y se enamoran perdidamente b) fue gracias a encuentro que tuvieron Max y Morn c) En la estacin de Castuera, los padres de ambos eran viejos conocidos y ah se vieron por primera vez. d) Ninguna de las anteriores 4.- Al momento de conocer a Gabriel, Gracia: a) estaba embarazada. b) nunca se conocieron c) Perteneca al ejrcito. d) Ninguna de las anteriores 5.- Gabriel se caracterizaba por ser un joven: a) tmido y educado. b) Inquieto y desordenado. c) Insolente con su padre. d) intolerante con sus pares 6.- Gracia lanza su anillo al mar porque: a) quera tirarse a buscarlo. b) No le gustaban las joyas. c) Liberarse del compromiso con Max. d) para llamar la atencin 7.- Mientras Gracia con su padre estuvieron en Castuera, se alojaron: a) donde unos parientes. b) En una hostera. c) En casa de los Romero. d) Ninguna de las anteriores 8.- El padre de Gabriel: a) siempre fue muy comprensivo con l. b) Era un hombre muy humilde c) Era muy amigo del padre de Gracia. d) todas las anteriores 9.- La historia se desarrolla en los aos: a) 70 b) 90 c) 60 d) 2000

II-. Lea atentamente las siguientes afirmaciones y coloque una V si las considera verdaderas o una F si son falsas: (1p. c/u). 1-. ______ Gabriel conoce a Gracia cuando el Padre Rafael se la presenta en misa. 2-. ______ Gabriel, al ver a Gracia por primera vez, se siente atrado de inmediato. 3-. ______ El padre de Gabriel trabajaba como ayudante en una bodega. 4-. ______ El general, padre de Gracia, era una persona muy comprensiva. 5-. ______ La relacin de Gabriel con su padre era muy complicada. 6-. ______ Castuera era un pueblo poco concurrido. 7-. ______ Max era el mejor amigo de Gabriel, l saba su secreto. 8-. ______ Gabriel y Gracia decidieron casarse de manera simblica en la vieja iglesia. 9-. ______ Gracia pierde a su beb porque cae de unas escaleras 10-. ______ Luego de la muerte de Gracia, Gabriel es internado en un hospital psiquitrico. III-. Responda de manera clara, completa y sin falta ortogrficas. 1-. Cul fue la razn principal para que el padre de Gracia no aceptara a Gabriel? (6pts.) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ 2-. Resume el final del libro en 6 lneas como mnimo. (6pts.) ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ ___________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________________________________________________

Colegio Danes

La Florida EVALUACIN LECTURA COMPLEMENTARIA 7 Nombre: ________________________________________________________________________ P.T= / P.O=

I. Seleccin mltiple: encierra en un crculo la letra de la alternativa correcta. (18 pts.) 1.- Quin es Barlovento? a) b) c) d) e) Un gato que viva en el bazar del puerto propiedad de Harry. Un humano que alimentaba a los gatos en el puerto. Un gato que viva en la casa del humano que ayudara a Afortunada a volar. Un gato que haba recorrido los mares en barco. A y C.

2.- Cul de las afirmaciones es falsa, con respecto a los contenidos de la novela leda? a) b) c) d) Barlovento era un gato que haba recorrido los mares en barco. El gato Secretario al final era el que siempre solucionaba los problemas y no Colonello. Zorbas hizo tres promesas a Kengah la gaviota moribunda. La novela presenta las peripecias de Zorbas y sus amigos por tratar de cumplir las promesas realizadas a Kengah. e) La gaviota Afortunada aprendi a volar gracias a los consejos que Sabelotodo sac de la enciclopedia.

3.- Sobre la relacin entre Colonello y Secretario podemos concluir que simboliza: a) La tpica relacin entre dos seres que se odian. b) Una relacin de dos seres que no saben lo que hacen ni lo que quieren. c) La verdadera situacin entre un jefe y su empleado. d) Los problemas que sufren los seres que no han nacido con capacidades naturales. e) La vergenza que sienten las personas incapaces y que tienen que aparentar. 4.- Cul es una de las conclusiones principales de la novela leda? a) b) c) d) e) Los gatos pueden hablar igual que las gaviotas con los humanos. La amistad y la solidaridad son valores fundamentales en esta novela. Los gatos son enemigos de las ratas, por eso Zorbas no quera hacer trato con ellas. Las gaviotas siempre tienen problemas con la contaminacin por la basura de las playas. Entre los gatos tambin existen delincuentes o antisociales.

5.- Por qu Zorbas trata de cumplir las promesas que hizo a la gaviota muerta? a) b) c) d) e) Porque los gatos que son sus amigos lo presionan a cumplir las promesas. Porque segn l los gatos siempre cumplen sus promesas. Porque despus quera comerse a la pequea gaviota. Porque los gatos facinerosos de su vecindario as se lo haban pedido. Ninguna de las anteriores.

6.- Quin es Bubulina? a) b) c) d) e) Una gata que viva en el bazar del puerto propiedad de Harry. Una gaviota de la bandada de Kengah. Una gata que viva en la casa del humano que ayudara a Afortunada a volar. Una gata que andaba con los gatos facinerosos del vecindario. A y C.

7.- Kengah, una gaviota de plumas color plata, pensaba en la convencin que tendra junto aotras bandadas, mientras se devoraba unos arenques, entonces sucedi que: a) No escuch el graznido de alarma que adverta que se aproximaban los pescadores y laiban a tomar prisionera. b) No escuch el graznido de alarma que adverta el peligro, porque en ese momentohundi su cabeza en agua. c) Un pelcano la confundi con su alimento y se la engull en su gran buche, pensando queera una rana negra.

d) No vio el gran barco que se acercaba a ella, y slo sinti el fuerte golpe que la hizo caer en una mancha viscosa negra. 8.- Kengah tena las alas pegadas al cuerpo y trataba de mover las patas con la esperanza de nadar rpido y salir de ah, sin embargo no poda, entonces pens que morira y maldijo a los humanos porque haba visto que: a) Grandes barcos petroleros se dedicaban a pescar y dejaban a miles de gaviotas sinsuficiente alimento. b) Grandes barcos petroleros ensuciaban el mar con desperdicios y basura que no les serva, contaminando todo. c) Grandes barcos petroleros arrojaban al mar miles de litros de sustancia espesa que era arrastrada por las olas. d) Los humanos mataban a las gaviotas para que no se comieran los arenques que ellos iban a pescar. 9.- El gato Zorbas vive con un nio a quien le tiene mucho cario y le debe la vida por qu: a) Estuvo muy enfermo y l lo cuid mucho. b) Los humanos no lo queran y lo iban a sacrificar. c) Lo rescat de un perro que le iba a pegar. d) Lo rescat del buche de un pelicano hambriento. 10.- Cuando Zorbas era un gatito y se alimentaba de la leche dulce y tibia de su madre, quera probar una de esas cabezas de pescado, que la gente daba a los gatos grandes. Las razones que tena para tener dicho deseo eran: a) Encontraba que su madre estaba muy flaca. b) Crea que el pescado era el alimento de los gatos de puerto. c) Quera probarlas y darle a sus hermanos. d) Todas las anteriores.

11.- La madre de Zorbas, cuando era pequeo, le deca que haba tenido suerte en ser un gato de puerto, pero que deba cuidarse, porque haba algo en l que lo poda hacer desdichado. A qu se refera la gata? : a) A que l posee una enfermedad que no tiene remedio y que nadie lo iba a querer por eso. b) A que l, es un gato negro y algunos humanos creen que los gatos de ese color dan malasuerte. c) A que l, es un gato negro y los humanos prefieren los gatos blancos porque son ms bonitos. d) A que deba obedecer porque los humanos podan hacerle dao si era muy curioso. 12.- Cules son las tres promesas que la gaviota le pide al gato Zorbas antes de morir? a) Que no se comiera el huevo, que lo iba a cuidar hasta que naciera el pollito y ensearle avolar. b) Que no se comiera el pollito, que lo cuidara hasta que aprendiera a volar. c) Que no se comiera el huevo, que buscara otras gaviotas para que le ensearan a volar. d) Que cuidara el huevo hasta que naciera, le enseara a volar y no le contara a nadie. 13.- Zorbas fue primero a pedir ayuda y a contarle el problema de la gaviota herida a: a) Secretario, un gato romano muy flaco. b) Colonello, un gato de edad indefinible. c) Sabelotodo, un gato gris que estudiaba mucho. d) El nio, dueo de Zorbas. 14.- Por qu Colonello era considerado toda una autoridad entre los gatos del puerto? a) Por enojn y autoritario. b) Por viejo y talentoso. c) Porque no dejaba que nadie lo pasara a llevar. d) Por viejo y estudioso. 15.- Con quin viva el gato Sabelotodo?

a) Con muchos gatos en la gran bodega del restaurante italiano. b) Con Zorbas y Secretario en el puerto de Hamburgo. c) Con Harry, un viejo que haba recolectado muchos objetos en sus viajes por el mar. d) Con Harry, el nio que cuidaba a Zorbas y que ahora estaba de viaje por el mar. 16.- Qu pas cuando buscaron informacin en la enciclopedia? a) Encontraron la solucin a todos los problemas en las pginas correspondiente. b) Encontraron las palabras gaviota y petrleo, pero no le sirvieron de mucho. c) Encontraron el remedio para curar a la gaviota herida con petrleo. d) No encontraron ninguna informacin porque se la comieron los ratones. 17.- Luego de la muerte de la gaviota, Zorbas pas muchos das cuidando y protegiendo al huevo. Qu pas cuando fue el amigo a darle comida y quiso pasar la aspiradora en el balcn? a) Zorbas quebr un macetero para que lo retaran y lo echaran al balcn. b) Zorbas quebr algo en la cocina para distraer la tencin y rescatar el huevo. c) Zorbas cerr como pudo la puerta con llave y lo llamaron gato idiota. d) Ninguna de las anteriores. 18. Qu fue lo primero que dijo el pollito cuando naci? a) Mami, dnde estoy. b) Dnde est mi mami?. c) Mami, tengo hambre. d) Mami, tengo fro. 19. Por qu los gatos tuvieron que hablar con las ratas? a) Porque queran comerse las sardinas. b) Porque queran comerse al pollito. c) Porque tenan que irse de su casa. d) Porque no caban todos ah. 20.- En qu ayud a Zorbas y sus amigos, el gato Barlovento? a) A saber que los humanos lo contaminan a todo. b) A saber que era un pollito y que se llamara Zorbas. c) A saber que era pollita y que se llamara Afortunada. d) No lo pudo ayudar en nada. 21. Por qu la pollita no quera comer? a) Porque no le gustaba la comida que le daban los gatos y quera salir a buscar comidasola. b) Porque quera comer otro tipo de cosas y no slo comida de gatos. c) Porque el chimpanc le haba dicho que los gatos se la iban a comer cuando engordara. d) Porque estaba muy enferma y tena pena. 22. A qu fue Zorbas dnde la gata Bubulina? a) A tratar de conquistarla, porque todos los gatos andaban detrs de ella, por ser muy linda. b) A hablar con su amo, el poeta, para que los ayudara. c) A pedirle ayuda para ensearle a volar a Afortunada. d) A pedirle que llamara al nio para que lo ayudara. 23.- Cuando finalmente Afortunada vol, Zorbas dijo que al borde del vaco comprendi lo ms importante. A qu se refera con la frase: Slo vuela el que se atreve a hacerlo? a) Se refera a que no habra aprendido a volar si no la ayuda un humano y los gatos. b) Se refera a que le ir bien, a la persona que se atrevan e intenten hacer lo que les gusta. c) Se refera que no todos pueden volar, porque no son gaviotas ni pjaros.

d) Se refera a que la amistad es lo ms importante en la vida. 24.- Cul es el espacio dnde ocurren los hechos? a) En la casa del nio. b) En el Puerto de Hamburgo. c) En el bazar de Harry. d) Todas las anteriores. 25. Cul o cules son los personajes principales de la historia? a) Zorbas, Kengah, Matas, Afortunada y Colonello. b) Zorbas, el nio, los ratones, las gaviotas, los gatos. c) Zorbas, Colonello, Secretario y Afortunada. d) Zorbas y la gaviota.

I.- TEM DE COMPRENSIN LECTORA. Lee el siguiente texto y responde las preguntas que se te plantean sobre l. CINCO PUNTOS CADA PREGUNTA Lectura , actividad caracterizada por la traduccin de smbolos o letras en palabras y frases que tienen significado para una persona. Una vez descifrado el smbolo se pasa a reproducirlo, as pues, la primera fase del aprendizaje de la lectura est ligada a la escritura. El objetivo ltimo de la lectura es hacer posible comprender los materiales escritos, evaluarlos y usarlos para nuestras necesidades. Para leer hay que seguir una secuencia de caracteres o letras colocados en un orden particular. Por ejemplo, el espaol se lee de izquierda a derecha, el hebreo de derecha a izquierda y el chino de arriba abajo; el lector debe conocer el modelo y usarlo de forma apropiada. Por regla general, el lector ve los smbolos en una pgina, transmitiendo esa imagen desde el ojo al cerebro, pero leer puede tambin ser realizado mediante el tacto, como en el sistema Braille, un mtodo de impresin diseado para personas ciegas que utilizan un punzn para escribir. Leer tiene que ver con actividades tan variadas como la dificultad de un nio pequeo con una frase sencilla en un libro de cuentos, un cocinero que sigue las normas de un libro de cocina, o un estudiante que se esfuerza en comprender los significados de un poema. Leer proporciona a las personas la sabidura acumulada por la civilizacin. Los lectores maduros aportan al texto sus experiencias, habilidades e intereses; el texto, a su vez, les permite aumentar las experiencias y conocimientos, y encontrar nuevos intereses. Para alcanzar madurez en la lectura, una persona pasa por una serie de etapas, desde el aprendizaje inicial hasta la habilidad de la lectura adulta. PREGUNTAS. 1.- El sistema Braille, segn lo que dice el texto: a) b) c) d) e) Se puede leer de derecha a izquierda. Se puede trasmitir desde el ojo al cerebro, de esa manera se realiza su lectura. Es un sistema especial para personas analfabetas o que no saben leer. Se lee utilizando el tacto en lugar de la visin. No se menciona en el texto.

2.- Segn el texto, cul de las afirmaciones es falsa: a) b) c) d) e) La lectura entrega a las personas conocimientos y sabidura. El idioma chino se tiene que leer de arriba abajo. La escritura se aprende separada de la lectura. Los lectores maduros deben pasar por muchas etapas. Todas son verdaderas.

3.- Segn el texto, cul de las afirmaciones es verdadera: a) b) c) d) e) El idioma hebreo se debe leer de izquierda a derecha. Leer se puede asociar con traduccin y desciframiento. Los analfabetos deben usar un punzn para escribir en Braille. El lector no debe conocer el idioma que est leyendo. Todas son falsas.

4.- Cul es el ttulo ms adecuado para el texto ledo? a) El sistema Braille un mtodo de lectura para ciegos. b) La lectura un proceso importante para el hombre.

c) La forma de leer de los hebreos y los chinos. d) La lectura y la escritura dos formas separadas de adquirir cultura. e) Los smbolos y la traduccin a letras. II.- TEM DE EVALUACIN DE LECTURA. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a los contenidos ledos de la novela Historia de una gaviota y del gato que le enseo a volar de Luis Seplveda. Seleccin Mltiple. Marca la letra de la alternativa que contenga la respuesta correcta en cada caso. (Cinco Puntos cada una)

Lee atentamente cada pregunta, cuando ests seguro(a) de tu respuesta, ennegrece el valo (O) que corresponda en tu hoja de respuesta. (2 puntos cada una)

II. ITEM SELECCIN NICA. (24 puntos)Lee atentamente cada pregunta, cuando ests seguro(a) de tu respuesta marca laalternativa 6 III.-ITEM DE DESARROLLO:.- Narra en diez lneas como mnimo, el captulo que t consideras que fue el que ms tegusto de la historia. Fundamenta por qu.(Redaccin Ortografa Caligrafa Fundamentacin - Relacin con la historia Capacidad de sntesis. ) (12 puntos). _________________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________ _________________________________________________________________ ________________ _________________________________________________________ ________________________ _________________________________________________ ________________________________ _________________________________________ ________________________________________ _________________________________ ________________________________________________ _________________________ ________________________________________________________ _________________ ________________________________________________________________ _________ ________________________________________________________________________ _ _________________________________________________________________________ ______ ___________________________________________________________________ ______________ ___________________________________________________________

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III.- TEM DE DESARROLLO. Responde las siguientes preguntas de acuerdo a los contenidos de la novela leda. 1.- Escribe una carta informal a Zorbas expresndole tu opinin respecto a la forma en que se comport con Afortunada. Recuerda utilizar todas las partes de una carta. (Diez puntos)

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2.- Explica dos enseanzas que podemos sacar de la lectura de esta novela. (Diez puntos)

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---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------.- TEM DE COMPRENSIN DE LECTURA. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas que sobre l se te plantean. (Dos puntos cada una)
TEXTO. En los umbrales del siglo XXI, el SIDA contina causando muertes, sin que todava dispongamos de un remedio curativo ni vacuna que pueda ponerle trmino. Desde que Gioconda se infect, ha habido, sin embargo, avances en el tratamiento de los enfermos, que con el uso combinado de tres drogas antivirales pueden recuperar parte de sus defensas, y, de este modo, controlar mejor las infecciones secundarias. As se han logrado mejores condiciones, aunque siguen estando condenados a morir, irremediablemente, en plazos promedios de hasta diez aos. El padre Baldo Santis consigui, con gran esfuerzo, construir una Clnica para los pacientes con SIDA y han surgido casas para acoger a los enfermos de esta afeccin, que ahora son integrados a la comunidad con mayor comprensin. El tratamiento actual de las embarazadas portadoras de SIDA, ha permitido reducir a un 30% las probabilidades de que sus hijos nazcan infectados con el virus VIH. Lamentablemente el SIDA se ha extendido cada vez ms a las mujeres infectadas por relaciones sexuales, principal fuente de contaminacin en el continente latinoamericano, donde la drogadiccin inyectable no ha causado los estragos que ha provocado en otras partes del mundo. Al no existir posibilidades de tratamiento curativo ni de vacuna efectiva, la nica forma eficaz de poder evitar la transmisin y desarrollo del VIH, es la prevencin. En la medida en que logremos desterrar el uso de drogas y cada persona mantenga una conducta sexual responsable, especialmente basada en la fidelidad de pareja, impediremos el contagio y podremos adelantar el triunfo contra el VIH. Disponiendo de las armas para evitar el SIDA, tenemos la obligacin de ganar la lucha contra esta epidemia e incorporarnos al nuevo milenio con un futuro ms favorable para nuestros hijos.

PREGUNTAS.

1.- En el texto se menciona al padre Baldo Santis con el objetivo de: a) b) c) d) Presentar la nica forma cientfica de curar el SIDA que existe actualmente Mostrar un ejemplo de iniciativa de acogida a los enfermos de SIDA. Explicar las ideas de un sacerdote que condena a los enfermos de SIDA.. Plantear que todos los sacerdotes de Chile estn a favor de ayudar a los enfermos de SIDA.

2.- Cul de las afirmaciones es falsa, de acuerdo a los contenidos del texto? a) b) c) d) La prevencin es la nica forma eficaz de combatir el virus VIH. Un dato alarmante del texto es que el SIDA se ha extendido mucho a las mujeres. En Latinoamrica la principal fuente de contaminacin de SIDA es la drogadiccin inyectable. Los enfermos de SIDA mueren aproximadamente a los diez aos de haber contrado el mal.

3.- Por qu el final del texto dice que tenemos la obligacin de ganar la lucha contra esta epidemia?

a) b) c) d)

Porque los enfermos de SIDA no pueden esperar. Porque debemos dejar un futuro mejor para nuestros hijos. Porque los sacerdotes nos lo estn pidiendo. Porque las autoridades y los cientficos estn preocupados por el tema.

4.- Segn la lectura del texto, cul es un sinnimo de la palabra afeccin: a) Desviacin b) enfermedad c) dolor d) sentimiento

II.- EVALUACIN DE TEXTO ASOCIADO A LA LECTURA. Lee el siguiente texto asociado al libro y responde las preguntas que se te plantean. Dos puntos cada una 1.- HUBO una vez... Tantas veces hubo... caballeros llenos de convencimiento, de esas convicciones ceidas al cuerpo como armaduras, esas que acaban sintindose sobre la propia piel con derecho directo, de esas que traspasan nuestra identidad y nos llenan de algo que no somos y nos hacen funcionar en lugar de ser. 2.- El quehacer de cada da, ajustado al deber, llevaba al caballero a liberar doncellas cautivas, a luchar contra dragones o a empearse en interminables cruzadas. No haba tiempo... la prisa de lo cotidiano lo ocupaba todo, vea el mundo, su mundo, con la vista cerrada tras la visera entrecerrada de su armadura hermtica... 3.- La solidez metlica de su conviccin y la constancia de su armado brillante le daba suficiente moral a cada uno de sus gestos no dejando lugar para que ni la sombra de una duda pudiese filtrarse... Julieta y Cristbal, su mujer y su hijo, lo vean pasar enfundado en s mismo, centrado en deberes improrrogables, y terminaron olvidndose de su cara y su cuerpo siempre sumergidos... Apelaban a retratos del pasado, procurando reconstruir la imagen carnal que iba desdibujndose del recuerdo hasta esfumarse del todo... 4.- Un tiempo despus, la visera del casco cobr caprichosa autonoma y se neg a las rdenes del hombre comprometido... Los sntomas del cuerpo suelen escapar a nuestra voluntad consciente; con porfa parecen dispararse por su propia cuenta, y tal vez sea se el momento de la medicina o del maestro herrero, como en el caso que nos ocupa. Con el celo profesional ms riguroso, el herrero se empe primero en tratar de aflojar la armadura y luego en conmover la obstinacin de la visera, que a esa altura de los hechos cerraba camino a los alimentos y amenazaba con obstruir la respiracin. 5.- Suponemos de buena fe que se fue el momento en el que el frustrado empeo llev al herrero a pensar en el psicoanlisis. No lo hizo en sentido estricto, pero le aconsej al caballero una excursin por el bosque, en procura de un encuentro con el Mago Merln... Siempre ha ocupado el bosque primitivo el precioso lugar del mundo interno, como si fuese el asiento legtimo de nuestras eternas hadas, dragones y magos... El caballero de la armadura oxidada, ms resignado que convencido, comienza a escuchar las voces de las palomas y las ardillas. Lo que slo se puede hacer en el gnero de la fbula. 6.- Los arroyos, las palomas, los castillos, los magos, aparecen como poblando la infraestructura del Sendero de la Verdad... como si ste hubiese sido el gran paso omitido, como si esa omisin denunciada como gran peligro durante todos los tiempos terminase fatalmente conducindonos a confundir lo verdadero con lo aparente, lo propio con lo externo. 7.- Protagonista de la aventura sobre el Sendero de la Verdad, se presta nuestro hombre a procesar el lento, trabajoso y provechoso camino de la madurez afectiva. La inteligencia de las emociones va apareciendo en sus manos como un instrumento novsimo que lo va habilitando con sabores y saberes debutantes que lo asombran y enriquecen... Su nuevo conocer, va ablandando sus antiguas ideas, dando lugar a las primeras lgrimas. stas lo acercan a su Julieta y a su Cristbal y comienzan la cada de su armadura... 8.- Las bisagras de la visera ceden y le devuelven la posibilidad de respirar aire fresco y beber el agua pura de las aguadas, se abren los sentidos desentumecidos, ahora tal vez su conocimiento, su ciencia y su tcnica, diramos nosotros, se apoyen con prestancia nueva sobre una infraestructura afectiva verdadera. Despus pueden aparecer, nos ensea Fisher, el valor y la osada necesarios para seguir cuestionando su conocer... aun el ms concluyente... 9.- Las armaduras se oxidan, por suerte, con las lgrimas que nos debemos y debemos a aquellos que postergamos. Podremos acompaar mejor a Robert Fisher y a su caballero si nos disponemos a la experiencia de la lectura de esta breve y sabia obra, porque en resumen: hay un mago dentro de cada uno de nosotros y este libro ser sin duda una enorme ayuda para descubrirlo.

PREGUNTAS

1.- La siguiente expresin:las armaduras se oxidan con las lagrimas que nos debemos y debemos a aquellos que postergamos, significa que: a) Con el llanto por nosotros y por los dems podemos encontrar nuestro verdadero ser. b) Con las lgrimas por los dems podemos encontrar el camino al autoconocimiento. c) Las armaduras se oxidan con agua o con lgrimas. d) Debemos pensar siempre en nosotros mismos y no en los dems.

2.- Cul es la idea central del prrafo tres?

a) Realzar la importancia de las hazaas del caballero. b) Demostrar cmo el caballero se fue alejando de su familia. c) Mostrar cmo el caballero recuper su verdadera forma de ser con la ayuda de su moral. d) Plantear la gran desesperacin del caballero al no poder comunicarse con su familia.

3.- Cul de las afirmaciones es verdadera segn los contenidos del texto? a) El psicoanlisis aparece en el texto por que el caballero asisti a un psiclogo. b) Los personajes animales aparecen porque esta novela es para nios preescolares. c) El caballero primero trat de pedir ayuda a un herrero para que le sacara la armadura. d) El sendero de la verdad jams fue recorrido por el caballero.

Preguntas de lxico contextual. Marca la alternativa que contiene el sinnimo ms adecuado a la palabra gua. 4.- CONVICCIN a) Sensibilidad b) Convencimiento c) Dilacin d) Compasin e) Absolucin 5.- IMPRORROGABLES a) importantes b) inalcanzables c) impostergables d) imparciales e) impasibles 6.- OBSTINACIN a) porfa b) alucinacin c) desilusin d) impedimento e) sancin

III.- EVALUACIN DEL LIBRO EL CABALLERO DE LA ARMADURA OXIDADA A.- SELECCIN MLTIPLE. Cinco puntos cada una

1.- Segn la lectura del libro, que significa la siguiente expresin: Este librito ha supuesto una preciosa y sencilla forma de recordar que escondido tras nuestros hierros hay amor.

a) Indica que todos tenemos la posibilidad de descubrir lo que realmente somos. b) Indica que los errores de nuestra vida nos llevarn hasta nuestro verdadero amor. c) Nos dice que algunas personas en su interior son realmente buenas y otras muy malas. d) Nos dice que todos vivimos equivocados y nunca reaccionamos.

2.- Segn la lectura de la novela, sobre el caballero como personaje, podemos afirmar que: a) Puede simbolizar la vida de cada uno de nosotros. b) Puede entenderse como la posibilidad de mejorar que cada uno tiene en la vida. c) Representa la predileccin del autor hacia los temas medievales. d) Todas las anteriores. e) Slo A y B.

3.- Lee el siguiente texto y responde la pregunta: Hubo una vez... Tantas veces hubo, hay y habr... caballeros saturados de conviccin, de esas certezas ceidas al cuerpo como armaduras, esas que acaban hacindose fundamentales sobre la propia piel con derecho directo y hacen desaparecer todas las dems realidades... Sobre este texto podemos afirmar que: a) Se refiere a la situacin intemporal del tema, como que podra pasar hoy o maana. b) Se relaciona con el tiempo que demor el caballero en llegar a la cima. c) Se asocia con las inseguridades del caballero. d) Todas las anteriores. e) Slo A y C.

4.- Segn la lectura del libro, qu representa SAM: a) La ayuda de un amigo que siempre debe tener la persona. b) Un enemigo que debe oponerse a las ideas de los protagonistas. c) La voz de la conciencia que todos tendramos que escuchar. d) No queda muy claro en la lectura.

5.- Segn la lectura del libro, qu simbolizan los castillos que tiene que pasar el caballero: a) Las barreras que ponemos ante los dems. b) El poder y la riqueza del caballero y de los reyes de la poca. c) La belleza de las construcciones que hay en algunos lugares. d) Los distintos aspectos que el hombre tiene y debe superar para conocerse mejor. 6.- Segn la lectura del libro, quin es Rebeca:

a) Una de las doncellas que el caballero rescat. b) Una paloma que acompaa al caballero. c) Una ardilla que acompaa al caballero en su peregrinar. d) La esposa del caballero.

B.- DESARROLLO. Responde las siguientes preguntas usando un lenguaje formal, claro, sin faltas de ortografa y con una excelente redaccin. Se descontar puntos por faltas ortogrficas. 1.- Explica la siguiente expresin relacionada con un comentario sobre la lectura: Es un libro como pocos que puede ayudar a cambiar vidas... o simplemente a mejorar la que ya tenemos y que a veces encontramos tan vaca y falsa que nos parece que no fuera nuestra. (Diez puntos)

2.- Entrega tu opinin sobre el libro, tomando en comparacin otros que has ledo anteriormente, luego fundamenta tu respuesta. T recomendaras este libro? A qu persona? Cinco Puntos.

3.- Explica el concepto de literatura de autoayuda. Cul es el problema que presenta este tipo de textos desde el punto de vista de la calidad literaria? Qu tiene que ver este concepto con el libro ledo? (Cinco puntos)

PRUEBA DE LENGUA CASTELLANA LECTURA. SEGUNDO MEDIO Prof. Ivn Salas Madrid NOMBRE:FECHA:.. Puntaje Ideal: 85 puntos Objetivos: Puntaje Obtenido:NOTA:

1.- Demostrar un grado de lectura comprensiva adecuado al nivel de estudio. 2.- Establecer las ideas principales de la novela Juventud en xtasis. 3.- Extrapolar valores y planteamientos de autoayuda aplicables a la vida juvenil.

I.- TEM DE COMPRENSIN DE LECTURA. Lee el siguiente texto y luego responde las preguntas que sobre l se te plantean. TEXTO: Enfermedades de Transmisin sexual,(Abreviadas como ETS) tambin llamadas enfermedades venreas, son enfermedades infecciosas que se pueden contagiar por contacto sexual. Algunas se pueden transmitir tambin por va no sexual, pero representan una minora del nmero total de casos. Varios tipos de enfermedades de transmisin sexual son epidmicas, incluidas la gonorrea, la uretritis no gonoccica, el virus del herpes genital, las verrugas genitales (condilomas acuminados), la sarna (escabiosis) y las infecciones uretrales y vaginales causadas por la bacteria Chlamydia trachomatis, el protozoo Trichomonas y hongos. Tipos de enfermedades venreas Existe un gran nmero de enfermedades que se transmiten mayoritaria o exclusivamente por contacto sexual. Adems de las enfermedades epidmicas ya mencionadas, estn la sfilis, la infeccin por ladillas (Pediculosis pubis), la infeccin vaginal causada por la bacteria Haemophilus, el molluscum contagiosum, el chancroide, el linfogranuloma venreo y el granuloma inguinal. Son muchos los organismos que causan estas enfermedades. Trichomonas es un protozoo que causa tricomoniasis; la moniliasis est causada por una levadura; los organismos que producen chancroide, gonorrea, sfilis, granuloma inguinal y vaginitis por Haemophilus, son bacterias; el herpes genital, las verrugas genitales (causadas por el papovavirus) y el molluscum contagiosum se deben a la accin de ciertos virus; finalmente, el linfogranuloma venreo y la mayora de los casos de uretritis no gonoccicas estn producidos por la bacteria Chlamydia. Transmisin La transmisin de todas estas enfermedades se efecta slo por contacto ntimo con una persona infectada, ya que los organismos que las producen mueren con rapidez si se los separa del cuerpo humano. Aunque la zona normal de contacto suele ser los genitales, el sexo oral y anal tambin produce casos de infecciones orales o anales. Algunas de estas afecciones, en concreto el chancroide y la producida por las ladillas, pueden extenderse de una parte de la piel a otra por la misma persona infectada a travs de sus manos; las ladillas, piojos, herpes genital y vaginitis producidos por Trichomonas y hongos tambin se pueden adquirir por otros medios que no son el contacto sexual. La gonorrea, sfilis e infecciones por Chlamydia pueden pasar de la mujer embarazada a su hijo, ya sea en el embarazo o durante el parto. Tales infecciones congnitas pueden ser bastante graves. Aunque las infecciones de transmisin sexual comienzan en los genitales externos, se pueden extender tambin a la prstata, tero, testculos y rganos cercanos. La mayora de estas

infecciones slo causan irritacin, picores y ligeros dolores, pero la gonorrea y la uretritis por Chlamydia son una causa importante de esterilidad en las mujeres. Control El carcter epidmico de las enfermedades de transmisin sexual da testimonio de la dificultad de controlarlas. Algunos organismos oficiales de salud pblica atribuyen el incremento de muchas de estas enfermedades al aumento de la actividad sexual. Tambin puede ser significativa la sustitucin del preservativo (que proporcionaba cierta proteccin) por otros mtodos de control de natalidad como pldoras y diafragma. Los modelos de enfermedad de transmisin sexual tambin cambian. La sfilis y la gonorrea fueron epidmicas en un tiempo, pero el uso masivo de la penicilina consigui un control moderado sobre la sfilis. La atencin se centr entonces en el control de la gonorrea, y en ese momento empez a aumentar de nuevo la frecuencia de aparicin de la sfilis. Aumentaron tambin, en las dcadas de 1970 y 1980 el herpes genital y la infeccin por Chlamydia. El tratamiento bsico de las enfermedades de transmisin sexual es mediante antibiticos. La penicilina ha sido efectiva contra la sfilis y la gonorrea, pero muchos organismos gonorreicos resisten hoy la accin de este frmaco. En estos casos es efectivo la ceftriaxona o la espectinomicina. La tetraciclina se emplea para tratar el linfogranuloma venreo, el granuloma inguinal y la uretritis por Chlamydia. Hay tambin tratamientos especficos para otras enfermedades de transmisin sexual, a excepcin del molluscum contagiosum. El frmaco antivrico aciclovir est resultando ser efectivo contra el herpes. La nica forma de prevenir la propagacin de las enfermedades de transmisin sexual es identificando a las personas con las cuales ha tenido contacto sexual la persona infectada y proceder a determinar si tambin necesitan tratamiento. Por lo general esto se lleva a cabo en los centros de salud pblica, que es donde se informa de la mayor parte de las enfermedades de transmisin sexual. Otras personas infectadas acuden a un mdico privado para su tratamiento, y no se detectan todos los casos. El sndrome de inmunodeficiencia adquirida (SIDA) y la hepatitis B se transmiten tambin por contacto sexual. PREGUNTAS. Cinco puntos cada una. 1.- Una de las conclusiones ms importantes que se puede extraer del texto es que: a) b) c) d) e) Los microorganismos responsables de las ETS se vuelven resistentes a los antibiticos. El SIDA se transmite por contacto sexual. Las ETS se pueden transmitir mayoritariamente por va no sexual. Los chilenos actualmente tienen ms enfermedades venreas que hace un siglo. Los problemas de las ETS se pueden extender a todo el aparato reproductor del infectado.

2.- El autor del texto sobre el control de las ETS, afirma que: a) Se puede realizar llamando a la conciencia de las personas, para que tengan una vida ms sana. b) Es difcil porque hay muchas ETS que an se desconocen en el mundo. c) Es fcil y todo depende de la ayuda que puedan entregar los organismos de salud. d) Existen muchas razones por las cuales es difcil controlar las ETS. e) No se refiere al tema en el texto.

3.- Cul de las siguientes aseveraciones es falsa segn los contenidos ledos en este texto? a) La enfermedades de transmisin sexual comienzan en los genitales externos. b) Los organismos que provocan las enfermedades sexuales mueren si se alejan del cuerpo humano. c) El aumento de la actividad sexual es una de las causas del incremento de las ETS. d) Las ETS se atacan principalmente con antibiticos como la penicilina. e) El uso del preservativo en la actualidad es ms masivo que las pldoras y el diafragma.

4.- Cul de las siguientes aseveraciones es verdadera segn los contenidos del texto sobre las ETS? a) b) c) d) e) Para prevenir la propagacin de las ETS hay que aplicar tratamiento solamente al infectado. La penicilina en la actualidad ya no es tan efectiva contra la gonorrea. La gonorrea y la sfilis pueden provocar esterilidad en la mujeres que las tienen. Las ETS son causadas exclusivamente por virus de transmisin sexual. Todas son falsas.

1.- ADEPTO a) ajeno b) aficionado c) enfermizo d) soador

2.- ALENTADORA a) engaadora b) conocedora c) educadora d) consoladora

3.- PREVALECE a) pronostica b) presiona c) predomina d) presiente

4.- COMPASIN a) engao b) piedad c) admisin d) exterminio

PRUEBA DE LENGUAJE Y COMUNICACIN.

LECTURA

SEGUNDO MEDIO...

NOMBRE:. FECHA:.. Puntaje Ideal: 35 NOTA:. OBJETIVOS: 1.estudio. puntos Puntaje alcanzado:.

Demostrar un grado de lectura comprensiva adecuado al nivel de

2.- Utilizar un vocabulario acorde al nivel de estudio. 3.- Identificar contenidos bsicos de los relatos contenidos en Cuentos de Eva Luna de Isabel Allende.
I.- TEM DE LECTURA COMPRENSIVA. Lee lo siguiente y responde. Un cada una.

Isabel Allende (1942- ), novelista y periodista chilena nacida en Lima (Per), ciudad donde su padre se encontraba destinado como diplomtico. Asisti a diversos colegios privados y viaj por varios pases antes de regresar a Chile para concluir sus estudios. En 1959 empez a trabajar en la Organizacin para la Agricultura y la Alimentacin (FAO) en Santiago. Posteriormente, emprendi otras actividades; como periodista, escribi artculos sobre temas sumamente polmicos y adems hizo cine y televisin. Allende se exili en 1973 y busc refugio en Caracas, cuando su to Salvador Allende, presidente de Chile, fue derrocado durante el golpe militar encabezado por el general Augusto Pinochet Ugarte. En el exilio escribi su primera novela La casa de los espritus (1982), una crnica familiar ambientada en el torbellino de cambios polticos y econmicos acontecidos en Latinoamrica. La novela fue bien acogida por la crtica, que vio en ella ciertos elementos propios del realismo mgico, una tcnica literaria que consiste en mezclar lo real con lo sobrenatural y cuyo principal exponente es el novelista colombiano galardonado con el Premio Nbel de Literatura Gabriel Garca Mrquez. Esta novela fue llevada al cine por el director dans Bille August. Allende continu su exploracin sobre cuestiones personales y polticas en sus tres siguientes obras, las novelas De amor y de sombra (1984) y Eva Luna (1987), y en la coleccin Cuentos de Eva Luna (1989). En 1991 public El plan infinito, una obra inspirada en la vida de Willie Gordon, su actual marido. Ha sido una de las primeras novelistas latinoamericanas que ha alcanzado nombrada y reconocimiento a escala mundial. En 1990 regres a Chile una vez que volviera un gobierno democrtico. En 1994 public Paula, un libro de recuerdos dedicado a su hija, y en 1997 Afrodita. Cuentos, recetas y otros afrodisacos, curioso ensayo en el que combina la gastronoma y la

literatura. En 1999 volvi a la novela con Hija de la fortuna, una obra ambientada en el Oeste americano durante la poca de la fiebre del oro, y en 2000 con un relato situado en el Chile de fines del siglo XIX, Retrato en sepia. En 2002 public La ciudad de las bestias, la primera entrega de la triloga Las memorias del guila y el Jaguar, destinada a un pblico joven, a la que siguieron El reino del dragn de oro (2003) y El bosque de los pigmeos (2004). En el ensayo autobiogrfico Mi pas inventado (2003) Isabel Allende repasa con nostalgia su infancia en Chile, el pas donde se cri y donde se localizan sus races literarias.

1.- Sobre el ltimo prrafo del texto anterior, podemos afirmar que: a) b) c) d) Presenta las ltimas obras de Isabel Allende. Destaca la importancia de la escritora como representante femenina de nuestro continente. Resalta que la escritora vuelve a su pas al retornar la democracia. Todas las anteriores.

2.- EXILI a) b) c) d) Titul Desterr Enferm Impresion

3.- DERROCADO a) Destituido b) Atacado c) Castigado d) Destinado

4.- NOMBRADA a) Apata b) Nominacin c) Fama d) Premiacin

5.- NOSTALGIA a) Preocupacin b) Detalle c) Irona d) Melancola

6.- Sobre la obra Cuentos de Eva Luna, el texto afirma que: a) b) c) d) Pertenece a la triloga: Las memorias del guila y el Jaguar. Fue publicada en 1989. En cuanto a tema es similar a De amor y sombra. B y C.