Modelo

Autores

Estructural

Estratgico

Centrado en Soluciones

Narrativa

Miln
Selvini Palazzoli, Cecchin, Prata y Boscolo, del Centro de estudios de la familia de Miln. Parte desde 19711980 La piedra angular es el juego familiar, que engloba las relaciones, creencias que tiene la familia en conjunto, definidos como patrones rgidos y repetitivos de interaccin familiar El instrumento para evaluar es la entrevista circular, que obedece a los principios de hiptesis, neutralidad y circularidad. Las tcnicas se dirigen a alterar dicho juego. El uso de la paradoja y contraparadoja. Tareas conductuales directas, rituales, redefinicin y la connotacin positiva, metforas. Equipo de terapeutas. Consiste en liberar a la familia de la rigidez de su sistema de creencias, para que sea ella la que encuentre el cambio ms reciente. La terapia como una relacin de colaboracin entre clientes y terapeutas, caben muchas corrientes de pensamiento.

Pos Miln

Grupo reflexivo

Minuchin entre 1965 y 1970 Jay Haley, Clo Madanes en como director de en la el Instituto de terapia Clnica de orientacin familiar de Washington infantil de Filadelfia influidos por Milton Erickson. Entre 1973-1987 Principios Se fundamenta en el El terapeuta debe asumir la /Aportaciones concepto de estructura, en responsabilidad de variables como son los configurar una estrategia lmites y las jerarquas, el especfica que permita momento evolutivo resolver los problemas del familiar. Comprende cliente, siendo uno de los redefiniciones, principales objetivos del connotaciones positivas y tratamiento ayudar a las tareas conductuales, familias a superar las crisis ocasionalmente en su devenir vital. Cambia paradjicas, las interacciones familiares fundamentalmente con: connotaciones positivas directas. El genograma, y redefiniciones; tareas traza la estructura familiar, directas, paradjicas y representa el tipo de basadas en la simulacin; relaciones, en trminos de ordalas y metforas. alianzas y exclusiones, engloba al menos 3 generaciones.

Steve de Shazer a fines de White y Eptson a principios los 70 s. Fund el Brief de los aos 80 s. H Anderson Family Center de y H Goolishian Milwuakee. O Hanlon y Weiner-Davis, Tomm y Berg Se enfoca en las soluciones. La terapia narrativa cree que Favorece las condiciones la gente se enfrenta a que facilitan el cambio, dificultades cuando vive con averigua cules son las historias dominantes conductas de excepcin. El saturadas de problemas, cliente cuenta con recursos. busca historias alternativas La intervencin es el dilogo; ms liberadoras de su vida. la pregunta del milagro, el El dilogo es la intervencin uso de escalas, se utilizan preguntas de normalizacin, preguntas panorama de accin y de circulares y reflexivas, identidad, busca la normalizacin y connotacin externalizacin, positiva. Metforas, tareas acontecimientos directas, paradojas y extraordinarios e rituales. Las redefiniciones internalizacin. Concepto de son permanentes a lo largo reautora, deconstruccin. de toda la entrevista. Uso de rituales, documentos teraputicos como cartas, diplomas y el trabajo con equipos de testigos externos. Qu es la El objetivo teraputico es La finalidad de la terapia es El objetivo teraputico El proceso teraputico como psicoterapia? adecuar las pautas cambiar las secuencias consiste en ampliar los un proceso conversacional transaccionales a las inadecuadas que encierran aspectos satisfactorios de en la cual el terapeuta necesidades de los una jerarqua incongruente y funcionamiento de los escucha los relatos del contextos evolutivo y social, ampliar alternativas clientes en el rea del consultante y le abre para lo cual se induce una conductuales y problema y fuera del mismo, espacio a lo no dicho. En una crisis que obligue a la epistemolgicas del sistema busca ampliar las soluciones relacin de gran respeto familia a reequilibrarse familiar eficaces de problemas. La donde se co-construyen sobre una estructura ms terapia como un proceso nuevos significados, adecuada. conversacional. historias alternativas, soluciones.

Boscolo y Cecchin, Peggy En la escuela de Milan, Penn, Lynn Hoffman, Tomm aportaciones de Gregory Andersen, Karl Tomm 1983 Bateson y Humberto Maturana, Tom Andersen (1987) Introduce la epistemologa Los conceptos bsicos son la de la ciberntica de segundo idea, la prescripcin, la orden y del constructivismo. explicacin, el significado y El principio bsico es ayudar reflexin. a la familia a ver las El grupo trabaja sin opciones que tiene y hiptesis y la discusin de apoyarla en la que escoja equipo se desarrolla en (deutero-aprendizaje, presencia de la familia, que aprender a aprender). Sus puede observar al equipo principios son: hiptesis en mientras reflexiona el contexto de la interaccin, (reflecting team) sobre la circularidad, neutralidad reciente conversacin en (tendencia) y tiempo. Equipo sesin. Hay muchos modelos de reflexin. Rituales distintos para realizarlos, y teraputicos, y dems por lo general se adaptan a utilizados del modelo de las necesidades y deseos de Miln: preguntas: circulares, la familia. La familia expresa hipotticas, orientadas al sus comentarios acerca de lo futuro. Conversacin, que escuch y de su utilidad. narrativa. Viene aqul que desee venir a terapia. Aun cuando el objetivo Tienen como objetivo la bsico es el mismo al de introduccin de las ideas del Miln, la forma de conducir equipo teraputico en la y concluir la sesin, son terapia, que permitan a la diferentes. El terapeuta es familia una percepcin parte del sistema; el cambio reflexiva y una visin del se define por el lenguaje o la problema ms distante, la narrativa de la familia para familia da el gran final a la crear su nueva realidad. sesin al comentar las reflexiones aportadas.

Posicin del terapeuta

El terapeuta intenta alterar las reglas familiares, y con la finalidad de aumentar su capacidad de maniobra puede adoptar una posicin cercana, intermedia o distante con la familia. El terapeuta se utiliza a s mismo como instrumento para transformar el sistema familiar

El terapeuta pretende alterar la secuencia sintomtica introduciendo congruencia en la jerarqua del sistema. Asume una posicin superior pues la forma de proceder est determinada en el terapeuta. Es muy sensible al consultante, y su medio social.

El terapeuta no asume la posicin de un experto, ni trata de educar a la familia o a la persona que tiene delante. El cliente es el experto y el terapeuta se acerca con curiosidad e inters por lo que s funciona. La solucin la elaboran conjuntamente el terapeuta y los clientes.

El terapeuta asume la postura de no saber, como una genuina curiosidad por el relato del consultante, las comprensiones, explicaciones e interpretaciones en terapia no sean limitadas por las experiencias previas o las verdades tericas en las que cree el terapeuta. El cliente es el experto.

FamiliaClienteProblema

El sntoma del paciente idenficado es una reaccin ante la tensin de desarrollo vital. Las metas del tratamiento se determinan en cooperacin con la familia. La familia est organizada sobre el apoyo, la proteccin, la regulacin y la socializacin de sus miembros

El paciente identificado con el sntoma conlleva una definicin incongruente en la relacin jerrquica entre los miembros de la familia. El sntoma puede considerarse una conducta adaptativa a la situacin social. Las metas del tratamiento se determinan en cooperacin con la familia. Presupone que el consultante sabe lo que es bueno para l y tiene los recursos para lograrlo

Piensa que el paciente Las personas son expertas identificado y la familia sobre sus vidas y relaciones. estn motivados para Las familias anhelan desembarazarse del acercarse a la normalidad. problema. Toda persona Ve el problema separado de colabora de una u otra las personas y asume que las forma, entonces hace personas tienen necesario hablar de habilidades, competencias, clientes. El cliente conoce la convicciones, valores, solucin a sus problemas. compromisos y capacidades Este modelo supone una que los asistir a reducir la crtica frontal a las prcticas influencia del problema en de patologizacin. No sus vidas. considera necesario tener informacin sobre el problema.

El terapeuta debe ser neutral incluso al cambio mismo. La neutralidad incluye una postura de respeto, aceptacin, curiosidad e incluso admiracin por el sistema familiar. A travs de la circularidad el terapeuta confronta las hiptesis, ideas, impresiones y emociones con las respuestas de los clientes y las respuestas lo llevan a cambiar posiciones de modo de encontrar junto a los clientes, un sentido compartido de lo que sucede en la sesin. Desarrolla la hiptesis enfocndose en el problema que lleva la familia. Lo patolgico es el juego familiar, que regula el funcionamiento del sistema familiar y deja de ser adaptativo. El sntoma se ve dentro de su contexto relacional, familiar e institucional. La sintomatologa es fruto de discrepancia entre las conductas y las creencias inalteradas.

El terapeuta comparte la El terapeuta tiene toda la nueva realidad con la iniciativa respecto a su familia. El terapeuta, puede intervencin. comentar y cuestionar con la familia. Los miembros del equipo Puede dar una opinin que debern asegurarse de que: podra ser aceptada o no. En Son respetuosos con la cualquier momento, puede familia, el terapeuta y los hacer prescripciones otros miembros del equipo. paradjicas, connotaciones Asumen una posicin positivas o reforzadoras. Las curiosa y tentativa. preguntas las hace no solo Mantienen la conexin con enfocndose en el problema las ideas contribuidas presentado, sino a nivel previamente. Mantienen la individual y social. Debe conexin con el lenguaje obtener informacin de cada utilizado por la familia. miembro familiar, ser Utilizan un lenguaje abierto a lo que oiga y apropiado para la edad de elaborar puntos de vista los miembros de la familia. individuales. No saturan a la familia con demasiadas ideas. Los problemas no son entidades concretas, sino lingsticas y que existen slo al interno de un cierto sistema de significados. Un problema creado a travs del lenguaje se disuelve cuando surgen significados y descripciones alternativas. Descarta cualquier idea preestablecida respecto del problema, prevalecen las ideas y lineamientos de la familia en cuanto al problema, as como el camino a seguir, la manera de trabajarlo, as como el ritmo y tiempo.