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ANLISISDELAPARTICIPACIN

DinmicaSocial

Fuente:
Jacques M. Chevalier, SAS2 1.0: Dinmica Social, en
Sistemas de Anlisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/

SocioculturalProject
http://monitorsociocultural.com

2
SSiisstteem
maass ddee A
Annlliissiiss SSoocciiaall 2 OOOMMM

Conceptos y Herramientas para

la Investigacin Colaborativa y la Accin Social
http://www.sas-pm.com/

Nombre de esta tcnica: Dinmica Social

Autor(es) y cita correcta: Jacques M. Chevalier, SAS2 1.0: Dinmica Social, en Sistemas
de Anlisis Social2 1.0, http://www-sas-pm.com/.
Reconocimientos: La Dinmica Social es el desarrollo y una adaptacin para el SAS2 de
Sinfonie (Heussen & Jung, http://www.denkmodell.de), al igual que del anlisis de insumos
y productos, que es una tcnica muy conocida y utilizada durante el ltimo medio siglo en
los campos de economa, planificacin y polticas econmicas.
Cul es el objetivo de la Dinmica Social?
La Dinmica Social le ayuda a evaluar las formas en que los actores claves, actividades y
problemas interactan en una situacin determinada.
Cules son los principios que rigen esta tcnica?

Cuando maneje una situacin determinada, usted deber examinar la forma en que los
factores claves interactan la forma en que cada actor principal, actividad y problema
ejerce influencia y es influenciado por otros actores, actividades y problemas.

La modificacin de la influencia que ejerce un factor clave podra tener un efecto en

cadena en todos los dems factores dependientes.

As es como se utiliza la Dinmica Social

Elaboracin de un cuadro
1. Identifique una situacin en la que necesite utilizar la Dinmica Social. Defina la
situacin lo ms claramente posible y clarifique el propsito de su anlisis.

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

2. Elabore una lista de los factores claves implicados en la situacin identificada en el

Paso 1. Estos factores claves incluyen a sus actores principales, actividades y
problemas. Los mismos pueden ser reales o proyectados. Escriba (o dibuje) cada
factor en dos tarjetas separadas. Observe el ejemplo del Paso 9.
Los actores claves, actividades y problemas debern ser concretos y estar claramente definidos. Si los
mismos son muy generales, utilice la tcnica de Escala Descendente para que sean ms detallados. Por
ejemplo, pregunte Qu quiere decir con esta actividad? o Puede dar un ejemplo de este problema?
Tambin puede utilizar la descripcin y la narracin de historias para explorar su rea temtica (tal como
la descripcin de la historia de un proyecto para la reduccin de la pobreza), y despus utilizar esta
informacin para identificar los actores claves, actividades y problemas.
Tenga presente que puede incluirse a s mismo(a) y a quienes estn conduciendo el anlisis en su lista de
actores. Usted puede definir a los representantes de un grupo como un actor diferente de aquellos a
quienes representan. Tambin puede incluir a la comunidad de actores en su lista, como un grupo con su
propio perfil.

3. Elabore un cuadro. Coloque una serie de tarjetas de factores en la fila de arriba. Despus
coloque la otra serie de tarjetas (mostrando los mismos factores) en la primera columna.
Observe el ejemplo del Paso 9.
4. Establezca una escala de calificacin para los niveles de influencia de cada factor en los
otros. La escala podra tener valores del 0 al 10, por ejemplo. Si desea que este ejercicio
sea ms preciso, identifique indicadores (utilizando afirmaciones simples o dibujos) que
definan el significado de cada nmero en la escala. Ponga a prueba su escala con el
grupo para asegurarse que los factores, la escala y los indicadores estn claros para
todos.
5. Discuta el grado de influencia de cada factor en cada uno de los otros. Hasta qu
grado este (nombre del actor, actividad o problema de la fila) ejerce influencia en ese
(nombre del actor, actividad o problema de la columna)? De ser necesario, clarifique la
pregunta.
Cuando califique a cada factor, utilice la escala y los indicadores que cre en el Paso 4.
Usted puede asignarle el mismo puntaje a dos o varios factores. Anote cada puntaje en

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

su propia tarjeta. Para ayudarle a interpretar los resultados al final de este ejercicio,
anote al reverso de la tarjeta la razn por la que asign cada puntaje. Incluya
comentarios sobre la influencia negativa que un factor podra tener en otro (por ejemplo,
el impacto negativo que una actividad o problema podra tener en los intereses de un
actor). Coloque las tarjetas de los puntajes resultantes en las filas y columnas
apropiadas. Observe el ejemplo del Paso 9.
Si usted desea prestarle menos atencin al cuadro, utilice un rotafolio para representar a cada factor de las
columnas. Despus, coloque en cada rotafolio las tarjetas que describen y califican las contribuciones que
otros factores le hacen al factor del rotafolio. Una vez finalizados los rotafolios, utilice el cuadro que cre
en el Paso 3 para recopilar los puntajes.
No utilice promedios cuando los participantes no estn de acuerdo sobre los puntajes. En vez de ello,
discuta el problema hasta que haya logrado un acuerdo basado en el consenso o en la mayora de votos.
No inserte los puntajes de las casillas que combinen un factor con s mismo (por ejemplo, Gobierno
por Gobierno). Deje estas casillas en blanco (observe el ejemplo del Paso 9).
Si no desea utilizar nmeros escritos cuando est calificando a los factores, utilice frases simples primero
(refirase al Paso 4) y despus convirtalas en objetos mensurables (de 0 a 5 ramitas, piedras, fideos o
semillas). Otra alternativa es asignarle un puntaje a cada factor con la ayuda de 6 tarjetas de colores:
blanca (con un valor de 0), gris claro (con un valor de 1), gris medio (con un valor de 2), gris oscuro (con
un valor de 3), negro claro (con un valor de 4) y negro (con un valor de 5).
Califique a los factores columna por columna. Cuando se les pregunte cmo el Factor A ejerce influencia
en el Factor B, los participantes podran invertir la pregunta y sealar cmo B ejerce influencia en A. Si
sto sucede, usted podr colocar el puntaje en la casilla B-A y despus retomar su pregunta inicial sobre la
influencia de A en B.
Si desea efectuar las calificaciones en poco tiempo, puede centrar su atencin slo en los factores claves, o
colocar los factores ms importantes en las primeras filas y en las primeras columnas (en la parte superior
izquierda) de su cuadro y calificarlos de primero. Tambin puede agrupar a los factores, nombrar cada
grupo y despus calificar a los grupos en vez de los factores. Otra opcin es dividir a todos los
participantes en grupos ms pequeos y solicitarle a cada grupo que escoja uno o varios factores y que
realicen las calificaciones correspondientes. Utilice esta opcin solamente si los participantes no necesitan
ser parte de todas las calificaciones.

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

Puede dividir cada casilla en dos partes y colocar un puntaje en cada una: el primer puntaje para describir
la influencia real que cada factor ejerce en otro, y el segundo puntaje para describir la influencia ideal que
debera ejercer. De esta forma, usted puede utilizar el cuadro para comparar el nivel actual de influencia
de un factor en otro con el nivel que usted est aspirando para el futuro.

6. Calcule cunto es que cada factor ejerce influencia en todos los otros factores. Para
calcular esta influencia total para cada fila, sume todos los puntajes de la fila y anote el
resultado en una tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el total mximo (entre parntesis) y
el puntaje promedio de esa fila (el puntaje total dividido entre la cantidad de puntajes de
las columnas). Cree una ltima columna a la derecha y coloque la tarjeta del puntaje
promedio y total para cada fila. Escriba Influencia Total en la parte superior de la
columna. Observe el ejemplo del Paso 9.
7. Calcule cunto es que cada factor es influenciado por todos los otros. Para calcular esta
dependencia total para cada columna, sume todos los puntajes de cada columna y anote
el resultado en una tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el total mximo (entre parntesis)
y el puntaje promedio para cada columna (el puntaje total dividido entre la cantidad de
puntajes de las filas). Cree una ltima fila en la parte inferior y coloque la tarjeta del
puntaje promedio y total para cada columna. Escriba Dependencia Total en la parte
inferior de la primera columna. Observe el ejemplo del Paso 9.
8. Para calcular la interaccin dinmica entre todos los factores, sume todos los puntajes
de la Influencia Total que usted coloc en la ltima columna y divida el resultado entre
la suma de los puntajes mximos totales. Para verificar estos clculos, sume todos los
puntajes de Dependencia Total que usted coloc en la ltima fila y divida el resultado
entre la suma de los puntajes mximos totales. Esto le deber dar como resultado la
misma cifra porcentual. Coloque la cifra resultante en la parte inferior de la ltima
columna.
9. Identifique los puntajes que contradicen las tendencias principales de su cuadro. Para
hacerlo, compare cada puntaje con el puntaje promedio de su fila para observar si se
ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala (por ejemplo, 5
en una escala del 0 al 10). Si un puntaje no est en el mismo lado del puntaje promedio

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

de su fila, compare el puntaje con el puntaje promedio de su columna, para observar si

se ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala. Si
nuevamente el puntaje no se ubica en el mismo lado, dibuje un crculo alrededor del
mismo. Por ejemplo, en el siguiente cuadro, el puntaje de contribucin de la
capacitacin a la investigacin (9) se encuentra en la parte superior del punto medio (5);
ello contradice el puntaje promedio de la fila (4.2), al igual que el puntaje promedio de
la columna (3.5), los cuales se ubican en el lado inferior del punto medio.
El siguiente es un ejemplo de un cuadro de Dinmica Social que incluye 7 factores y una
escala que flucta entre 0 y 10:

Factores

Expropiacin Redistribucin

Falta de

Violencia Pequeos

tierras bajas de la planicie informacin

Expropiacin

Autoridades Gobierno Influencia

agricultores municipales

federal

total

10

49 (60)

tierras bajas
Redistribucin

8.2
2

de la planicie
Falta de

4.2
6

informacin
Violencia

25 (60)

34 (60)
5.7

29 (60)
4.8

Pequeos

agricultores
Autoridades

3.5
2

municipales
Gobierno

21 (60)

27 (60)
4.5

federal

47 (60)
7.8

Dependencia

27 (60)

37 (60)

25 (60)

31 (60)

47 (60)

44 (60)

total

4.5

6.2

4.2

5.2

7.8

7.3

21 (60) 232 (420)

3.5

55%

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

10. Elabore un diagrama al trazar una lnea vertical que se entrecruce con una horizontal.
Con esto se crea una cruz dentro de un cuadrado. Utilizando palabras claves o dibujos,
escriba el nombre de la situacin (que identific en el Paso 1) arriba del diagrama.
Observe el ejemplo del Paso 16.
11. Anote el nmero que represente su puntaje medio donde las dos lneas se entrecrucen.
Para calcular el puntaje medio, sume los puntajes mximos de una fila y divida el
resultado entre dos. En el cuadro del Paso 9, el puntaje mximo total de las filas es 60;
por lo tanto, el puntaje medio es 30. Observe el ejemplo del Paso16.
12. En los extremos opuestos de las lneas vertical y horizontal, anote los puntajes mximos
totales (0 y 60 en el caso del cuadro que se muestra en el Paso 9). Utilice la lnea
vertical para representar la Influencia Total de cada factor (utilizando los puntajes de la
ltima columna de su cuadro del Paso 9). Utilice la lnea horizontal para representar la
Dependencia Total de cada factor (utilizando los puntajes de la ltima fila de su cuadro
del Paso 9). Observe el ejemplo del Paso 16.
13. En cada esquina del diagrama, escriba (o dibuje) el tipo de factor que obtiene al
combinar los resultados posibles. El diagrama le ofrece cuatro tipos de factores: los que
ejercen una mayor influencia y dependen ms (parte superior derecha); los que ejercen
mayor influencia y dependen menos (parte superior izquierda); los que ejercen menor
influencia y dependen ms (parte inferior derecha); y los que ejercen menor influencia y
dependen menos (parte inferior izquierda). Observe el ejemplo del Paso 16.
14. Para colocar cada factor en el diagrama, marque el punto de la ubicacin de ese factor
tanto en la lnea vertical (utilizando su puntaje de Influencia Total) como en la
horizontal (utilizando su puntaje de Dependencia Total). Trace una lnea desde cada
punto de ubicacin y utilice un punto para demarcar el lugar donde las lneas se
entrecruzan.
15. Utilice flechas para sealar las relaciones que contradicen las tendencias principales
de su diagrama. Para identificar estas relaciones, utilice los puntajes encerrados en un
crculo en el Paso 10. Utilice flechas continuas para los puntajes que se ubiquen encima

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

del punto medio de su escala, y flechas discontinuas para los puntajes que se ubiquen
debajo del punto medio. Las flechas continuas sealan factores de la parte inferior que
contribuyen a los factores ubicados en el lado izquierdo de su diagrama. Las flechas
discontinuas sealan los factores de la parte superior que no contribuyen a los factores
ubicados en el lado derecho de su diagrama. Observe el ejemplo del Paso 16.
16. Usted puede incluir en el diagrama cualquier otra informacin que usted considere til
para este anlisis, tales como la distincin entre los problemas y actividades que usted
considere ms fciles de manejar y aquellos que estime ms difciles de manejar. Otra
distincin posible es entre los actores que resultan afectados negativamente por una
situacin y aquellos que resultan afectados de forma positiva. Utilice su propio cdigo
(tales como letras maysculas, colores o crculos) para identificar estas caractersticas.
Por ejemplo, utilice letras maysculas para identificar los problemas y actividades que
son ms difciles de manejar.
El siguiente es un ejemplo de un diagrama de la Dinmica Social que utiliza los puntajes
del cuadro que se muestra en el Paso 9:

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

Situacin: Planes federales para expropiar las tierras bajas comunitarias

Ejerce mayor influencia
Ejerce mayor influencia
Depende menos

Depende ms

EXPROPIACIN TIERRAS BAJAS

Gobierno federal

10

Depende
menos

Ejerce mayor influencia

60

50

Falta de
informacin

20

40

40
30

50

60

Depende
ms

Violencia

Autoridades

municipales

REDISTRIBUCIN
DE LA PLANICIE
20

Pequeos
agricultores

10

Ejerce menos influencia

Depende menos

Ejerce menos influencia

Depende ms

Ejerce menos influencia

Resumen de este ejemplo: El gobierno federal est brindando apoyo de forma activa a los planes actuales
de expropiar las tierras bajas comunitarias. Ello ha conducido a la violencia, lo cual podra afectar la
imagen pblica del gobierno y el poder de expropiar las tierras (observe la flecha continua en el
diagrama). La violencia es el resultado final de una amenaza al sistema de tenencia de tierras
comunitarias, pero esta respuesta (conjuntamente con mayor informacin sobre el derecho a las tierras
comunitarias) podra obligar al gobierno federal a presionar a las autoridades municipales a respaldar la
propuesta de los pequeos agricultores de redistribuir la planicie de la comunidad.

Interpretacin de los resultados

17. Para interpretar su anlisis de la Dinmica Social, comience con una revisin del propio
proceso, incluyendo la forma en que los participantes interactuaron y lograron tomar
decisiones en cada paso del mismo. Tambin puede revisar el fundamento del ejercicio,

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

incluyendo el tema que escogieron los participantes, su propsito al hacer el ejercicio,

los factores que identificaron, el tipo de informacin o de conocimiento que utilizaron
para calificar a los factores, las contradicciones y la informacin que se aadi en los
Pasos 15 y 16, etc. Haga un resumen de todos los puntos principales de su revisin.
18. Para facilitar la interpretacin de sus resultados, busque un smbolo o un concepto que
caracterice a cada una de las esquinas del diagrama en forma de cruz (refirase al Paso
16). Por ejemplo, en Sinfonie (Heussen y Jung), los factores en la parte inferior izquierda
se denominaran inactivos; los de la parte inferior derecha se denominaran pasivos;
los de la parte superior izquierda se denominaran activos; y los de la parte superior
derecha se denominaran crticos.
19. Evale el nivel general de interaccin de sus factores. Un anlisis de la Dinmica Social
puede producir tres resultados posibles: integracin, jerarqua o fragmentacin. Usted
sabr que existe integracin cuando tenga muchos factores ubicados en la seccin
superior derecha de su diagrama. Esto le dar un alto puntaje de interaccin, por lo
general por encima del 60% (calculado en el Paso 9). Tenga presente que el uso de la
influencia de un factor de la parte superior derecha podra producir un efecto en cadena
en el comportamiento de todos los otros factores dependientes y ejercer un impacto en el
propio factor inicial.
Usted sabr que existe una jerarqua cuando su diagrama consista en su mayora en
factores de la parte superior izquierda que ejercen influencia en los factores de la parte
inferior derecha (como en el diagrama del Paso 16). Esto le dar un puntaje medio de
interaccin, por lo general entre 40% y 60% (calculado en el Paso 9).
Usted sabr que existe fragmentacin cuando muchos factores aparezcan en la seccin
inferior izquierda de su diagrama. Esto le dar un puntaje bajo de interaccin, por lo
general por debajo del 40% (calculado en el Paso 9). Cuando hay fragmentacin, ello
significa que hay poca interaccin entre los factores. Por ello, el uso de la influencia de
un factor de la parte inferior izquierda ejercer un impacto limitado en el
comportamiento de otros factores.

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

20. Discuta cmo podra utilizar o modificar algunos factores de formas que le ayuden a
lograr sus objetivos. Tenga presente las contradicciones y la informacin que se aadi
en los Pasos 15 y 16 (tales como los problemas y las actividades que usted considere
como ms fciles de manejar). Si usted modifica uno o varios factores, puede entonces
modificar los puntajes de las filas y las columnas de esos factores y recalcular la
interaccin general de todos los factores (consulte el Paso 8).
Cmo hacer que el proceso funcione para usted
Para versiones ms simples

Trabaje con grupos pequeos que tengan muchas caractersticas en comn.

No utilice ms de 6 factores. Reduzca la cantidad de factores eliminando algunos o

mediante la tcnica de Listado Libre.

Utilice dibujos o fotografas para representar cada uno de los factores.

Califique a los factores con una escala simple (utilizando puntajes del 0 al 3, o frases
simples).

No utilice indicadores para definir los grados de influencia.

No identifique relaciones que contradigan las principales tendencias de su cuadro y su

diagrama, y no utilice otros cdigos para insertar otro tipo de informacin en su
diagrama (Pasos 9, 15 y 16).

Utilice un rotafolio para representar cada factor y para describir y calificar a todas las
contribuciones de los otros factores al factor del rotafolio (refirase al Paso 5). Discuta
cmo podra utilizar o modificar algunos factores de formas que le ayuden a lograr sus
objetivos.

No haga los clculos ni el anlisis que se describen en los Pasos del 6 al 20.

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SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

Para versiones ms avanzadas

Dedique ms tiempo a recopilar la informacin que necesite para completar el ejercicio.

Durante el ejercicio, discuta y anote los puntos de vista que expresen los participantes.

Trabaje con una mayor cantidad de actores o grupos.

Utilice ms de 6 factores.

Califique a los factores utilizando una escala del 0 al 10 o del -10 al +10.

Identifique criterios que justifiquen cada uno de los ejercicios de calificacin. Escriba
una descripcin de cada indicador y de cada puntaje de influencia.

Utilice encuestas para averiguar la forma en que los actores caracterizan y califican las
relaciones entre los factores en un rea temtica.

Aada ms informacin en el Paso 16.

Utilice RepGrid (http://repgrid.com/SAS/) para crear su diagrama en forma de cruz

(Paso 16).

Compare los anlisis que condujeron los diferentes grupos sobre la misma situacin.

Lecturas y enlaces electrnicos

Consulte SAS2 1.0: Causal Dynamics, Network Dynamics, and Activity Dynamics, in
Social Analysis Systems2 1.0, http://www-sas-pm.com/.
Heussen, Hejo and Dirk Jung, SINFONIE, http://www.denkmodell.de

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SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

Resumen del procedimiento

(1)

Identifique los factores claves los actores principales, actividades y problemas

en una situacin en la que necesite conducir un anlisis de la Dinmica Social. Los
factores pueden ser reales o proyectados. Si los factores son muy generales, pregunte
Qu quiere decir con esto? o Puede dar un ejemplo de sto? Escriba (o dibuje)
cada factor en dos tarjetas separadas.

(2)

Elabore un cuadro. Coloque una de las series de tarjetas de factores en la fila superior.
Despus coloque la otra serie de tarjetas (mostrando los mismos factores) en la
primera columna.

(3)

Establezca una escala de calificacin (por ejemplo del 0 al 10) para los grados de
influencia de cada factor en los otros. Si desea que este ejercicio sea ms preciso,
identifique indicadores (utilizando afirmaciones simples o dibujos) que definan el
significado de cada nmero en la escala.

(4)

Utilice su escala para calificar el grado de influencia de cada factor en los otros.
Formule la pregunta Hasta qu grado este (mencione el factor de la fila) contribuye a
ese (mencione el factor de la columna)? Anote cada puntaje en su propia tarjeta.
Coloque los puntajes resultantes en las filas y columnas apropiadas. Para ayudarle a
interpretar los resultados de este ejercicio, escriba en el reverso de la tarjeta
correspondiente la razn por la cual asign cada puntaje.
Si prefiere prestarle menos atencin al cuadro, utilice un rotafolio para representar a cada factor de las
columnas. Despus, coloque en cada rotafolio las tarjetas que describen y califican las contribuciones
que otros factores le hacen al factor del rotafolio. Una vez finalizados los rotafolios, utilice el cuadro
que cre en el Paso 2 para recopilar los puntajes.
No utilice promedios cuando los participantes no estn de acuerdo sobre los puntajes. No inserte los
puntajes de las casillas que combinen un factor con s mismo (por ejemplo, Gobierno por
Gobierno). Puede dividir cada casilla en dos partes y colocar un puntaje en cada una: el primer puntaje
para describir la influencia real de un factor en otro, y el segundo puntaje para describir la influencia
ideal que debera ejercer. Si desea efectuar las calificaciones en poco tiempo utilizando muchos

12

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

factores, divida a todos los participantes en grupos ms pequeos. Despus solictele a cada grupo que
escoja una o varias columnas y efecten las calificaciones correspondientes.

(5)

Calcule cunto es que cada factor ejerce influencia en todos los otros factores. Para
calcular esta influencia total, sume todos los puntajes de cada fila y anote el resultado
en una tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el mximo total (entre parntesis) y el
puntaje promedio de cada fila. Cree una ltima columna a la derecha y coloque la
tarjeta del puntaje promedio y total para cada fila. Escriba Influencia Total en la parte
superior de la columna.

(6)

Calcule cunto depende cada factor de todos los otros. Para calcular esta dependencia
total, sume todos los puntajes de cada columna y anote el resultado en una tarjeta. en
una tarjeta. Seale en esa misma tarjeta el mximo total (entre parntesis) y el puntaje
promedio de cada columna. Cree una ltima fila en la parte inferior y coloque las
tarjetas del puntaje promedio y total para cada columna. Escriba Dependencia Total en
la parte inferior de la primera columna.

(7)

Para calcular la interaccin dinmica entre todos los factores, sume todos los
puntajes de la Influencia Total que usted insert en la ltima columna y divida el
resultado entre la suma de los puntajes mximos totales. Coloque la cantidad resultante
en la parte inferior de la ltima columna.

(8)

Identifique los puntajes que contradicen las tendencias principales de su cuadro.

Para hacerlo, compare cada puntaje con el puntaje promedio de su fila para observar si
se ubican en el mismo lado inferior o superior del punto medio de su escala (por
ejemplo, 5 en una escala del 0 al 10). Si el puntaje no est en el mismo lado del
puntaje promedio de su fila, compare el puntaje con el puntaje promedio de su
columna, para observar si se ubican en el mismo lado del punto medio de su escala. Si
nuevamente el puntaje no se ubica en el mismo lado, dibuje un crculo alrededor del
mismo.

(9)

Elabore un diagrama al trazar una lnea vertical que se entrecruce con una horizontal.
Escriba el nmero que represente su puntaje medio (la suma de los puntajes mximos

13

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

en una fila dividido entre dos) donde las lneas se entrecrucen. Escriba los puntajes
totales mnimos y mximos en los extremos opuestos de las lneas vertical y
horizontal.
(10) En cada esquina del diagrama, escriba (o dibuje) uno de los siguientes tipos de
factores: los que ejercen una mayor influencia y dependen ms (parte superior
derecha); los que ejercen mayor influencia y dependen menos (parte superior
izquierda); los que ejercen menor influencia y dependen ms (parte inferior derecha); y
los que ejercen menor influencia y dependen menos (parte inferior izquierda).
(11) Para colocar cada factor en el diagrama, marque el punto de la ubicacin de ese
elemento tanto en la lnea vertical (utilizando su puntaje de Influencia Total) como en
la horizontal (utilizando su puntaje de Dependencia Total). Trace una lnea desde cada
punto de ubicacin y utilice un punto para demarcar el lugar donde las lneas se
entrecruzan.
(12) Inserte flechas para sealar las relaciones que contradicen las tendencias principales
de su diagrama. Para identificar estas relaciones, utilice los puntajes que encerr en un
crculo en el Paso 8. Utilice flechas continuas para los puntajes que se ubiquen encima
del punto medio de su escala, y flechas discontinuas para los puntajes que se ubiquen
debajo del punto medio.
(13) Incluya en el diagrama otra informacin til, tales como la distincin entre los
problemas y actividades que usted considere ms fciles de manejar y aquellos que
estime ms difciles de manejar. Utilice su propio cdigo (tales como letras
maysculas, colores o crculos) para identificar estas caractersticas.
(14) Para interpretar su anlisis de la Dinmica Social, comience con una revisin del
propio proceso, incluyendo la forma en que los participantes interactuaron y lograron
tomar decisiones en cada paso del mismo. Tambin puede revisar el fundamento del
ejercicio, incluyendo el tema que escogieron los participantes, su propsito al hacer el
ejercicio, los factores que identificaron, el tipo de informacin o de conocimiento que
utilizaron para calificar a los factores, las contradicciones y la informacin que se

14

SAS2 1.0: Dinmica Social 10/8/06

aadi en los Pasos 12 y 13, etc. Haga un resumen de todos los puntos principales de
su revisin.
(15) Evale el nivel general de interaccin de sus factores con base en la distribucin de
los mismos en su diagrama, al igual que las contradicciones y la informacin que
aadi en los Pasos 12 y 13. Un anlisis de la Dinmica Social puede producir tres
resultados posibles: integracin, jerarqua o fragmentacin. La integracin se produce
cuando hay muchos factores ubicados en la seccin superior derecha de su diagrama
(esto le dar un puntaje de interaccin por encima del 60%). El uso de la influencia un
factor de la parte superior derecha podra producir un efecto en cadena en el
comportamiento de todos los otros factores dependientes y ejercer un impacto en el
propio factor inicial. La jerarqua significa que su diagrama en su mayora consiste en
factores de la parte superior izquierda que ejercen influencia en los factores de la parte
inferior derecha (ello le dar un puntaje de interaccin de entre 40% y 60%). La
fragmentacin se produce cuando muchos factores aparecen en la seccin inferior
izquierda de su diagrama (esto le dar un puntaje de interaccin por debajo del 40%).
Por ello, el uso de la influencia de un factor de la parte inferior izquierda ejercer un
impacto limitado en el comportamiento de otros factores.
(16) Discuta cmo podra utilizar o modificar algunos factores de formas que le ayuden a
lograr sus objetivos. Tenga presente que el uso de la influencia de un factor de la parte
superior derecha podra producir un efecto en cadena en el comportamiento de todos
los otros factores dependientes y ejercer un impacto en el propio factor inicial. Si usted
modifica uno o varios factores, puede entonces modificar los puntajes de las filas y las
columnas de esos factores y recalcular la interaccin general de todos los factores.

Ilustraciones
Disponibles prximamente.

15