ASPECTOS TRANSFORMADORES DA CONSTRUO EM ARTETERAPIA COM ADOLESCENTES

Ana Cludia Afonso Valladares, Ana Cristina Ribeiro dos Santos Novato
Valladares, A. C. A.; Novato, A. C. R. S. - Aspectos transformadores da construo em arteterapia com adolescentes. Revista Eletrnica de Enfermagem (online), Goinia, v.3, n.1, jan-jun. 2001. Disponvel:http://www.fen.ufg.br/revista RESUMO: Os adolescentes podem se beneficiar com o processo arteteraputico, especialmente com o processo de construo, o qual possibilita auto-conhecimento no sentido de edificao, integrao e organizao. O mbito deste estudo busca interligar subsdios terico-prticos relativos ao emprego da modalidade expressiva - construo em Arteterapia junto aos adolescentes, com o intuito de auxiliar esta clientela em seu processo natural de desenvolvimento. Trata-se de um estudo descritivo e exploratrio, com enfoque qualitativo. A anlise dos dados se baseia na mudana de comportamento dos adolescentes durante o percurso, bem como na melhoria do nvel de desenvolvimento dos objetos tridimensionais. Unitermos: adolescente, arte terapia, construo, sade mental. ABSTRACT: The teenagers might be benefit by the art therapy process, especially with the construction's process that will help then to know them and their possibilities of build, complete and organize. The field of this study will search to connect subsidy theorical-pratical related to the application of the expressive modality - Art therapy building, with the population of the teenagers with the purpose to help these clientele in their natural process of development. This study deals with a description and exploration with qualitative hang. Three teenagers of both sexes formed the clientele. The analysis of the input happened based on behaviors change of the teenagers during the process, as good as the improvement of the development level of the three-dimensional objects. Key words: teenagers, art therapy, construction, mental health.

INTRODUO Desde o sculo 5 a.C., h registros na Grcia de emprego da Arte, como um meio de tratamento e cura. Desde pocas remotas, as expresses artsticas correspondem expresso psquica da comunidade e, particularmente, de cada indivduo. Com isso, a arte passou a ser utilizada como instrumento de expresso cooperadora e transformadora na edificao de seres mais inventivos, criadores, fortes e saudveis. Segundo Philippini (1994), a arte como ferramenta teraputica, no Brasil, vista por segmentos mais conservadores, com reservas. Contudo, dentro do universo Junguiano, ela sempre esteve presente entre as estratgias teraputicas dos que trabalham com esta abordagem. Parte-se da premissa que os indivduos, em seu processo de auto-conhecimento e transformao, so orientados por smbolos. Estes emanam do self, centro de sade, equilbrio e harmonia, representando o pleno potencial da psique e a sua essncia. Na vida, o self, atravs de seus smbolos, precisa ser reconhecido, compreendido e respeitado. O objetivo da arteterapia, na viso junguiana, o de apoiar e o de gerar instrumentos apropriados, para que a energia psquica forme smbolos em variadas produes, o que ativa a comunicao entre o inconsciente e o consciente. (Philippini, 2000) A arteterapia auxilia neste processo, oferecendo inmeros materiais para que o indivduo sinta-se livre na escolha daquele que mais lhe for apropriado. Isso atende a sua singularidade, funciona como ferramenta para despertar e ativar a

criatividade e, tambm, para desbloquear e transmitir conscincia instrues e informaes oriundas do inconsciente. Essas informaes normalmente so ignoradas, contidas e disfaradas, encobertas e principalmente ocultas. Na psique humana, e, as informaes colaboram para o desenvolvimento de toda a dinmica intra-psquica, ao serem transportadas conscincia por meio do processo arteteraputico Este processo facilitado pelas modalidades e materiais expressivos diversos, tais como tintas, papis, colagens, modelagem, construo, confeco de mscaras, criao de personagens e outras infinitas possibilidades criativas. Todos propiciam o surgimento de smbolos indispensveis para que cada indivduo entre em contato com aspectos a serem entendidos, assimilados e alterados. As modalidades expressivas devem ser criativas e variadas para o alcance da compreenso simblica, e tambm da funo organizadora especfica de cada smbolo. Por isso, muito importante que o setting teraputico seja munido de instrumentos indispensveis viabilizao desse processo, vez que o smbolo contm por meio da linguagem metafrica, o sentido de todos os enigmas psquicos. (Philippini, 2000) Dentre estas modalidades expressivas, destaca-se a construo, que tambm um modo de informao lgica, sendo imprescindvel sobretudo para o adolescente. atravs da construo que o adolescente transmite o seu sentimento, pensamento e o modo como vivencia e entende o mundo, fazendo-o de acordo com o seu prprio desenvolvimento emocional, mental, psquico e biossocial. A construo proporciona, em sntese, a reproduo do conhecimento e a estruturao, constituio e reconstituio do nosso universo interior. Segundo Rubin Apud Coll et al (1995), todo processo criativo, aps o momento de se deixar levar, experimentar e explorar materiais, surge como uma necessidade de organizar, de colocar junto, de arranjar e elaborar o trabalho final. Devido ao fato de adolescentes se carcterizarem geralmente pela ansiedade, contradio, idealizao e questionamento, podem e devem ser favorecidos por modalidades expressivas que lhes permitam analisar, inventar e compreender. Dentre estas, destacamos a construo no processo arteteraputico, que auxilia no auto-conhecimento e na edificao de benefcios especficos das tcnicas construtivas. A obra criada pode ser compreendida como a manifestao da individualidade do adolescente em seus diversos conflitos, mecanismos de defesa, capacidades egicas e estgios de desenvolvimento.

OBJETIVOS 1. Analisar efeitos da utilizao da modalidade expressiva - construo em Arteterapia junto a adolescentes; 2. Fazer anlise tridimensional dos trabalhos. REVISO DA LITERATURA Construo vem do verbo "construir", que significa segundo Ferreira (1986): dar estrutura a, edificar, fabricar; organizar, dispor, arquitetar, formar, conceber e elaborar. Chevalier & Gheerbrant (1996) informam que o simbolismo da construo aparece freqentemente como manifestao do universal, bem como no seu sentido inverso,

eis que est firmada no centro do mundo e, tambm, no seu sentido de volta ao centro. Cumpre ainda acrescentar, segundo os referidos autores, outras aplicaes da construo no mundo, tais como o seu acompanhamento em prticas de rituais, especialmente de natureza sacrificial. A construo aparece na Histria da Arte Contempornea como o "movimento construtivista", que foi marcado por um estilo no figurativo que se desenvolveu nos meados do sculo XX entre os artistas soviticos, caracterizando-se pela disposio formal do espao, das massas, dos volumes e pela utilizao de materiais e tcnicas industriais modernas (o vidro, o plstico etc). A construo uma das possibilidades expressivas em Arteterapia. Conforme Reilly (1986), ela parte de tcnicas bsicas das artes plsticas, como modelagem, recorte, colagem, desenho, pintura e de outros materiais. A construo trabalha com a montagem, desmontagem, equilbrio e desenvolvimento da coordenao visual e motora do paciente. Possibilita, assim, a vivncia com diversas situaes, trabalha a percepo e o despertar de valores, como por exemplo: noes de peso, tamanho, forma, posio e espao. Esta modalidade expressiva visa, ainda, classificar e selecionar materiais, organizandoos para construir uma forma pessoal. Caracteriza-se a construo pela utilizao de estruturas tridimensionais. Conforme destaca Wong (1998), o mundo tridimensional um espao composto de comprimento, largura e profundidade. Essas trs dimenses buscam a organizao, estruturao e o equilbrio de outros elementos para estabelecer a harmonia e a ordem visual. As estruturas tridimensionais requerem o nvel mais elevado de inteligncia visual para trabalhar com relaes espaciais em relao a um trabalho bidimensional. Para cada direo da construo, pode-se instituir planos diversos como o vertical, o horizontal e o transversal. Desta maneira, as formas construtivistas, tambm tridimensionais, so vistas distintamente de diferentes ngulos e distncias. Wong (1998) descreve os seguintes elementos visuais importantes para um trabalho de construo: formato, tamanho, cor e textura. Na anlise dos trabalhos de construo em arteterapia, o formato deveras importante, pois significa a aparncia externa do trabalho, alm de ser a principal identificao com o seu smbolo central. Em relao ao tamanho da construo, temos as variveis de comprimento, largura, profundidade e volume. Pesquisa-se, inclusive, a predominncia da verticalidade ou da horizontalidade na disposio da estrutura do trabalho. A cor, vista como a tonalidade da obra construda, pode ser adquirida de forma natural ou artificial, atravs da pintura com guache colorida, tinta, spray etc. Ao analisar a construo em relao cor e tonalidade, deve-se descrever as cores preponderantes e acessrias ao trabalho. O elemento visual, a textura, que pode ser predominante ou no em uma construo, adquirido de forma natural sem adorno ou especial tratamento. O trabalho da construo pode ser feito de vrias texturas, sendo que uma pode dominar em relao s demais. As texturas apresentam-se de forma lisa, spera, fosca, polida etc. Na anlise dos trabalhos de construo em arteterapia, necessrio que o arteterapeuta observe todo o processo realizado, indicando por onde o paciente iniciou o trabalho, de que forma uniu as partes; se foi feito individualmente ou em

grupo, se necessitou da ajuda do terapeuta, se fez ou desfez alguma parte do processo etc. Sobretudo as possibilidades de interao e equilbrio da estrutura organizada devem ser observadas. Para se trabalhar com construo importante levar em considerao as etapas gradativas de domnio da tcnica, permitindo que o paciente inicie trabalhos com materiais menos complexos at adquirir, na sua produo, uma estrutura mais complexa e integrada formando um corpo slido. A tcnica da construo em arteterapia pode ser realizada de forma livre, ou dirigida e de forma individual, ou coletiva. Existem materiais e tcnicas diversas de se fazer construo em arteterapia. Entre elas, so citados materiais como madeira, papel, arame, sucata e tecido, alm das sugestes anteriores utilizando as artes plsticas como complemento. Descreve-se a seguir as tcnicas e suas propriedades inerentes, de acordo com Pillar (1990): Construo em madeira: possibilita ao paciente criar objetos com caractersticas bem definidas quanto espessura, forma, ao tamanho, cor e resistncia. Estas caractersticas variam de acordo com o pedao e o tipo de madeira, o que leva o paciente a classificar, seriar e ordenar o material antes de selecionar o que necessita para construir o objeto; Construo com sucata: uma outra possibilidade de transformao da matria, pois propicia explorar diferentes propriedades de cada tipo de material, comparando-os entre si e utilizando-os conforme suas caractersticas especficas. O paciente, ento, estimulado a classificar, a selecionar e organizar diferentes tipos de materiais; Construo com tecido: permite a manufatura de bonecos, que leva o paciente a desenvolver e modificar o seu esquema corporal e consequentemente a representao da figura; Construo com arame: propicia ao paciente experimentar novos e diferentes movimentos com o material, pela sua maleabilidade. METODOLOGIA Tipologia e local: Trata-se de um estudo descritivo com enfoque qualitativo. Realizado em uma instituio governamental que oferece atividades artsticas, especialmente a crianas e adolescentes, em Goinia - GO. Populao: A clientela foi composta por 3 (trs) adolescentes saudveis de ambos os sexos, com idades entre 13 (treze) e 16 (dezesseis) anos. Foram feitas escolhas causais simples entre os que estavam aquiescentes pesquisa e que participavam das turmas de artes plstica na Instituio. Em relao escolaridade, ambos cursavam o primeiro e o segundo graus, com pouca oscilao quanto ao nvel scio-econmico. Materiais e Tcnicas utilizadas: Os recursos expressivos utilizados nas sesses foram conduzidos de forma livre ao paciente. As tcnicas de construo empregadas foram variadas, utilizou-se de construo com madeira, sucata, tecido e arame. Os materiais disponveis foram: cola (branca, colorida e para isopor e madeira), papis coloridos (de seda, camura, crepom e laminado), pregos (de vrias espessuras), grampeador, fita adesiva, linhas e agulhas, bolas de isopor, palitos para churrasco, material para enchimento (algodo, estopa), retalho de tecidos coloridos, rendas, fios e fitas coloridas, botes diversos, caixas de vrios

tamanhos, embalagens industriais, arames (de grossuras e maleabilidade diferentes), pedras, tijolos pequenos, pedaos de isopor, papeles, pedaos de madeira, folhas secas, sementes, chapinas, clipes e canudos. Foram utilizados, alm da tcnica de construo, outras atividades: pintura, expresso corporal, colagem, relaxamento, massagem, fantasia criativa e contos de fada, como auxlio ao processo da construo. Coleta de dados: Foi realizada no perodo de maro a maio de 1999, em sesses consecutivas, duas vez por semana. Houve o acompanhamento coletivo em sesses arteteraputicas. Os instrumentos utilizados para a coleta de dados foram: a) Roteiro para observao sistematizada direta e participante durante as sesses; b) Registro das imagens produzidas na tentativa de ser mais fiis possveis aos contedos manifestos; c) Cadastro de identificao dos casos em estudo; d) Ficha de avaliao do fazer tridimensional da construo, seguindo o modelo de Costa (1997). Este instrumento avalia em diferentes sesses, se houve um crescimento no desenvolvimento criativo do paciente. O modelo de avaliao ser exposto a seguir: EC OO AV/Data
LEGENDA: EC - Etapas da construo de objetos OO - Objeto Original JO - Juno de Objetos FT - Forma Triangular FP - Forma Piramidal EB - Estrutura de Base FHI - Forma Humana Incompleta FHC - Forma Humana Completa AV - Avaliao

JO

FT

FP

EB

FHI

FHC

APRESENTAO E ANLISE DOS RESULTADOS

A anlise dos dados ocorreu com base na mudana de comportamento dos adolescentes durante o percurso, bem como evoluo do desenvolvimento de objetos tridimensionais. Foram descritos os resumos dos dados de cadastro dos pacientes em estudo, juntamente com o resumo dos relatrios das sesses (roteiro de observaes) e com as caractersticas do desempenho individual de acordo com as fichas de avaliao do fazer tridimensional da construo, no incio, durante e final das sesses da arteterapia: 1) Caso A: J.R.N. Sexo: M Idade: 13 anos Avaliaes/Data OO 1a Av.09/04/99 2a Av.16/04/99 3a Av.23/04/99 4a Av.30/04/99 5a Av.07/05/99 6a Av.14/05/99 JO X FT FP EB X X X X X FHI FHC

Atitude comportamental inicial: paciente tmido, tenso e com baixa autoestima. Evoluo durante as sesses: paciente foi deixando fluir suas fantasias. Com o decorrer da terapia, o mesmo interagiu melhor com o grupo. Aliado s mudanas comportamentais, houve uma evoluo em seu desenvolvimento tridimensional, saiu da simples juno de objetos e conseguiu lograr uma figura humana completa no final das sesses. 2) Caso B: S.N.C. Sexo: F Idade: 15 anos Avaliaes/Data OO 1a Av.09/04/99 2a Av.16/04/99 3a Av.23/04/99 4a Av.30/04/99 5a Av.07/05/99 6a Av.14/05/99 JO X FT FP EB X X X X X FHI FHC

Atitude comportamental inicial: Paciente insegura em suas atitudes e que no conseguia concluir satisfatoriamente o processo de construo. Evoluo durante as sesses: A mesma obteve ao final das sesses uma maior liberdade de expresso, mostrando inclusive sinais de liderana. Aliados s mudanas comportamentais, houve uma evoluo no seu processo de construo tridimensional. Na avaliao inicial dos seus trabalhos, a paciente apresentava-se

no estgio de apenas juntar os objetos e no decorrer das sesses, progrediu para a forma de uma figura humana completa. 3) Caso C: T.C.R.N. Sexo: F Idade: 16 anos Avaliaes/Data OO 1a Av.09/04/99 2a Av.16/04/99 3a Av.23/04/99 4a Av.30/04/99 5a Av.07/05/99 6a Av.14/05/99 JO X FT FP X X X X X EB FHI FHC

Atitude comportamental inicial: A paciente demonstrava muita ansiedade. Evoluo durante as sesses: J ao final das sesses pde-se observar uma amenizao dessa ansiedade e uma evoluo no seu processo tridimensional. A paciente saiu tambm do estgio de juno de objetos at conseguir lograr finalmente uma figura humana completa. CONSIDERAES FINAIS A arteterapia auxilia o adolescente na organizao de seus smbolos atravs de modalidades expressivas diversas, dentre as quais se destaca a construo. Esta construo uma forma de expressar a capacidade simblica de edificao e de estruturao, sendo via de acesso a fantasias do inconsciente e de sua conseqente ordenao. Portanto, a construo com o adolescente um produtivo recurso arteteraputico, expressando seu mundo interno, de forma a comunicar ao terapeuta, ao mundo e a si mesmo os seus conflitos. A construo permite infinitas opes de descoberta, o que favorece o equilbrio emocional do adolescente. Ele desenvolve sua expresso e imaginao espontaneamente, descarregando suas tenses e exteriorizando suas alegrias, temores e fantasias. O ato de construir proporciona uma via de auto - conhecimento, facilitando o amadurecimento e o reconhecimento mais preciso da identidade do adolescente. A construo trabalha com o equilbrio psicolgico e colabora no despertar de valores, no desenvolvimento motor, intelectual e social, auxiliando no crescimento afetivo, psicomotor e cognitivo, pois permite a criao, a experimentao, o que gera o prazer de novas descobertas e uma forma mais satisfatria de se expressar e de se comunicar, uma vez que o adolescente sente dificuldades em se expressar verbalmente. A construo tambm caracterizada pela utilizao de estruturas tridimensionais, harmonizando noes de comprimento, largura e profundidade. As experimentaes possveis no territrio da espacialidade auxiliam o adolescente a melhor habitar seu prprio corpo, que esta em plena transformao. Assim, as tcnicas construtivas, podero auxili-lo numa melhor conscincia e harmonia corporal.

Atravs deste estudo foi possvel observar que atravs dos indcios de evoluo crescente dos trabalhos prticos houveram mudanas comportamentais nos pacientes expressas pela diminuio da ansiedade, insegurana e melhor relacionamento e integrao grupal nos adolescentes. Podemos considerar ento que a partir desse trabalho o processo arteteraputico da construo pode trazer benefcios a esta clientela seja a nvel simblico (pelas imagens) como a nvel comportamental. REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS

1. 2. 3. 4. 5. 6. 7. 8. 9.

CHEVALIER, J; GHEERBRANT, A - Dicionrio de smbolos. Mitos, sonhos, costumes, gestos, formas, figuras, cores, nmeros. 10. ed.. Rio de Janeiro, Jos Olympio, 1996. COLL, C et al - Desenvolvimento psicolgico e educao. Porto Alegre, Artes Mdicas, 1995. COSTA, R X - Educao especial por meio da arte. In: MINISTRIO DA EDUCAO E DO DESPORTO. Integrao. Ano 7, n.19, p.64-9, 1997. FERREIRA, A B H - Novo dicionrio da lngua portuguesa. 2. ed. Rio de Janeiro, Nova Fronteira, 1986. PHILIPPINI, A - Arteterapia, um caminho. In: Imagens de Transformao. v.1, n. 1, p. 04-07, out. 1994. PHILIPPINI, A - Cartografias da coragem. Rotas em arteterapia. Rio de Janeiro, Pomar, 2000. PILLAR, A D - Fazendo artes na alfabetizao. Artes plsticas e alfabetizao. 4. ed. Porto Alegre, Kuarup, 1990. REILY, L H - Atividades de artes plsticas na escola. So Paulo, Pioneira, 1986. WONG, W - Princpios de forma e desenho. So Paulo, Martins Fontes, 1998.

Pesquisa financiada pelo CNPQ/vinculada ao Ncleo de Estudos e Pesquisa em Sade Integral/FEN/UFG.

Autores:
Ana Cludia Afonso Valladares - Docente da Faculdade de Enfermagem da Universidade Federal de Gois, Enfermeira Peditrica, Artista Plstica e Arteterapeuta; E-mail: aclaudia@fen.ufg.br Ana Cristina Ribeiro dos Santos Novato - Arteterapeuta, Artista Plstica e Arte-Educadora da Secretaria Municipal de Cultura.