EL PENSAMIENTO CRTICO EN EL AULA

Nel Noddings, profesora de la Universidad de Stanford, plantea en su libro Filosofa de la Educacin [1] que los filsofos y los educadores coinciden, desde hace mucho tiempo, en la importancia del Pensamiento Crtico; pero no han podido ponerse completamente de acuerdo sobre en qu consiste y mucho menos concuerdan en cmo ensearlo. El criterio anterior se ha modificado a partir de la convocatoria de un amplio panel de expertos, provenientes de muchas disciplinas acadmicas, que se reuni prolongadamente, durante los aos 1988 y 1989, para discutir qu es el Pensamiento Crtico. Como resultado del consenso alcanzado en ese panel se public El Informe Delphi (The Delphi Report) [2]. En ese informe se defini el Pensamiento Crtico como el juicio auto regulado y con propsito que da como resultado interpretacin, anlisis, evaluacin e inferencia; como tambin la explicacin de las consideraciones de evidencia, conceptuales, metodolgicas, criteriolgicas o contextuales en las cuales se basa ese juicio. El Pensamiento Crtico es fundamental como instrumento de investigacin. Como tal, constituye una fuerza liberadora en la educacin y un recurso poderoso en la vida personal y cvica de cada uno. Si bien no es sinnimo de buen pensamiento, el Pensamiento Crtico es un fenmeno humano penetrante, que permite auto rectificar. Adicionalmente, en ese mismo informe se defini al pensador crtico ideal como una persona habitualmente inquisitiva; bien informada, que confa en la razn; de mente abierta; flexible; justa cuando se trata de evaluar; honesta cuando confronta sus sesgos personales; prudente al emitir juicios; dispuesta a reconsiderar y si es necesario a retractarse; clara respecto a los problemas o las situaciones que requieren la emisin de un juicio; ordenada cuando se enfrenta a situaciones complejas; diligente en la bsqueda de informacin relevante; razonable en la seleccin de criterios; enfocada en preguntar, indagar, investigar; persistente en la bsqueda de resultados tan precisos como las circunstancias y el problema o la situacin lo permitan. En el siglo XXI la ciencia ha perdido la certidumbre, incluso en las antes llamadas ciencias exactas, por eso la educacin actual tiene que ensear a buscar la verdad y aportar la cuota personal para construirla lo mejor posible en el dilogo entre todos. Jess Montero Tirado, SJ. Artculo publicado en el Diario ABC Color de Paraguay http://www.paideia.edu.py De hecho, desde hace algunos aos muchas organizaciones serias se han enfocado, tanto en definir qu es pensamiento crtico y cules son las caractersticas del pensador crtico, como en promover la importancia de su desarrollo en los estudiantes desde las primeras etapas escolares. Sin embargo, los esfuerzos para proveer materiales que los docentes puedan utilizar en el aula para cumplir con esta tarea son ms bien escasos, especialmente en espaol. Conscientes de la escasez de recursos prcticos para trabajar el Pensamiento Crtico en el aula, hemos creado este Mdulo Temtico con el fin de agrupar de manera organizada la totalidad de los contenidos publicados en Eduteka sobre el tema y facilitar adems su consulta y utilizacin. Como estructura articuladora de los recursos tomamos las 6 destrezas intelectuales para el Pensamiento Crtico [3] identificadas por el panel de expertos del Informe Delphi: interpretacin, anlisis, evaluacin, inferencia, explicacin y auto regulacin. Para atender lo anterior, creamos en el Mdulo diferentes categoras. En la correspondiente a DESTREZAS se cita, para cada destreza intelectual, la definicin que propone el Informe Delphi, acompaada por sus respectivas subdestrezas y por un conjunto de ejemplos de desempeos que al comprobarse,

aseguraran que los Pensamiento Crtico.

estudiantes

han

desarrollado

diversos

aspectos

del

En la de RECURSOS GENERALES agrupamos un conjunto de contenidos organizados segn su tipo: artculos, entrevistas, investigaciones, libros, evaluacin, sitios de inters y descargables. Por ltimo, en la denominada RECURSOS DE AULA retomamos la estructura articuladora para recopilar una serie de recursos que se pueden trabajar en el aula con el fin de ayudar a desarrollar el Pensamiento Crtico en los estudiantes de Educacin Bsica y Media. Con este aporte, esperamos hacer una contribucin valiosa para los docentes Hispanoamericanos interesados en realizar un esfuerzo especial en el desarrollo del Pensamiento Crtico en sus estudiantes. Este tipo de pensamiento a su vez hace parte de las Habilidades de Aprendizaje contempladas entre los elementos fundamentales de la educacin actual identificados por el Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl [4].

NOTAS DEL EDITOR: [1]: Nel Noddings, profesora de la Universidad de Stanford, en su libro Filosofa de la Educacin hace un recuento de la historia educativa desde los pioneros en este campo hasta los tericos contemporneos. http://www.amazon.com/PhilosophyEducation-Nel-Noddings/dp/0813343232 [2] El proyecto de investigacin Delphi dur dos aos (1988-1989) y se realiz en nombre de la Asociacin Filosfica Americana. El panel de expertos estuvo compuesto por cuarenta y seis hombres y mujeres de todas partes de los Estados Unidos y de Canad que representaban muchas disciplinas acadmicas diferentes como las humanidades, las ciencias, las ciencias sociales y la educacin. El trabajo resultante se public bajo el ttulo de Pensamiento Crtico: Una Declaracin de Consenso de Expertos con fines de Evaluacin e Instruccin Educativa. (The California Academia Press, Millbrae, CA, 1990). Descargue gratis el resumen ejecutivo de ese informe, en ingls, de la pgina http://www.insightassessment.com/dex.html [3] Aunque estas habilidades cognitivas fueron definidas en el Proyecto Delphi teniendo en mente a los estudiantes de nivel universitario, todas ellas pueden empezarse a desarrollar desde la educacin Bsica y Media (K-12). Recomendamos leer el ensayo Pensamiento Crtico: qu es y por qu es importante?, escrito por Peter A. Facione, en el que se reta al lector para que llegue a su propia comprensin de Pensamiento Crtico y se presentan seis habilidades esenciales que lo hacen posible. El autor explica tambin la importancia de manifestar una disposicin fuerte para utilizarlas. http://www.eduteka.org/PensamientoCriticoFacione.php [4] El Consorcio de Habilidades Indispensables para el Siglo XXl, es una organizacin conformada por entidades pblicas y privadas que inici actividades en el 2002. Su objetivo es crear un modelo de aprendizaje exitoso en el que se incorporen al sistema educativo las habilidades necesarias para desempearse adecuadamente en este milenio. Busca adems, establecer un curso de accin comn que atienda demandas acadmicas, cvicas y econmicas. De l hacen parte empresas privadas: Apple, Cisco Systems, Dell, Microsoft y SAP, entre otras, y organizaciones pblicas: El Departamento de Educacin Estadounidense, La Asociacin Americana de Biblioteclogos, La Sociedad Internacional de Tecnologa

en Educacin (ISTE), El Consorcio de Redes Escolares (CoSn), entre otras. http://www.21stcenturyskills.org

CRDITOS: Documento elaborado por EDUTEKA. Publicacin de este documento en EDUTEKA: Agosto ltima modificacin de este documento: Agosto 01 de 2007. Ver Adems Mdulo Pensamiento Crtico Enseanza Socrtica Matriz de valoracin para asignar calificacin en Pensamiento Crtico Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Interpretacin Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Anlisis Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Evaluacin Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Inferencia Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Explicacin Destrezas intelectuales del Pensamiento Crtico: Auto-Regulacin Lectura Crtica Definicin de Pensador Crtico Ideal (PDF) Ideas valiosas para desarrollar el pensamiento El Pensamiento Crtico (PC) en el Aula Elementos del pensamiento (PDF) Estndares Intelectuales Universales (PDF) Discernimiento: Evolucin del pensamiento crtico Pensamiento Crtico: qu es y por qu es importante? Recursos para promover pensamiento crtico en el aula El Pensamiento Crtico en Educacin Bsica y Media Ante todo la Comprensin Por qu pensamiento crtico? Estndares intelectuales universales Destrezas intelectuales esenciales La Taxonoma de Bloom y el Pensamiento Crtico No coma entero, Piense Crticamente Capacidades Mentales de Orden Superior 01 de 2007.