GUA CURSOS ANUALES

Ciencias Plan Comn

Fsica

FS-1

2009
Vectores y Escalares

Fsica 2009

GUA CURSOS ANUALES

Introduccin:
La presente gua tiene por objetivo proporcionarte distintas instancias didcticas relacionadas
con el proceso de aprendizaje-enseanza. Como cualquier otro material didctico requiere
de la mediacin del profesor y de tu estudio sistemtico.
Resolvers 20 ejercicios relacionados con los siguientes contenidos:
Escalares
Vectores.
Estos contenidos los encontrars en el captulo 1 del libro ciencias plan comn, desde la
pgina 11 hasta la pgina 25.

Habilidades de la clase
Conocimiento: conocer informacin explcita que no implica un mayor manejo de
contenidos, se reere al dominio conceptual de los contenidos
Comprensin: adems del reconocimiento explcito de la informacin, sta debe
ser relacionada para manejar el contenido evaluado.
Aplicacin: es el desarrollo prctico tangible de la informacin que permite aplicar
los contenidos asimilados.
Anlisis: es la ms compleja de las habilidades evaluadas. Implica reconocer,
comprender, interpretar e inferir informacin a partir de datos que no necesariamente
son de conocimiento directo.
Es fundamental que escuches atentamente la explicacin de tu profesor, ya que la P.S.U. no es
slo dominio de conocimientos, sino tambin dominio de habilidades.

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

Fsica 2009

Debes aprender que son los escalares y los vectores, adems de reconocer sus diferencias.

Qu es lo fundamental que debes aprender en esta clase?

1.

Los escalares se componen de un factor numrico ms una unidad de medida. Por

ejemplo 5 kilogramos, 1.80 metros, etc. En general sirven para representar magnitudes
que se utilizan en la vida cotidiana.

2.

Los vectores son magnitudes que tienen una parte escalar (factor numrico ms la
unidad de medida), ms la direccin y sentido. Los vectores se utilizan en fsica para
representar ciertas magnitudes de una forma precisa, por ejemplo la velocidad, la fuerza,
etc., ya que indican, en el caso de la fuerza, la cantidad de fuerza, por donde se aplica
(direccin) y hacia donde se aplica (el sentido).

3.

Sinteticemos todo de una manera sencilla:

GUA CURSOS ANUALES

Cules son los conceptos fundamentales que debes aprender en

esta clase?

Magnitudes
Vectoriales

Escalares
Tienen
Mdulo

Direccin
Sentido

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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GUA CURSOS ANUALES

Lminas Power Point

A continuacin encontrars las lminas correspondientes a la presentacin Power Point que
se desarrollar en la clase, de este modo podrs complementar tus apuntes de manera ms
ecaz.

MAGNITUDES ESCALARES
Son aquellas magnitudes que
estn denidas con su mdulo,
es decir, con una cantidad ms
unidad de medida.
Por ejemplo, 3 (metros), 5
horas, 1 kilogramo, 30 (metros/
segundo), 100 (km/hora), 4
segudos, etc.

MAGNITUDES VECTORIALES
Son aquellas que, adems de tener mdulo y unidad de medida, poseen
direccin y sentido. Por ejemplo, hablar de un vector corresponde a decir
que un automvil viaja a 100(Km/hora) en direccin Norte Sur, sentido
Sur (vector velocidad).

GRFICAMENTE

Sentido

Direccin

Mdulo
El tamao de la echa representa el mdulo o magnitud del vector.
La lnea sobre la que se encuentra es la direccin del vector.
El sentido es el indicado por la cabeza de la echa.

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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Fsica 2009

Par ordenado

a = (a x , a y )

Componentes
rectangulares

a = ax i + a y j
Componentes Polares

a = (a , )

MDULO DE UN VECTOR
El mdulo representa
la medida del vector y
se determina
mediante:

a = a x2 + a y2

PONDERACIN DE UN
VECTOR
El vector ponderado
tiene la misma
direccin del original.
Su sentido depende
del signo del escalar.
Su mdulo vara.

GUA CURSOS ANUALES

FORMAS DE ESCRIBIR UN
VECTOR

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Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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GUA CURSOS ANUALES

SUMA DE VECTORES
Para sumar dos o ms
vectores, se trasladan
paralelamente, de
modo que el origen de
uno coincida con el
extremo del otro.
Finalmente se unen los
extremos libres desde
el origen hasta el
extremo del otro
vector.
Por ejemplo, sumaremos
los vectores u y v.

RESTA DE VECTORES
Restar un vector es
equivalente a sumar el
inverso aditivo del
vector sustraendo.
Por ejemplo, restaremos
los vectores u y v

COMPONENTES DE UN
VECTOR
Un vector queda identificado por
los dos nmeros siguientes:
Su primera componente, que
es el nmero que hay que sumar
a la primera coordenada de A
para obtener la primera
coordenada de B; en nuestro
caso, un 3.
Su segunda componente, que
es el nmero que hay que sumar
a la segunda coordenada de A
para obtener la segunda
coordenada de B; en este caso,
un 4
Se identifica el vector con sus
componentes (3,4).

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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Fsica 2009

La suma de vectores es
una operacin muy fcil de
hacer cuando se trabaja
con componentes; basta
sumar las dos
componentes, la 1 con la
1 y la 2 con la 2
El procedimiento de la
resta de vectores es
equivalente.

SNTESIS DE
LA CLASE
SNTESIS DE LA CLASE
Unidades de Medicin

Magnitudes

Utilizamos para la P.S.U.

P.S.U.

Escalares

Tienen

Sistema C.G.S.
C.G.S.

Direccin

Sentido

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OPERATORIA ALGEBRAICA DE
VECTORES

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Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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GUA CURSOS ANUALES

Ejercicios
1.

Respecto a las siguientes magnitudes, cul(es) de ellas es un escalar?

kilmetros
segundo

I)

II)

7 centmetros.

III)

metros
segundo

Es (o son) correcta(s)
A)
B)
C)
D)
E)

2.

Magnitudes que estn denidas slo con su mdulo. La denicin anterior se reere a
A)
B)
C)
D)
E)

Cpech

slo I.
slo II.
slo III.
slo I y II.
I, II y III.

magnitud fundamental.
magnitud derivada.
escalar.
vector.
coordenada.

Preuniversitarios, Edicin 2009

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4.

Alberto va acomprar en bicicleta a un lugar lejano. Para llegar rpido, se desplaza a

km
30
por la calle Amrica, hacia el sur. Respecto a este enunciado, vectorialmente,
h
es correcto armar que

[ ]

[ ]

km
, es su mdulo.
h

I)

30

II)

la calle Amrica, es su sentido.

III)

hacia el sur, es su direccin.

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo II y III.
I, II y III.

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3.

Dadas las siguientes igualdades vectoriales, cul es falsa?

A)

XW = b

B)

ZX = a + b

C)

XY = b - a

X
b

W
2b

a
D)

YW = a - 2b

E)

XZ = -( a + b)

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

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5.

Un autobs se desplaza por una recta en la carretera a 20

desde Valparaso En la expresin, se puede armar que

[ ]

km
, hacia Via del Mar
h

[ ]

II)

km
, corresponde al mdulo del vector.
h
hacia Via del Mar desde Valparaso, corresponde a la direccin del vector.

III)

por una recta en la carretera, corresponde al sentido del vector.

I)

20

Es (o son) correcta(s)
A)
B)
C)
D)
E)

6.

Respecto a las siguientes situaciones, cul de ellas es vectorial?

A)
B)
C)
D)
E)

10

Cpech

slo I.
slo II.
slo III.
slo II y III.
I, II y III.

[ ]
[ ]

Una mariposa vuela a 2

m
hacia una or.
s

km
por una calle.
h
m
Un patinador se desplaza a 10
por una calle hacia el Oeste.
s
m
Un ciclista se desplaza a 30
.
s
Un atleta corre a 20

[ ]
[ ]

Un automvil recorre 15 metros por cada segundo.

Preuniversitarios, Edicin 2009

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7.

Determine el vector resultante de a + b =

A)
B)
C)
D)
E)

(4,1)
(4,7)
(1,4)
(4,1)
(3,0)

3
a
c

4
2
0
2
4

-4

9.

Determine el vector resultante de c + 2a =

A)
4 +
B)
4 + 6
C)
6
D)
6
E)
+6

10.

Determine el vector resultante de 3a - 2b =

A)
B)
C)
D)
E)

Determine c =
A)
B)
C)
D)
E)

3
1

-2
8.

GUA CURSOS ANUALES

Las preguntas 7, 8, 9 y 10 se reeren a la gura adjunta

9 +
3 + 17
3 +
4
3 + 17

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

11

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GUA CURSOS ANUALES

11.

En la gura adjunta, el vector p , en trminos de a y/o b es equivalente a:

a
A)
a
B)
a+b
p
b
C)
b a
D)
ab
E)
b
2a

12.

Dados los vectores a = representado por:

y

A)

y b = + 2 , el vector correspondiente a 2a - b est

B)

-1

1
x

y
D)

E) Ninguna de las anteriores

-1

x
-4

12

Cpech

C)

Preuniversitarios, Edicin 2009

-4

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Sean a y b dos vectores de igual mdulo, se cumple siempre que:
I)

a + b = 2a

II)

a + b = 2a

III)

ab =0

A)
B)
C)
D)
E)

GUA CURSOS ANUALES

13.

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y III.
Ninguna de las anteriores.

Las preguntas 14,15, y 16 estn referidas a la gura adjunta.

14.

El vector g es el vector resultante de:

A)
B)
C)
D)
E)

15.

c+b-a
c-b-a
c+b+a
b-a-c
a+d

e
f

a
d
g

El vector a es el vector resultante de:

I)
II)
III)

f -e
b+c-g
d+g

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
I, II y III.

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

13

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GUA CURSOS ANUALES

16.

17.

De acuerdo con la gura el valor de a + g ,

I)
II)
III)

d
g+f -e

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
I, II y III.

b+c

Dados los siguientes vectores, cul de ellos corresponde al de la gura adjunta?

A)
C)
B)
D)
E)

(1,7)
(2,5)
(2,1)
(5,7)
(3,6)

y
7
1
2

18.

14

Cpech

corresponde a:

Son vectores con mdulo igual a 5 unidades:

I)
II)
III)

a = 3 - 4
b = (5,0)
c = 5 +

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II
I, II y III.

Preuniversitarios, Edicin 2009

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Dados dos vectores a y b , siempre se cumple que:
I)

a+b=b+a

II)

a+b = b + a

III)

ab = b a

A)
B)
C)
D)
E)

20.

GUA CURSOS ANUALES

19.

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
Slo I y III.

Al sumar dos vectores, el mdulo del vector resultante puede ser:

I)
II)
III)

Mayor que los mdulos de cada uno.

Igual que los mdulos de cada uno.
Nulo

A)
B)
C)
D)
E)

Slo I.
Slo II.
Slo III.
Slo I y II.
I, II y III.

Cpech

Preuniversitarios, Edicin 2009

15

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Es importante que compruebes al nal de cada sesin si

realmente lograste entender cada contenido. Para esto, verica
tus respuestas (alternativa correcta y habilidad) y luego, revsalas
con la ayuda de tu profesor.

Tabla de Especicaciones
Pregunta

Alternativa

1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
11
12
13
14
15
16
17
18
19
20

Habilidades

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Comprensin
Comprensin
Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
Aplicacin
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Comprensin
Comprensin
Aplicacin
Aplicacin
Anlisis
Anlisis

Prepara tu prxima clase

Durante la prxima clase se revisarn los siguientes contenidos:

16

Cpech

MOVIMIENTO RECTILNEO UNIFORME: desde la pgina 27

hasta la pgina 38 de tu libro Cepech.

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